Cláudia Starling Bosco

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  • Última atualização do currículo em 24/09/2018


Professora Adjunta de Didática e do Programa de Pós-Graduação PROMESTRE (Mestrado Profissional em Educação) na Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais. Pós-doutorado pelo programa PNPD/CAPES-UFMG. Doutora em Educação (FaE/UFMG), com estágio sanduíche na Ohio State University (EUA/2013-2014 - CAPES). Mestre em Educação (FAE/UFMG). Especialista em Educação Ênfase na Ação Pedagógica (CEPEMG) e em Alfabetização (PUC/MG). Graduada em Pedagogia (UFMG). Na área profissional, experiência na Direção Acadêmico-Pedagógica e na Docência no Ensino Superior, Coordenação e Docência na Educação Básica. Envolvida em pesquisas sobre formação de professor (Educação Básica e Ensino Superior). Participante do GESTRADO/UFMG (Grupo de Estudos sobre Política Educacional e Trabalho Docente) e do grupo de pesquisa Didaktikè (FaE/UFMG) (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Cláudia Starling Bosco
Nome em citações bibliográficas
STARLING-BOSCO;STARLING-BOSCO, Cláudia;STARLING, C.;STARLING-BOSCO,C.


Formação acadêmica/titulação


2011 - 2015
Doutorado em Educação.
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
Título: O processo de construção de práticas argumentativas nas aulas de ciências em uma abordagem investigativa: interações discursivas nos anos iniciais do ensino fundamental, Ano de obtenção: 2015.
Orientador: Danusa Munford.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: argumentação; ensino de ciências; gêneros discursivos.
Setores de atividade: Educação.
2008 - 2010
Mestrado em Educação.
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
Título: Práticas de escrita de crianças do primeiro ciclo de alfabetização em situações reguladas pela professora e pelo grupo,Ano de Obtenção: 2010.
Orientador: Maria Zelia Versiani Machado.
Palavras-chave: alfabetização; letramento; prática de escrita; gêneros textuais.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação.
2007 - 2008
Especialização em Educação Ênfase na Ação Pedagógica. (Carga Horária: 365h).
CEPEMG, CEPEMG, Brasil.
Título: Os desafios enfrentados no processo de ensinar e aprender a partir da análise da dinâmica da sala de aula.
Orientador: Wanda Lúcia Gomes.
1994 - 1996
Especialização em Alfabetização. (Carga Horária: 360h).
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC Minas, Brasil.
Título: Os Métodos de Alfabetização.
Orientador: Professores do curso.
1987 - 1993
Graduação em Pedagogia.
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
1984 - 1986
Ensino Médio (2º grau).
Colégio Padre Eustáquio, CPE, Brasil.


Pós-doutorado


2015 - 2016
Pós-Doutorado.
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas


Formação Complementar


2015 - 2015
Disciplina isolada: Didática do Ensino Superior. (Carga horária: 60h).
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
2014 - 2014
Discourse Analysis & Educational Research II. (Carga horária: 60h).
Ohio State University, OSU, Estados Unidos.
2013 - 2014
Doutorado Sanduíche.
Ohio State University, OSU, Estados Unidos.
2013 - 2013
Formação em Docência do Ensino Superior. (Carga horária: 60h).
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
2013 - 2013
Discourse Analysis & Educacional Research I. (Carga horária: 60h).
Ohio State University, OSU, Estados Unidos.
2013 - 2013
Ethnography of Literacy. (Carga horária: 60h).
Ohio State University, OSU, Estados Unidos.
2011 - 2011
Extensão universitária em Argumentação: estado da arte e questões de debate. (Carga horária: 15h).
Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais, CEFET/MG, Brasil.
2011 - 2011
Avaliação no ensino de Ciências. (Carga horária: 2h).
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
2006 - 2006
Elaboração de atividades avaliativas. (Carga horária: 4h).
Colégio Efigênia Vidigal, CEV, Brasil.
2004 - 2004
Leitura e literatura: competências e habilidades. (Carga horária: 4h).
Sindicato das Escolas Particulares de Minas Gerais, SINEP -MG, Brasil.
2004 - 2004
Gestão estratégica nas escolas. (Carga horária: 4h).
Sindicato das Escolas Particulares de Minas Gerais, SINEP -MG, Brasil.
2004 - 2004
Avaliação em Matemática do Ensino Fundamental. (Carga horária: 5h).
Rede PQS, PQS, Brasil.
2004 - 2004
Objetivos educacionais e Avaliação. (Carga horária: 4h).
Sindicato das Escolas Particulares de Minas Gerais, SINEP -MG, Brasil.
2004 - 2004
Avaliação- Como elaborar questões. (Carga horária: 4h).
Sindicato das Escolas Particulares de Minas Gerais, SINEP -MG, Brasil.
2004 - 2004
Avaliação: como, quando e para quê?. (Carga horária: 7h).
Rede PQS, PQS, Brasil.
2003 - 2003
Literatura Infantil e Juvenil. (Carga horária: 8h).
Colégio Efigênia Vidigal, CEV, Brasil.
2003 - 2003
Técnicas de negociação. (Carga horária: 4h).
Sindicato das Escolas Particulares de Minas Gerais, SINEP -MG, Brasil.
2003 - 2003
Relações humanas e comunicação. (Carga horária: 4h).
Sindicato das Escolas Particulares de Minas Gerais, SINEP -MG, Brasil.
2002 - 2002
Encontro com o museu. (Carga horária: 4h).
Prefeitura Municipal de Belo Horizonte, P/BELO HORIZONTE, Brasil.
2002 - 2002
Oratória. (Carga horária: 12h).
Sindicato dos auxiliares de administração escolar, SAAE, Brasil.
2002 - 2002
Programa de aperfeiçoamento de educadores. (Carga horária: 8h).
Colégio Efigênia Vidigal, CEV, Brasil.
1999 - 1999
Relações afetivas na aprendizagem. (Carga horária: 8h).
Luxor Consultoria em Desenvolvimento Humano, LCDH, Brasil.
1998 - 1998
Qualidade no atendimento. (Carga horária: 10h).
Coleguium, CLG, Brasil.
1998 - 1998
Hiperatividade - Déficit de atenção. (Carga horária: 5h).
Sindicato das Escolas Particulares de Minas Gerais, SINEP -MG, Brasil.
1998 - 1998
Introdução à teoria de integração sensorial. (Carga horária: 8h).
Coleguium, CLG, Brasil.
1998 - 1998
A formação de leitores. (Carga horária: 6h).
Coleguium, CLG, Brasil.
1998 - 1998
Leitura: uma oportunidade na escola. (Carga horária: 4h).
Coleguium, CLG, Brasil.
1997 - 1997
Trabalhando com projetos. (Carga horária: 6h).
Centro de Pesquisa Balão Vermelho, CPBV, Brasil.
1994 - 1994
Extensão universitária em Produção de textos nas sérias iniciais do 1º grau. (Carga horária: 20h).
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
1994 - 1994
Leitura e produção de textos nas séries iniciais. (Carga horária: 16h).
Centro de Pesquisa Balão Vermelho, CPBV, Brasil.
1992 - 1992
Extensão universitária em Psicomotricidade Relacional. (Carga horária: 4h).
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
1992 - 1992
Extensão universitária em Metodologia alternativa para o ensino de Português. (Carga horária: 4h).
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
1992 - 1992
Corrigir ajuda a acertar?. (Carga horária: 12h).
Centro de Estudos Escola da Vila, CEEV, Brasil.
1992 - 1992
Metodologia alternativa para o ensino de Ciências. (Carga horária: 4h).
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
1991 - 1991
Língua escrita numa perspectiva construtivista. (Carga horária: 11h).
Centro de Estudos Carli Giovanni, CG, Brasil.
1991 - 1991
Construtivismo e aprendizagem. (Carga horária: 10h).
Centro de Pesquisa Balão Vermelho, CPBV, Brasil.
1990 - 1990
Desenvolvimento Profissional. (Carga horária: 40h).
Colégio Pitágoras, CP, Brasil.
1989 - 1989
Extensão universitária em V Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensin. (Carga horária: 40h).
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
1988 - 1988
Linguagem Basic - Informática. (Carga horária: 60h).
Data Center, DC, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
Vínculo institucional

2016 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

2015 - 2016
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Pós-doutoranda - CAPES - PNPD, Carga horária: 4
Outras informações
Atividade de ensino desenvolvida na disciplina Política Educacional na Licenciatura - FAE/UFMG

Vínculo institucional

2015 - 2015
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora - curso de pós-graduação latu senu, Carga horária: 8
Outras informações
Professora da Oficina Produção de Textos Acadêmicos - LASEB (Pós-Graduação Especialização Lato Sensu em Docência na Educação Básica) Professora da disciplina Produção de Textos Escritos - LASEB (Pós-Graduação Especialização Lato Sensu em Docência na Educação Básica) - Área: Alfabetização e Letramento

Vínculo institucional

2013 - 2014
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Doutorado Sanduiche - EUA
Outras informações
Bolsista pela CAPES, no programa de Doutorado Sanduíche em Ohio State University, Columbus, Ohio - Estados Unidos.

Vínculo institucional

2011 - 2013
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista CAPES REUNI, Carga horária: 8
Outras informações
Como bolsista Reuni no curso de Letras, atuei nas disciplinas: - Análise da Prática Pedagógica e Estágio supervisionado de Português (APEP) - Fundamentos Metodológicos do Ensino de Português

Atividades

02/2018 - Atual
Extensão universitária , Faculdade de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Laboratório de práticas pedagógicas.
08/2017 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, .

Linhas de pesquisa
Didática e Docência
04/2016 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro Pedagógico da UFMG, .

Cargo ou função
Representante Titular da Coordenadoria Pedagógica de Educação Básica - EBAP/CP/UFMG - Portaria n} 018/16.
03/2016 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Representante (Suplente) do Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino junto ao Colegiado do Curso de Pedagogia - Portaria nº 016.
02/2016 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, .

08/2017 - 12/2017
Ensino, Licenciatura, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática - Licenciatura
08/2017 - 12/2017
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Didática do Ensino Superior
03/2017 - 07/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática - Pedagogia
08/2016 - 12/2016
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática ? Pedagogia ? MTE025 ? Turma U
08/2016 - 12/2016
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio Curricular em Docência no Ensino Fundamental ? Pedagogia - MTE215 ? Turmas: S e S1
03/2016 - 07/2016
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática ? Pedagogia ? MTE025 ? Turma R

Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.
Vínculo institucional

2016 - Atual
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Colaborador no grupo de pesquisa


Faculdade de Minas - Belo Horizonte, FAMINAS - BH, Brasil.
Vínculo institucional

2014 - 2015
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora - Ensino Superior, Carga horária: 6
Outras informações
Disciplinas ministradas: - 2º semestre de 2014: - Metodologia de Língua Portuguesa - Metodologia de Matemática -Trabalho Interdisciplinar Supervisionado - 1ª Semestre de 2015: - Metodologia de Ciências - Metodologia de Matemática - Trabalho Interdisciplinar Supervisionado

Vínculo institucional

2012 - 2013
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora - Ensino Superior, Carga horária: 6
Outras informações
Disciplinas: - Ciências Naturais - Alfabetização e Letramento - Matemática I


Faculdade Pedro II BH, PEDROII, Brasil.
Vínculo institucional

2014 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora - Ensino Superior, Carga horária: 8
Outras informações
Disciplina Ministradas no Curso de Pedagogia: 2º semestre de 2014: - História Social da Infância - Conteúdos Básicos e Metodologia de Ciências 1º semestre de 2015: - Metodologia de Matemática


Universidade Presidente Antônio Carlos, UNIPAC, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - 2012
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Docente e Diretora, Carga horária: 10
Outras informações
Docente do curso superior de Pedagogia, ministrando as seguintes disciplinas: - Didática II e Prática de Ensino (2008) - Currículos e Programas (2008) - Currículos e Programas (2009) - Didática e Prática de Ensino III (2009) - Fundamentos e Metodologia do Ensino de Geografia (2009) - Planejamento e Projeto Educacional (2009) - Desenvolvimento do Projeto Institucional e do Projeto Pedagógico (2010) - Currículos e Progrmas (2010) - Fundamentos e Metodologia de Jovens e Adultos (2010) - Prática Pedagógica VII (2011) - Oficina de Recursos Didáticos (2011)


Universidade Vale do Rio Doce, UNIVALE, Brasil.
Vínculo institucional

2011 - 2012
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Colaborador
Outras informações
Produção de livro didático e materiais para o Curso de Pedagogia a Distância, das disciplinas: - Pedagogia e Docência - Didática


Fundação Aprender, FA, Brasil.
Vínculo institucional

2012 - 2012
Vínculo: Consultoria, Enquadramento Funcional: Colaborador
Outras informações
Consultoria no ensino de Ciências aos professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental pela Fundação Aprender, nas escolas localizadas no estado do Pará.


Rede Católica de Educação, RCE, Brasil.
Vínculo institucional

2007 - 2012
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Autora de livro didático


Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC Minas, Brasil.
Vínculo institucional

2012 - 2012
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20
Outras informações
Disciplina: Proposta de Direção, Coordenação, Supervisão - 53º Curso de Especialização em Gestão Escolar 52º - Curso de Especialização em Gestão Escolar

Vínculo institucional

2011 - 2011
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20
Outras informações
Professora do 50º Curso de Pós-Graduação (PREPES) da disciplina "Organização e Planejamento das Atividades da Coordenação/Supervisão Pedagógica".


Faculdade de Filosofia Ciências e Letras Santa Marcelina, FCLSM, Brasil.
Vínculo institucional

2011 - 2011
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20
Outras informações
Curso de Pós-graduação em Especialização em Inspeção e Supervisão Escolar. Disciplina: Teoria e Prática em Supervisão Escolar


Colégio Sagrado Coração de Maria, CSCM, Brasil.
Vínculo institucional

2009 - 2011
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Coordenadora Pedagógica, Carga horária: 25


Colégio Efigênia Vidigal, CEV, Brasil.
Vínculo institucional

2002 - 2009
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenador Pedagógico, Carga horária: 30


Centro de Estudos Conocer, CEC, Brasil.
Vínculo institucional

1998 - 2002
Vínculo: Diretora e sócia, Enquadramento Funcional: Diretor
Outras informações
Como diretora e sócia do Cetnro de Estudos Conocer, as atividades desenvolvidas estavam relacionadas ao atendimento especializado aos alunos que encontravam dificuldades pedagógicas e consultoria pedagógica às escolas da Educação Infantil e anos iniciais do Enisno Fundamental.


Escola Infantil Primeiros Passos, EIPP, Brasil.
Vínculo institucional

2001 - 2002
Vínculo: Diretora e sócia, Enquadramento Funcional: Diretora e sócia
Outras informações
Escola Infantil de atendimento às crianças de Maternal ao antigo 3º período.


Colleguim, COLLEGUIUM, Brasil.
Vínculo institucional

1990 - 2000
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora e Coordenadora Pedagógica


Centro Pedagógico Carli Giovani, CPCG, Brasil.
Vínculo institucional

1991 - 1991
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 25


Fundação Dom Bosco, FDB, Brasil.
Vínculo institucional

1989 - 1989
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 25


Instituto Brasileiro Eduard Clapared, IBEC, Brasil.
Vínculo institucional

1988 - 1988
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 25


Instituto de Psicologia Aplicada de Minas Gerais, IPAMIG, Brasil.
Vínculo institucional

1989 - 1989
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 25


Sistema Pitágoras de Ensino, SPE, Brasil.
Vínculo institucional

1990 - 1990
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 40
Outras informações
Professora regente dos anos iniciais do Ensino Fundamental, na Unidade Teofilândia, Bahia.



Linhas de pesquisa


1.
Formação de Professor - Pesquisa: Recém-doutores, agora professores novatos: o processo de inserção na carreira docente no Ensino Superior
2.
Didática e Docência


Projetos de pesquisa


2016 - Atual
Recém-doutores, agora professores novatos: o processo de inserção na carreira docente no Ensino Superior nas modalidades presencial e a distância
Descrição: A pesquisa investiga o processo de inserção na carreira no Ensino Superior de recém-doutores que atuam nas universidades federais, considerados aqui como professores novatos. Busca discutir as interfaces e as especificidades da docência no Ensino Superior de professores que ingressaram na carreira universitária há menos de um (1) ano, que atuam nos cursos de licenciatura e que defenderam a tese de doutorado nos últimos dois anos. A pesquisa fundamenta-se na abordagem qualitativa tendo como objetivo geral analisar o processo de inserção na carreira docente universitária de professores recém-doutores que atuam em cursos de licenciatura em universidades federais, nas modalidades presencial e a distância..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado profissional: (2) .
Integrantes: Cláudia Starling Bosco - Coordenador / Ana Carolina da Silva - Integrante / Edmilson Torisu - Integrante / Marilza de Oliveira Santos - Integrante / Bárbara de Oliveira - Integrante / Alvaro Aparecido Alves Augsten - Integrante / Anna Carolyna Franco Américo - Integrante / Poliane Cristina Garcia Silva - Integrante / Thaís de Souza Belo - Integrante / Nadine Vilhena de Araújo - Integrante / Sabrina Marinho Simtob Silva - Integrante / Michelle Carvalho Soares - Integrante / Tânia Maria da Silva - Integrante / Wanessa Marla Dias Fernandes - Integrante / Grazielle Dias da Silva - Integrante.
2015 - 2016
Gestão do trabalho na escola de tempo integral (Capes/Fapemig)
Descrição: O projeto de pesquisa "Gestão do trabalho na escola de tempo integral" se propõe a analisar o trabalho docente nas escolas de tempo integral em suas dimensões constitutivas, identificando seus atores, e em que condições são realizados os processos educacionais e as práticas pedagógicas nas unidades escolares de tempo integral, tendo em vista propor intervenções que contribuam para ampliar as oportunidades educacionais dos alunos de maior vulnerabilidade social. A pesquisa pressupõe a realização de pesquisa documental, revisão de literatura, entrevista com diretores, realização de grupos focais e pesquisa etnográfica nas duas escolas parceiras, a saber: a Escola Estadual São Pedro e São Paulo, localizada no Bairro Novo Santa Mônica, Regional Norte, que pertence à Rede Estadual de Ensino de Minas Gerais e integra o Projeto Escola de Tempo Integral da Rede Estadual de Ensino de Minas Gerais - PROETI e o MAIS EDUCAÇÃO do governo federal; e a Escola Municipal Honorina Rabello, situada na Secretaria de Administração Regional Municipal Nordeste - SARMU-NE - da Prefeitura Municipal de Belo Horizonte pertence à Rede Municipal de Belo Horizonte.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2015 - 2015
Trabalho Docente na Educação Básica no Brasil (CAPES/FAPEMIG)
Descrição: A pesquisa Trabalho Docente na Educação Básica no Brasil busca analisar o trabalho docente nas suas dimensões constitutivas, identificando seus atores, o que fazem e em que condições realizam suas atividades nas escolas de Educação Básica, com a finalidade de subsidiar a elaboração de políticas públicas no Brasil. A investigação teve como ponto de partida a realização de um survey com a realização de 8895 entrevistas sobre as condições de trabalho e o perfil dos trabalhadores da Educação Básica em escolas públicas urbanas municipais e estaduais, e instituições de educação infantil conveniadas com o poder público. A amostra investigada buscou contemplar as cinco regiões do país, coletando os dados em cinco municípios de cada um dos seguintes estados: ES, GO, PA, PR, RG e SC. A pesquisa, em sua segunda fase, pretende realizar grupos focais com trabalhadores docentes que responderam ao survey em quatro estados selecionados entre os participantes da primeira etapa (Pará, Minas Gerais, Goiás, Paraná) com vistas ao aprofundamento de temas levantados a partir das respostas ao questionário utilizado na fase quantitativa da pesquisa: temas/problemas relacionados às condições de vida e trabalho dos docentes. Espera-se com esta fase da pesquisa descrever a situação dos sujeitos docentes da Educação Básica (compreendendo a educação infantil, ensino fundamental e ensino médio) no que diz respeito ao desenvolvimento de seu trabalho, considerando questões como condições de vida e trabalho, atividades realizadas, percepção acerca das mudanças ocorridas no trabalho; formação e carreira docente..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2012 - 2014
Acompanhando crianças ao longo dos primeiros anos do ensino fundamental: processos de apropriação da cultura escolar, construção do conhecimento e formação de professores
Descrição: A pesquisa propõe acompanhar uma turma no início do ensino fundamental por um período de três anos e duas turmas no 3º ano do ensino fundamental. Tem como objetivo compreender o processo de adaptação das crianças nesse nível de ensino. As questões orientadoras da investigação são: Como acontece o processo de apropriação da cultura escolar e da cultura da sala de aula? Como acontece a organização da turma e dos pequenos grupos de amizade? Como acontece a construção da cultura de pares? Quais as relações entre a cultura de pares e a cultura escolar? Como acontece o processo de construção do conhecimento, em particular no campo da linguagem focalizando a linguagem escrita e a linguagem científica, mais epecificamente voltada aos estudos das ciências naturais? Quais as relações entre a linguagem escrita e o processo de aprendizagem em ciências? A metodologia da pesquisa se baseia na abordagem etnográfica interacional e inclui (i) a observação participante, (ii) filmagens e fotografias do cotidiano da sala de aula, (iii) entrevistas com professoras e crianças, (iv) coleta de artefatos produzidos na sala de aula e (v) participação nas reuniões de pais.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Cláudia Starling Bosco - Integrante / Danusa Munford - Integrante / Vanessa Ferraz Almeida Neves - Coordenador / Kely Cristina Nogueira Souto - Integrante / Francisco Angelo Coutinho - Integrante / Mariana Guedes Machado - Integrante.
2011 - 2013
Argumentação e Aprendizagem para a Docência: Situações argumentativas em diversos contextos da formação inicial de professores de disciplinas de Ciências Naturais da Educação Básica
Descrição: Este projeto dá continuidade a dois projetos anteriores, os quais estavam voltados para o estudo de situações argumentativas no contexto universitário de formação de professores de disciplinas de Ciências da Natureza. No primeiro nos concentramos em disciplinas de Prática de Ensino e Estágio na Faculdade de Educação, nas quais havia clara articulação com o contexto da escola. No segundo, ampliamos o corpus de análise para disciplinas voltadas para o desenvolvimento de estratégias de ensino de conteúdos específicos. No presente projeto, pretendemos avançar no estudo das relações escola-universidade na formação inicial, incorporando dados e conhecimentos construídos a partir dos projetos anteriores. Assim, ampliaremos o corpus constituído no projeto anterior, incluindo situações que ocorrem em salas de aula da Educação Básica (regular e da Educação de Jovens e Adultos), nas quais professores em formação estão envolvidos em atividades de ensino. Pretendemos integrar resultados dessas análises com resultados de análises de dados coletados no contexto da sala de aula universitária. Esse conjunto de análises integradas nos permitirá continuar aprofundando nosso conhecimento acerca das interações discursivas entre formadores e futuros professores para entender melhor como esses saberes são trabalhados pelo professor universitário e como e quais significados são construídos; bem como ampliar nossa compreensão sobre como atividades na escola contribuem para esse processo de aprender a ensinar. Como nos projetos anteriores, nossa abordagem metodológica integra a etnografia interacional, a teoria fundamentada e referenciais teórico-metodológicos do campo da Teoria da Argumentação.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2011 - 2013
Discursos e processos de construção de saberes docentes: situações argumentativas no processo de formação inicial de professores de ciências da educação básica
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.


Projetos de extensão


2018 - Atual
Laboratório Virtual de Intercâmbio de Formação e Práticas Docentes na Escola Básica e no Ensino Superior
Descrição: Este projeto tem suas origens no projeto intitulado ?Políticas públicas para a melhoria do ensino médio: socialização científica, tradução e transferência de resultados?, financiado pelo CNPq, que conta com várias parcerias nacionais e internacionais, coordenado pela Prof.(a) Dra. Dalila Andrade Oliveira (FaE/UFMG). riar e desenvolver um Laboratório Virtual de Intercâmbio de Formação e Práticas Docentes vivenciadas pelos sujeitos e problematizar o exercício da docência nos diversos níveis e etapas escolares, interpretá-las coletivamente em seus contextos, transformando essa construção coletiva em momentos de formação inicial e continuada..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Cláudia Starling Bosco - Coordenador / Ana Carolina da Silva - Integrante / Edmilson Torisu - Integrante / Dalila Andrade Oliveira - Integrante / Bárbara de Oliveira - Integrante / Alvaro Aparecido Alves Augsten - Integrante.


Revisor de periódico


2016 - Atual
Periódico: Revista Docência do Ensino Superior


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.


Idiomas


Francês
Lê Pouco.
Inglês
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.


Prêmios e títulos


2010
Professora Homenageada - Colação de Grau - Turma de Pedagogia, UNIPAC - Universidade Presidente Antônio Carlos - BH.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
STARLING-BOSCO,C.2018 STARLING-BOSCO,C.; SOUZA, J. F. ; GOMES, H. S. O. . Formação de professores a distância: desafios contemporâneos. PRÁXIS EDUCACIONAL (ONLINE), v. 14, p. 100-117, 2018.

2.
STARLING-BOSCO,C.2018STARLING-BOSCO,C.; SANTOS, M. O. ; TORISU, E. . Desafios da prática docente universitária na educação à distância. Momentos Diálogos em Educação, v. 27, p. 208-225, 2018.

3.
MEIRELES, Samanta Maia2014MEIRELES, Samanta Maia ; Munford, Danusa ; CAMARGOS, T. C. C. ; STARLING-BOSCO ; SOUTO, K. C. N. . O bicho-pau na sala de aula: construindo uma proposta investigativa com crianças de seis anos. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio), v. 7, p. 6735, 2014.

4.
Munford, Danusa2012Munford, Danusa ; SOUTO, K. C. N. ; NEVES, V. F. A. ; STARLING-BOSCO . A disciplina escolar Ciências nas séries iniciais do ensino fundamental: reflexões a partir de uma experiência de colaboração entre educadores e pesquisadores. Revista da SBEnBIO, v. 1, p. 12, 2012.

5.
STARLING-BOSCO2012STARLING-BOSCO; ALMEIDA, R. A. F. ; SOUTO, K. C. N. ; MUNFORD, D. ; REIS, B. G. ; SANTANA, S. A. E. ; LOVISI, Margareth . Investigando com as crianças nas aulas de ciências: o pão estragou ou não estragou?;.. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio), v. 4, p. 1, 2012.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
CASTRO, E. V. ; STARLING-BOSCO,C. . Formação continuada de docentes da educação básica: construindo e reconstruindo conhecimentos na prática pedagógica (LASEB). 1. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2017. v. 1. 301p .

2.
STARLING-BOSCO; Souza, Paulo Henrique ; Assis, Silvania . Geografia e História - 2º ano. 4. ed. Belo Horizonte: PAX Editora, 2012. v. 1. 83p .

3.
STARLING-BOSCO; Assis, Silvania ; Souza, Paulo Henrique . Geografia e História 2 ano. 4. ed. Belo Horizonte: PAX Editora, 2012. v. 1. 97p .

4.
STARLING-BOSCO; Assis, Silvania ; Souza, Paulo Henrique . Geografia e História 3º ano. 4. ed. Belo Horizonte: PAX Editora, 2012. v. 1. 92p .

5.
STARLING-BOSCO; Assis, Silvania ; Souza, Paulo Henrique . Geografia e História 3º ano. 4. ed. Belo Horizonte: PAX Editora, 2012. v. 1. 84p .

6.
STARLING-BOSCO; Assis, Silvania ; Souza, Paulo Henrique . História 4º ano. 4. ed. Belo Horizonte: PAX Editora, 2012. v. 1. 120p .

7.
STARLING-BOSCO; Assis, Silvania ; Souza, Paulo Henrique . História 4º ano. 4. ed. Belo Horizonte: PAX Editora, 2012. v. 1. 120p .

8.
STARLING-BOSCO; Assis, Silvania ; Souza, Paulo Henrique . História 5º ano. 4. ed. Belo Horizonte: PAX Editora, 2012. v. 1. 124p .

9.
STARLING-BOSCO; Assis, Silvania ; Souza, Paulo Henrique . História 5º ano. 4. ed. Belo Horizonte: PAX Editora, 2012. v. 1. 104p .

10.
STARLING-BOSCO; Assis, Silvania ; Souza, Paulo Henrique . História e Geografia - 2º ano - Livro 1. Belo Horizonte: Pax Editora, 2011. v. 01. 97p .

11.
STARLING-BOSCO; Assis, Silvania ; Souza, Paulo Henrique . História e Geografia - 3º ano - Livro 1. Belo Horizonte: PAX Editora, 2011. v. 01. 92p .

12.
STARLING-BOSCO; Assis, Silvania ; Souza, Paulo Henrique . História e Geografia - 3º ano - Livro 2. Belo Horizonte: PAX, 2011. v. 01. 84p .

13.
STARLING-BOSCO; Assis, Silvania ; Souza, Paulo Henrique . Historia - 4º ano - Livro 2. Belo Horizonte: PAX, 2011. v. 01. 76p .

14.
STARLING-BOSCO; Assis, Silvania ; Souza, Paulo Henrique . História - 4º ano - Livro 1. Belo Horizonte: PAX Editora, 2011. v. 01. 119p .

15.
STARLING-BOSCO; Assis, Silvania ; Souza, Paulo Henrique . História - 5º ano - Livro 1. Belo Horizonte: PAX Editora, 2011. v. 1. 124p .

16.
STARLING-BOSCO; Assis, Silvania ; Souza, Paulo Henrique . História - 5º ano - Livro 2. Belo Horizonte: PAX, 2011. v. 1. 76p .

17.
STARLING-BOSCO; Assis, Silvania ; Souza, Paulo Henrique . História e Geografia - 2º ano - Livro 2. Belo Horizonte: PAX, 2011. v. 02. 60p .

18.
STARLING-BOSCO; Assis, Silvania ; Souza, Paulo Henrique . História e Geografia - 2º ano - Livro 1. 1. ed. Belo Horizonte: PAX Editora, 2010. v. 1. 96p .

19.
STARLING-BOSCO; Assis, Silvania ; Souza, Paulo Henrique . Historia e Geografia - 2º ano - Livro 2. Belo Horizonte: PAX Editora, 2010. v. 1. 83p .

20.
STARLING-BOSCO; Assis, Silvania ; Souza, Paulo Henrique . História e Geografia - 3º ano - Livro 1. Belo Horizonte: PAX Editora, 2010. v. 1. 92p .

21.
STARLING-BOSCO; Assis, Silvania ; Souza, Paulo Henrique . História e Geografia - 3º ano - Livro 2. 3. ed. Belo Horizonte: PAX Editora e Distribuidora LTDA, 2010. v. 1. 60p .

22.
STARLING-BOSCO; Assis, Silvania ; Souza, Paulo Henrique . História 4º ano - Livro 1. Belo Horizonte: PAX Editora, 2010. v. 1. 112p .

23.
STARLING-BOSCO; Assis, Silvania ; Souza, Paulo Henrique . Historia 4º ano - Livro 2. Belo Horizonte: PAX Editora, 2010. v. 1. 120p .

24.
STARLING-BOSCO; Assis, Silvania ; Souza, Paulo Henrique . Historia 5º ano - Livro 1. Belo Horizonte: PAX Editora, 2010. v. 1. 116p .

25.
STARLING-BOSCO; Assis, Silvania ; Souza, Paulo Henrique . Historia 5º ano - Livro 2. Belo Horizonte: PAX Editora, 2010. v. 1. 100p .

26.
STARLING-BOSCO; Assis, Silvania ; Souza, Paulo Henrique . História e Geografia - 2º ano - Livro 1. Belo Horizonte: PAX Editora, 2009. v. 1. 96p .

27.
STARLING-BOSCO; Assis, Silvania ; Souza, Paulo Henrique . História e Geografia - 2º ano - Livro 2. Belo Horizonte: PAX Editora, 2009. v. 1. 84p .

28.
STARLING-BOSCO; Assis, Silvania ; Souza, Paulo Henrique . História e Geografia - 3 ano - Livro 1. Belo Horizonte: PAX Editora, 2009. v. 1. 92p .

29.
STARLING-BOSCO; Assis, Silvania ; Souza, Paulo Henrique . História e Geografia - 3º ano - Livro 2. Belo Horizonte: PAX Editora, 2009. v. 1. 84p .

30.
STARLING-BOSCO; Assis, Silvania ; Souza, Paulo Henrique . História - 4º ano - Livro 1. Belo Horizonte: PAX Editora, 2009. v. 1. 112p .

31.
STARLING-BOSCO; Assis, Silvania ; Souza, Paulo Henrique . História - 4º ano - Livro 2. Belo Horizonte: PAX Editora, 2009. 120p .

32.
STARLING-BOSCO; Assis, Silvania ; Souza, Paulo Henrique . História - 5º ano - Livro 1. Belo Horizonte: PAX, 2009. v. 1.

33.
STARLING-BOSCO; Assis, Silvania ; Souza, Paulo Henrique . História - 5º ano - Livro 2. Belo Horizonte: PAX, 2009. v. 1.

34.
STARLING-BOSCO; Assis, Silvania ; Souza, Paulo Henrique . História e Geografia - 2º ano - Livro 1. Belo Horizonte: PAX, 2008. v. 1. 88p .

35.
STARLING-BOSCO; Assis, Silvania ; Souza, Paulo Henrique . História e Geografia - 2º ano - Livro 2. Belo Horizonte: PAX, 2008. v. 1. 76p .

36.
STARLING-BOSCO; Assis, Silvania ; Souza, Paulo Henrique . História e Geografia - 3º ano - Livro 1. Belo Horizonte: PAX, 2008. v. 1. 88p .

37.
STARLING-BOSCO; Assis, Silvania ; Souza, Paulo Henrique . História e Geografia - 3º ano - Livro 2. belo Horizonte: PAX, 2008. v. 1. 76p .

38.
STARLING-BOSCO; Assis, Silvania ; Souza, Paulo Henrique . História - 4º ano - Livro 1. Belo Horizonte: PAX Editora, 2008. v. 1. 108p .

39.
STARLING-BOSCO; Assis, Silvania ; Souza, Paulo Henrique . História - 4º ano - Livro 2. Belo Horizonte: PAX Editora, 2008. v. 1. 108p .

40.
STARLING-BOSCO; Assis, Silvania ; Souza, Paulo Henrique . História - 5º ano - Livro 1. Belo Horizonte: PAX Editora, 2008. v. 1. 104p .

41.
STARLING-BOSCO; Assis, Silvania ; Souza, Paulo Henrique . História - 5º ano - Livro 2. Belo Horizonte: PAX Editora, 2008. v. 1. 92p .

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
STARLING-BOSCO, Cláudia. Recursos Didáticos. Jornal letra A - O jornal do alfabetizador, Belo Horizonte, p. 3 - 3, 01 mar. 2017.

2.
STARLING-BOSCO. Recursos Pedagógicos. Jornal Letra A, Faculdade de Educação - UFMG, p. 3 - 3, 01 jun. 2016.

3.
STARLING-BOSCO. Diferentes concpções pedagógicas. Portal EducarBrasil, Belo Horizonte, 12 abr. 2011.

4.
STARLING-BOSCO. Escrevendo e Calculando no Terceiro Período. Jornal da Pampulha, 17 set. 1993.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
TORISU, E. ; STARLING-BOSCO . A inserção de recém-doutores na docência universitária: contribuições para o debate. In: V CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE EL PROFESORADO PRINCIPIANTE Y LA INDUCCIÓN A LA DOCENCIA, 2016, Boca-Chica/ República Dominica. Anais do evento do V CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE EL PROFESORADO PRINCIPIANTE Y LA INDUCCIÓN A LA DOCENCIA, 2016.

2.
STARLING-BOSCO. Painel: Construção de práticas científicas nos anos iniciais: uma abordagem investigativa. In: XVIII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2016, Cuiabá/Mato Grosso. Anais do Endipe, 2016.

3.
STARLING-BOSCO; CONTI, K. C. ; FERNANDES, F. S. . Práticas educativas e formativas em ciências e matemática: linguagens e saberes. In: XVIII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2016, Cuiabá/ Mato Grosso. PRÁTICAS EDUCATIVAS E FORMATIVAS EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA: LINGUAGENS E SABERES, 2016.

4.
ALMEIDA, R. A. F. ; STARLING-BOSCO ; Munford, Danusa ; CAPELLE, V. . Parceria entre universidade e escola: contribuições para repensar a educação em ciências nos anos iniciais do ensino fundamental. In: Encontro Regional de Ensino de Biologia ? Regional 4, 2015, Juiz de Fora. Anais do Encontro Regional de Ensino de Biologia ? Regional 4. Juiz de Fora: Universidade Federal de Juiz de Fora, 2015.

5.
STARLING-BOSCO; Munford, Danusa . Um estudo sobre os gêneros discursivos orais em aulas de Ciências como práticas de letramento. In: V Coloquio Internacional Letramento e Cultura Escrita, 2014, Belo Horizonte. V Colóquio Internacional Letramento e Cultura Escrita, 2014.

6.
STARLING-BOSCO. O papel do pedagogo na construção de práticas argumentativas no ensino de ciências para ciranças. In: Congresso ISATT2014 - Formação e trabalho docente na sociedade da aprendizagem, 2014, Braga - Portugal. Atas do congresso Formação e trabalho docente na sociedade da aprendizagem. Braga - Portugal: Congresso ISATT2014, 2014. v. 1. p. 78-85.

7.
STARLING-BOSCO; SOUTO, K. C. N. . Os gêneros discursivos orais nas aulas de ciências nos anos iniciais do ensino fundamental. In: Congreso Latino americano para el Desarrollo de La lectura y la Escritura, 2013, Cidade de Puebla. Meroria de Trabajos del Congreso Latino ameriano, 2013. p. 515-522.

8.
STARLING-BOSCO; SOUTO, K. C. N. ; MUNFORD, D. ; ALMEIDA, R. A. F. ; LOVISI, Margareth . Aprendendo a ensinar ciências nos anos iniciais da educação fundamental: transformações nas práticas argumentativas em sala de aul. In: VIII ENPEC/I CIEC, 2011, Campinas. VIII ENPEC/I CIEC, 2011. p. 1-13., 2011.

9.
STARLING-BOSCO. O que dizem as crianças sobre a prática escrita em situações reguladas pelo grupo e pela professora?. In: III Colóquio Internacional sobre Letramento e Cultura Escrita, 2010, Belo Horizonte. Anais do III Colóquio Internacional sobre Letramento e Cultura Escrita, 2010.

10.
STARLING-BOSCO. A prática escrita escolar e não escolar de crianças em processo de alfabetização. In: 17 Congresso de Leitura do Brasil, 2009, Campinas. Anais do 17 Congresso de Leitura, 2009.

Apresentações de Trabalho
1.
SANTOS, M. O. ; STARLING-BOSCO ; TORISU, E. . E agora, como fazer?: o processo de inserção de professores universitários na Educação a Distância. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

2.
STARLING-BOSCO. A formação docente nos países do Mercosul e os projetos de integração regional. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

3.
STARLING-BOSCO; SANTOS, M. O. ; AUGSTEN, A. A. A. . Desafios da Docência no Ensino da Leitura e da Escrita nos anos inciais: reflexões sobre narrativas de futuros(as) pedagogas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

4.
STARLING-BOSCO,C.; AMERICO, A. C. F. ; SILVA, P. C. G. ; BELO, T. S. . A construção da identidade docente articulada ao trabalho com a literatura infantil. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

5.
STARLING-BOSCO,C.; ARAUJO, N. V. ; SILVA, S. M. S. ; DIAS, W. M. R. . Inserção na docência: análise de narrativas escritas de futuras predagogas no estágio supervisionado. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

6.
STARLING-BOSCO. Fazer ciências com crianças: proposições e reflexões. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

7.
STARLING-BOSCO. A ciência e produção do conhecimento. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

8.
STARLING-BOSCO, Cláudia; TORISU, E. . A inserção de recém-doutores na docência universitária: contribuições para o debate  . 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

9.
STARLING-BOSCO, Cláudia; TORISU, E. . A inserção de recém-doutores na docência universitária: contribuições para o debate  . 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

10.
ALMEIDA, R. A. F. ; STARLING-BOSCO ; MUNFORD, D. ; CAPELLE, V. . III Encontro Regional de Ensino de Biologia - III EREBIO - Trabalho aceito. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

11.
STARLING-BOSCO. Relationships between the construction of argumentative practices and the use of oral genres. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

12.
MEIRELES, Samanta Maia ; STARLING-BOSCO ; Munford, Danusa ; SOUTO, K. C. N. ; CAMARGOS, T. C. C. . O bicho-pau na sala de aula: construindo uma proposta investigativa com crianças de seis anos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

13.
STARLING-BOSCO; SOUTO, K. C. N. ; MUNFORD, D. . O Papel do Pedagogo na Construção de Práticas Argumentativas no Ensino de Ciências para Crianças. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

14.
STARLING-BOSCO. Um olhar sobre o ensino de ciências: os congressos dos cientistas em uma turma do 3 ano do EF. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

15.
STARLING-BOSCO; Munford, Danusa . Scientists Congress: learining new ways of talking in 3rd grade science lessons. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

16.
STARLING-BOSCO; SOUTO, K. C. N. . Os gêneros discursivos orais nas aulas de ciências nos anos iniciais do ensino fundamental. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

17.
STARLING-BOSCO; Munford, Danusa ; SOUTO, K. C. N. ; ALMEIDA, R. A. F. ; REIS, B. G. ; LOVISI, M. ; MARITNS, R. A. ; SANTANA, S. A. E. . Investigando com as crianças nas aulas de ciências: o pão estragou ou não estragou?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.
STARLING-BOSCO; SOUTO, K. C. N. . Práticas investigativas nas aulas de ciências nos anos iniciais do ensino fundamental. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

19.
STARLING-BOSCO; MUNFORD, D. ; ALMEIDA, R. A. F. ; LOVISI, Margareth ; SOUTO, K. C. N. ; SILVA, L. . Aprendendo a ensinar ciências nos anos iniciais da educação fundamental: transformações nas práticas argumentativas em sala de aul. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

20.
STARLING-BOSCO. Como o discurso argumentativo pode ser (des)construído na sala de aula?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

21.
STARLING-BOSCO. A prática escrita vivenciada pelas crianças nos primeiros dias de aula. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

22.
BOSCO, Cláudia Starling ; STARLING-BOSCO . Que conhecimentos demonstram as crianças do 1º ciclo sobre os gêneros textuais?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

23.
STARLING-BOSCO. O que dizem as crianças sobre a prática escrita regulada pela professora e pelo grupo?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

24.
STARLING-BOSCO. Letramento e Alfabetização. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

25.
STARLING-BOSCO. Interações discursivas, mediadas pelo texto escrito, no horário do recreio. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

26.
STARLING-BOSCO. A prática de escrita escolar e não escolar de crianças em processo de alfabetização. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

27.
STARLING-BOSCO. O ensino da língua escrita na escola: da cartilha aos gêneros discursivos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

28.
STARLING-BOSCO. Projetos de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

29.
STARLING-BOSCO. Fronteiras da intimidade entre pais e escola 1. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

30.
STARLING-BOSCO. Fronteiras da intimidade entre pais e escola 2. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

31.
STARLING-BOSCO. A Matemática na sala de Aula do Ensino Fundamental 2. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

32.
STARLING-BOSCO. A Matemática na sala de Aula do Ensino Fundamental 1. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

33.
STARLING-BOSCO. Jogos Matemáticos e Resolução de Problemas. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

34.
STARLING-BOSCO. A Matemática na sala de Aula. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

35.
STARLING-BOSCO. Produção de Texto. 1993. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
STARLING-BOSCO. O ensino de ciências nos anos iniciais do ensino fundamental. 2012.

Trabalhos técnicos
1.
STARLING-BOSCO. Banco de Questões. 2011.

2.
STARLING-BOSCO. Banco de Questões. 2009.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
STARLING-BOSCO,C.. I Seminário Internacional Trabalho e Formação docente na América Latina. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

2.
STARLING-BOSCO. XIII Encontro de Pesquisa em Educação FaE-UFMG - Pedagogia Universitária: desafios e possibilidades na prática e formação docente. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

3.
STARLING-BOSCO, Cláudia. Fazer ciências com crianças: proposições e relfexões. 2016. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

4.
STARLING-BOSCO, Cláudia. Fazer ciências com crianças: proposições e relfexões. 2016. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).


Demais tipos de produção técnica
1.
STARLING-BOSCO; CASTRO, R. M. P. C. E. . Espaço de formação docente: Gestão de conflitos em sala de aula. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

2.
STARLING-BOSCO. O ensino por investigação: um olhar sobre a aprendizagem. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

3.
STARLING-BOSCO. Jogos de Matemática. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

4.
STARLING-BOSCO. Oficinas - Ensino responsável. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

5.
STARLING-BOSCO. Excelência pessoal e profissional. 2012. .

6.
STARLING-BOSCO. O professor reflexivo - repensando a sua prática. 2012. .

7.
STARLING-BOSCO. Atuação do coordenador pedagógico frente aos profissionais da equipe escolar. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

8.
STARLING-BOSCO. Produção de Texto: alternativas metodológicas para o trabalho em sala de aula. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

9.
STARLING-BOSCO. Como tornar as reuniões pedagógicas em encontros inesquecíveis. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

10.
STARLING-BOSCO. O ensino de ciências nos anos iniciais do ensino fundamental. 2011. .

11.
STARLING-BOSCO. CEALE - Instrumentos dea Alfabetização. 2011. .

12.
STARLING-BOSCO. Formação em Língua Portuguesa. 2011. .

13.
STARLING-BOSCO. Didática I. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro didático para Educação a Distãncia - Curso de Pedagogia).

14.
STARLING-BOSCO. Pedagogia e Docências. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro didático para Educação a Distãncia - Curso de Pedagogia).

15.
STARLING-BOSCO. Diferentes concepções pedagógicas. 2011. (Texto para Portal).

16.
STARLING-BOSCO. Interdisciplinaridade e bom relacionamento entre os turnos das séries iniciais e introdutórias ao 9º ano. 2010. .

17.
STARLING-BOSCO. Letramento e Alfabetização. 2010. .

18.
STARLING-BOSCO. Planejamento Escolar Docente no cotidiano da sala de aula, de acordo com as proposições curriculares da RME da PBH. 2010. .

19.
STARLING-BOSCO. Disciplina: História das Idéias Pedagógicas. 2008. .

20.
STARLING-BOSCO. Formação de professores - Coleção RCE. 2008. .

21.
STARLING-BOSCO. Projetos de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental. 2006. .

22.
STARLING-BOSCO. Oficina de Matemática. 2001. .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
SILVA, F. A. R. E.; STARLING-BOSCO,C.. Participação em banca de Márcia Priscilla Castro Lana. O ensino de ciências nos anos iniciais com o aporte da literatura infantil. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciêcias) - Universidade Federal de Ouro Preto.

2.
TORISU, E.; FERREIRA, A. C.; STARLING-BOSCO,C.. Participação em banca de Luan Marins de Oliveira. Desenvolvimento profissional de uma professora de matemática: contribuições da construção de oficinas de matemática no contexto da educação integral e integrada. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação Matemática) - Universidade Federal de Ouro Preto.

3.
TORISU, E.; FERREIRA, A. C.; STARLING-BOSCO, Cláudia. Participação em banca de Luan Martins de Oliveira. Construção de oficinas de matemática: contribuições para o desenvolvimento profissional do professor de matemática. 2017 - Universidade Federal de Ouro Preto.

4.
OLIVEIRA, D. A.; PINO, M. A. B.; TEIXEIRA, I. A. C.; STARLING-BOSCO,C.; JORGE, T. A. S.. Participação em banca de Magna Patricia de Paula. Gestão da ausência; desafios e estrategias para a manutenção da organização do trabalho escolar. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Teses de doutorado
1.
MUNFORD, D.; MARTINS, I. G. R.; FREITAS, C. A.; TAVARES, M. L.; NEVES, V. F. A.; ALMEIDA, S. A.; STARLING-BOSCO, Cláudia. Participação em banca de Vanessa Avelar Cappelle Fonseca. Construindo Investigações em aulas de Ciências: práticas, modos de comunicação e relações temporais nos três primeiros anos do Ensino Fundamental. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

2.
MUNFORD, D.; NEVES, V. F. A.; DOMINGUEZ, C. R.; GOMES, M. F. C.; TAVARES, M. L.; SALOMAO, S. R.; MOZZER, N. B.; STARLING-BOSCO,C.. Participação em banca de Elaine Soares França. A construção de relações entre ciência e imaginação em uma turma ao longo do primeiro ciclo no ensino fundamental. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação Conhecimento e Inclusão Social em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Qualificações de Mestrado
1.
SILVA, F. A. R. E.; STARLING-BOSCO,C.. Participação em banca de Márcia Priscilla Castro Lana. O ensino de ciências nos anos iniciais com o aporte da literatura infantil. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Ciêcias) - Universidade Federal de Ouro Preto.

2.
CONTI, K. C.; STARLING-BOSCO,C.. Participação em banca de Denise França Stehling. Ensinar e aprender matemática na educação infantil: formação continuada de professores num grupo de estudos. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Promestre - FAE/UFMG) - Universidade Federal de Minas Gerais.

3.
TORISU, E.; FERREIRA, A. C.; STARLING-BOSCO,C.. Participação em banca de Luan Marins de Oliveira. Desenvolvimento profissional de uma professora de matemática: contribuições da construção de oficinas de matemática no contexto da educação integral e integrada. 2018.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
STARLING-BOSCO; GORETE NETO, M.. Participação em banca de Maria Aparecida de Sousa. A contribuição da leitura literária na formação de leitores em processo de aquisição da escrita. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em LASEB- Pós-Graduação - Docência na Educação Básica) - Universidade Federal de Minas Gerais.

2.
STARLING-BOSCO; GORETE NETO, M.. Participação em banca de Maria Izabel Silvério Vasconcelos. Escola e família juntos no desenvolvimento do gosto pela leitura por alunos de 0 a 5 anos. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em LASEB- Pós-Graduação - Docência na Educação Básica) - Universidade Federal de Minas Gerais.

3.
STARLING-BOSCO; GORETE NETO, M.. Participação em banca de Miriam Dias Gomes. A utilização das obras literárias nas práticas de ensino-aprendizagem de leitura e escrita nos anos iniciais do ensino fundamental. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em LASEB- Pós-Graduação - Docência na Educação Básica) - Universidade Federal de Minas Gerais.

4.
STARLING-BOSCO; GORETE NETO, M.. Participação em banca de Natividade Vitória Marinho. A reescrita de poesias como estratégia para o desenvolvimento da ortografia por alunos do 2º ano. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em LASEB- Pós-Graduação - Docência na Educação Básica) - Universidade Federal de Minas Gerais.

5.
STARLING-BOSCO; BENFICA, M. F. M. B.. Participação em banca de Ana Aparecida de Jesus. O texto literário na escola. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em LASEB Pós-Graduação Lato Sensu na Educação Básica) - Universidade Federal de Minas Gerais.

6.
STARLING-BOSCO; BENFICA, M. F. M. B.. Participação em banca de Fúlvia Ludmila Bertholdo. O ensino de leitura em uma sala do 2º Ciclo. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em LASEB Pós-Graduação Lato Sensu na Educação Básica) - Universidade Federal de Minas Gerais.

7.
STARLING-BOSCO; BENFICA, M. F. M. B.. Participação em banca de Ilma Pereira Nunes Moreira. A Sequência didática como estratégia metodológica para o ensino de gramática e produção de texto na escola. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em LASEB Pós-Graduação Lato Sensu na Educação Básica) - Universidade Federal de Minas Gerais.

8.
STARLING-BOSCO; BENFICA, M. F. M. B.. Participação em banca de Juliana de Lima e Carvalho. O papel das estratégias de leitura para a formação do leitor e produtor de texto. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em LASEB Pós-Graduação Lato Sensu na Educação Básica) - Universidade Federal de Minas Gerais.

9.
STARLING-BOSCO; BENFICA, M. F. M. B.. Participação em banca de Luciana Santos Dias. A pesquisa escolar como expediente para o ensino aprendizagem de leitura: o relato de uma prática. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em LASEB Pós-Graduação Lato Sensu na Educação Básica) - Universidade Federal de Minas Gerais.

10.
STARLING-BOSCO; BENFICA, M. F. M. B.. Participação em banca de Raimunda Maria de Laia. A produção de texto na escola: o trabalho com a sequência didática. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em LASEB Pós-Graduação Lato Sensu na Educação Básica) - Universidade Federal de Minas Gerais.

11.
STARLING-BOSCO; BENFICA, M. F. M. B.. Participação em banca de Rosa Maria Marques Soares. Da escrita alfabética para a escrita ortográfica: e agora professora? Favorecendo a apropriação das regras contextuais. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em LASEB Pós-Graduação Lato Sensu na Educação Básica) - Universidade Federal de Minas Gerais.

12.
STARLING-BOSCO; BENFICA, M. F. M. B.. Participação em banca de Silma Leila Braga Motta. Letramento na prática docente: a construção de símbolos por pessoas com deficiência. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em LASEB Pós-Graduação Lato Sensu na Educação Básica) - Universidade Federal de Minas Gerais.

13.
STARLING-BOSCO; BENFICA, M. F. M. B.. Participação em banca de Simone Ribeiro Santiliano. As imagens dos textos literários infantis no processo de alfabetização. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em LASEB Pós-Graduação Lato Sensu na Educação Básica) - Universidade Federal de Minas Gerais.

14.
STARLING-BOSCO; BENFICA, M. F. M. B.. Participação em banca de Vânia Márcia Mainart D? Aquino. A construção do sujeito leitor e a valorização do texto literário. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em LASEB Pós-Graduação Lato Sensu na Educação Básica) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
STARLING-BOSCO,C.; CASTRO, R. M. P. C. E.; SILVA, M. A.. Participação em banca de Bianca Emanuelle.Análise de educ profissional e das práticas pedagógicas em ambiente hospitalar: um estudo teórico. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FAMINAS - BH.

2.
STARLING-BOSCO,C.; CASTRO, R. M. P. C. E.; SILVA, M. A.. Participação em banca de Stefanie Machado.A integração família escola e sua relação com o aprendizado de crianças do 1º ano do ensino fundamental. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FAMINAS - BH.

3.
STARLING-BOSCO,C.; RUAS, T.; SILVA, M. A.. Participação em banca de Cristina A. Evangelista.Formação continuada de professores noa anos iniciais do ensino fundamental: uma análise teórica acerca do trabalho com a leitura. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FAMINAS - BH.

4.
STARLING-BOSCO,C.; SILVA, M. A.; G.GUALBERTO, J. G.. Participação em banca de Renata Caroline Boaventura de Moura.Plágio digital. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FAMINAS - BH.

5.
STARLING-BOSCO,C.; SILVA, M. A.; GUALBERTO, J. G. G.. Participação em banca de Rosângela Helena Pena Neves.Ambientes de alfabetização. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FAMINAS - BH.

6.
BRANT, F. C.; STARLING-BOSCO. Participação em banca de Samanta Regina Rodrigues da Rocha / Aline Soares da Silva.A inclusão escolar de uma criança com deficiência mental: um estudo de caso. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

7.
BRANT, F. C.; STARLING-BOSCO. Participação em banca de Flaviane da Rocha Silva.A indisciplina no espaço escolar: buscando caminhos que favoreçam a melhoria das relações. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

8.
BRANT, F. C.; STARLING-BOSCO. Participação em banca de Vanessa das Dores Meneses de Miranda.Dificuldades de aprendizagem na leitura e escrita em uma escola de ensino fundamental de Corinto - MG. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

9.
BRANT, F. C.; STARLING-BOSCO. Participação em banca de Hélia Márcia da Fonseca.Família X Escola. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

10.
BRANT, F. C.; STARLING-BOSCO. Participação em banca de Valéria das Dores Meneses Miranda.Inclusão do deficiente visual na escola regular. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

11.
BRANT, F. C.; STARLING-BOSCO. Participação em banca de Silvia Raquel do Nascimento.O lúdico na educação infantil: aprender sem deixar de ser criança. 2016 - Universidade Federal de Minas Gerais.

12.
BRANT, F. C.; STARLING-BOSCO. Participação em banca de Janaína dos Santos Gonçalves.Relação entre escola e as famílias. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

13.
CASTRO, R. M. P. C. E.; RECH, C. M. C. B.; STARLING-BOSCO. Participação em banca de Ana Paula Bernardino Fernandes.Trabalho docente e alunos pré-adolescentes: metodologias que podem facilitar o processo ensino-aprendizagem. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FAMINAS - BH.

14.
STARLING-BOSCO; G.GUALBERTO, J. G.; GUILHERME, R. S.. Participação em banca de Claudia Cristina Leite Pereira.Reflexoes sobre as atividades de rotina do 1º ciclo da Educação Infantil. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FAMINAS - BH.

15.
STARLING-BOSCO; GUILHERME, R. S.; SILVA, M. A.. Participação em banca de Aline Carolina dos Santos Batista.O papel dos professores diante do preconceito e da discriminação étnico racial na escola pública. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FAMINAS - BH.

16.
STARLING-BOSCO; RETH, C. M. C. B.; RUAS, T.. Participação em banca de Mariana Francelli Martins Cesari.Cuidar e educar na Educação Infantil: concepções e práticas de professores. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FAMINAS - BH.

17.
GORETE NETO, M.; STARLING-BOSCO. Participação em banca de Uilding Cristiano Braz.O ensino de língua Patxohã na Escola Indígena Pataxó Barra Velha> uma proposta de material didático específico. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Formação Intercultural Para Educadores Indígenas) - Universidade Federal de Minas Gerais.

18.
CANETE, L. S. C.; STARLING-BOSCO; RUAS, T.. Participação em banca de Flávia Aparecida Albergaria.Sexualidade na educação infantil sob o olhar das professoras. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FAMINAS - BH.

19.
REIS, I. C. S.; STARLING-BOSCO; CARVALHO, R. M.. Participação em banca de Luciana Perdigão.A afetividade como instrumento para o desenvolvimento da autonomia. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FAMINAS - BH.

20.
G.GUALBERTO, J. G.; STARLING-BOSCO; RETH, C. M. C. B.. Participação em banca de Edna Oliveira França.Lições da terra: um estudo sobre a educação do campo. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FAMINAS - BH.

21.
GUALBERTO, J. G. G.; STARLING-BOSCO; RECH, C. M. C. B.. Participação em banca de Luciane Monteiro.o programa família-escola: implicações no contexto pedagógico. 2015 - FAMINAS - BH.

22.
STARLING-BOSCO; RUAS, T.; CARVALHO, R. M.. Participação em banca de Luana Cristina Andrade Siqueira.O brincar como prática docente. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FAMINAS - BH.

23.
STARLING-BOSCO; CARVALHO, R. M.; RUAS, T.. Participação em banca de Sara Rozinholi.Jogos e brincadeiras: considerações sobre o processo de alfabetização. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FAMINAS - BH.

24.
STARLING-BOSCO; RUAS, T.; CARVALHO, R. M.. Participação em banca de Karine Araújo Pires.A importância dos jogos e brincadeiras para o desenvolvimento das crianças. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FAMINAS - BH.

25.
STARLING-BOSCO; CARVALHO, R. M.; RUAS, T.. Participação em banca de Arlene de Oliveira e Silva.Contribuições dos jogos cognitivos no ensino de Matemática. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FAMINAS - BH.

26.
STARLING-BOSCO; CARVALHO, R. M.; RUAS, T.. Participação em banca de Daniela Rodrigues Hauck.Alfabetização e letramento: as dificuldades na leitura e na escrita. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FAMINAS - BH.

27.
STARLING-BOSCO; CARVALHO, R. M.; RUAS, T.. Participação em banca de Andrea Martins Dias.Alfabetização: desafios e limites contemporâneos. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FAMINAS - BH.

28.
STARLING-BOSCO; CARVALHO, R. M.; RUAS, T.. Participação em banca de Leonor Emília Paiva Fernandes.Gestão escolar democrática. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FAMINAS - BH.

29.
STARLING-BOSCO; CARVALHO, R. M.; RUAS, T.. Participação em banca de Cristiane de Souza Marques.A gestão participativa em uma escola pública de Belo Horizonte. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FAMINAS - BH.

30.
STARLING-BOSCO; RUAS, T.; CARVALHO, R. M.. Participação em banca de Vanessa Lediane de Souza.Pedagogia empresarial: uma análise do pedagogo nas empresas. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FAMINAS - BH.

31.
STARLING-BOSCO; CARVALHO, R. M.; RUAS, T.. Participação em banca de Lucineia Cristina da Silva.As relações étnico-raciais na Educação Infantil e as práticas docentes. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FAMINAS - BH.

32.
STARLING-BOSCO; RUAS, T.; CARVALHO, R. M.. Participação em banca de Karla Alessandra Lopes Bonfim.Inclusão escolar de crianças com TDAH. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FAMINAS - BH.

33.
STARLING-BOSCO; RUAS, T.; CARVALHO, R. M.. Participação em banca de Edmara Elen da Silva Amorim.Inclusão de aluno autista. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FAMINAS - BH.

34.
STARLING-BOSCO; CARVALHO, R. M.; RUAS, T.. Participação em banca de Darsone Xavier Alcântara.A influência do valor respeito na formação pessoal e social de crianças. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FAMINAS - BH.

35.
STARLING-BOSCO; RUAS, T.; CARVALHO, R. M.. Participação em banca de Poliana Lopes dos Anjos.O uso das tecnologias digitais na Educação de Jovens e Adultos. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FAMINAS - BH.

36.
STARLING-BOSCO; RUAS, T.; CARVALHO, R. M.. Participação em banca de Nilza Pereira de Siqueira.A relação da família no processo de aprendizagem da criança. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FAMINAS - BH.

37.
STARLING-BOSCO. Participação em banca de Andresa Patrícia Ferreira e Maria Jande Fernandes Ribeiro.A importância dos jogos e das brincadeiras na Educação Infantil. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presidente Antônio Carlos.

38.
STARLING-BOSCO. Participação em banca de Loren Alessandra Moreira e Nilce Estanislau Moreira de Rezen.A importância do uso de diversas linguagens no processo de alfabetização. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presidente Antônio Carlos.

39.
STARLING-BOSCO. Participação em banca de Patrícia Vercelis de Almeida e Sirley Morais Antunes.A participação da família no processo de aprendizagem da criança. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presidente Antônio Carlos.

40.
STARLING-BOSCO. Participação em banca de Daiane Consolação Azevedo Cruz e Lidiane Aparecida Azevedo.A construção da identidade da criança na Educação Infantil. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presidente Antônio Carlos.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
STARLING-BOSCO. Concurso Público para o cargo Técnico em Assuntos Educacionais. 2016. Universidade Federal de Minas Gerais.

Outras participações
1.
STARLING-BOSCO. V Seminário de Estágio - O ensino da Língua Portuguesa. 2013. Universidade Federal de Minas Gerais.

2.
STARLING-BOSCO; CARVALHO, G. T.; MACHADO, M. Z. V.. IV Seminário de Estágio - O ensino de Língua Portuguesa. 2013. Universidade Federal de Minas Gerais.

3.
STARLING-BOSCO; MACHADO, M. Z. V.; CARVALHO, G. T.. II Seminário de Estágio de Língua Portuguesa. 2012. Universidade Federal de Minas Gerais.

4.
STARLING-BOSCO; CARVALHO, G. T.; MACHADO, M. Z. V.. II Seminário de Estágio de Língua Portuguesa. 2011. Universidade Federal de Minas Gerais.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
6º Seminário Educação e Formação Humana. 2018. (Seminário).

2.
6º Seminário Educação e Formação Humana.O que evidenciam as narrativas docentes sobre os processos de escolha e uso de materiais didáticos na sala de aula. 2018. (Seminário).

3.
6º Seminário Educação e Formação Humana.Reflexões sobre práticas pedagógicas desenvolvidas por professores no contexto da Educação Integral. 2018. (Seminário).

4.
6º Seminário Educação e Formação Humana.Reflexões sobre trajetórias acadêmicas de licenciandos a partir da escrita de narrativas (auto)biográficas. 2018. (Simpósio).

5.
Escola Doutoral - Políticas Públicas e Trabalho Docente.A mediação pedagógica e o trabalho docente. 2018. (Seminário).

6.
I ciclo de debates do GPEALE: LITERATURA NA ESCOLA. 2018. (Encontro).

7.
I ciclo de debates do GPEALE: LITERATURA NA ESCOLA.O TRABALHO COM A LITERATURA INFANTIL NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE. 2018. (Encontro).

8.
II Ciclo de debates do GPEALE. 2018. (Outra).

9.
II Seminário Internacional Narrativas de Si. 2018. (Seminário).

10.
SITRE- VII Simpósio Internacional, Trabalho, Relações de Trabalho, Educação e Identidade.. 2018. (Congresso).

11.
SITRE- VII Simpósio Internacional, Trabalho, Relações de Trabalho, Educação e Identidade..Percepções de recém-doutores sobre a docência universitária. 2018. (Simpósio).

12.
XIX ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO - ENDIPEEIE.A COMPLEXIDADE DO FAZER E SABER PEDAGÓGICO NO CONTEXTO UNIVERSITÁRIO. 2018. (Encontro).

13.
20th European Conference on Literacy + 6° Foro Iberoamericano sobre Literacidad y Aprendizaje. 2017. (Congresso).

14.
20th European Conference on Literacy + 6° Foro Iberoamericano sobre Literacidad y Aprendizaje. Aprendendo a ensinar a leiturae a escrita; análises de percursos formativos de futuros(as) pedagogos(as). 2017. (Congresso).

15.
38ª Reunião Nacional da ANPEd. Resistências e transformações no ato de planejar na relação ensino, pesquisa e extensão: análise de narrativas de recém-doutores ingressos no magistério superior. 2017. (Congresso).

16.
38ª Reunião Nacional da ANPEd. 2017. (Congresso).

17.
Congresso de Inovação Pedagógica - CIM. A formação na licenciatura: reflexões sobre o tempo e as atividades para além da sala de aula. 2017. (Congresso).

18.
Congresso de Inovação Pedagógica - CIM. 2017. (Congresso).

19.
I Seminário Internacional Diálogos sobre Arte Educação: narrativas de si e aprendizagem biográfica. 2017. (Seminário).

20.
I Seminário Internacional Trabalho e Formação docente na América Latina.A formação docente nos países do Mercosul e os projetos de integração regional. 2017. (Seminário).

21.
Seminario Regional - Políticas de formación docente en América Latina: controversias contemporáneas.Formação Docente no Brasil. 2017. (Seminário).

22.
VI Colóquio Internacional sobre letramento e cultura escrita.Letramento Acadêmico e formação inicial. 2017. (Encontro).

23.
VI Colóquio Internacional sobre letramento e cultura escrita. 2017. (Encontro).

24.
V SENEPT - Seminário Nacional de Educação Profissional e Tecnológica.E agora, como fazer?: o processo de inserção de professores universitários na Educação a Distância. 2017. (Seminário).

25.
V SENEPT - Seminário Nacional de Educação Profissional e Tecnológica. 2017. (Seminário).

26.
XIII Encontro de Pesquisa em Educação FaE-UFMG.Pedagogia Universitária: desafios e possibilidades na prática e formação docente. 2017. (Encontro).

27.
XI Simpósio de Formação e Profissão Docente. 2017. (Simpósio).

28.
XI Simpósio de Formação e Profissão Docente.A construção da identidade docente articulada ao trabalho com a literatura infantil. 2017. (Simpósio).

29.
XI Simpósio de Formação e Profissão Docente - SIMPOED.Inserção na docência: análise de narrativas escritas de futuras pedagogas no estágio supervisionado. 2017. (Simpósio).

30.
I Encontro dos Mestrados Profissionais em Educação e Ensino de MG. 2016. (Encontro).

31.
V Congresso Internacional sobre el Professorado Principiante y la Inducción a la Docencia. 2016. (Congresso).

32.
V Congresso Internacional sobre el Professorado Principiante y la Inducción a la Docencia. A inserção de recém-doutores na docência universitária: contribuições para o debate  . 2016. (Congresso).

33.
XVIII ENDIPE.Práticas educativas e formativas em ciências e matemática: linguagens e saberes. 2016. (Encontro).

34.
XVIII ENDIPE. 2016. (Encontro).

35.
XVIII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.NARRATIVAS DOCENTES ACERCA DA ESCOLHA DE MATERIAIS DIDÁTICOS. 2016. (Encontro).

36.
XX UAB - Encontro de Capacitação do Curso de Pedagogia - UAB/UFMG. 2016. (Encontro).

37.
Seminário Internacional Trabalho Docente. 2015. (Seminário).

38.
9th Annual Discourse Analysis in Educational Research Conference. 2014. (Congresso).

39.
9th Annual Discourse Analysis in Educational Research Conference. Scientists Congress: Learning new ways of talking in 3rd grade science lessons. 2014. (Congresso).

40.
Congresso ISATT 2014. O papel do pedagogo na construção de práticas argumentativas no ensino de ciências para ciranças. 2014. (Congresso).

41.
National Council of Teachers of English Assembly for Research. Relationships between the construction of argumentative practices and the use of oral genres. 2014. (Congresso).

42.
National Council of Teachers of English Assembly for Research. 2014. (Congresso).

43.
V Colóquio Internacional Letramento e Cultura Escrita. Um estudo sobre os gêneros discursivos orais em aulas de Ciências como práticas de letramento. 2014. (Congresso).

44.
V Colóquio Internacional Letramento e Cultura Escrita. 2014. (Congresso).

45.
XII Congreso Latinoamericano para el desarrollo de la lectura y la escritura. Os gêneros discursivos orais nas aulas de ciências nos anos iniciais do ensino fundamental. 2013. (Congresso).

46.
IV Encontro Nacional de Ensino de Biologia e II Encontro. 2012. (Encontro).

47.
IV Encontro Nacional de Ensino de Biologia e II Encontro.Práticas investigativas nas aulas de ciências nos anos iniciais do ensino fundamental. 2012. (Encontro).

48.
IV Encontro Nacional de Ensino de Biologia e II Encontro Regional de Ensino de Biologia.Investigando com as crianças nas aulas de ciências: o pão estragou ou não estragou?. 2012. (Encontro).

49.
18º INPLA.A prática escrita vivenciada pelas crianças nos primeiros dias de aula. 2011. (Encontro).

50.
18º INPLA.Como o discurso argumentativo pode ser (des) construído na sala de aula?. 2011. (Encontro).

51.
III Encontro Internacional Linguagem, Cultura e Cognição. 2011. (Congresso).

52.
I Mostra de Ciências da UFMG.Um mundo (in)visível a ser descoberto: práticas investigativas e argumentativas no ensino de microbiologia. 2011. (Outra).

53.
VIII ENPEC.Aprendendo a ensinar ciências nos anos iniciais. 2011. (Encontro).

54.
VIII ENPEC. 2011. (Encontro).

55.
VI SIGET - Simpoósio Internacinal de Estudos dos Gêneros Textuais.Que conhecimentos demonstram as crianças do 1º ciclo sobre os gêneros textuais?. 2011. (Simpósio).

56.
VI SIGET Simpósio Internacional de Estudos dos Gêneros Textuatuais. 2011. (Simpósio).

57.
III Colóquio Internacional sobre letramento e cultura escrita.O que dizem as crianças sobre as práticas de escrita em situações reguladas pela professora e pelo grupo. 2010. (Outra).

58.
17º Congresso de Leitura do Brasil. A prática escrita escolar e não escolar de crianças em processo de alfabetização. 2009. (Congresso).

59.
17º INPLA ( Intercânbio de Pesquisa em Linguistica Aplicada).Intererações discursivas mediadas pelo texto escrito, no horário do recreio. 2009. (Seminário).

60.
6º Simpósio de Pesquisa e Iniciação Científica.O ensino da língua escrita na escola: da cartilha aos gêneros discursivo. 2008. (Simpósio).

61.
ANPED - 31ª Reunião Anual. 2008. (Congresso).

62.
ANPED - Minicurso Novas formas de pesquisa: articulação entre fundamentos, procedimentos e análises. 2008. (Congresso).

63.
II Colóquio Internacional sobre Letramento e Cultura Escrita. 2008. (Congresso).

64.
III Encontro Internacional do Interacionismo Sociodiscursivo. 2008. (Encontro).

65.
I SIMELP - I Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa. 2008. (Simpósio).

66.
Labepeh - A prática pedagógica mediada pelo livro didático. 2008. (Outra).

67.
Labepeh - Leitura e Escrita no Ensino de História. 2008. (Outra).

68.
Labepeh - Letramento: Responsabilidade de todos os Professores. 2008. (Outra).

69.
National Geographic.Desafio National Geographic. 2008. (Outra).

70.
Escolhas em Jogo O Jogo do Livro VII. 2007. (Congresso).

71.
I Colóquio Internacional Brasil - França - Formação do Professor em alfabetização, leitura e escrita - Passado e presente em busca do futuro.. 2007. (Congresso).

72.
I Colóquo Internacional sobre Letramento e Cultura Escrita. 2007. (Congresso).

73.
Congresso de Pais da Rede Pitágoras. 2006. (Congresso).

74.
5º Congresso de Ação Educacional. 2004. (Congresso).

75.
XXVIII Encontro das Escoals Parceiras - Avaliação em Matemática do Ensino Fundamental. 2004. (Encontro).

76.
I Seminário Internacional de Educação. 2003. (Seminário).

77.
Seminário Literatura Infantil e Juvenil - Um Encantamento para sempre. 2003. (Seminário).

78.
1º Congresso Brasileiro de Ação Pedagógica. 1992. (Congresso).

79.
Seminário 20 anos do Centro Pedagógico. 1992. (Seminário).

80.
V Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 1989. (Encontro).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
STARLING-BOSCO. Seminário Internacional Trabalho e Formação docente na América Latina. 2017. (Congresso).

2.
Oliveira, D.A. ; STARLING-BOSCO . Seminário Internacional Trabalho Docente. 2015. (Congresso).

3.
CARVALHO, G. T. ; STARLING-BOSCO . V Colóquio Internacional Letramento e Cultura Escrita. 2014. (Congresso).

4.
STARLING-BOSCO; MACHADO, M. Z. V. ; CARVALHO, G. T. . V Seminário de Estágio - O ensino da Língua Portuguesa. 2013. (Outro).

5.
STARLING-BOSCO; MACHADO, M. Z. V. ; CARVALHO, G. T. . IV Seminário de Estágio - O ensino de Língua Portuguesa. 2013. (Outro).

6.
STARLING-BOSCO; MACHADO, M. Z. V. ; CARVALHO, G. T. . III Seminário. 2012. (Outro).

7.
STARLING-BOSCO. Desafio National Geografhic. 2008. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Michelle Carvalho Soares. Educação Integral: ressignificaçao do currículo e das práticas pedagógicas. Início: 2018. Dissertação (Mestrado profissional em Promestre - Linha Didática e Docência) - Universidade Federal de Minas Gerais. (Orientador).

2.
Tânia Maria da Silva. Do mimeógrafo à impressora ? um olhar acerca das (re)produções docentes. Início: 2018. Dissertação (Mestrado profissional em Promestre - Linha Didática e Docência) - Universidade Federal de Minas Gerais. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Mirely da Costa Silva. Atividades investigativas sobre o lixo eletrônico no ensino fundamental. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em ENCI - CECIMIG) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Cláudia Starling Bosco.

2.
Adriana Gomes da Silva. O trabalho de leitura e escrita com crianças com paralisia cerebral na educação infantil. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em LASEB- Pós-Graduação - Docência na Educação Básica) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Cláudia Starling Bosco.

3.
Ana Cristina Sanches Neves. Práticas pedagógicas da EJA: uma abordagem interativa e afetiva. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em LASEB- Pós-Graduação - Docência na Educação Básica) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Cláudia Starling Bosco.

4.
Célia Gonçalves Gomes. Berçário: espaço de desenvolvimento da linguagem oral. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em LASEB- Pós-Graduação - Docência na Educação Básica) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Cláudia Starling Bosco.

5.
Danielle Cristina Rodrigues. O ensino da língua inglesa na educação infantil. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em LASEB- Pós-Graduação - Docência na Educação Básica) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Cláudia Starling Bosco.

6.
Janine Rocha Ribeiro. Temas filosóficos nas rodas de conversa na educação infantil. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em LASEB- Pós-Graduação - Docência na Educação Básica) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Cláudia Starling Bosco.

7.
Maria Dorotéa de Almeida Jesus. A leitura literária em rodas de conversa na sala de aula da educação infantil. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em LASEB- Pós-Graduação - Docência na Educação Básica) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Cláudia Starling Bosco.

8.
Rosemeire Monteiro. O projeto de intervenção pedagógica no 1º ciclo: o aprendizado da leitura e da escrita. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em LASEB- Pós-Graduação - Docência na Educação Básica) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Cláudia Starling Bosco.

9.
Shirley Angelina de Abreu. Podcasting: o uso de uma ferramenta para contar histórias. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em LASEB- Pós-Graduação - Docência na Educação Básica) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Cláudia Starling Bosco.

10.
Valéria Cândida Henriques Lança. O cordel na educação infantil. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em LASEB- Pós-Graduação - Docência na Educação Básica) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Cláudia Starling Bosco.

11.
Vera Lúcia da Conceição Silva Gonçalves. Contos e encantos: contribuições da literatura infantil na formação de leitores. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em LASEB- Pós-Graduação - Docência na Educação Básica) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Cláudia Starling Bosco.

12.
Vivian dos Santos Lima Lopes. Ciranda musical: o despertar da oralidade. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em LASEB- Pós-Graduação - Docência na Educação Básica) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Cláudia Starling Bosco.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Ana Maria Braga. A atuação do pedagogo no ambiente hospitalar. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - FAMINAS - BH. Orientador: Cláudia Starling Bosco.

2.
Edna Oliveira França. Educação do Campo: as demandas e implicações do desenvolvimento da Pedagogia da Alternância. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - FAMINAS - BH. Orientador: Cláudia Starling Bosco.

3.
Luciane Lopes Monteiro. O programa família-escola em uma escola pública de Belo Horizonte. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - FAMINAS - BH. Orientador: Cláudia Starling Bosco.

4.
Alice Aparecida Alves. O papel do pedagogo na medida socioeducativa de internação. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - FAMINAS - BH. Orientador: Cláudia Starling Bosco.

Orientações de outra natureza
1.
Lídia Marina Bonjorni. Aulas de Ciências nos anos iniciais do ensino fundamental. 2014. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - FAMINAS - BH. Orientador: Cláudia Starling Bosco.

2.
Paula Michele Vieira Mendes. Museus e escola: as interfaces das práticas educativas. 2014. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - FAMINAS - BH. Orientador: Cláudia Starling Bosco.

3.
Cláudia Aparecida Martins de Carvalho. O papel da professora da Educação Infantil na construção da autonomia moral. 2014. Orientação de outra natureza - FAMINAS - BH. Orientador: Cláudia Starling Bosco.

4.
Elizana dos Reis Medrado Balduíno. O brincar na perspectiva das professoras da Educação Infantil. 2014. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - FAMINAS - BH. Orientador: Cláudia Starling Bosco.

5.
Lorena Thaís Faeda. Um estudo de caso: o desenvolvimento do PP na dimensão democrática. 2014. Orientação de outra natureza - FAMINAS - BH. Orientador: Cláudia Starling Bosco.

6.
Tânia Lúcia Lacerda. Atuação do pedagogo na educação não formal em prol do idoso. 2014. Orientação de outra natureza - FAMINAS - BH. Orientador: Cláudia Starling Bosco.

7.
Marcos Paulo Silva Faustino. Rodas de conversa como incentivo à prática de leitura. 2014. Orientação de outra natureza - FAMINAS - BH. Orientador: Cláudia Starling Bosco.

8.
Magda Regina de Oliveira Ramalho. O trabalho com literatura no primeiro ano. 2014. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - FAMINAS - BH. Orientador: Cláudia Starling Bosco.

9.
Morgana Dornelas Vieira Andrade da Silva. O uso de filmes no ensino de História no 5º ano do Ensino Fundamental. 2014. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - FAMINAS - BH. Orientador: Cláudia Starling Bosco.

10.
Ieda Rocha. Relação família-escola: o bulluing no âmbito escolar. 2014. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - FAMINAS - BH. Orientador: Cláudia Starling Bosco.

11.
Naiara Rocha. Inclusão de alunos com deficiência no ensino regular. 2014. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - FAMINAS - BH. Orientador: Cláudia Starling Bosco.

12.
Francielle Pereira de Oliveira Dias. Relações de gênero nas práticas docente da Educação Infantil. 2014. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - FAMINAS - BH. Orientador: Cláudia Starling Bosco.

13.
Wang Xujing. A prática da justiça, do cuidar e do educar na Educação Infantil. 2014. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - FAMINAS - BH. Orientador: Cláudia Starling Bosco.

14.
Janaína Morale. Avaliação da qualidade do ensino na educação básica. 2014. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - FAMINAS - BH. Orientador: Cláudia Starling Bosco.

15.
Sarah Ferreira de Souza Abreu. Distúrbios de aprendizagem na leitura e na escrita. 2014. Orientação de outra natureza - FAMINAS - BH. Orientador: Cláudia Starling Bosco.

16.
Alice Aparecida Alves. Contexto socioeducativo: o que fazer pedagogo?. 2012. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - FAMINAS - BH. Orientador: Cláudia Starling Bosco.

17.
Ana Paula da Cruz. Trabalhando com as lembranças dos idosos: reflexões sobre o papel do pedagogo. 2012. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - FAMINAS - BH. Orientador: Cláudia Starling Bosco.

18.
Quézia Cristina da Silva. A importância da atuação do pedagogo em uma casa para idosos. 2012. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - FAMINAS - BH. Orientador: Cláudia Starling Bosco.

19.
Iara Alves. A poesia como estratégia pedagógica. 2012. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - FAMINAS - BH. Orientador: Cláudia Starling Bosco.

20.
Isadora dias Santa Barbara. Desenvolvendo a interação social a partir da literatura em uma clínica médica. 2012. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - FAMINAS - BH. Orientador: Cláudia Starling Bosco.

21.
Juliana Santos Simões. A educação para além da escola. 2012. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - FAMINAS - BH. Orientador: Cláudia Starling Bosco.

22.
Elizangela Aparecida Gonçalves. Uma educação possível além dos muros da escola. 2012. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - FAMINAS - BH. Orientador: Cláudia Starling Bosco.

23.
Wang Xujing. Literatura com crianças e adolescentes. 2012. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - FAMINAS - BH. Orientador: Cláudia Starling Bosco.

24.
Paula Michele Vieira Mendes. O papel do pedagogo no contexto extra escolar. 2012. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - FAMINAS - BH. Orientador: Cláudia Starling Bosco.



Educação e Popularização de C & T



Textos em jornais de notícias/revistas
1.
STARLING-BOSCO, Cláudia. Recursos Didáticos. Jornal letra A - O jornal do alfabetizador, Belo Horizonte, p. 3 - 3, 01 mar. 2017.


Apresentações de Trabalho
1.
STARLING-BOSCO. Fazer ciências com crianças: proposições e reflexões. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

2.
STARLING-BOSCO. A ciência e produção do conhecimento. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

3.
STARLING-BOSCO, Cláudia; TORISU, E. . A inserção de recém-doutores na docência universitária: contribuições para o debate  . 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).


Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
STARLING-BOSCO,C.. I Seminário Internacional Trabalho e Formação docente na América Latina. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

2.
STARLING-BOSCO. XIII Encontro de Pesquisa em Educação FaE-UFMG - Pedagogia Universitária: desafios e possibilidades na prática e formação docente. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

3.
STARLING-BOSCO, Cláudia. Fazer ciências com crianças: proposições e relfexões. 2016. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).



Outras informações relevantes


1. Participação como membro do Comitê Científico no XI Seminario Internacional de la Red estrado - Movimientos pedagógicos y trabajo docente em tiempos de estandarización - 16 a 18 novembro de 2016. - Cidad de México


2. Parecerista no v. 6, n. 1 da Revista Docência do Ensino Superior, publicado em 2016 pela Diretoria de Inovação e Metodologias de Ensino ? GIZ/PROGRAD/UFMG.
ISSN (versão impressa): 2358-6338
ISSN (versão online): 2237-5864

3. Parecerista no v. 6, n. 2 da Revista Docência do Ensino Superior, a ser publicado em outubro de 2016 pela Diretoria de Inovação e Metodologias de Ensino ? GIZ/PROGRAD/UFMG.
ISSN (versão impressa): 2358-6338
ISSN (versão online): 2237-5864

4. Parecerista da Revista UFMG - Educação em Revista - 2016.

5. Bolsista CAPES - Pós-Doutorado - PNPD - Junho de 2015 a Janeiro de 2016. UFMG/FAE

6. Doutorado Sanduíche (CAPES) - Agosto de 2013 a Julho de 2014 - Ohio State University - Columbus/Ohio - Estados Unidos 
Processo nº 6335/13.6 

7. Bolsista CAPES-REUNI (UFMG) desenvolvendo atividades nos cursos de licenciatura, acompanhando as disciplinas "Fundamentos Metodológicos do Ensino de Língua Portuguesa" e "Análise da Prática e Estágio supervisionado de Português I (APEP)", no período de 02/09/2011 a 31/07/2013.

8. Aprovação e classificação em 3º lugar no Concurso Público de Docentes da Universidade Federal de Viçosa, para o Departamento de Educação, Subárea: Educação/ Didáticas e Metodologia de Ensino, no ano de 2011.

9. Trabalho voluntário prestado à UFMG no Núcleo Básico do Centro Pedagógico Escola de Educação Básica e Profissional da UFMG, desenvolvendo o projeto "Conversando e Aprendendo Ciências", nas turmas do 1º Ciclo de Alfabetização, de 2011 a 2012.



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