Franciele Maria Martiny

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  • Última atualização do currículo em 22/11/2018


Possui graduação em Jornalismo pela União Educacional de Cascavel (2005). Especialista em Assessoria de Imprensa e Comunicação Empresarial pela União Educacional de Cascavel (2008). Especialista em Letras: Linguagem, Literatura e Ensino pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (2009) e formada em Letras Português/Alemão pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (2011). Mestre pelo Programa Strictu Sensu "Linguagem e Sociedade" da Universidade Estadual do Oeste do Paraná, turma 2009/2011, como bolsista da Demanda Social/CAPES. Doutora em Letras pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (2012-2015). Docente na área de língua portuguesa da Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA). (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Franciele Maria Martiny
Nome em citações bibliográficas
MARTINY, FRANCIELE M.;MARTINY, FRANCIELE MARIA;Franciele Maria Martiny


Formação acadêmica/titulação


2012 - 2015
Doutorado em Letras.
Universidade Estadual do Oeste do Paraná, UNIOESTE, Brasil.
Título: POLÍTICAS LINGUÍSTICAS E EDUCACIONAIS: O ENSINO DE LÍNGUA ALEMÃ EM MARECHAL CÂNDIDO RONDON, PARANÁ, Ano de obtenção: 2015.
Orientador: Clarice Nadir von Borstel.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
2009 - 2011
Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade.
Universidade Estadual do Oeste do Paraná, UNIOESTE, Brasil.
Título: Estudos de gêneros emergentes em aulas de Português como estratégias de ensino,Ano de Obtenção: 2011.
Orientador: Clarice Nadir von Borstel.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Ensino-aprendizagem; Gêneros textuais; Diversidade linguística; internet.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Sociolingüística e Dialetologia.
Setores de atividade: Educação.
2008 - 2009
Especialização em Especialização em Língua, Literatura e Ensino. (Carga Horária: 382h).
Universidade Estadual do Oeste do Paraná, UNIOESTE, Brasil.
Título: A influência da linguagem da internet em redações escolares.
Orientador: Izabel Cristina de Souza Gimenez.
2007 - 2008
Especialização em Assessoria de Imprensa e Comunicação Social. (Carga Horária: 360h).
União Educacional de Cascavel, UNIVEL, Brasil.
Título: Cooperlac: análise da comunicação e proposta de uma assesoria de imprensa.
Orientador: Sérgio Brum.
2008 - 2011
Graduação em Letras/Alemão.
Universidade Estadual do Oeste do Paraná, UNIOESTE, Brasil.
2001 - 2005
Graduação em Jornalismo.
União Educacional de Cascavel, UNIVEL, Brasil.
Título: JORNALISMO INVESTIGATIVO: O USO DE CÂMERAS OCULTAS EM MATÉRIAS JORNALÍSTICAS.
Orientador: Débora Cristina Lopez.




Formação Complementar


2015 - 2015
Curso Formador para aplicação do Exame Celpe-Bras. (Carga horária: 4h).
Universidade Federal da Integracao Latino Americana, UNILA, Brasil.
2015 - 2015
Curso Formador para aplicação do Exame Celpe-Bras. (Carga horária: 4h).
Universidade Federal da Integracao Latino Americana, UNILA, Brasil.
2015 - 2015
Avaliando trabalhos centrados em gênero de texto. (Carga horária: 4h).
USP, USP, Brasil.
2014 - 2014
Encontros Banca Permanente de Correção de Redações do Vestibular Unioeste. (Carga horária: 32h).
Universidade Estadual do Oeste do Paraná, UNIOESTE, Brasil.
2013 - 2014
Extensão universitária em Seminários de apoio didático a novos professores. (Carga horária: 40h).
Universidade Estadual do Oeste do Paraná, UNIOESTE, Brasil.
2013 - 2013
Estudar e Pesquisar na Alemanha. (Carga horária: 4h).
Universidade Estadual do Oeste do Paraná, UNIOESTE, Brasil.
2013 - 2013
Seminário Avançado em Análise do Discurso. (Carga horária: 4h).
Universidade Estadual do Oeste do Paraná, UNIOESTE, Brasil.
2012 - 2012
Extensão universitária em Informática Educativa - Hipermídia - Computadores. (Carga horária: 4h).
Universidade Positivo, POSITIVO, Brasil.
2012 - 2012
Extensão universitária em Informática Educativa - Educação Escolar. (Carga horária: 4h).
Universidade Positivo, POSITIVO, Brasil.
2011 - 2011
Extensão universitária em LITERATURA E OUTRAS MÍDIAS - LITERATURA, PINTURA. (Carga horária: 4h).
Universidade Positivo, POSITIVO, Brasil.
2011 - 2011
Extensão universitária em LITERATURA E OUTRAS MÍDIAS - LITERATURA, MÚSICA. (Carga horária: 4h).
Universidade Positivo, POSITIVO, Brasil.
2011 - 2011
Extensão universitária em Encaminhamentos Metodológicos para o Ensino. (Carga horária: 8h).
Universidade Positivo, POSITIVO, Brasil.
2011 - 2011
Extensão universitária em GERAÇÃO DIGITAL E APRENDIZAGEM. (Carga horária: 8h).
Universidade Positivo, POSITIVO, Brasil.
2011 - 2011
Prtojeto de Ensino: Vivências e Experiências. (Carga horária: 20h).
Universidade Estadual do Oeste do Paraná, UNIOESTE, Brasil.
2010 - 2010
Extensão universitária em Panorama da Literaruta Hipano-americana. (Carga horária: 20h).
Universidade Estadual do Oeste do Paraná, UNIOESTE, Brasil.
2010 - 2010
Bilinguísmo e Edução: Perspectivas e Desafios. (Carga horária: 4h).
Universidade Estadual do Oeste do Paraná, UNIOESTE, Brasil.
2010 - 2010
Ensino-aprendizagem de língua Materna. (Carga horária: 4h).
Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.
2010 - 2010
Francês Instrumental. (Carga horária: 80h).
Programa de Ensino de Línguas, PEL, Brasil.
2009 - 2009
Extensão universitária em Multiplicadores para o Portal Periódicos CAPES. (Carga horária: 8h).
Universidade Estadual do Oeste do Paraná, UNIOESTE, Brasil.
2009 - 2009
Manipulação de Corpora Textuais. (Carga horária: 8h).
Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.
2009 - 2009
Cátedra Literatura Latino-Americana. (Carga horária: 20h).
Universidade Federal da Integracao Latino Americana, UNILA, Brasil.
2004 - 2007
Inglês - módulos V a VIII. (Carga horária: 160h).
Wizard, WIZARD, Brasil.
2002 - 2004
Inglês - módulos I a IV. (Carga horária: 200h).
Wizard, WIZARD, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade Federal da Integração Latino-Americana, UNILA, Brasil.
Vínculo institucional

2017 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional:


Universidade Federal da Integracao Latino Americana, UNILA, Brasil.
Vínculo institucional

2015 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Titular Adjunto A, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

10/2015 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Grupo de pesquisa, .


Universidade Estadual do Oeste do Paraná, UNIOESTE, Brasil.
Vínculo institucional

2014 - 2015
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Temporário, Carga horária: 40

Vínculo institucional

2011 - 2011
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: sem enquadramento

Atividades

03/2014 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Unioeste, .


SENAI - Unidade de Marechal C. Rondon, SENAI, Brasil.
Vínculo institucional

2012 - 2014
Vínculo: Terceira, Enquadramento Funcional: Professor


COLÉGIO LUTERANO RUI BARBOSA, RUI BARBOSA, Brasil.
Vínculo institucional

2011 - 2012
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Setor de Comunicação e Marketing, Carga horária: 44


Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas de Cascavel, UNIVEL, Brasil.
Vínculo institucional

2013 - 2014
Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 4


JORNAL DA TERCEIRA IDADE, JORNAL, Brasil.
Vínculo institucional

2006 - 2008
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Colaboradora


JORNAL 10, JORNAL, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - 2008
Vínculo: FREE LANCE, Enquadramento Funcional: Jornalista


PREFEITURA MUNICIPAL DE MARECHAL CÂNDIDO RONDON, PREF MCR, Brasil.
Vínculo institucional

2006 - 2008
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Chefe de Divisão - Dep. Comunicação Social, Carga horária: 40
Outras informações
Função de redatora no Departamento de Comunicação Social


REVISTA REGIÃO, REVISTA, Brasil.
Vínculo institucional

2006 - 2008
Vínculo: FREE LANCE, Enquadramento Funcional: JORNALISTA



Linhas de pesquisa


1.
Linguagem: Práticas, Linguística, Culturais e de Ensino
2.
Políticas Linguísticas e Educacionais no Oeste do Paraná


Projetos de pesquisa


2017 - Atual
ATITUDES LINGUÍSTICAS EM TORNO DO USO E DO ENSINO DE LÍNGUAS ADICIONAIS NA UNILA
Descrição: Este estudo parte da ampla corrente migratória no Brasil e, mais especificamente, em Foz do Iguaçu, onde encontramos um contexto bem complexo de correntes migratórias nas regiões fronteiriças, inclusive, na própria Unila, universidade que reúne uma diversidade cultural e linguística. Esta realidade permite uma gama de análise de comportamentos sociolinguísticos em torno das diversas culturas e línguas em contato. Nesse sentido, o presente projeto tem o objetivo de analisar as atitudes linguísticas de falantes de diferentes grupos étnicos e regiões do Brasil, da América-latina e do Caribe que apresentam tanto os técnicos como os professores e alunos em torno do uso e do ensino das diferentes línguas na Unila. Por conseguinte, pretendemos verificar como se dão os contatos entre elas, em que momentos e lugares são utilizados determinados línguas, bem como discutir relações de poder sobre os diversos falares, procurando problematizar a relação entre as línguas prestigiadas e as minoritárias na universidade. Para tanto, faremos um levantamento de dados qualitativos e quantitativos por meio de entrevistas à comunidade acadêmica da Unila. Desta forma, visamos mostrar a pluriculturalidade e o bilinguismo/multilinguismo como um fenômeno sociolinguístico complexo, que abrange situações sociais mais amplas, não isentas, nem transparentes..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Franciele Maria Martiny - Coordenador / Laura Andrea Cristian Mosquera - Integrante / CARLOS MANUEL PINZON AMAYA - Integrante.Financiador(es): Universidade Federal da Integracao Latino Americana - Bolsa.
2015 - Atual
Atitudes linguísticas de falantes bilíngues em relação à língua minoritária
Descrição: O Brasil é um país plurilíngue. No entanto, fenômenos em torno do bilinguismo ou plurilinguismo nem sempre foram tidos como um aspecto positivo pelas comunidades brasileiras. Isso porque, ao longo da história linguística do país, várias políticas visaram consolidar o mito do monolinguismo brasileiro, proibindo o falar de outras línguas que não fossem o português. Em oposição a esse cenário coercitivo que proibia, por exemplo, os imigrantes e descendentes de falarem sua língua materna (Programa de Nacionalização do Ensino), recentemente, o Governo do Estado do Paraná tem promovido ações de resgate de línguas de imigração. Um exemplo acontece com a implantação do CELEM, em contra-turno escolar, e com a formação universitária para professores de línguas. No entanto, em recente pesquisa de doutoramento, verificou-se que os sujeitos bilíngues português/alemão entrevistados sinalizaram que não estão mais interagindo verbalmente na língua minoritária e, por consequência, o seu ensino na comunidade tem enfraquecido tanto em contexto formal (via cursos supracitados) quanto informal (nas famílias e comunidades). Diante dessa constatação, o presente projeto de pesquisa tem como objetivo verificar as atitudes linguísticas desses falantes bilíngues com relação a sua língua minoritária, mais especificamente aos falares da língua alemã, em contexto sociolinguisticamente complexo, na região oeste do Paraná, em Marechal Cândido Rondon (PR), município que foi colonizado, em sua maioria, por descendentes de imigrantes alemães, na década de 1950 (SAATKAMP, 1984; TARGANSKI, 2007). O estudo será feito a partir do aporte teórico da Linguística Aplicada (MOITA LOPES, 1998; CAVALCANTI, 1999) e da Sociolinguística (LABOV, 1983, 2008; CALVET, 2002; TARALLO, 2005; BORTONI-RICARDO, 2008) verificando aspectos sociolinguísticos e sócio-culturais para tentar compreender se há o desprestígio da língua alemã na localidade, o que seria um dos motivos que tem ocasionado a não continuidade de seu ensino na comunidade às gerações mais novas, assim como tem acontecido com outras línguas de imigração no país, sendo esta uma problemática importante ao se pensar em ensino de línguas e aos aspectos ideológicos envolvidos nesse processo. O corpus a ser analisado quantativamente e qualitativamente (FLICK, 2004), parte da análise de entrevistas orais, por meio da aplicação de roteiros semiestruturados, com falantes bilíngues da comunidade rondonense. Considera-se que este estudo seja pertinente ao contexto latino-americano e à Unila, pois este é um espaço plurilíngue em que várias línguas estão em contato, e onde se ensinam e se aprendem línguas em contexto formal, em sala de aula, e informal, no cotidiano entre discentes, docentes e comunidade..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Franciele Maria Martiny - Coordenador / Laura Andrea Cristian Mosquera - Integrante.
2012 - Atual
Políticas e atitudes lingüísticas: o ensino de língua alemã em Marechal Cândido Rondon, Paraná

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Clarice Nadir von Borstel em 26/07/2013.
Descrição: O presente projeto: aprovado pela Plataforma Brasil - Unioeste - CAAE: 14497613.1.0000.0107 - Número do Parecer: 307.925 em 21/06/2013 - Tem como objetivo verificar como as políticas linguísticas influenciam/influenciaram o ensino de língua alemã, no município de Marechal Cândido Rondon, Paraná e as atitudes linguísticas dos falantes com relação à referida língua minoritária. A partir de estudos teóricos da Linguística Aplicada por Moita Lopes (1998; Cavalcanti (1999) e da Sociolinguística por Labov (1983, 2008; Calvet (2002, 2007); Tarallo (2005); Bortoni-Ricardo (2008; 2011), entre outros. Procurar-se-á verificar a relação língua e cultura, analisando os aspectos sociolinguísticos, socioculturais e educacionais, buscando avaliar o porquê da não procura por curso de ensino institucionalizado da língua alemã e do aparente desprestígio da língua, nesta comunidade de fala. Para tanto, o corpus será analisado qualitativa e quantitativamente, de acordo com von Borstel (2002/2003) e Flick (2004), por meio de roteiros de entrevistas com alunos, professores e diretores das escolas que ofereceram o ensino da língua alemã Bem como, a análise documental de acordo com estudos utilizados por Lüdke e André (1986), a partir do levantamento de textos oficiais em torno de políticas linguísticas e educacionais em torno do ensino da língua alemã, no município.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2011 - 2011
A linguagem escrita alemã em lápides de cemitério
Descrição: Participação como colaboradora da pesquisa que teve como objetivo fotografar, analisar e refletir sobre a linguagem escrita alemã, utilizada em lápides no Cemitério Municipal de Marechal Cândido Rondon, Paraná, de imigrantes e seus descendentes que moravam e morreram na comunidade em diferentes períodos. Pretendeu-se observar as representações culturais a partir das relações que esses tiveram com relação ao espaço/história/imagem, tornar interpretativo o documento iconográfico escolhido: a fotografia da lápide sobre a língua escrita alemã nesta comunidade, quando há falantes que utilizam um bilinguismo relativo e/ou situacional. Assim como também, os fatos enquanto prática sócio-histórica e societal representados nas lápides no Cemitério Municipal, como elementos decisivos na constituição da língua, cultura, identidade onomástica e do uso da língua alemã representada, semanticamente, simbolizado na linguagem escrita de uma forma discursiva. Neste estudo, abordou-se os diferentes aspectos utilizados na escrita alemã pelos familiares, sobre a relação do uso da linguagem com a história e os aspectos identitários e societal. Esta investigação trouxe estudos específicos de usos linguísticos (do léxico com informações morfossintáticas e semântico-pragmáticas), da história do saber no tempo e no espaço identitário das marcas linguísticas e da criação da linguagem nas lápides. Esperou-se com esta abordagem linguística de documentos iconográficos: a fotografia possa contribuir para uma reflexão, tanto teórica quanto metodológica, no que diz respeito à descrição da escrita alemã na sua relação com os fatos sócio-históricos, societais e geográficos..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2009 - 2011
Estudos de gêneros emergentes em aulas de português como estratégias de ensino
Descrição: O estudo tem como objetivo apresentar uma estratégia de ensino-aprendizagem pautada na seleção de gêneros textuais emergentes na internet, bem como na linguagem específica do meio, o internetês, em relação aos gêneros anteriores às novas tecnologias, a partir de uma sequência de aulas, sendo as primeiras de observação in loco, para uma turma de 3º ano do Ensino Médio da rede estadual de ensino, localizada no município de Marechal Cândido Rondon. O intuito é desenvolver e observar, durante o estágio de docência, com base no atual contexto histórico-social das novas tecnologias, uma estratégia pedagógica que englobe a língua em seus diversos usos. Para tanto, como suporte teórico, há as reflexões da Sociolinguística, observando e analisando a diversidade linguística, e a concepção e o uso dos gêneros textuais em sala de aula. São dois fundamentos teóricos que se completam e que mostram as variadas linguagens do cotidiano, evidenciando diferenças e semelhanças entre os textos, as intenções, a situação de produção e as características do meio, enfim, os traços que denotam uma língua não unívoca e estática, mas dinâmica, mutável e construída socialmente devido à interação de seus falantes. Sob essa prerrogativa, desenvolve-se uma pesquisa interpretativa, com base na microetnografia, pela qual se pode explorar a observação de uma forma participante em sala de aula. Acredita-se que este estudo seja visto como uma prática de ensino-aprendizagem do que se pode fazer, quando se busca tratar cientificamente de um objeto de pesquisa de textos escritos, sobre a abordagem de gêneros textuais emergentes em sala de aula, a fim de mostrar ao aluno os diferentes contextos de situação de uso da língua e sua adequação às situações comunicativas..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.


Projetos de extensão


2017 - Atual
Escrita científica: procedimentos e orientações práticas para elaboração de gêneros acadêmicos
Descrição: O projeto intitulado ?Escrita científica: procedimentos e orientações práticas para elaboração de gêneros acadêmicos? objetiva apresentar e ensinar os discentes universitários, pós-graduandos, TAEs da Unila e demais interessados do município de Foz do Iguaçu, conceitos e normas básicas para a elaboração de gêneros acadêmicos: artigo científico, resumo científico (abstract), projeto de pesquisa, projeto de extensão, apresentação e confecção de banners e comunicação orais em eventos acadêmicos e científicos. Para tanto, serão focalizados, durante os módulos do Curso, exemplos (de estruturas) dos gêneros acadêmicos supracitados, a linguagem acadêmica, as normas vigentes da ABNT, coesão e coerência textual, recursos retóricos e de argumentação, bem como o novo acordo ortográfico. A oferta do curso justifica-se, por um lado, pela necessidade de os discentes e formados das diferentes áreas familiarizarem-se com os mecanismos de produção de gêneros acadêmicos, uma vez que estes são importantes para a formação profissional e acadêmica dos mesmos. O projeto será realizado em módulos, com públicos específicos a partir de cada um dos gêneros, no Laboratório de Informática e/ou em sala de aula..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .
Integrantes: Franciele Maria Martiny - Coordenador / Bruna Otani Ribeiro - Integrante / ELISANGELA REDEL - Integrante / Rocio Esther Gonzalez Fariña - Integrante / Veronica Acuña Aviles - Integrante / Renan Valiati - Integrante.
2016 - 2016
Escrita científica: normas, procedimentos e orientações práticas
Descrição: O projeto objetiva apresentar e ensinar os discentes ? prioritariamente àqueles matriculados em cursos de licenciaturas do Centro de Ciências Humanas, Educação e Letras (CCHEL), da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), câmpus de Marechal Cândido Rondon e, havendo disponibilidade de vagas, também aos demais centros e à comunidade externa ? conceitos e normas básicas para a elaboração de artigo acadêmico. Para tanto, serão focalizados, durante os oito módulos do Curso, exemplos (de estruturas) de artigos científicos e sua linguagem acadêmica, as normas vigentes da ABNT, coesão e coerência textual e o novo acordo ortográfico. A oferta do curso justifica-se, por um lado, pela necessidade de os discentes das diferentes áreas familiarizarem-se com os mecanismos de produção do artigo, uma vez que este é importante para a formação profissional e acadêmica dos mesmos e, por outro lado, e, também, porque existe grande demanda dos graduandos de outros cursos de licenciatura, afora o de Letras, por atividades como esta..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
2016 - 2016
Artigo científico: procedimentos para elaboração e publicação
Descrição: A proposta deste projeto de extensão, intitulado ?Artigo científico: procedimentos para elaboração e publicação? é introduzir aos discentes universitários normas e conceitos básicos para a elaboração de artigos acadêmicos e sua publicação em eventos científicos e/ou periódicos nas diversas áreas do conhecimento, de acordo com as normas vigentes da ABNT. Neste sentido, dentre as atividades propostas, há a apresentação da metodologia de pesquisa para o trabalho científico; particularidades da linguagem científica, a conceituação e as características do gênero artigo científico, sua estrutura básica; explanação sobre as normas da ABNT, além de orientações para a produção escrita e publicação de textos científicos, indicando, para tanto, bibliografia teórica atual sobre o assunto. Ao final do curso, propõe-se como atividade de avaliação a análise e interpretação de um artigo científico por meio de um fichamento acadêmico. A organização deste projeto de extensão surgiu da necessidade em facilitar o entendimento sobre a redação de artigos científicos, descrevendo com detalhes os elementos que o compõe, incentivando à iniciação à pesquisa, principalmente aos iniciantes neste gênero..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Franciele Maria Martiny - Coordenador / ELISANGELA REDEL - Integrante / Wendy Ledix - Integrante / Renan Ayrton Valiati - Integrante / Benile Isidor - Integrante.
2015 - 2015
POR DENTRO DAS REDAÇÕES (UNIOESTE E ENEM)
Descrição: Considerando que, desde 2013, há duas formas de ingresso nos cursos de Graduação da Unioeste: o Sisu (com a utilização da Prova do ENEM realizada no âmbito federal) e o Vestibular (avaliação regional coordenada pela Banca de Redação da Unioeste), e que a prova de redação do Enem e a prova de redação do Vestibular da Unioeste são distintas, tanto em critérios com em procedimentos, tem-se como objetivos realizar um estudo comparativo das propostas de redação do vestibular da Unioeste e do Enem e socializar as exigências de cada prova aos alunos. Para tanto, será oferecido um curso a alunos do Ensino Médio do Colégio Estadual de Quatro Pontes e, com vistas a acompanhar a influência das aulas ministradas na produção escrita dos alunos envolvidos, será realizado um Diagnóstico (Produção textual inicial) no mês de agosto e o acompanhamento das avaliações dos alunos envolvidos (Resultados das Provas do ENEM e da Unioeste), assim que os resultados das provas forem publicados (UNIOESTE) e informados (apenas os alunos têm acesso ao resultado da prova do ENEM, portanto, deverão repassá-lo a nossa equipe). Esta atividade de extensão envolverá, portanto, a realização de um Diagnóstico, um curso de curta duração (quatro módulos de 03 horas-aula), a coleta e análise de dados dos resultados obtidos pelos alunos envolvidos e a socialização dos resultados..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
2015 - 2015
Elaboração de artigos científicos ? normas, procedimentos e orientações práticas II Edição
Descrição: A proposta deste projeto de extensão, intitulado Elaboração de artigos científicos ? normas, procedimentos e orientações práticas (2º edição), é ensinar aos discentes de Letras conceitos e normas básicos para a elaboração de artigo acadêmico, de acordo com as normas vigentes da ABNT. A oferta do curso justifica-se pela necessidade de o aluno aprender os mecanismos de produção do artigo, uma vez que este é importante para formação profissional e acadêmica do mesmo. Neste sentido, as aulas serão ministradas aos sábados, no período matutino (8h às 12h), no Laboratório de Línguas do Curso de Letras e em sala de aula, sendo que o Curso de Extensão terá a carga horária de 16 horas/aulas presenciais mais 14 horas/aula para desenvolver o trabalho final. Dentre as atividades propostas há a apresentação da metodologia de pesquisa para o trabalho científico; a conceituação e características do artigo, sua estrutura; explanação das normas da ABNT, além de orientações práticas para a produção de textos científicos, indicando, para tanto, também bibliografia teórica atual sobre o assunto. Ao final do curso, propõe-se como atividade de avaliação a elaboração, em dupla, de um esboço de artigo, empregando a estrutura adequada do artigo científico, aporte teórico, ABNT, etc., atividade esta que será desenvolvida pelos alunos durante o mês de junho, e corrigida na sequência, pelas ministrantes do projeto..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
2015 - 2015
TANDEM: Pedalando juntos em Espanhol e Português
Descrição: O objetivo principal deste projeto de extensão é oferecer aos servidores e alunos da UNILA e à comunidade da tríplice fronteira um método complementar às aulas de línguas tradicionais para o aprendizado de espanhol e português. Assim, propomos a ação coordenada de encontros de tandem face à face entre servidores e alunos da universidade com interessados da comunidade externa, vivendo na tríplice fronteira, onde metade dos participantes será falante de espanhol como língua materna e a outra metade de português. Para a formação de nossos discentes, esperamos contribuir com a oferta de um ambiente de prática e aperfeiçoamento de um modelo de aprendizagem que se estabelece a partir do desenvolvimento autônomo no aprendizado de línguas. Nossa meta maior, contudo, será oferecer aos servidores de nossa universidade um espaço para o fortalecimento do bilinguismo português-espanhol, buscado mais prontamente na Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA), e ideologicamente, em toda a América Latina. Como resultado, ambicionamos a formação de aprendizes de línguas autônomos e conscientes de sua própria responsabilidade no processo de ensino-aprendizagem. Além disso, esse projeto continua sendo como experiência piloto para uma futura institucionalização do tandem como ferramenta alternativa/complementar de aprendizagem de línguas, tendo em vista a grande carência, face à demanda, de recursos neste âmbito em nossa comunidade. Para nosso público, reiteramos, o bilinguismo é um imperativo fundamental na sua vida cotidiana, tanto profissional quanto pessoal e social, assim, acreditamos que o desenvolvimento do aprendizado em autonomia contribuirá para o desenvolvimento social, profissional, cultural e linguístico de nossa comunidade. Palavras-chave: Tandem; Bilinguismo; Línguas Próximas; Português LE; Espanhol LE.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Franciele Maria Martiny - Coordenador / Ligia Karina Martins de Andrade - Integrante / Bruna Ruano - Integrante / Gabriela Diniz - Integrante / Fernanda Chichorro - Integrante / Larissa Tirloni - Integrante / CARLA DE SOUSA GOMES - Integrante / Wendy Ledix - Integrante.
2014 - 2015
Projeto Mãos Dadas: Ludicidade, leitura e escrita na Casa Lar
Descrição: Este projeto, em parceria com o Nufope, o NEDIJJ e o PIBID Letras-Língua Portuguesa, objetiva propor e executar atividades pedagógicas para as crianças residentes na Casa Lar "Esperança", de Marechal Cândido Rondon. As atividades são desenvolvidas semanalmente, aos sábados, das 10 às 12 horas pelas professoras envolvidas e pelos graduandos que fazem parte do projeto.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
2014 - 2015
A proposta de redação do vestibular da UNIOESTE: características e critérios de correção
Descrição: Desde o ano passado, há duas formas de ingresso nos cursos de Graduação da Unioeste: o Sisu e o Vestibular. Enquanto o primeiro utiliza a Prova do Enem realizada no âmbito federal, o segundo se constitui numa avaliação regional. Dada a validade nacional do primeiro, as características das provas do Enem costumam ser contempladas nas aulas de Língua Portuguesa do Ensino Médio. Sendo distintas a prova de redação do Enem e a prova de redação do Vestibular da Unioeste é necessário divulgar as características da proposta de redação do Vestibular aos interessados nesta forma de acesso, este é o objetivo do curso de extensão a ser ofertado à comunidade. Esta atividade de extensão consiste na oferta de um curso de curta duração com objetivo de familiarizar os alunos do ensino médio à proposta de redação do vestibular da Unioeste. Está organizado em três módulos, cada um com carga horária de 04 horas-aula, totalizando 12 horas. A proponente, professora doutora em Língua Portuguesa, docente adjunto da Unioeste fez parte da Banca de Redação, tendo auxiliado na correção de dez edições do Vestibular da Unioeste, experiência que possibilitou que dominasse todo o processo de correção, capacitando-a a ofertar cursos como o aqui proposto. O primeiro módulo tem por objetivo mostrar ao aluno as características definidoras dos gêneros discursivos que têm sido solicitados nas propostas de redação: a carta do leitor e o artigo de opinião. Para tanto, haverá atividades de leitura, interpretação e discussão de exemplares de cada gênero. O segundo módulo está voltado à análise de redações corrigidas pela banca avaliadora. No terceiro módulo , os alunos tentarão aplicar os critérios de correção em outras redações, a correção deles será, avaliada e comentada, tendo por parâmetro as notas de fato atribuídas à redação. Espera-se que a oferta desse curso possa contribuir para um melhor entendimento da proposta de redação do Vestibular da Unioeste e aperfeiçoamento da capacidade de auto-avaliação da própria redação por parte dos inscritos e também possa contribuir para a divulgação dos critérios de correção adotados pela Unioeste aos professores da rede pública de ensino e demais interessados..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
2014 - 2014
Elaboração de artigos científicos normas, procedimentos e orientações práticas
Descrição: A proposta deste projeto de extensão, intitulado Elaboração de artigos científicos normas, procedimentos e orientações práticas, é ensinar aos discentes de Letras conceitos e normas básicos para a elaboração de artigo acadêmico, de acordo com as normas vigentes da ABNT. A oferta do curso justifica-se pela necessidade de o aluno aprender os mecanismos de produção do artigo, uma vez que este é importante para formação profissional e acadêmica do mesmo. Neste sentido, as aulas serão ministradas aos sábados, no período matutino (8h às 12h), no Laboratório de Línguas do Curso de Letras e em sala de aula, sendo que o Curso de Extensão terá a carga horária de 15 horas/aulas presencial mais 5 horas/aula para desenvolver o trabalho final. Dentre as atividades propostas há a apresentação da metodologia de pesquisa para o trabalho científico; a conceituação e características do artigo, sua estrutura; explanação das normas da ABNT, além de orientações práticas para a produção de textos científicos, indicando, para tanto, também bibliográfica teórica atual sobre o assunto. Ao final do curso propõe-se como atividade de avaliação a elaboração de uma análise e interpretação de um artigo científico, que será avaliado pelas respectivas ministrantes.. Situação: Em andamento; Natureza: Extensão..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) .
Integrantes: Franciele Maria Martiny - Integrante / LOTTERMANN, Clarice - Coordenador / ELISANGELA REDEL - Integrante.
2014 - 2014
O Currículo Lattes na prática: normas, instruções e direcionamentos
Descrição: Em agosto de 1999, o Conselho Nacional de desenvolvimento científico e tecnológico lançou e padronizou o Currículo Lattes cujo nome homenageia o físico Césare Mansueto Giulio Lattes como sendo o formulário eletrônico de currículo do MCT, CNPq, Finep e Capes/MEC para o cadastro de dados curriculares de pesquisadores e de usuários em geral. A ferramenta é amplamente utilizada por universidades, institutos, centros de pesquisa e outros órgãos como instrumento para a avaliação de pesquisadores, professores e alunos, tornando-se indispensável, uma vez que funciona como um padrão nacional de registro de atividades acadêmicas, avaliação da competência de candidatos à obtenção de bolsas, seleção de pós-graduação, intercâmbio de informações entre pesquisadores, avaliação da pesquisa e pós-graduação brasileiras e, por conseguinte, pré-requisito para a participação da comunidade científica. No entanto, percebe-se, de maneira geral, que a comunidade universitária, apresenta dúvidas e dificuldades no momento de registrar as diversas atividades desenvolvidas no meio acadêmico como participação em eventos, publicação de artigos em periódicos e/ou anais, projetos de pesquisa, realização de cursos complementares e atuação profissional, pois na grade curricular do curso o assunto não é abordado em nenhuma disciplina. Assim, a proposta deste Projeto é oferecer orientações teóricas e práticas sobre como se cadastrar na Plataforma Lattes, registrar atividades no currículo e manusear o sistema. Para tanto, as aulas serão ministradas aos sábados, de manhã (8h às 12h), no Laboratório de Línguas do Curso de Letras..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) .
Integrantes: Franciele Maria Martiny - Integrante / LOTTERMANN, Clarice - Coordenador / ELISANGELA REDEL - Integrante.
2013 - 2014
Seminários de apoio didático para novos professores de alemão da Região Oeste
Descrição: Após uma pesquisa com os/as novos/as professores/as de Língua Alemã em escolas da região do Oeste do Paraná, em sua maioria egressos do Curso de Letras-Português/Alemão, do Campus de Marechal Cândido Rondon, consideramos não só viável, mas de significada importância, que sejam organizados encontros mensais de apoio didático e pedagógico com estes profissionais do ensino para estimular trocas de ideias e experiências entre os participantes e a coordenadora e subcoordenadora deste projeto. Objetiva-se com estes encontros, principalmente a melhoria do desempenho em salas de aulas para o ensino do citado idioma, que vem reassumindo uma posição importante na Rede Estadual de Ensino, principalmente nos CELEMs Centros de Línguas Estrangeiras Modernas. Estaremos desenvolvendo, desta maneira, como se lê no Artigo 2., item III das normas e procedimentos para atividades de extensão, "atividades em que a relação escola-professor-aluno-sociedade passe a ser uma relação de intercâmbio, de interação, de influência e de crescimento mútuo, de desafios e complementaridade" (ANEXO I RESOLUÇÃO Nº 363/2007-CEPE). Estes encontros serão realizados num sábado à tarde por mês, das 13h30m às 17h00, nas dependências da Unioeste, sala 58, destinada à Língua Alemã e com um bom acervo de materiais didáticos que possam servir de suporte teórico e metodológico. Serão apresentados também novos livros didáticos para que os interessados possam optar por algum deles para a adoção em suas aulas, tendo sido esta uma das dúvidas mais frequentes desses professores, uma vez que o acesso a estes materiais, fora do acervo da Unioeste e dos docentes em particular, é mais restrito, uma vez que as livrarias em que estes estão disponíveis localizam-se nos grandes centros...
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.


Outros Projetos


2017 - Atual
Monitoria acadêmica de Português Adicional Nível Básico
Descrição: O projeto de monitoria acadêmica de Português Adicional Nível Básico tem como objetivos: 1) contribuir para a melhoria da qualidade do ensino da graduação; 2) auxiliar no acolhimento linguístico dos alunos estrangeiros; 3) auxiliar no bom desempenho da disciplina de Português Adicional Básico; 4) ajudar na efetivação do projeto de construção de uma universidade bilíngue; 5) promover a integração entre alunos de diferentes níveis de conhecimento e diferentes cursos de graduação 6) estimular o interesse dos discentes pela docência e atividades relacionadas ao ensino de língua portuguesa; 7) fortalecer os estudos referentes ao Ciclo Comum. A metodologia do projeto consistirá em atividades que poderão acontecer simultaneamente: primeiramente, o monitor selecionado acompanhará algumas das aulas de Português Adicional Básico a fim de relembrar o conteúdo estudado; em seguida, professor e monitor da disciplina irão marcar reuniões para orientações referentes ao conteúdo trabalhado em sala de aula, de modo que o monitor possa ser preparado para encontros. Esses funcionarão como plantões para o esclarecimento de dúvidas (presenciais ou virtuais) entre monitor e alunos que cursam a disciplina. Ao final do projeto de monitoria, almeja-se que: 1) seja inexistente ou pequeno o número de reprovações na disciplina; 2) compreensão do projeto de construção de uma universidade bilíngue por parte dos estudantes; 3) integração entre alunos de diferentes cursos e entre veteranos e calouros; 4) melhoria na qualidade do ensino da disciplina e, por extensão, da graduação..
Situação: Em andamento; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Franciele Maria Martiny - Coordenador.
2014 - 2014
Projeto de Ensino: 40 Clicks Poéticos: leitura e releitura da obra de Paulo Leminski
Descrição: Tendo em vista a temática da Caravana da Poesia (2014), lançada pela Secretaria Estadual de Educação do Paraná, o objetivo do projeto de ensino é oferecer aos graduandos dos 3º e 4º anos de Letras propostas teórico-metodológicas de ensino de Literatura a partir da poesia contemporânea de Paulo Leminski, tema da Caravana para 2014. Além disso, o projeto busca contribuir com reflexões teóricas e proposições metodológicas sobre o trabalho com a literatura em sala de aula, especialmente do gênero poesia. Além de abordar a obra, biografia e o estilo do poeta poesias concreta, mínima e livre a relação poesia-imagem será trabalhada com fotografias, tendo como referência a obra Quarenta clics em Curitiba (1976). A elaboração do presente projeto justifica-se pela necessidade de formação de professores aptos a ensinar literatura nas escolas e a formação de alunos leitores dos poemas. As atividades foram desenvolvidas com o 3º e 4º anos do Curso de Letras, envolvendo as disciplinas de Prática de Ensino em Língua Portuguesa e Literatura I e II, da profa. Rita Bottega e Franciele Martiny, respectivamente. Projeto Cadastrado na DPEM/DEN/PROGRAD sob o número CR 43269/2014...
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Franciele Maria Martiny - Integrante / ELISANGELA REDEL - Integrante / Rita Maria Decarli Bottega - Coordenador / Aline Luane Fantinel - Integrante / Leomir Bruch - Integrante.


Áreas de atuação


1.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.
2.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.
3.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Teoria e Análise Lingüística.
4.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Sociolingüística e Dialetologia.
5.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Alemão
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Francês
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.


Prêmios e títulos


2011
Certificado de proficiente em Língua Inglesa, Programa de Ensino de Língua - PEL.
2009
Certificado de proficiente em Língua Espanhola, Programa de Ensino de Língua - PEL.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
MARTINY, FRANCIELE MARIA2018MARTINY, FRANCIELE MARIA. A TENTATIVA DE MANUTENÇÃO DAS LÍNGUAS DE IMIGRAÇÃO: trajetória da língua alemã pelo CELEM de Marechal Cândido Rondon (PR). REVISTA TRAMA (UNIOESTE. ONLINE), v. 14, p. 1-14, 2018.

2.
Franciele Maria Martiny2018Franciele Maria Martiny; VALIATI, R. A. . Um incentivo à pesquisa e à publicação por meio do contato com normas e conceitos básicos para apresentação e produção de artigos científicos. CAMINHO ABERTO: REVISTA DE EXTENSÃO DO IFSC, v. 5, p. 104, 2018.

3.
MARTINY, FRANCIELE M.;MARTINY, FRANCIELE MARIA;Franciele Maria Martiny2017MARTINY, FRANCIELE M.. Atitudes linguísticas em torno da língua de imigração e a sua (não) transmissão. Revista Entrepalavras, v. 7, p. 451, 2017.

4.
GARCÍA, ANDRÉ LUIS MING2017GARCÍA, ANDRÉ LUIS MING ; REDE, ELISÂNGELA ; MARTINY, FRANCIELE MARIA ; VOERKEL, PAUL . Letters Portuguese/German students’ beliefs:challenges, perspectives and opportunities. PANDAEMONIUM GERMANICUM (ONLINE), v. 20, p. 30, 2017.

5.
SIPAVICIUS SEIDE, MARCIA2017SIPAVICIUS SEIDE, MARCIA ; DECARLI BOTTEGA, RITA MARIA ; REDEL, ELISANGELA ; MARTINY, FRANCIELE MARIA ; FRAI, PATRÍCIA ; LAUERMANN, GABRIELA ; MULLER GEHRING, FERNANDA MARIA . A proposta de redação do vestibular da Unioeste: uma experiência educativa e de socialização. Revista de Extensão, v. 14, p. 161, 2017.

6.
MARTINY, FRANCIELE MARIA2017MARTINY, FRANCIELE MARIA. Políticas linguísticas para o (não) ensino da língua de imigração. Revista Letras Raras, v. 6, p. 99-114, 2017.

7.
MARTINY, FRANCIELE MARIA2017MARTINY, FRANCIELE MARIA. Políticas para a (não) manutenção da língua alemã em Marechal Cândido Rondon. RELACult â013 Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade, v. 3, p. 1-8, 2017.

8.
SEIDE, M. S.2016SEIDE, M. S. ; BOTTEGA, R. M. D. ; MARTINY, FRANCIELE M. ; REDEL, E. ; LAUEMANN, G. C. ; GEHRING, F. M. ; FRAI, P. H. . A AVALIAÇÃO DA PROVA DE REDAÇÃO DO VESTIBULAR DA UNIOESTE: CARACTERÍSTICAS E CRITÉRIOS DE CORREÇÃO. REVISTA EXTENSIVA, v. 2, p. 12, 2016.

9.
REDEL, E.2016REDEL, E. ; MARTINY, FRANCIELE M. . Performance humorística: a produção de um estereótipo de falante alemão-rondonense. Calidoscopio (Online), v. 14, p. 199, 2016.

10.
BOTTEGA, R. M. D.2015BOTTEGA, R. M. D. ; MARTINY, FRANCIELE M. ; REDEL, E. ; FANTINEL, A. L. ; BRUCH, L. . A EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO DO GRADUANDO DE LETRAS EM UM PROJETO DE ENSINO DE LITERATURA. Travessias (UNIOESTE. Online), v. 9, p. 130, 2015.

11.
MARTINY, FRANCIELE M.;MARTINY, FRANCIELE MARIA;Franciele Maria Martiny2015MARTINY, FRANCIELE M.. O discurso de germanidade reproduzido pelo poder público em Marechal Cândido Rondon. Entretextos (UEL), v. 14, p. 95, 2015.

12.
REDEL, E.2014REDEL, E. ; MARTINY, FRANCIELE M. . Deutschsprachige Kulturinseln in Brasilien: Perspektiven und Herausforderungen. Dialog, v. 1, p. 106, 2014.

13.
Redel, Elisângela2014Redel, Elisângela ; MARTINY, FRANCIELE M. . Da palavra à imagem: a temática da sexualidade e sua função formadora em Rotkäppchen. Revista Trama (UNIOESTE. Online), v. 11, p. 75, 2014.

14.
ORSATTO, F. L. O.2014ORSATTO, F. L. O. ; MARTINY, FRANCIELE M. . DINHEIRO E CASAMENTO: UMA UNIÃO SEGURA? PROPOSTA DE ANÁLISE DISCURSIVA DE ANÚNCIO. Macabéa - Revista Eletrônica do Netlli, v. 3, p. 26, 2014.

15.
MARTINY, FRANCIELE M.;MARTINY, FRANCIELE MARIA;Franciele Maria Martiny2013 MARTINY, FRANCIELE M.; VON BORSTEL, Clarice Nadir . A designação de nome fantasia em língua alemã em Marechal Cândido Rondon, Paranádido Rondon, Paraná. Fórum Linguistico (Online), v. 10, p. 126-142, 2013.

16.
MARTINY, FRANCIELE M.;MARTINY, FRANCIELE MARIA;Franciele Maria Martiny2013MARTINY, FRANCIELE M.; MENONCIN, CAMILA . O estudo do bilinguismo e da diglossia para uma perspectiva linguística educativa. Web-Revista SOCIODIALETO, v. 4, p. 301-322, 2013.

17.
MARTINY, FRANCIELE M.;MARTINY, FRANCIELE MARIA;Franciele Maria Martiny2013MARTINY, FRANCIELE M.; VON BORSTEL, Clarice Nadir . Políticas e planificações linguísticas: exclusão e resgate da língua alemã de origem étnica/cultural. Revista Língua & Literatura (Online), v. 15, p. 285-310, 2013.

18.
MARTINY, FRANCIELE M.;MARTINY, FRANCIELE MARIA;Franciele Maria Martiny2012 MARTINY, FRANCIELE M.; BORSTEL, Clarice Nadir Von . OS GÊNEROS TEXTUAIS EMERGENTES COMO ESTRATÉGIAS DE ENSINO DE LÍNGUA MATERNA. Revista Trama (UNIOESTE. Online), v. 8, p. 31-42, 2012.

19.
MARTINY, FRANCIELE M.;MARTINY, FRANCIELE MARIA;Franciele Maria Martiny2012MARTINY, FRANCIELE M.; Redel, Elisângela . O ENIGMA DE KASPER HAUSER: REPRESENTAÇÕES DE CONTROLE SOCIAL. Travessias (UNIOESTE. Online), v. 6, p. 1-14, 2012.

20.
Redel, Elisângela2012Redel, Elisângela ; MARTINY, FRANCIELE M. . Colonizador X colonizado: efeitos de sentido no filme Velozes e Furiosos 5 ? Operação Rio. Temática (João Pessoa. Online), v. 08, p. 01-11, 2012.

21.
MARTINY, FRANCIELE M.;MARTINY, FRANCIELE MARIA;Franciele Maria Martiny2010MARTINY, FRANCIELE M.; BORSTEL, Clarice Nadir Von . Os Gêneros Textuais Emergentes e o "Internetês". Vivências (URI. Erechim), v. 6, p. 497-505, 2010.

22.
MARTINY, FRANCIELE M.;MARTINY, FRANCIELE MARIA;Franciele Maria Martiny2009 MARTINY, FRANCIELE M.; GIMENEZ, I. C. S. . "Internetês": a influência da linguagem da internet em redações do Ensino Médio. Especialização em língua, literatura e ensino, v. 01, p. 01-12, 2009.

Capítulos de livros publicados
1.
MARTINY, FRANCIELE M.. O ESTÁGIO DE DOCÊNCIA DE LÍNGUA PORTUGUESA: sob a perspectiva da pesquisa etnográfica. In: Clarice N. von Borstel; Ciro Damke. (Org.). Bilinguismo, discurso e ensino. 1ed.: , 2015, v. , p. 409-.

2.
BORSTEL, Clarice Nadir Von ; MARTINY, FRANCIELE M. . FORMAÇÃO CONTINUADA EM AÇÃO: DA BASE TEÓRICA AO DOMÍNIO TECNOLÓGICO. Práticas, gêneros textuais emergentes e linguagem com alunos do Ensino Médio. 1ed.Cascavel: EDUNIOESTE, 2012, v. 1, p. 297-316.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
MOSQUERA, L. A. C. ; MARTINY, FRANCIELE M. . ATITUDES LINGUÍSTICAS EM TORNO DO USO E DO ENSINO DE LÍNGUAS ADICIONAIS NA UNILA. In: 28º FALE FÓRUM ACADÊMICO DE LETRAS, 2017, Foz do Iguaçu. 28º FALE FÓRUM ACADÊMICO DE LETRAS, 2017.

2.
BOTTEGA, R. M. D. ; MARTINY, FRANCIELE M. ; Redel, Elisângela ; FANTINEL, A. L. ; BRUCH, L. . ?40 CLICKS POÉTICOS NAS LEITURAS E RELEITURAS DA OBRA DE PAULO LEMINSKI?: UMA PROPOSTA DIDÁTICO - PEDAGÓG ICA PARA O ENSINO DE LITERATURA. In: V Seminário Nacional Interdisciplinar em Experiências Educativas, 2015. V Seminário Nacional Interdisciplinar em Experiências Educativas, 2015.

3.
BOTTEGA, R. M. D. ; MARTINY, FRANCIELE M. ; REDEL, E. ; HENICK, A. C. ; KUNZLER, A. C. H. ; COSTA, C. S. ; JANDREY, D. A. ; FANTINEL, A. L. ; BRUCH, L. ; PEREIRA, J. F. . EXPERIÊNCIA 2014 NA CASA LAR: LUDICIDADE, LEITURA E ESCRITA. In: XV SEU - Seminário de Extensão da Unioeste, 2015. XV SEU - Seminário de Extensão da Unioeste, 2015.

4.
SEIDE, M. S. ; MARTINY, FRANCIELE M. ; REDEL, E. ; LAUERMANN, G. C. ; GEHRING, F. M. ; FRAI, P. H. . RESULTADOS DA ATIVIDADE EXTENSIONISTA SOBRE AVALIAÇÃO DA PROVA DE REDAÇÃO DO VESTIBULAR DA UNIOESTE: CARACTERÍSTICAS E CRITÉRIOS DE CORREÇÃO. In: XV SEU - Seminário de Extensão da Unioeste, 2015. XV SEU - Seminário de Extensão da Unioeste, 2015.

5.
MARTINY, FRANCIELE M.. AS POLÍTICAS LINGUÍSTICAS BRASILEIRAS E O ENSINO DE LÍNGUAS DE IMIGRAÇÃO. In: AS POLÍTICAS LINGUÍSTICAS BRASILEIRAS E O ENSINO DE LÍNGUAS DE IMIGRAÇÃO, 2014, Marechal Cândido Rondon. 17ª Jornada de Estudos Linguísticos e Literários (17ª JELL), 2014.

6.
MARTINY, FRANCIELE M.. Políticas linguísticas e educacionais para as línguas de imigrantes. In: II Seminário Internacional de Estudos da Linguagem, 2014. II Seminário Internacional de Estudos da Linguagem, 2014.

7.
MARTINY, FRANCIELE M.; Redel, Elisângela . O monolinguismo: variação e preconceito no material didático. In: I Encontro Internacional Sociedade, Cultura e Fronteiras: Interdisciplinaridade em foco, 2013, Foz do Iguaçu. I Encontro Internacional Sociedade, Cultura e Fronteiras: Interdisciplinaridade em foco, 2013.

8.
MARTINY, FRANCIELE M.; Redel, Elisângela . O FENÔMENO DA VARIAÇÃO LINGUÍSTICA E O PAPEL DAS VARIÁVEIS LINGUÍSTICAS E NÃO-LINGUÍSTICAS. In: VII Encontro Internacional de Letras, 2013, Foz do Iguaçu. VII Encontro Internacional de Letras, 2013.

9.
MARTINY, FRANCIELE M.; MENONCIN, CAMILA . BILINGUISMO E DIGLOSSIA: discussões e reflexões conceituais. In: 16 Jornada de Estudos Linguísticos e Literários (JELL), 2013, Marechal C. Rondon. JELL, 2013.

10.
MARTINY, FRANCIELE M.; VON BORSTEL, Clarice Nadir . Políticas linguísticas e educacionais sobre o ensino de língua alemã em Marechal Cândido Rondon, Paraná. In: XI Seminário Nacional de Literatura, História e Memória e II Congresso Internacional de Pesquisa em Letras no Contexto Latino-Americano, 2013, Cascavel. XI Seminário Nacional de Literatura, História e Memória e II Congresso Internacional de Pesquisa em Letras no Contexto Latino-Americano, 2013.

11.
MARTINY, FRANCIELE M.; BORSTEL, Clarice Nadir Von . A designação comercial em língua alemã. In: VI ENCONTRO INTERNACIONAL DE LETRAS A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LETRAS: DESAFIOS E PERSPECTIVAS, 2012, Foz do Iguaçu. VI ENCONTRO INTERNACIONAL DE LETRAS A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LETRAS: DESAFIOS E PERSPECTIVAS.

12.
Redel, Elisângela ; MARTINY, FRANCIELE M. . As várias facetas do Mito de Prometeu: a representação da insatisfação humana. In: VI ENCONTRO INTERNACIONAL DE LETRAS A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LETRAS: DESAFIOS E PERSPECTIVAS, 2012, Foz do Iguaçu. VI ENCONTRO INTERNACIONAL DE LETRAS A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LETRAS: DESAFIOS E PERSPECTIVAS, 2012.

13.
MARTINY, FRANCIELE M.. Revisitando a imagem da germanidade de Marechal Cândido Rondon reproduzida na internet. In: I Seminário Internacional de Estudos da Linguagem, 2012, Casvavel. I Seminário Internacional de Estudos da Linguagem, 2012.

14.
MARTINY, FRANCIELE M.; BORSTEL, Clarice Nadir Von . As políticas linguísticas de línguas de imigrantes. In: X Encontro do CELSUL, 2012, Cascavel. X Encontro do CELSUL, 2012.

15.
MARTINY, FRANCIELE M.; BORSTEL, Clarice Nadir Von . Políticas linguísticas e o ensino da língua alemã em Marechal Cândido Rondon. In: 15ª Jornada Internacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2012, Marechal Cândido Rondon. 15ª Jornada Internacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2012.

16.
Redel, Elisângela ; MARTINY, FRANCIELE M. . Lendo o subtexto (des)materializado na matéria. In: 14ª Jornada Regional e 4ª Nacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2011, Marechal Cândido Rondon. 14ª Jornada Regional e 4ª Nacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2011.

17.
MARTINY, FRANCIELE M.. Os processos de monotongação e de ditongação em produções textuais de alunos do Ensino Médio. In: 14ª Jornada Regional e 4ª Nacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2011, Marechal Cândido Rondon. 14ª Jornada Regional e 4ª Nacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2011.

18.
BORSTEL, Clarice Nadir Von ; MARTINY, FRANCIELE M. . A religiosidade e a escrita alemã em lápides do cemitério. In: I Congresso Internacional de Pesquisa em Letras no Contexto Latino-Americano e X Seminário Nacional de Literatura, História e Memória, 2011, Cascavel. I Congresso Internacional de Pesquisa em Letras no Contexto Latino-Americano, 2011.

19.
SOUZA, Andréia Cristina de ; MARTINY, FRANCIELE M. . OS EFEITOS DE CREDIBILIDADE E DE COMICIDADE PRODUZIDOS PELAS PROPAGANDAS INSTITUCIONAIS DA VOLKSWAGEN. In: V Encontro Internacional de Letras, 2011, Foz do Iguaçu. V Encontro Internacional de Letras, 2011.

20.
MARTINY, FRANCIELE M.; SOUZA, Andréia Cristina de . A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NO CAMPO LEXICAL: UM ESTUDO SOBRE A EXPRESSÃO ?SE ACHA?. In: V Encontro Internacional de Letras, 2011, Foz do Iguaçu. V Encontro Internacional de Letras, 2011.

21.
MARTINY, FRANCIELE M.; Redel, Elisângela ; COITO, Roselene de Fátima . A depreensão da dissimulação de aspectos ideológicos em livros didáticos. In: II Seminário Nacional em Estudos da LInguagem: Diversidade, Ensino e Linguagem, 2010, Cascavel. II Seminário Nacional em Estudos da LInguagem: Diversidade, Ensino e Linguagem, 2010.

22.
CANTARELA, Roberta ; MARTINY, FRANCIELE M. ; SOUZA, Andréia Cristina de ; CATELLAN, João Carlos . O processo de inserção na sociedade: condicionamento e mecanismos de controle social em O Enigma de Kaspar Hauser. In: II Seminário Nacional em Estudos da Linguagem: Diversidade, Ensino e Linguagem, 2010, Cascavel. II Seminário Nacional em Estudos da Linguagem: Diversidade, Ensino e Linguagem, 2010.

23.
MARTINY, FRANCIELE M.; Redel, Elisângela . A concepção de texto em livros didáticos sob a ótica da Linguística Textual. In: II Simpósio Nacional de Educação e XXI Semana de Pedagogia, 2010, Cascavel. Simpósio Nacional de Eduação, 2010.

24.
MARTINY, FRANCIELE M.; CANTARELA, Roberta . "Ao vencedor, o Rubião: uma visão sobre a sociedade capitalista em Quincas Borba. In: II Simpósio Nacional de Educação e XXI Semana de Pedagogia, 2010, Cascavel. II Simpósio Nacional de Educação e XXI Semana de Pedagogia, 2010.

25.
CANTARELA, Roberta ; MARTINY, FRANCIELE M. . Um olhar retórico sobre o artigo "Conheça a trindade pedagógica", de Fernando José de Almeida. In: III Seminário Nacional de Educação - SENED, 2010, Francisco Beltrão. III Seminário Nacional de Educação, 2010. v. 01. p. 01-08.

26.
MARTINY, FRANCIELE M.; BORSTEL, Clarice Nadir Von . A produção textual de alunos do Ensino Médio e a possibilidade de novos letramentos. In: I CIELLI - Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2010, Maringá. I CIELLI - Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2010. p. 1-12.

27.
MARTINY, FRANCIELE M.; BORSTEL, Clarice Nadir Von . Gêneros Textuais Emergentes: o "internetês" nas aulas de Português. In: I CIELLI - Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2010, Maringá. I CIELLI - Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2010. p. 1-12.

28.
MARTINY, FRANCIELE M.; BORSTEL, Clarice Nadir Von . A pesquisa etnográfica escolar sob o viés do estafio de docência. In: 13ª Jornada Estadual e 3ª Jornada Nacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2010, Marechal Cândido Rondon. Anais da ... Jornada de Estudos Linguísticos e Literários, 2010. v. 2. p. 1-12.

29.
Redel, Elisângela ; MARTINY, FRANCIELE M. . Cotas: sinônimos de novas oportunidades: uma análise da redação textual de vestibular sob a perspectiva da Linguística textual. In: 13ª Jornada Estadual e 3ª Jornada Nacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2010, Marechal Cândido Rondon. Anais da ... Jornada de Estudos Linguísticos e Literários, 2010. v. 2. p. 1-12.

30.
SOUZA, Andréia Cristina de ; MARTINY, FRANCIELE M. . ESTÍMULOS OSTENSIVO-INFERENCIAIS EM PROPAGANDA COMERCIAL. In: IV ENCONTRO INTERNACIONAL DE LETRAS, 2010, Foz do Iguaçu. IV ENCONTRO INTERNACIONAL DE LETRAS, 2010.

31.
MARTINY, FRANCIELE M.; SOUZA, Andréia Cristina de . Variação linguística no campo lexical: o papel das gírias. In: IV ENCONTRO INTERNACIONAL DE LETRAS, 2010, Foz do Iguaçu. IV ENCONTRO INTERNACIONAL DE LETRAS, 2010.

32.
MARTINY, FRANCIELE M.. "Rondon a cidade dos alemães": a imagem da germanidade de Marechal Cândido Rondon reproduzida na inetrent. In: 1º Seminário Internacional Etnia, Diversidade e Formação, 2010, Cascavel. I Seminário Internacional de Etnia, Diversidade e formação, 2010. p. 763-775.

33.
MARTINY, FRANCIELE M.; BORSTEL, Clarice Nadir Von . A (re)contrução da identidade nas páginas do Orkut. In: III Encontro Internacional de Letras, I Encontro Nacional do GT Transculturalidade, Linguagem e Educação, 2009, Foz do Iguaçu. III Encontro Internacional de Letras, I Encontro Nacional do GT Transculturalidade, Linguagem e Educação, 2009.

34.
MARTINY, FRANCIELE M.; BORSTEL, Clarice Nadir Von . A hibridação da língua oral e escrita nas salas de bate-papo da internet. In: XIX Seminário do CELLIP, 2009, Cascavel. XIX Seminário do CELLIP- Pesquisa em Língua e Cultura na América Latina, 2009, Cascavel. Edunioeste, 2009. v. 19. p. 1-8.

35.
MARTINY, FRANCIELE M.; BORSTEL, Clarice Nadir Von . A internet como motivadora de novos gêneros textuais. In: 12ª Jornada Regional e 2ª Jornada nacional de Estudos Linguísticos e Literários - Jell, 2009, Marechal Cândido Rondon. Anais da ... Jornada de Estudos Linguísticos e Literários, 2009. p. 1-12.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
MOSQUERA, L. A. C. ; MARTINY, FRANCIELE MARIA . ATITUDES LINGUISTICAS EM TORNO DO USO E DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS ADICIONAIS NA UNILA. In: 1 SIEPE - SEMANA INTEGRADA ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO, 2018, Foz do Iguaçu. ANAIS 1 SIEPE - SEMANA INTEGRADA ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO, 2018.

2.
MARTINY, FRANCIELE MARIA. Políticas para a (não) manutenção da língua alemã em Marechal Cândido Rondon. In: SEMLACult, 2017, Foz do Iguaçu. SEMLACult, 2017.

3.
MARTINY, FRANCIELE M.; Redel, Elisângela . POLÍTICAS EDUCACIONAIS PARA O ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS E DE IMIGRAÇÃO. In: XIV Seminário de Extensão da Unioeste, 2014, Toledo. XIV Seminário de Extensão da Unioeste, 2014.

4.
SOUZA, Andréia Cristina de ; MARTINY, FRANCIELE M. ; CANTARELA, Roberta . Apontamentos reflexivos sobre o projeto de extensão para elaboração de artigos científicos. In: XI SEU, 2011, Foz do Iguaçu. XI SEU, 2011.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
MARTINY, FRANCIELE MARIA. Atitudes linguísticas em torno do uso e do ensino-aprendizagem de línguas em contexto multilinguístico. In: II Seminário Latino-Americano de Estudos em Cultura (SEMLACult), 2018, Foz do Iguaçu. Anais II Seminário Latino-Americano de Estudos em Cultura (SEMLACult), 2018.

2.
MOSQUERA, L. A. C. ; Franciele Maria Martiny . Atitudes linguísticas de alunos hispanofalantes em torno das línguas na Unila. In: II Seminário Latino-Americano de Estudos em Cultura, 2018, Foz do Iguaçu. Anais II Seminário Latino-Americano de Estudos em Cultura.

3.
MARTINY, FRANCIELE MARIA. Atitudes linguísticas em torno da aprendizagem de português como língua adicional. In: V Congresso Internacional de Dialetologia e Sociolinguística, 2018, Salvador. Anais V Congresso Internacional de Dialetologia e Sociolinguística, 2018.

4.
MOSQUERA, L. A. C. ; MARTINY, FRANCIELE M. . ATITUDES LINGUÍSTICAS EM TORNO DO USO E DO ENSINO DE LÍNGUAS ADICIONAIS NA UNILA. In: 28º FALE FÓRUM ACADÊMICO DE LETRAS, 2017, Foz do Iguaçu. 28º FALE FÓRUM ACADÊMICO DE LETRAS, 2017.

5.
MARTINY, FRANCIELE M.. Pesquisa e elaboração de material didático de português como língua estrangeira. In: XII Seminário Nacional de Literatura, História e Memória e III Congresso Internacional de Pesquisa em Letras no Contexto Latino-Americano, 2015, Cascavel. XII Seminário Nacional de Literatura, História e Memória e III Congresso Internacional de Pesquisa em Letras no Contexto Latino-Americano, 2015.

6.
MARTINY, FRANCIELE M.. AS POLÍTICAS LINGUÍSTICAS BRASILEIRAS E O ENSINO DE LÍNGUAS DE IMIGRAÇÃO. In: 17ª Jornada de Estudos Linguísticos e Literários (17ª JELL), 2014, Marechal Cândido Rondon. 17ª Jornada de Estudos Linguísticos e Literários (17ª JELL), 2014.

7.
MARTINY, FRANCIELE M.. POLÍTICAS EDUCACIONAIS PARA O ENSINO DE LÍNGUAS DE IMIGRAÇÃO. In: III CIDS - CONGRESSO INTERNACIONAL DE DIALETOLOGIA E SOCIOLINGUÍSTICA, 2014, Londrina. CONGRESSO INTERNACIONAL DE DIALETOLOGIA E SOCIOLINGUÍSTICA, 2014.

8.
MARTINY, FRANCIELE M.. Políticas linguísticas e educacionais para as línguas de imigrantes. In: II Seminário Internacional de Estudos da Linguagem, 2014. II Seminário Internacional de Estudos da Linguagem, 2014.

9.
MARTINY, FRANCIELE M.; Redel, Elisângela . O monolinguismo: variação e preconceito no material didático. In: I Encontro Internacional Sociedade, Cultura e Fronteiras: Interdisciplinaridade em foco, 2013, Foz do Iguaçu. I Encontro Internacional Sociedade, Cultura e Fronteiras: Interdisciplinaridade em foco, 2013.

10.
MARTINY, FRANCIELE M.; Redel, Elisângela . O FENÔMENO DA VARIAÇÃO LINGUÍSTICA E O PAPEL DAS VARIÁVEIS LINGUÍSTICAS E NÃO-LINGUÍSTICAS. In: VII Encontro Internacional de Letras ? Literatura e Linguística: Linguagens do século XXI, 2013, Foz do Iguaçu. VII Encontro Internacional de Letras ? Literatura e Linguística: Linguagens do século XXI, 2013.

11.
MARTINY, FRANCIELE M.; MENONCIN, CAMILA . BILINGUISMO E DIGLOSSIA: discussões e reflexões conceituais. In: 16 Jornada de Estudos Linguísticos e Literários (JELL), 2013, Marechal C. Rondon. JELL, 2013.

12.
MARTINY, FRANCIELE M.; VON BORSTEL, Clarice Nadir . Políticas linguísticas e educacionais sobre o ensino de língua alemã em Marechal Cândid o Rondon, Paraná. In: XI Seminário Nacional de Literatura, História e Memória e II Congresso Internacional de Pesquisa em Letras no Contexto Latino-Americano, 2013, Cascavel. XI Seminário Nacional de Literatura, História e Memória e II Congresso Internacional de Pesquisa em Letras no Contexto Latino-Americano, 2013.

13.
MARTINY, FRANCIELE M.; BORSTEL, Clarice Nadir Von . POLÍTICAS LINGUÍSTICAS E O ENSINO DA LÍNGUA ALEMÃ EM MARECHAL CÂNDIDO RONDON. In: 15ª JORNADA INTERNACIONAL DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS, 2012, Marechal Cândido Rondon. 15ª JORNADA INTERNACIONAL DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS, 2012.

14.
MARTINY, FRANCIELE M.; BORSTEL, Clarice Nadir Von . AS POLÍTICAS LINGUÍSTICAS DE LÍNGUAS DE IMIGRANTES. In: X Encontro do CELSUL, 2012, Casvavel. 10 Encontro do CELSUL, 2012.

15.
MARTINY, FRANCIELE M.; BORSTEL, Clarice Nadir Von . A designação comercial em língua alemã. In: VI ENCONTRO INTERNACIONAL DE LETRAS A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LETRAS: DESAFIOS E PERSPECTIVAS, 2012, Foz do Iguaçu. VI ENCONTRO INTERNACIONAL DE LETRAS A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LETRAS: DESAFIOS E PERSPECTIVAS, 2012.

16.
Redel, Elisângela ; MARTINY, FRANCIELE M. . As várias facetas do Mito de Prometeu: a representação da insatisfação humana. In: VI ENCONTRO INTERNACIONAL DE LETRAS A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LETRAS: DESAFIOS E PERSPECTIVAS, 2012, Foz do Iguaçu. VI ENCONTRO INTERNACIONAL DE LETRAS A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LETRAS: DESAFIOS E PERSPECTIVAS, 2012.

17.
MARTINY, FRANCIELE M.. Revisitando a imagem da germanidade de Marechal Cândido Rondon reproduzida na internet. In: I Seminário Internacional de Estudos da Linguagem, 2012, Casvavel. I Seminário Internacional de Estudos da Linguagem, 2012.

18.
MARTINY, FRANCIELE M.. Os processos de monotongação e de ditongação em produções textuais de alunos do Ensino Médio. In: 14ª Jornada Regional e 4ª Nacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2011, Marechal Cândido Rondon. 14ª Jornada Regional e 4ª Nacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2011.

19.
Redel, Elisângela ; MARTINY, FRANCIELE M. . Lendo o subtexto (dês)materializado na matéria. In: 14ª Jornada Regional e 4ª Nacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2011, Marechal Cândido Rondon. 14ª Jornada Regional e 4ª Nacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2011.

20.
SOUZA, Andréia Cristina de ; MARTINY, FRANCIELE M. . Os efeitos de credibilidade e de comicidade produzidos pelas propagandas institucionais da Volkswagen. In: V ENCONTRO INTERNACIONAL DE LETRAS ? Saberes e Expressões Globais, 2011, Foz do Iguaçu. ANAIS DOS RESUMOS DO V ENCONTRO INTERNACIONAL DE LETRAS, 2011.

21.
MARTINY, FRANCIELE M.; SOUZA, Andréia Cristina de . A variação linguística no campo lexical: um estudo sobre a expressão "se acha". In: V ENCONTRO INTERNACIONAL DE LETRAS - Saberes e Expressões Globais, 2011, Foz do Iguaçu. ANAIS DOS RESUMOS DO V ENCONTRO INTERNACIONAL DE LETRAS, 2011.

22.
MARTINY, FRANCIELE M.. "Rondon a cidade dos alemães": a imagem da germanidade de Marechal Cândido Rondon reproduzida na internet. In: 1º Seminário Internacional Etnia, Diversidade e Formação, 2010, Cascavel. I Seminário Internacional de Etnia, Diversidade e formação, 2010. p. 23-23.

23.
MARTINY, FRANCIELE M.. Gêneros textuais emergentes: o "internetês" nas aulas de português. In: 1º CIELLI - Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários e 4º CIELLI - Colóquio de Estudos Linguísticos e Literários, 2010, Maringá. 1º CIELLI - Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários e 4º CIELLI - Colóquio de Estudos Linguísticos e Literários, 2010.

24.
MARTINY, FRANCIELE M.; BORSTEL, Clarice Nadir Von . A produção textual de alunos do Ensino Médio e a possibilidade de novos letramentos. In: 1º CIELLI - Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários e 4º CIELLI - Colóquio de Estudos Linguísticos e Literários, 2010, Foz do Iguaçu. 1º CIELLI - Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários e 4º CIELLI - Colóquio de Estudos Linguísticos e Literários, 2010.

25.
MARTINY, FRANCIELE M.; Redel, Elisângela . "Cotas: sinônimos de novas oportunidades": uma análise da redação de vestibular sob a perspectiva da Linguística Textual. In: 13ª Jornada Regional e 3ª Jornada Nacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2010, Marehal Cândido Rondon. 3ª Jornada Nacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2010. p. 99-99.

26.
MARTINY, FRANCIELE M.; BORSTEL, Clarice Nadir Von . A pesquisa etnográfica escolar sob o viés do estágio de docência. In: 13ª Jornada Regional e 3ª Jornada Nacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2010, Marechal Cândido Rondon. 3ª Jornada Nacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2010.

27.
CANTARELA, Roberta ; MARTINY, FRANCIELE M. . Representações do outro: um estudo sobre aobra fílmica Dançando no Escuro de Lars Von Tier. In: II Simpósio Nacional em História Trabalho, Cultura e Poder: "O Ofício do Historiador", 2010, Marechal Cândido Rondon. II Simpósio Nacional em História Trabalho, Cultura e Poder: "O Ofício do Historiador", 2010.

28.
MARTINY, FRANCIELE M.; BORSTEL, Clarice Nadir Von . Os gêneros textuais emergentes e o "internetês". In: IV Congresso Internacional das Linguagens: Linguagens, ensino e tecnologias, 2010, Erechim - RS. IV Congresso Internacional das Linguagens: Linguagens, ensino e tecnologias, 2010. v. v. 1. p. 119-119.

29.
MARTINY, FRANCIELE M.; Redel, Elisângela ; COITO, Roselene de Fátima . A depreensão da dissimulação de aspectos ideológicos em livros didáticos. In: II Seminário Nacional em Estudos da LInguagem: Diversidade, Ensino e Linguagem, 2010, Cascavel. II Seminário Nacional em Estudos da LInguagem: Diversidade, Ensino e Linguagem, 2010.

30.
CANTARELA, Roberta ; MARTINY, FRANCIELE M. ; SOUZA, Andréia Cristina de ; CATELLAN, João Carlos . O processo de inserção na sociedade: condicionamento e mecanismos de controle social em O Enigma de Kaspar Hauser. In: II Seminário Nacional de Estudos da Linguagem: Diversidade, Ensino e Linguagem, 2010, Cascavel. II Seminário Nacional de Estudos da Linguagem: Diversidade, Ensino e Linguagem, 2010.

31.
MARTINY, FRANCIELE M.; BORSTEL, Clarice Nadir Von . A (re)construção da identidade nas páginas do Orkut. In: III Encontro Internacional de Letras, I Encontro Nacional do GT Transculturalidade, Linguagem e Educação, 2009, Foz do Iguaçu. III Encontro Internacional de Letras, I Encontro Nacional do GT Transculturalidade, Linguagem e Educação, 2009.

32.
MARTINY, FRANCIELE M.; BORSTEL, Clarice Nadir Von . A hibridação da língua oral e escrita nas salas de bate-papo da internet. In: XIX Seminário do CELLIP, 2009, Cascavel. XIX Seminário do CELLIP- Pesquisa em Língua e Cultura na América Latina, 2009, Cascavel. Anais do ... Seminário do Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná. Cascavel: EDUNIOESTE, 2009. p. 11-304.

33.
MARTINY, FRANCIELE M.; BORSTEL, Clarice Nadir Von . A internet como motivadora de novos gêneros textuais. In: 12ª Jornada Regional e 2ª Jornada nacional de Estudos Linguísticos e Literários - Jell, 2009, Marechal Cândido Rondon. Escala, 2009. v. 12. p. 35-35.

Apresentações de Trabalho
1.
MARTINY, FRANCIELE M.. O FALE e o desenvolvimento da pesquisa no curso de Letras. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

2.
MARTINY, FRANCIELE MARIA. ATITUDES LINGUÍSTICAS EM TORNO DA APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ADICIONAL. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.
MOSQUERA, L. A. C. ; MARTINY, FRANCIELE MARIA . Atitudes linguísticas de alunos hispanofalantes em torno das línguas na Unila. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

4.
MARTINY, FRANCIELE MARIA. Atitudes linguísticas em torno do uso e do ensino-aprendizagem de línguas em contexto multilíngue. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

5.
MARTINY, FRANCIELE M.. O ensino da língua alemã em Marechal Cândido Rondon: políticas linguísticas em questão. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

6.
MARTINY, FRANCIELE M.. Atitudes linguísticas: ensino e uso de línguas na UNILA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

7.
MARTINY, FRANCIELE M.. Políticas para a (não) manutenção da língua alemã em Marechal Cândido Rondon. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

8.
MARTINY, FRANCIELE MARIA. Princípios teórico-metodológicos no ensino da língua de imigração na Universidade. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
VALIATI, R. A. ; MARTINY, FRANCIELE MARIA . Escrita científica em foco: ensino e aprendizagem por meio de gêneros acadêmicos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.
MARTINY, FRANCIELE M.. Ciclo de Palestras do PPGL - Programa de Mestrado e Doutorado em Letras da Unioeste. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

11.
MARTINY, FRANCIELE MARIA. Pesquisa e elaboração de material didático de português como língua estrangeira. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

12.
MARTINY, FRANCIELE M.; REDEL, E. . Políticas educacionais para o ensino de línguas estrangeiras e de imigração (OFICINA). 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

13.
MARTINY, FRANCIELE M.. Políticas educacionais para o ensino de línguas de imigração. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

14.
MARTINY, FRANCIELE M.. AS POLÍTICAS LINGUÍSTICAS BRASILEIRAS E O ENSINO DE LÍNGUAS DE IMIGRAÇÃO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

15.
MARTINY, FRANCIELE M.. Políticas linguísticas e educacionais para as línguas de imigrantes. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

16.
MARTINY, FRANCIELE M.; Redel, Elisângela . O monolinguismo: variação e preconceito no material didático. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

17.
MARTINY, FRANCIELE M.. Bilinguismo e diglossia - discussões reflexões contextuais. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.
MARTINY, FRANCIELE M.; Redel, Elisângela . O FENÔMENO DA VARIAÇÃO LINGUÍSTICA E O PAPEL DAS VARIÁVEIS LINGUÍSTICAS E NÃO-LINGUÍSTICAS. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

19.
MARTINY, FRANCIELE M.; VON BORSTEL, Clarice Nadir . Políticas linguísticas e educacionais sobre o ensino de língua alemã em Marechal Cândido Rondon, Paraná. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

20.
MARTINY, FRANCIELE M.; BORSTEL, Clarice Nadir Von . POLÍTICAS LINGUÍSTICAS E O ENSINO DA LÍNGUA ALEMÃ EM MARECHAL CÂNDIDO RONDON. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

21.
MARTINY, FRANCIELE M.. REVISITANDO A IMAGEM DA GERMANIDADE DE MARECHAL CÂNDIDO RONDON REPRODUZIDA NA INTERNET. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

22.
MARTINY, FRANCIELE M.; BORSTEL, Clarice Nadir Von . A designação comercial em língua alemã. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

23.
MARTINY, FRANCIELE M.. As políticas linguísticas de línguas de imigrantes. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

24.
MARTINY, FRANCIELE M.. Os processos de monotongação e de ditongação em produções textuais de alunos do Ensino Médio. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

25.
Redel, Elisângela ; MARTINY, FRANCIELE M. . Lendo o subtexto (dês)materializado na matéria. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

26.
MARTINY, FRANCIELE M.. Mostra de Literatura Alemã: Johann Wolfang von Goethe. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

27.
MARTINY, FRANCIELE M.. A prática da pesquisa etnográfica escolar na realização do estágio em docência. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

28.
MARTINY, FRANCIELE M.; SOUZA, Andréia Cristina de . A variação linguística no campo lexical: um estudo sobre a expressão "se acha". 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

29.
SOUZA, Andréia Cristina de ; MARTINY, FRANCIELE M. . Os efeitos de credibilidade e de comicidade produzidos pelas propagandas institucionais da Volkswagen. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

30.
BORSTEL, Clarice Nadir Von ; MARTINY, FRANCIELE M. . A religiosidade e a escrita alemã em lápides do cemitério. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

31.
MARTINY, FRANCIELE M.. "Rondon a cidade dos alemães": a imagem da germanidade de Marechal Cândido Rondon reproduzida na internet. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

32.
MARTINY, FRANCIELE M.; BORSTEL, Clarice Nadir Von . A pesquisa etnográfica escolar sob o viés do estágio de docência. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

33.
MARTINY, FRANCIELE M.; Redel, Elisângela . "Cotas: sinônimos nde novas oportunidades": uma análise da redação de vestibular sob a perspectiva da Linguística Textual. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

34.
MARTINY, FRANCIELE M.; BORSTEL, Clarice Nadir Von . Os gêneros emergentes e o "internetês". 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

35.
MARTINY, FRANCIELE M.; BORSTEL, Clarice Nadir Von . Gêneros textuais emergentes: o internetês nas aulas de Português. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

36.
MARTINY, FRANCIELE M.; BORSTEL, Clarice Nadir Von . A produção textual de alunos no Ensino Médio e a possibilidade de novos letramentos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

37.
CANTARELA, Roberta ; MARTINY, FRANCIELE M. ; SOUZA, Andréia Cristina de ; CATELLAN, João Carlos . O processo de inserção na sociedade: condicionamento e mecanismos de controle social em O Enigma de Kaspar Hauser. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

38.
MARTINY, FRANCIELE M.; Redel, Elisângela ; COITO, Roselene de Fátima . A depreensão da dissimulação de aspectos ideológicos em livros didáticos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

39.
MARTINY, FRANCIELE M.; CANTARELA, Roberta . "Ao vencedor, o Rubião" - uma visão sobre a sociedade capitalista em Quincas Borba. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

40.
MARTINY, FRANCIELE M.; Redel, Elisângela . A concepção de texto em livros didáticos sob a ótica da Linguística Textual. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

41.
MARTINY, FRANCIELE M.; BORSTEL, Clarice Nadir Von . A internet como motivadora de novos gêneros textuais. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

42.
MARTINY, FRANCIELE M.; BORSTEL, Clarice Nadir Von . A (re)construção da identidade nas páginas do Orkut. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

43.
MARTINY, FRANCIELE M.; BORSTEL, Clarice Nadir Von . A hibridação da língua oral e escrita nas salas de bate-papo da internet. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).


Produção técnica
Trabalhos técnicos
1.
MARTINY, FRANCIELE MARIA. Aplicação da Parte Oral do Exame Celpe-Bras - Avaliadora- 1 Semestre. 2017.

2.
MARTINY, FRANCIELE M.. Aplicação da Parte Oral do Exame Celpe-Bras - Avaliadora- 1 Semestre. 2016.

3.
MARTINY, FRANCIELE M.. Aplicação da Parte Oral do Exame Celpe-Bras - Observador - 1 Semestre. 2015.

4.
CORTEZ, M. ; PERETI, E. ; MARTINY, FRANCIELE M. ; FERREIRA, L. ; MATIAS, F. ; GUIZZO, A. R. ; RAMME, V. ; MAIA, F. P. S. . Projeto de produção de Material Didático - UNILA/ MRE-ITAMARATY. 2015.

5.
MARTINY, FRANCIELE M.. Aplicação da Parte Oral do Exame Celpe-Bras - Observador - 2 Semestre. 2015.

6.
MARTINY, FRANCIELE MARIA. Correção de Redações do Vestibular da Unioeste. 2015.

7.
MARTINY, FRANCIELE M.. parecerista ad hoc. (11213-40263-1-RV.doc) da elaboração do volume 31, número 1 (jan/jun 2015) da revista Letras & Letras, ISSN 1981-5239. 2015. 2015.

8.
MARTINY, FRANCIELE M.. Correção de Redações do Vestibular da Unioeste. 2014.


Demais tipos de produção técnica
1.
PAIZAN, D. ; MARTINY, FRANCIELE MARIA . 28º FALE - FÓRUM ACADÊMICO DE LETRAS. 2017. (Editoração/Anais).

2.
BORSTEL, Clarice Nadir Von ; MARTINY, FRANCIELE M. . Módulo na disciplina Seminários Avançados em Linguagem e Ensino II. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

3.
MARTINY, FRANCIELE M.; REDEL, E. . LÍNGUA ESTRANGEIRA OU DE IMIGRAÇÃO? (RE)PENSANDO AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E O ENSINO DE LÍNGUAS EM CONTEXTOS MIGRATÓRIOS. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

4.
MARTINY, FRANCIELE M.; REDEL, E. . Políticas educacionais para o ensino de línguas estrangeiras e de imigração (OFICINA). 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

5.
MARTINY, FRANCIELE M.; Redel, Elisângela ; CORBARI, A. T. ; SANTOS, M. N. ; LEITES JUNIOR, P. ; RIBEIRO, B. O. . Anais do X Círculo de Estudos Linguístico do Sul (CELSUL). 2012. (X Círculo de Estudos Linguístico do Sul (CELSUL)).

6.
LOTTERMANN, Clarice ; MARTINY, FRANCIELE M. ; SOUZA, Andréia Cristina de ; CANTARELA, Roberta . Procedimentos para a elaboração de um artigo científico. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
BUSSE, S.; MARTINY, FRANCIELE M.; CORBARI, C.. Participação em banca de Julhana Cella Romanino. Ensino da ortografia: uma proposta de trabalho reflexivo com o 7 Ano do Ensino Fundamental. 2016. Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

2.
BUSSE, S.; KRUG, M.; HÜBBES, Terezinha da Costa; MARTINY, FRANCIELE M.. Participação em banca de Vera Lucia de Souza Garcia. A segmetação não-convencional na escrita dos alunos do ensino fundamental II: dos "erros" aos acertos pela reescrita de texto. 2016. Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

Qualificações de Mestrado
1.
MARTINY, FRANCIELE M.; BUSSE, S.; CORBARI, C.. Participação em banca de Izabella Regina Basso Pimentel. A abordagem da variação linguística no contexto da escola de campo. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
BOLIVAR, T. M. V.; ERAZO, A.; MARTINY, FRANCIELE M.. Participação em banca de Marilisa Moura Germano.O português e o espanhol em uma universidade bilingue: análise de fenômenos linguísticos nas interações orais. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal da Integracao Latino Americana.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Outras participações
1.
MARTINY, FRANCIELE M.. Comissão Permanente de Correção de Redações do Vestibular da UNIOESTE. 2016.

2.
MARTINY, FRANCIELE M.. Comissão Permanente de Correção de Redações do Vestibular da UNIOESTE. 2014.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
V Congresso Internacional de Dialetologia e Sociolinguística ? V CIDS. Atitudes linguísticas em torno da aprendizagem de português como língua adicional. 2018. (Congresso).

2.
I Seminário Latino-Americano de Estudos em Cultura - SEMLACult. 2017. (Seminário).

3.
VIII SIGET - Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais: Diálogos no Estudo de Gêneros Textuais/Discursivos - Uma escola brasileira?. 2015. (Simpósio).

4.
16ª Jornada de Estudos Linguísticos e Literários.Bilinguismo e diglossia - discussções reflexões contextuais. 2013. (Outra).

5.
I Simpósio da Linha de Pesquisa Linguagem: práticas linguísticas, culturais e de ensino.Projeto de pesquisa do Doutorado. 2013. (Simpósio).

6.
XI Seminário Nacional de Literatura, História e Memória e II Congresso Internacional de Pesquisa em Letras no Contexto Latino-Americano. 2013. (Seminário).

7.
15ª Jornada Internacional de Estudos Linguísticos e Literários.As políticas linguísticas e o enisno da língua alemã. 2012. (Outra).

8.
VI ENCONTRO INTERNACIONAL DE LETRAS A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LETRAS: DESAFIOS E PERSPECTIVAS.A designação comercial em língua alemã. 2012. (Encontro).

9.
14ª Jornada Regional e 4ª Jornada Nacional de Estudos Linguísticos e Literários.Os processos de monotongação e de ditongação em produções textuais de alunos do Ensino Médio. 2011. (Outra).

10.
I Congresso Internacional de pesquisa em Letras no contexto latino-americano e X Seminário Nacional de Literatura, História e Memória.A religiosidade e a escrita alemã em lápides do cemitério. 2011. (Seminário).

11.
XI SEU - Seminário de Extensão da Unioeste. 2011. (Seminário).

12.
1. Fórum sobre propriedade intelectual. 2010. (Encontro).

13.
13ª Jornada Regional e 3ª Jornada Nacional de Estudos Linguísticos e LIiterários.A pesquisa etnográfica escolar sob o viés do estágio de docência. 2010. (Outra).

14.
1º CIELLI - Colóquio Internacional de Estudos Limguísticos e Literários 4º CIELLI - Colóquio de Estudos Linguísticos e Literários.Gêneros textuais emergemntes: o internetês nas aulas de Português. 2010. (Outra).

15.
Fotografia, Memória e Migrações: Pesquisa a partir da Utilização do Acervo Fotográfico do MIS. 2010. (Oficina).

16.
Gêneros do Discurso: Música, Poesia e Publicidade. 2010. (Oficina).

17.
II. Seminário Regional da APPLA. 2010. (Seminário).

18.
II Mostra de filmes alemães e ciclo de debates: Muro de Berlim. 2010. (Outra).

19.
II Seminário Nacional em Estudos da Linguagem: Diversidade, Ensino e Linguagem.A depreensão da dissimulação de aspectos ideológicos em livros didáticos. 2010. (Seminário).

20.
II Simpósio Nacional de Educação e XXI Semana de Pedagogia."Ao vencedor, o Rubião": uma visão da sociedade capitalista em Quincas Borba. 2010. (Simpósio).

21.
I Seminário Internacional de Etnia, Diversidade e Formação."Rondon a cidade dos alemães": a imagem da germanidade de Marechal Cândido Rondon reproduzida na internet. 2010. (Seminário).

22.
IV Congresso Internacional das Linguagens - "Linguagens, Ensino e Tecnologias". Os gêneros textuais emergentes e o internetês. 2010. (Congresso).

23.
IV Econtro Internacional de Letras: Linguagem, Cultura e Identidade e I Seminário do Grupo de Pesquisa Linguagem, Arte e Sociedade. 2010. (Encontro).

24.
X SEU - Seminário de Extensão da Unioeste. 2010. (Seminário).

25.
12ª Jornada Regional E 2ª Jornada Nacional de Estudos Linguísticos e LIiterários.A internet como motivadora de novos gêneros textuais. 2009. (Outra).

26.
III Encontro Internacional de Letras, I Encontro Nacional do GT Transculturalidade, Linguagem e Educação.A (re)construção da identidade nas páginas do Orkut. 2009. (Encontro).

27.
I Simpósio do Grupo da Linha de Pesquisa Linguagem: Práticas Linguísticas e de Ensino. 2009. (Simpósio).

28.
I Simpósio do Grupo da Linha de Pesquisa Processos Lexicais, Retóricos e Argumentativos. 2009. (Simpósio).

29.
Minicurso "Da crítica à crítica". 2009. (Outra).

30.
PALESTRA "Artes e enigmas da interpretação de imagens. 2009. (Outra).

31.
PALESTRA "Linguagem em Imagens e Memórias". 2009. (Outra).

32.
Seminário de Mobilização do Dia Nacional da Consciência Negra. 2009. (Seminário).

33.
V Ciclo de "Conferências e Interferências" do CEPEDAL. 2009. (Outra).

34.
XIX Seminário do CELLIP, 2009, Cascavel. XIX Seminário do CELLIP- Pesquisa em Língua e Cultura na América Latina.A hibridação da língua oral e escrita nas salas de bate-papo da Internet. 2009. (Seminário).

35.
11ª Jornada Regional e 1ª Jornada Nacional de Estudos Linguísticos e LIiterários. 2008. (Outra).

36.
1º Fórum Municipal de Consciência Negra. 2008. (Outra).

37.
1ª Semana Internacional da Comunicação. 2002. (Seminário).

38.
I Encontro Regional de Comunicação e Semiótica. 2001. (Encontro).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
MARTINY, FRANCIELE M.. 28 FALE - Fórum Acadêmico de Letras. 2017. (Outro).

2.
MARTINY, FRANCIELE M.; CORTEZ, M. ; GUIZZO, A. R. ; MARTINS, M. ; RAMME, V. . 1º. Encontro do GP de Pesquisa e elaboração de materiais didáticos para ensino-aprendizagem de PLE. 2015. (Outro).

3.
SA, J. ; CORBARI, C. ; MARTINY, FRANCIELE M. . 17ª Jornada de Estudos Linguísticos e Literários. 2014. (Outro).

4.
CATELLAN, João Carlos ; MARTINY, FRANCIELE M. . 16 Jornada Internacional de Estudos Literários e Linguísticos. 2013. (Outro).

5.
CRUZ, Antônio Donizeti da ; MERINO, Ximena Díaz ; MARTINY, FRANCIELE M. . 15 Jornada Internacional de Estudos Literários e Linguísticos. 2012. (Outro).

6.
SELLA, Aparecida Feola ; MARTINY, FRANCIELE M. . X Círculo de Estudos Linguístico do Sul (CELSUL). 2012. (Outro).

7.
PALLÚ, Nelza Mara ; MARTINY, FRANCIELE M. . 14ª Jornada Regional e 4ª Jornada Nacional de Estudos Linguísticos e Literários. 2011. (Outro).

8.
COITO, Roselene de Fátima ; MARTINY, FRANCIELE M. . 13ª Jornada Regional e 3ª Jornada Nacional de Estudos Linguísticos e Literários. 2010. (Outro).

9.
HÜBBES, Terezinha da Costa ; MARTINY, FRANCIELE M. . II Seminário Nacional em Estudos da Linguagem. 2010. (Outro).

10.
SELLA, Aparecida Feola ; SILVA, Acir Dias da ; MARTINY, FRANCIELE M. . XIX Seminário do Cellip. 2009. (Outro).

11.
GIMENEZ, I. C. S. ; DAMKE, Ciro ; MARTINY, FRANCIELE M. . 12ª Jornada Regional e 2ª Jornada Nacional de Estudos Linguísticos e Literários. 2009. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Monografias de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Marlene Niehues Gasparin. "Não temos muitas perspectivas no ensino de língua": crenças e atitudes linguísticas de professores formandos de língua espanhola na fronteira. Início: 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino-Aprendizagem de Línguas Adicionais) - Universidade Federal da Integracao Latino Americana. (Orientador).

Iniciação científica
1.
Carlos Manuel Pinzon Amaya. Atitudes linguísticas no uso e no ensino-aprendizagem de português e de espanhol na Unila. Início: 2018 - Universidade Federal da Integracao Latino Americana, Unila. (Orientador).

Orientações de outra natureza
1.
Sergio Eduardo Escobar Bolaños. Tutoria em letramento acadêmico em língua portuguesa. Início: 2018. Orientação de outra natureza. Universidade Federal da Integracao Latino Americana. Unila. (Orientador).

2.
Renan Ayrton Valiati. Tutoria em letramento acadêmico em língua portuguesa. Início: 2018. Orientação de outra natureza. Universidade Federal da Integracao Latino Americana. Unila. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Iniciação científica
1.
Laura Andrea Cristian Mosquera. Atitudes linguísticas em torno do uso e da aprendizagem de línguas adicionais na Unila. 2017. Iniciação Científica - Universidade Federal da Integracao Latino Americana, Unila. Orientador: Franciele Maria Martiny.

Orientações de outra natureza
1.
Roberth Steven Gutierrez Murillo. Monitoria acadêmica de Português Adicional Nível Básico. 2017. Orientação de outra natureza. (LEPLE) - Universidade Federal da Integração Latino-Americana. Orientador: Franciele Maria Martiny.

2.
Renan Valiati. Artigo científico: procedimentos para elaboração e publicação. 2016. Orientação de outra natureza. (LEPLE) - Universidade Federal da Integração Latino-Americana, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Franciele Maria Martiny.

3.
Paula Francielle Becker. Estágio Supervisionado no Curso de Letras nível Médio. 2014. Orientação de outra natureza. (Letras) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Orientador: Franciele Maria Martiny.

4.
Jaqueline de Alencar Scheindvein. Relatório de Estágio Supervisionado no Curso de Letras nível Fundamental. 2014. Orientação de outra natureza. (Letras) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Orientador: Franciele Maria Martiny.

5.
Cileuza Maria Moraes. Relatório de Estágio Supervisionado no Curso de Letras nível Fundamental. 2014. Orientação de outra natureza. (Letras) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Orientador: Franciele Maria Martiny.

6.
Adriele Samara Gossler. Relatório de Estágio Supervisionado no Curso de Letras nível Fundamental. 2014. Orientação de outra natureza. (Letras) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Orientador: Franciele Maria Martiny.

7.
Andréia Regina Schneider. Relatório de Estágio Supervisionado no Curso de Letras nível Fundamental. 2014. Orientação de outra natureza. (Letras) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Orientador: Franciele Maria Martiny.

8.
Michele Cristina Ortiz. Estágio Supervisionado no Curso de Letras nível Médio. 2014. Orientação de outra natureza. (Letras) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Orientador: Franciele Maria Martiny.

9.
Mirtes Boaro. Estágio Supervisionado no Curso de Letras nível Médio. 2014. Orientação de outra natureza. (Letras) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Orientador: Franciele Maria Martiny.

10.
Andressa Flores de Jesus. Relatório de Estágio Supervisionado no Curso de Letras nível Médio. 2014. Orientação de outra natureza. (Letras) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Orientador: Franciele Maria Martiny.

11.
Fernanda Beatriz Niedermeyer Jacobs. Relatório de Estágio Supervisionado no Curso de Letras nível Fundamental. 2014. Orientação de outra natureza. (Letras) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Orientador: Franciele Maria Martiny.

12.
Marina Garcia Barbosa. Relatório de Estágio Supervisionado no Curso de Letras nível Fundamental.. 2014. Orientação de outra natureza. (Letras) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Orientador: Franciele Maria Martiny.



Educação e Popularização de C & T



Apresentações de Trabalho
1.
MARTINY, FRANCIELE M.; Redel, Elisângela . O FENÔMENO DA VARIAÇÃO LINGUÍSTICA E O PAPEL DAS VARIÁVEIS LINGUÍSTICAS E NÃO-LINGUÍSTICAS. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
MARTINY, FRANCIELE M.; REDEL, E. . Políticas educacionais para o ensino de línguas estrangeiras e de imigração (OFICINA). 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

3.
MARTINY, FRANCIELE M.. Ciclo de Palestras do PPGL - Programa de Mestrado e Doutorado em Letras da Unioeste. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).


Cursos de curta duração ministrados
1.
MARTINY, FRANCIELE M.; REDEL, E. . LÍNGUA ESTRANGEIRA OU DE IMIGRAÇÃO? (RE)PENSANDO AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E O ENSINO DE LÍNGUAS EM CONTEXTOS MIGRATÓRIOS. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

2.
BORSTEL, Clarice Nadir Von ; MARTINY, FRANCIELE M. . Módulo na disciplina Seminários Avançados em Linguagem e Ensino II. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

3.
MARTINY, FRANCIELE M.; REDEL, E. . Políticas educacionais para o ensino de línguas estrangeiras e de imigração (OFICINA). 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).



Outras informações relevantes


- Aluna Especial do Doutorado Interinstitucional UNIOESTE/UFBA na Disciplina de Variação Social do Português no Brasil.

- Associada na APPLA - Associação Paranaense de Professores de Língua Alemã.

- Aprovada em 2º lugar no Concurso Público da Câmara Municipal de Marechal Cândido Rondon, para o cargo de Jornalista.

- Aprovada em 3º lugar no 31º Concurso Público para docente da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste) para a vaga de Linguística no campus de Marechal Cândido Rondon.

- Aprovada em 2º lugar no 33º Concurso Público de Provas e Títulos para Provimento de Cargo de Professor de Ensino Superior na UNIOESTE, para a vaga de Secretariado Executivo no campus de Toledo.

- Aprovada em 1º lugar Concurso Público de Professor do Magistério Superior, regido pelo Edital UNILA N° 488 de 13 de outubro de 2014, Área: Letras ? Subárea: Português Língua Adicional.



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