Gabriela Medeiros Nogueira

  • Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/2553118091005628
  • Última atualização do currículo em 09/12/2018


Professora no Instituto de Educação da Universidade Federal do Rio Grande ? FURG. Atuou coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação, gestão 2014 - 2016 e atualmente como coordenadora adjunta na gestão 2017 - 2019. Iniciou sua carreira como professora da Educação Básica em 1989, atuando na Educação Infantil, nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, na Formação de Professores em Nível médio e a partir de 2004 no Ensino Superior e na Pós-graduação. Graduada em Pedagogia das Séries Iniciais do Primeiro Grau pela Universidade Federal de Pelotas (UFPEL-1997); Especialista em Educação Matemática pela Universidade Católica de Pelotas (UCPEL-1998); Mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS-2001) e Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Pelotas (UFPEL-2011). Realizou pós-doutorado nos Estados Unidos, na University of Illinois at Urbana-Champaign de janeiro a dezembro de 2016, com auxílio financeiro da CAPES. É líder do Grupo de Estudo e Pesquisa em Alfabetização e Letramento ? GEALI, cadastrado no diretório acadêmico do CNPq, e é integrante do Núcleo de Estudo e Pesquisa em Educação de zero a seis anos - NEPE/IE/FURG e do Grupo de Pesquisa História da Alfabetização, Leitura e Escrita e dos livros escolares- Hisales/FaE/UFPEL. Está vinculada a linha de pesquisa Formação de professores e desenvolve ações de pesquisa e extensão no campo da alfabetização e letramento, cultura lúdica, infâncias e políticas públicas educacionais. Atualmente tem investigado ações de incentivo à leitura na escola e em outros espaços. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Gabriela Medeiros Nogueira
Nome em citações bibliográficas
NOGUEIRA, G. M.

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal do Rio Grande, Instituto de Educação.
Avenida Itália, KM 8- Campus Carreiros- Pavilhão 4 Bloco C Sala 2A
Carreiros
96201900 - Rio Grande, RS - Brasil - Caixa-postal: 96201900
Telefone: (53) 32935116
URL da Homepage: http://www.furg.br


Formação acadêmica/titulação


2008 - 2011
Doutorado em Educação.
Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil.
com período sanduíche em Universidade de Buenos Aires (Orientador: Célia Patrícia Rosemberg e Patrícia Sarlé).
Título: A passagem da Educação Infantil para o 1º ano no contexto do Ensino Fundamental de nove anos: um estudo sobre alfabetização, letramento e cúltura lúdica, Ano de obtenção: 2011.
Orientador: Eliane Teresinha Peres.
Palavras-chave: Alfabetização e letramento; Educação Infantil; cultura lúdica; ensino fundamental de 9 anos.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação.
1999 - 2001
Mestrado em Educação.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
Título: Alfabetização e Conhecimento Lógico- Matemático,Ano de Obtenção: 2001.
Orientador: Margareth Schaffer.
Palavras-chave: Alfabetização; Conhecimento Lógico Matemático.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação Pré-Escolar e Fundamental.
1997 - 1998
Especialização em Especialização em Educação Matemática. (Carga Horária: 360h).
Universidade Católica de Pelotas, UCPEL, Brasil.
Título: Visitando a matemática na primeira série.
Orientador: Paulo Mieres Domingos Caruso.
1992 - 1997
Graduação em Pedagogia das Séries Iniciais do Primeiro Grau.
Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil.
1987 - 1990
Curso técnico/profissionalizante em Habilitação Profissional Plena de Magistério.
Instituto Estadual de Educação Assis Brasil, IEEAB, Brasil.


Pós-doutorado


2016 - 2016
Pós-Doutorado.
University of Illinois at Urbana-Champaign, UIUC, Estados Unidos.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO.


Formação Complementar


2015 - 2015
Experiencia de Intercambio Regional PASEN. (Carga horária: 75h).
Ministerio de Educación de la Nación Argentina, ME, Argentina.
2008 - 2008
Curso de capacitação em EAD para professores e tut. (Carga horária: 20h).
Universidade Federal do Rio Grande, FURG, Brasil.
2008 - 2008
Basic two. (Carga horária: 48h).
Bellls English Center, BELLS, Brasil.
2007 - 2007
Basic One. (Carga horária: 51h).
Bellls English Center, BELLS, Brasil.
1996 - 1996
Did. de las Ciencias, las Letras, las Artes y E.F.. (Carga horária: 120h).
Universitat de Girona, UDG, Espanha.
1995 - 1995
Extensão universitária em Busacando a Pré-escola. (Carga horária: 140h).
Universidade Católica de Pelotas, UCPEL, Brasil.
1995 - 1995
Extensão universitária em Formação Magistério: A questão do LIvro Didático. (Carga horária: 40h).
Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil.
1994 - 1994
Extensão universitária em Debates sobre teorias da História: Um olhar inter. (Carga horária: 40h).
Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil.
1992 - 1992
Extensão universitária em Melhoria da Qualidade de Ensino: Currículo p/a. (Carga horária: 84h).
Secretaria de Educação do RS, SE- RS, Brasil.


Atuação Profissional



Instituto de Formação Docente Rosa Silvestre, IFD, Uruguai.
Vínculo institucional

2018 - 2018
Vínculo: , Enquadramento Funcional:


University of Illinois at Urbana-Champaign, UIUC, Estados Unidos.
Vínculo institucional

2016 - 2016
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Regime: Dedicação exclusiva.


Universidade Federal do Rio Grande, FURG, Brasil.
Vínculo institucional

2018 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora Adjunta, Carga horária: 4, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Vice-representante do Instituto de Educação na Comissão Permanente do Pessoal Docente - CPPD

Atividades

03/2018 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia da Alfabetização para Crianças, Jovens e Adultos
03/2018 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos e Metodologia da Educação Infantil III
03/2018 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio Supervisionado LQ IV
03/2018 - Atual
Ensino, EDUCAÇÂO, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminario de dissertação I
1/2017 - Atual
Direção e administração, FURG, .

Cargo ou função
Coordenador Adjunto do Mestrado em Educação.
04/2012 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Pós-Graduação em Educação, .

Linhas de pesquisa
Espaços e tempos educativos
03/2012 - Atual
Outras atividades técnico-científicas , Associação Brasileira de Alfabetização, Associação Brasileira de Alfabetização.

Atividade realizada
Sócio da ABALF.
02/2012 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Educação, .

04/2011 - Atual
Outras atividades técnico-científicas , Instituto de Educação, Instituto de Educação.

Atividade realizada
Sócia da ANPED.
09/2004 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, NEPE, .

Cargo ou função
Membro do NEPE.
11/2017 - 12/2017
Ensino, Curso de Pedagogia EAD, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Atividades de iniciação a docência I
08/2017 - 12/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
História e Metodologia da Alfabetização para crianças, jovens e adultos I
08/2017 - 12/2017
Ensino, EDUCAÇÂO, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Contextos interativos em situações de leitura e escrita
03/2017 - 07/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
História e Metodologia da Alfabetização para crianças, jovens e adultos I
Fundamentos e Metodologia da Educação Infantil III
03/2017 - 07/2017
Ensino, EDUCAÇÂO, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Estudos e Pesquisas em Alfabetização e letramento
06/2014 - 1/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Núcleo Docente Estruturante do Curso de Pedagogia- UAB, .

Cargo ou função
Membro do Núcleo Docente estruturaste do Curso de Pedagogia - UAB.
03/2014 - 1/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Associação Brasileira de Alfabetização, .

Cargo ou função
Representante Regional da Região Sul.
1/2014 - 1/2016
Direção e administração, Instituto de Educação, .

Cargo ou função
Coordenadora do Pós-Graduação em Educação.
01/2014 - 1/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Educação, .

Cargo ou função
Colegiado do Pós-graduação em Educação.
03/2013 - 1/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Educação, .

Cargo ou função
Membro do Conselho do Instituto de Educação.
09/2015 - 12/2015
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
História e Metodologia da Alfabetização I
08/2015 - 12/2015
Ensino, EDUCAÇÂO, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio de Docência
SEMINÁRIO DE DISSERTAÇÃO I
SEMINÁRIO DE DISSERTAÇÃO II
SEMINÁRIO DE DISSERTAÇÃO III
Estudos Individuais (Mestr Educação)
03/2015 - 07/2015
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos e Metodologia da Educação Infantil III
04/2014 - 12/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Cotidiano da Educação Infantil
01/2014 - 12/2014
Extensão universitária , Instituto de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Coordenação do Programa de formação continuada para professores dos três primeiros anos do Ensino Fundamental em alfabetização e letramento.
09/2013 - 11/2014
Ensino, Curso de Pedagogia EAD, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio II
01/2014 - 10/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Educação, .

Cargo ou função
Presidente da 5ª Câmara do COEPEA.
06/2014 - 08/2014
Ensino, Pedagogia -UAB, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Alfabetização e letramento I
04/2014 - 08/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
História e metodologia da alfabetização I
03/2014 - 08/2014
Ensino, EDUCAÇÂO, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Estudos e pesquisas sobre práticas sociais de leitura e escrita em diferentes
01/2014 - 08/2014
Extensão universitária , Instituto de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Ministrante de oficina: Passeios e exposições: aprendizagens para além dos muros da escola.
03/2014 - 07/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
História e Metodologia da Alfabetização I
03/2014 - 05/2014
Ensino, Pedagogia -UAB, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Cotidiano da Educação Infantil
08/2013 - 02/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
ESTAGIO EDUCACAO INFANTIL
08/2013 - 02/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Trabalho de Conclusão de Curso - Pedagogia
08/2013 - 02/2014
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio de Docência - PPG Educação
03/2013 - 01/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
COTIDIANO EDUC. INFANTIL
04/2012 - 1/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Educação, .

Cargo ou função
Suplente da Comissão Permanente do Pessoal Docente - CPPD.
08/2013 - 12/2013
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
SEMINÁRIO DE DISSERTAÇÃO II (Mest em Educação)
08/2013 - 12/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Educação, .

Cargo ou função
Comissão do Processo de Seleção do mestrado 1/2014.
03/2013 - 08/2013
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
TE EC: Produção de dados na pesquisa: apresentando algumas estratégias de investigação
03/2013 - 07/2013
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Estudos e Pesquisas em Alfabetização e Letramento
03/2013 - 07/2013
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio de Docência - PPG Educação
02/2013 - 07/2013
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio II
04/2013 - 06/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, FURG, .

Cargo ou função
COMISSÃO DO PROCESSO DE SELEÇÃO DE MESTRADO 2/2013, DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO.
07/2012 - 1/2013
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
História e Metodologia da Alfabetização II
07/2012 - 1/2013
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio da Educação Infantil
03/2012 - 01/2013
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Cotidiano da Educação Infantil
07/2012 - 12/2012
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Alfabetização e letramento na perspectiva de Magda Soares
04/2012 - 12/2012
Extensão universitária , NEPE, .

Atividade de extensão realizada
Formação continuada de professores/as de 1º ano do Ensino Fundamental de nove anos: um espaço de estudo e reflexão sobre as práticas pedagógica.
02/2012 - 07/2012
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Cotidiano da Educação Infantil
Currículo dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
História e Metodologia da Alfabetização I
04/2012 - 06/2012
Ensino, Curso de Pedagogia EAD, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
SEMINÁRIO TEMÁTICO DE APROFUNDAMENTO E DIVERSIFICAÇÃO DE ESTUDOS
09/2007 - 3/2008
Direção e administração, coordenador substituto da comissão de curso, .

Cargo ou função
Coordenador de Curso.
09/2007 - 3/2008
Direção e administração, COMCUR - Comissão de Curso de Pedagogia, .

Cargo ou função
Coordenador de Curso.
3/2006 - 9/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, COMCUR - Comissão de Curso de Pedagogia, .

Cargo ou função
Representante do DECC na Comissão de Curso de Pedagogia.
09/2005 - 08/2007
Direção e administração, COMCUR - Comissão de Curso de Pedagogia, .

Cargo ou função
Coordenador de Curso.
03/2007 - 07/2007
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Ensino da Matemática II
Ensino da Língua Portuguesa Anos Iniciais I
Fundamentos e Metodoloiga do Ensino da Matemática
Fundamentos e Metodologia da Língua Portuguesa II
03/2006 - 05/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, NEPE, .

Cargo ou função
Coordenadora do NEPE - Núcleo de Estudo e pesquisa em Infância de zero a seis anos.
03/2005 - 03/2007
Pesquisa e desenvolvimento , FURG, .

08/2006 - 12/2006
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Ensino da Língua Portuguesa Anos Iniciais do Ensino Fundamental II
Estágio Supervisionado Anos Iniciais Ensino Fundamental
Ensino da Matemática Anos Iniciais I
05/2006 - 09/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, coordenador substituto da comissão de curso, .

Cargo ou função
Comissão de Elaboração do Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Pedagogia - Licenciatura.
03/2006 - 07/2006
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Ensino da Língua Portuguesa Anos Iniciais I
Fundamentos e Metodologia do Ensino da Matemática
Fundamentos e Metodologia da Língua Portuguesa II
Metodologia da Educação Infantil II
03/2006 - 06/2006
Extensão universitária , NEPE, .

Atividade de extensão realizada
Reavivando a literatura infantil na rotina da escola.
03/2006 - 04/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, coordenador substituto da comissão de curso, .

Cargo ou função
Comissão de Elaboração do Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Pedagogia - Licenciatura, na Modalidade Educação a Distância - UAB/SEED/MEC.
08/2005 - 12/2005
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio Supervisionado Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Didática IV
Fundamentos e Metodologia da Língua Portuguesa I
Metodologia da Educação Infantil I
08/2005 - 12/2005
Estágios , FURG, .

Estágio realizado
Pedagogia Anos Iniciais do Ensino Fundamental.
1/2005 - 12/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação e Ciências do Comportamento, .

Cargo ou função
Coordenadora da área de Didática.
03/2005 - 07/2005
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos e Metodologia do Ensino da Matemática
Fundamentos e Metodologia da Língua Portuguesa II
Didática I
03/2005 - 07/2005
Ensino, Especialização em Ecologia Aquática Costeira, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino Superior
06/2005 - 06/2005
Extensão universitária , FURG, .

Atividade de extensão realizada
Jornada Pedagógica Educação e compromisso social: novos desafios aos educadores.
9/2004 - 1/2005
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática II
Educação Compartada
Fundamentos e Metodologia da Língua Portuguesa I
Metodologia do Ensino Médio II

Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - 2010
Vínculo: Pesquisadora, Enquadramento Funcional: Doutoranda, Carga horária: 12


Colégio Gonzaga- Escola de 1º e 2º Graus - Pelotas/ RS, CG, Brasil.
Vínculo institucional

1989 - 1990
Vínculo: Auxiliar de Coordenação de Tur, Enquadramento Funcional: Auxiliar de Coordenação de Curso, Carga horária: 20


Colégio São José, CSJ, Brasil.
Vínculo institucional

1998 - 2004
Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora na Educação Infantil, Carga horária: 23


5ª Delegacia de Educação, 5ª DE, Brasil.
Vínculo institucional

1990 - 2004
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Classe A Nível 6, Carga horária: 20
Outras informações
Atuou nesse tempo de serviço na 1ª, 2ª, 3ª séries do ensino fundamental. Também no Curso de magistério e no ensino médio.

Atividades

03/2002 - 03/2004
Ensino,

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino de Ciências
08/1998 - 03/2004
Ensino,

Disciplinas ministradas
Professora de Educação Infantil
03/2002 - 12/2002
Serviços técnicos especializados , Instituto Estadual de Educação Assis Brasil, .

Serviço realizado
Auxiliar da Coordenação do Curso Normal junto ao SOP.
03/2002 - 12/2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto Estadual de Educação Assis Brasil, .

Cargo ou função
Comissão de Estudos para elaboração da nova proposta para o Curso de Magistério.
03/1998 - 12/2002
Ensino,

Disciplinas ministradas
Didática
03/2001 - 08/2001
Direção e administração, Instituto Estadual de Educação Assis Brasil, .

Cargo ou função
Supervisora Escolar.
03/1999 - 07/1999
Ensino, Faculdade de Educação- UFpel, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos e Conteúdos das Áreas Específicas de Conhecimneto nas séries Iniciais II
03/1994 - 12/1997
Ensino,

Disciplinas ministradas
Unidocência na 3ª série
10/1994 - 10/1995
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto Estadual de Educação Assis Brasil, .

Cargo ou função
Membro do Conselho de Direção.
08/1991 - 03/1993
Ensino,

Disciplinas ministradas
Regente de classe de 1ª série
08/1989 - 04/1990
Serviços técnicos especializados , Colégio Gonzaga, .

Serviço realizado
Auxiliar de Coordenação de Turno.


Linhas de pesquisa


1.
Espaços e tempos educativos

Objetivo: Estudo de questões relativas ao currículo da Educação Infantil, do ciclo da Infância nos anos iniciais do Ensino Fundamental e da formação de professores. Problematizações acerca da articulação entre Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: espaço escolar; Infância; Planejamento e avaliação; tempo escolar.
2.
Formação continuada de professores da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental
3.
Infância e Educação Infantil
4.
Alfabetização e letramento na infância

Objetivo: Estudos relacionados ao campo da alfabetização e letramento na infância e espaços escolares, bem como em outros espaços educativos. Pesquisas de caráter documental, etnografia de sala de aula e pesquisa etnográfica com crianças..
Palavras-chave: Alfabetização e letramento; Ensino Fundamental; Infância.
5.
Currículo e Formação de Professores/as da Infância

Objetivo: Pesquisar sobre autores fundamentais sobre infância, nas mais diversas áreas, seja na psiciologia, sociologia, didática, etc. Análise e problematizações acerca da formação inicial e continuada de professores/as que atuam na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Políticas Públicas.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Setores de atividade: Educação Pré-Escolar e Fundamental; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Palavras-chave: Infâncias; formação de professores; Interdisciplinaridade; vozes das crianças.
6.
Alfabetização e letramento: história, saberes e práticas

Objetivo: Investigar sobre práticas escolares que envolvem alfabetização e letramento, buscando através de pesquisas bibliográficas e na legislação entender como é que as crianças e/ou jovens e adultos alfabetizam-se.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Didática e Metodologia.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Setores de atividade: Educação Pré-Escolar e Fundamental; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Palavras-chave: Alfabetização; Didática; Ensino Fundamental; formação de professores; História da Alfabetização; Políticas Públicas.
7.
Políticas Públicas da Educação

Objetivo: Estudo das políticas e gestão dos processos educacionais no contexto do Estado, da cultura e da sociedade contemporânea. Análise de questões relacionadas às políticas e às pedagogias para a infância em diferentes contextos educativos..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Políticas Públicas.
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Palavras-chave: Políticas Públicas; prática pedagógica; formação de professores.


Projetos de pesquisa


2017 - Atual
Ações de incentivo à leitura na infância em espaços não escolares: uma investigação sobre práticas desenvolvidas no Brasil, no Uruguai, na Argentina, nos Estados Unidos e na Nova Zelândia
Descrição: Este projeto busca responder as seguintes questões de pesquisa: Quais ações e estratégias de incentivo à leitura na infância são realizadas em espaços não escolares, como bibliotecas e/ou centros culturais em diferentes países? Quais ações podem ser propostas para qualificar a formação do público leitor infantil no Brasil? Os países envolvidos na pesquisa, além do Brasil, são: Argentina, Uruguai, Estados Unidos e Nova Zelândia, considerando sobretudo as aproximações estabelecidas, em diferentes espaços acadêmicos e científicos, entre os pesquisadores envolvidos em ações e/ou projetos sobre leitura. A investigação de perspectiva qualitativa (GIALDINO, 2007) será realizada, em um primeiro momento, por meio de pesquisa documental (CELLARD, 2008) sendo que o corpus será constituído a partir da recolha das informações disponibilizadas nos sites das bibliotecas e/ou centros culturais investigados nos países participantes, tais como, acervo infantil divulgado online, projetos, atividades, eventos direcionados ao público infantil, imagens e outras informações relevantes, com vistas a conhecer quais discursos e práticas estão presentes nesses espaços. Em um segundo momento, o foco da pesquisa volta-se para uma ação de incentivo à leitura realizada em cada país. Essa ação também passará a constituir o corpus de análise e os dados recolhidos por meio de registro escrito, fotográfico ou filmagem, buscando conhecer o espaço/ambiente em que a ação ocorre, o tempo de realização, o que é proposto, quem a propõe, quem a planeja, quem a patrocina, quem participa, de que modo participam, o que realizam e em que condições a ação é proposta. A descrição desses aspectos justifica-se, considerando sobretudo, o modelo ideológico de letramento (STREET, 2003), em que os modos e os significados que as práticas de leitura e escrita assumem em determinados contextos sociais, estão relacionados com os âmbitos políticos e ideológicos que as constituem. Os resultados desta pesquisa contribuirão com as discussões que vem sendo realizadas sobre as práticas de incentivo à leitura na infância diversos espaços educativos e também com a ampliação e o fortalecimento redes nacionais e internacionais de investigação..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (5) .
Integrantes: Gabriela Medeiros Nogueira - Coordenador / Caroline Braga Michel - Integrante / Célia Renata Rosemberg - Integrante / Maia Migdalek - Integrante / Mônica Maciel Vahl - Integrante / Silvana Maria Bellé Zasso - Integrante / Eliane Costa Brião - Integrante / Gabriela Ortiz Prado - Integrante / Eliane Teresinha Peres - Integrante / Renata Braz Gonçalves - Integrante / Alejandra Stein - Integrante / Florencia Alam - Integrante / Kelly de Aguiar Arruda - Integrante / Arlette Ingram Willis - Integrante / Thais fernandes ribeiro nobrega - Integrante / Shirley Beatriz Ferreira Guillama - Integrante / Nora Nancy Kosolap Puchcariov - Integrante / Vivian Felício Dixon - Integrante / Mariana Herreira - Integrante / Karine Dias Pinto - Integrante / Keila dos Santos Lima - Integrante / Carolina de Avila Costa - Integrante / Tábaha Belzareno dos Santos Rosa - Integrante / Eneusa Mariza Pinto Xavier - Integrante / Estevão Melo Arantes - Integrante / Maria Mertzani - Integrante.
Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 6
2016 - 2016
AÇÕES DE INCENTIVO À LEITURA INFANTIL, POSSIBILIDADES PARA REFLETIR SOBRE O COTIDIANO ALFABETIZADOR
Descrição: Este projeto de pesquisa pós-doutoral desenvolvido com apoio financiero da CAPES tem como objetivo investigar as ações de incentivo à leitura voltadas para crianças, em ambientes escolares e, em outros espaços, como bibliotecas e centros culturais realizadas nas cidades gêmeas Urbana-Champaign em Illinois-EUA, ao longo de 2016. Além disso, a pesquisa visa compreender as possibilidades que o trabalho com literatura infantil na formação de professores para a infância proporciona, tal como o desenvolvimento de uma consciência mais crítica, considerando sobretudo os estudos sobre o uso da literatura multicultural. Como referencial teórico sobre letramento destaco Castanheira (2004), Marinho (2010), Soares (2004, 2006) Street (2003, 2010), Willis (2001, 2003) entre outros, e sobre literatura Paiva (2008), Lajolo (1982), Aguiar (2011), etc. O projeto será desenvolvido a partir da pesquisa documental Cellard (2008) e da perspectiva etnográfica através de observação e anotações em diário de campo Geertz (2008), Street (2003), etc. Acredito que os resultados da pesquisa contribuirão para repensar e qualificar o trabalho que venho desenvolvendo com a formação inicial no Curso de Graduação de Pedagogia na Universidade Federal do Rio Grande ? FURG e com a formação continuada de professores da educação básica por meio da realização de Projetos de Extensão. Ademais, considero que o estágio pós-doutoral realizado no período de um ano no exterior, contribui para fortalecer as ações de internacionalização da pesquisa e da pós-graduação brasileira, através de parcerias entre grupos de pesquisa e trabalhos em rede..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2014 - 2015
PRODUÇÃO, CIRCULAÇÃO E USO DE CARTILHAS E LIVROS DIDÁTICOS PRODUZIDOS POR AUTORAS GAÚCHAS (1940-1980)

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Eliane Teresinha Peres em 02/01/2015.
Descrição: Este projeto pretende cruzar dados obtidos em cartilhas e livros didáticos produzidos no Rio Grande do Sul, entre os anos de 1940 a 1980, com cadernos de crianças em fase de alfabetização e cadernos de planejamento de professoras alfabetizadoras. Os dados serão coletados no acervo do Grupo de Pesquisa História da Alfabetização, Leitura, Escrita e dos Livros Escolares (HISALES) vinculado ao Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Pelotas (PPGE/FaE/UFPel), que atualmente possui 25 cartilhas gaúchas, 257 livros didáticos de diversas séries, também produzidos no RS, 272 cadernos de alunos e 90 cadernos de planejamento de professoras. Esse será o corpus documental inicial de análise. Além disso, serão coletados dados em arquivos públicos nas cidades de Porto Alegre/RS, Rio de Janeiro/RJ e Belo Horizonte/MG (cidades em que autoras e autores gaúchos circularam durante seus processos de formação). Cabe considerar também que arquivos públicos nos Estados Unidos poderão ser igualmente consultados, uma vez que pelo menos duas autoras gaúchas estiveram, nos anos de 1950 e 1960, neste país. Os principais objetivos da investigação são: 1) analisar as cartilhas e os livros didáticos de autoras gaúchas, produzidos entre 1940-1980, enfatizando aspectos da produção, da circulação e do uso nas escolas primárias do Rio Grande do Sul; 2) analisar aspectos pedagógicos, ideológicos, gráficos e editorais da/na produção didática gaúcha do referido período; 3) identificar, nos cadernos de crianças e de planejamento de professoras, quais e como os livros gaúchos foram utilizados nas salas de aulas. A pesquisa terá como aporte teórico os estudos de autores que contribuem para os conhecimentos específicos das temáticas envolvidas neste projeto, tais como: R. Chartier (1990, 1996, 2000), Darnton (2010), Choppin (2002, 2004, 2008, 2009), Le Goff (1996), Compère (1995), De Certeau (1995a, 1995b, 2007), Marrou (1975), Ginzburg, Belloto (2004), Frade (2010), Maciel (2003), Frade & Maciel (2006), Peres (1995, 1999, 2000, 2006a, 2006b, 2006c, 2007, 2008a, 2008b, 2008c, 2010, 2011), Schwartz (2010), Bastos (2005), Quadros (2006), Batista (1999), Munakata (1999), Galvão (2003), Gvirtz (1999), Hébrard (2001), Viñao (2008), Mignot (2008), A. M. Chartier (2002, 2007), Soares (2006), Nóvoa (1988, 1998a, 1998b), Magalhães (1998), 3 entre outros. Almeja-se com o desenvolvimento da pesquisa criar e experimentar uma nova metodologia de investigação no campo da história dos livros didáticos e dos cadernos escolares utilizando três acervos específicos já existentes no Grupo de Pesquisa HISALES e nos acervos públicos consultados. Espera-se, também, dar visibilidade à produção gaúcha de livros escolares, enfatizando a produção e o uso desses materiais em escolas do Rio Grande do Sul..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) .
Integrantes: Gabriela Medeiros Nogueira - Integrante / Antônio Mauricio Medeiros Alves - Integrante / Lisiane Sias Manke - Integrante / Mônica Maciel Vahl - Integrante / Eliane Teresinha Peres - Coordenador / Renata Braz Gonçalves - Integrante / Vânia Grim Thies - Integrante / Arlette Ingram Willis - Integrante / Rozele Borges Nunes - Integrante / Darlene Rosa da Silva - Integrante / Jaqueline Thies da Cruz Koschier - Integrante / Cícera Marcelina Vieira - Integrante / Francieli Daiane Borges - Integrante / Alessandro Souza Alves - Integrante / Isabela dos Santos Kröning - Integrante / Joseane Cruz Monks - Integrante / Maria Cristina Vilela Acosta - Integrante / Paula Renata Carniel Quevedo - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Pesquisa - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 2
2013 - 2017
AS PRÁTICAS ALFABETIZADORAS NOS TRÊS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E O PROCESSO DE AVALIAÇÃO: UMA INVESTIGAÇÃO EM ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DO RIO GRANDE (RS)
Descrição: Este projeto de pesquisa tem por objetivo investigar as práticas alfabetizadoras nos três primeiros anos do Ensino Fundamental, nas 54 escolas urbanas da rede municipal do Rio Grande (RS). A escolha dessa temática deu-se em razão das incertezas instauradas no cotidiano das escolas com a nova estruturação da Educação Básica, mais especificamente com a Resolução do CEB/ CNE no 07/2010, que define os três primeiros anos do Ensino Fundamental como um bloco pedagógico, sem interrupção. Diversos são os questionamentos e as dúvidas que as professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental vem expressando em reuniões de trabalho e na formação continuada realizada pelo Núcleo de Estudo e Pesquisa em Educação da Infância (NEPE), ao longo do ano de 2012. Nesse sentido, buscamos identificar as concepções de alfabetização e letramento das professoras envolvidas na pesquisa e as avaliações que realizam das aprendizagem das crianças. Trata-se de uma pesquisa qualitativa realizada em espaços de formação continuada das professoras, como, por exemplo, as ações que vem sendo realizadas no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, e no contexto de sala de aula em que atuam. A análise dos dados será realizada a partir dos trabalhos de Soares (2004, 2006); Frade (2003), Morais (2006); Braslavsky (2007); Rosemberg e Borzone (2004); Dioníso (2007), sobre alfabetização e letramento e Hoffmann (1991); Esteban (2010) e Hidji (2010) sobre avaliação. Esperamos com esta pesquisa contribuir para a elaboração de propostas de trabalho e para a reflexão sobre avaliação e práticas pedagógicas voltadas para alfabetização e letramento nos três primeiros anos do Ensino Fundamental de nove anos..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Gabriela Medeiros Nogueira - Coordenador / Maria Renata Alonso Mota - Integrante / Célia Renata Rosemberg - Integrante / Mônica Maciel Vahl - Integrante / Silvana Maria Bellé Zasso - Integrante / Juliana Alves - Integrante / Suzane da Rocha Vieira - Integrante / Taiana Duarte Loguercio - Integrante / Letícia de Aguiar Bueno - Integrante / Ligia Maria Quadros - Integrante / Kamila Lockmann - Integrante / Roberta Barcellos Vieira - Integrante / Lucas Cardoso Martins - Integrante / Eliane Teresinha Peres - Integrante / Thais Fernandes - Integrante / Maria Valquíria Lemos - Integrante / Kelly de Aguiar Arruda - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 16 / Número de orientações: 4
2012 - 2014
Alfabetização e letramento na pré-escola e no 1º ano do Ensino Fundamental: aproximações e distanciamentos
Descrição: Este projeto de pesquisa tem por objetivo investigar a alfabetização e o letramento no cotidiano da pré-escola e do 1º ano, buscando através da pesquisa documental e etnográfica, identificar aproximações e distanciamentos entre as duas primeiras etapas da educação básica. Para tanto serão utilizados dados coletados em uma instituição escolar da rede municipal de Pelotas no período de 2008 a 2011 e cotejados com dados de investigações desenvolvidas pela professora Drª Célia Renata Rosemberg e sua equipe de trabalho no CONICET e SECyt e pela professora Drª Eliane Peres no HISALES. Os resultados encontrados serão utilizados como fonte e subsídio na reflexão sobre práticas pedagógicas de alfabetização e letramento que possibilitem a continuidade entre as duas primeiras etapas da educação básica no processo de formação continuada de professores da educação básica da Educação Infantil de dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Cabe ressaltar ainda, que a viabilização dessa pesquisa possibilita o fomento de parcerias entre os grupos de pesquisas brasileiros NEPE/ FURG; HISALES/UFPEL e Argentinos CONICET/SECyT, quanto à investigações sobre alfabetização e letramento. Dentre os autores que embasarão os aspectos teóricos metodológicos da pesquisa salientamos Soares (2001, 2004, 2004a e 2006), Manrique (1997, 2005), Cook-Gumperz (2008), Morais (2005, 2010), Leal (2005 e 2006), Baptista (2011), Kleiman (1995, 2008) Street (2003 e 2010), Marinho (2010), Catanheira (2004)..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (3) .
Integrantes: Gabriela Medeiros Nogueira - Coordenador / Eliane Terezinha Peres - Integrante / Célia Renata Rosemberg - Integrante / Maia Migdalek - Integrante / Silvana Maria Bellé Zasso - Integrante / Caroline Braga Michel - Integrante / Suzane da Rocha Vieira - Integrante / Taiana Duarte Loguercio - Integrante / Letícia de Aguiar Bueno - Integrante / Ligia Maria Quadros - Integrante / Eliane Costa Brião - Integrante / Roberta Barcellos Vieira - Integrante / Alejandra Stein - Integrante / Thais Fernandes - Integrante / Adriana Bastos - Integrante / Josefina Elena Arrué - Integrante / Alejandra Menti - Integrante / Florencia Alam - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 9 / Número de orientações: 6
2008 - 2011
IMPLANTAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS EM MUNICÍPIOS DA REGIÃO SUL DO RIO GRANDE DO SUL
Descrição: Porjeto coordenado pela professora Eliane Peres, com apoio financeiro do CNPQ, realizado no Grupo de Pesquisa HISALES.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) .
Integrantes: Gabriela Medeiros Nogueira - Coordenador.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 16 / Número de orientações: 4
2006 - 2007
A implantação do ensino fundamental de nove anos na perspectiva das professoras alfabetizadoras e das crianças
Descrição: Projeto interdisciplinar entre NEPE/FURG e HISALES/UFPEL, coordenado pelas professoras Gabriela Medeiros Nogueira e Eliane Peres, em andamento até dezembro de 2007. Participam dessa pesquius cinco municípios da região sul: Rio Grande, Capão do Leão, São Lourenço, Bagé e Piratini. O objetivo princiapl é acompanhar a implantação do ensino fundamental de nove anos nesses municípios..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Gabriela Medeiros Nogueira - Coordenador.Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande - Outra.
Número de produções C, T & A: 5
2006 - Atual
HISALES-História da Alfabetização, Leitura, Escrita e dos Livros Escolares.

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Eliane Teresinha Peres em 02/01/2015.
Descrição: O projeto articula-se em torno de três eixos: i) história do ensino da leitura e da escrita (alfabetização de crianças, jovens e adultos); ii) práticas de leituras e escritas escolares e não-escolares; iii) livros didáticos. Trata-se, portanto, de identificar, mapear e analisar a história da alfabetização, da leitura, da escrita e dos livros escolares no Rio Grande do Sul a partir do século XIX.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) .
Integrantes: Gabriela Medeiros Nogueira - Integrante / Gilciane Caetano Porto - Integrante / Darlene da Rosa - Integrante / Antônio Mauricio Medeiros Alves - Integrante / Roselusia Teresa pereira de Morais - Integrante / Lisiane Sias Manke - Integrante / Mônica Maciel Vahl - Integrante / Eliane Teresinha Peres - Coordenador / Renata Braz Gonçalves - Integrante / Cícera Marcelina Vieira - Integrante / Vânia Grim Thies - Integrante / Joseane Cruz Monks - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2004 - 2006
A Educação Infantil no Município do Rio Grande
Descrição: Pesquisa financiada pelo CNPq (Edital nº 019/2004 ? Universal) englobando três subprojetos: As Políticas Municipais de Educação Infantil na Cidade do Rio Grande; Os significados de Cuidado / Educação das Famílias em Relação às Crianças Pequenas e Culturas Infantis e Olhares das Crianças sobre Creches Domiciliares no Município do Rio Grande. A pesquisa teve como objetivo central aprofundar o conhecimento sobre a diversidade do atendimento das crianças de zero a seis anos no município, de modo a qualificar as demandas educacionais para essa faixa etária. Consideramos que este estudo poderá subsidiar Políticas Públicas no que se refere à formação de profissionais e a qualidade do atendimento reconhecendo as diferenças e diversidades locais, bem como servir de base a pesquisas futuras..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (9) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Gabriela Medeiros Nogueira - Integrante / Ana Cristina Coll Delgado - Coordenador / Carlos Roberto Machado - Integrante / Maria Renata Alonso Mota - Integrante / Simone Santos de Albuquerque - Integrante.Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 7 / Número de orientações: 1


Projetos de extensão


2018 - Atual
Grupo de Estudo e Pesquisa em Alfabetização e Letramento ? GEALI
Descrição: O Grupo de estudo e pesquisa em alfabetização e letramento ? GEALI, teve início como uma ação vinculada ao Núcleo de Estudo e Pesquisa em Educação da Infância ? NEPE, do Instituto de Educação da Universidade Federal do Rio Grande- FURG no ano de 2012, com registro como grupo de pesquisa no diretório da CAPES. somente em 2018. Este grupo tem o propósito de promover ações de estudo, pesquisa e extensão sobre diferentes aspectos que envolvem a alfabetização e o letramento. Acolhe acadêmicos dos cursos de pedagogia e demais licenciaturas da Universidade Federal do Rio Grande ? FURG e de outras instituições de ensino superior, brasileiras e estrangeiras. Congrega estudantes da pós-graduação bem como professores da educação básica e demais profissionais interessados pela temática. O grupo reúne-se periodicamente desde 2012, para estudos e reflexões de questões teóricas, metodológicas e práticas, buscando contribuir com o avanço no campo da alfabetização e do letramento e práticas de incentivo à leitura..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (6) .
Integrantes: Gabriela Medeiros Nogueira - Coordenador / Mônica Maciel Vahl - Integrante / Silvana Maria Bellé Zasso - Integrante / Caroline Braga Michel - Integrante / Eliane Costa Brião - Integrante / Eliane Teresinha Peres - Integrante / Kelly de Aguiar Arruda - Integrante / Arlette Ingram Willis - Integrante / Mariana Herreira - Integrante / Peter Roberts - Integrante / Karine Dias Pinto - Integrante / Eneusa Mariza Pinto Xavier - Integrante / Estevão Melo Arantes - Integrante / Maria Mertzani - Integrante / Carmem Regina Gonçalves Ferreira - Integrante / Dayana Pereira dos Anjos - Integrante / Jonas dos Santos Messias - Integrante / María Luisa de Francesco - Integrante.
Número de produções C, T & A: 7 / Número de orientações: 12
2017 - 2017
Mostra internacional itinerante alusiva aos 20 anos da morte de Paulo Freire: vida e obra que transcendem fronteiras
Descrição: Este projeto de extensão tem por objetivo dar visibilidade à importância da obra Pedagogia do Oprimido de Paulo Freire. em diferentes países por meio de uma mostra itinerante no Brasil, Uruguai, Argentina, Nova Zelândia e Estados Unidos. A escolha por esses países se deu pelo fato de diferentes pesquisadores terem interesse no legado de Paulo Freire e pelas parcerias de trabalho que vem sendo estabelecidas nos últimos anos entre os pesquisadores implicados no projeto. A mostra contará com o acervo pessoal do professor Eduardo Arriada que é constituído por edições da Pedagogia do Oprimido em alemão, japonês, italiano, inglês, francês e espanhol publicadas tanto na Argentina como no Uruguai, sendo que a grande maioria dessas obras são primeiras edições. Com esse projeto, buscamos também uma maior articulação com a comunidade acadêmica, estudantes de graduação e pós-graduação bem como alunos egressos também fazem parte dessa equipe de trabalho..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) .
Integrantes: Gabriela Medeiros Nogueira - Coordenador / Eduardo Arriada - Integrante / Mônica Maciel Vahl - Integrante / Silvana Maria Bellé Zasso - Integrante / Caroline Braga Michel - Integrante / Suzane da Rocha Vieira - Integrante / Vilmar Alves Pereira - Integrante / Eliane Teresinha Peres - Integrante / Kelly de Aguiar Arruda - Integrante / Arlete Ingran Willis - Integrante / Shirley Beatriz Ferreira Guillama - Integrante / Mariana Herreira - Integrante / Peter Roberts - Integrante / Vivian Felício - Integrante / Gomercindo Ghiggi - Integrante.
2017 - Atual
Ações de incentivo à leitura na infância em espaços escolares e não escolares
Descrição: Este projeto de extensão é um desdobramento do projeto de pesquisa Ações de incentivo à leitura na infância em espaços não escolares: uma investigação sobre práticas desenvolvidas no Brasil, no Uruguai, na Argentina, nos Estados Unidos e na Nova Zelândia, registado na PROPESP desde início de 2017. Um dos motes principais do referido projeto de pesquisa, é conhecer e promover ações e estratégias de incentivo à leitura na infância realizadas em espaços escolares e não escolares, como bibliotecas, centros culturais, feiras, hospitais, espaços virtuais, etc. Além das crianças, também busca promover ações de incentivo a leitura a adultos que estão de algum modo voltados à educação..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (5) .
Integrantes: Gabriela Medeiros Nogueira - Coordenador / Cariline Braga Michel - Integrante / Silvana Maria Bellé Zasso - Integrante / Suzane da Rocha Vieira - Integrante / Eliane Costa Brião - Integrante / Kelly de Aguiar Arruda - Integrante / Thais fernandes ribeiro nobrega - Integrante / Alexandre Amaro Vieira Sales - Integrante / Mariana Herreira - Integrante / Maria Edivana dos Santos Souza Silva - Integrante / Bruna Pires dos Santos - Integrante / Karine Dias Pinto - Integrante / Lurvin Gabriela Tercero Reyes - Integrante / Keila dos Santos Lima - Integrante / Carolina de Avila Costa - Integrante / Tábaha Belzareno dos Santos Rosa - Integrante / Eneusa Mariza Pinto Xavier - Integrante / Estevão Melo Arantes - Integrante / Maria Mertzani - Integrante / Carmem Regina Gonçalves Ferreira - Integrante.
2016 - 2017
PROFESSORES INICIANTES NA CARREIRA DO MAGISTÉRIO: DESAFIOS E PERSPECTIV AS

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Silvana Maria Bellé Zasso em 13/01/2017.
Descrição: Este projeto de extensão e pesquisa pretende trabalhar com professores que atuam em sala de aula dos três anos do Ciclo de Alfabetização do Ensino Fundamental, como uma experiência piloto. Entendemos que esse projeto inaugura um campo potente e inovador de ação e pesquisa em formação continuada de professores em início de carreira. Na caracterização dos docentes novos, estabelecemos professores que ingressaram na carreira do magistério por concurso público nos últimos três anos, uma vez que é esse o tempo previsto na legislação brasileira como estágio probatório na carreira. O objetivo principal da proposta de extensão é discutir sobre diferentes questões que acompanham o ingresso do profissional na escola e promover um espaço de discussão sobre aspectos mais amplos, como a estrutura organizativa da escola. O projeto caracteriza-se também por pesquisa, uma vez que busca investigar: Quais as maiores angústias, necessidades e desafios dos professores nos três primeiros anos de exercício da docência? O curso está organizado em três eixos temáticos: Ingressando na docência; Ensino a aprendizagem do conteúdo e Planejamento e avaliação. É importante destacar que a participação dos professores interessados será por adesão, sendo que aqueles que se integrarem ao grupo estarão cientes de que assumem o compromisso de também participar da pesquisa. Como estratégia de produção de dados ao longo da formação, todos os encontros serão registrados por meio da escrita de atas, fotografias e/ou filmagens e, eventualmente serão realizadas entrevistas com os participantes..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Gabriela Medeiros Nogueira - Integrante / Silvana Maria Bellé Zasso - Coordenador / Ana do Carmo Goulart Gonçalvez - Integrante.
2015 - 2018
Grupo de Estudos em Alfabetização e letramento na infância
Descrição: O Grupo de Estudos em Alfabetização e Letramento na Infância- GEALI, está vinculado ao Núcleo de Estudo e Pesquisa em Educação da Infância - NEPE do Instituto de Educação da FURG, tem como propósito fomentar reflexões no campo da alfabetização e letramento a partir de leitura e discussões de textos. Serão propostos artigos de diferentes autores, em geral apresentando resultados de pesquisa que discutem práticas pedagógicas e/ou processos de aprendizagem sobre a leitura e escrita. O grupo está aberto a professores, acadêmicos, pesquisadores que tenham o desejo e a disponibilidade em participar dos encontros promovidos pelo grupo e contribuir com as discussões..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado profissional: (6) .
Integrantes: Gabriela Medeiros Nogueira - Coordenador / Cleusa Pereira - Integrante / Silvana Maria Bellé Zasso - Integrante / Taiana Duarte Loguercio - Integrante / Letícia de Aguiar Bueno - Integrante / Ligia Maria Quadros - Integrante / Eliane Costa Brião - Integrante / Gabriela Ortiz Prado - Integrante / Adriana Bastos - Integrante / Thais Fernandes Ribeiro - Integrante.
2015 - 2015
Encontro de Pós-Graduação em Educação: A formação docente e a pesquisa
Descrição: O Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande- FURG, promove o primeiro ?Encontro de Pós-graduação em Educação: A formação docente e a pesquisa?. O evento destina-se a pesquisadores, professores, pós-graduandos e acadêmicos na área da educação. Tem por intuito fomentar intercâmbio e socialização de resultados de pesquisas e divulgação do conhecimento. Além disso, busca fomentar a interlocução entre Grupos de Pesquisa de diferentes instituições de Educação Superior. Os trabalhos serão inscritos a partir dos seguintes eixos temáticos: Eixo 1: 'Identidades, Docências e Currículos'. Grupo: Nós do Sul: Laboratório de Estudos e Pesquisas sobre Currículo Coordenador: Prof. Dr. Marcio Rodrigo Valle Caetano Eixo 2: Docência e políticas na Educação Superior. Grupo: Repes- Rede de estudos e pesquisas em Educação Superior Coordenador: Profa. Dra. Gionara Tauchen Eixo 3: Práticas educativas: políticas do corpo e modos de fazer viver Grupo: Observatório de Práticas Corporais e Políticas da vida Coordenador: Prof. Dr. Luiz Felipe Alcântara Hecktheuer Eixo 4: Corpo, gênero e sexualidade nos espaços educativos Grupo: GESE Coordenador: Profa. Dra. Joanalira Magalhães Eixo 5: Pesquisa como princípio cognitivo e formativo Grupo: CEAMECIM Coordenador: Profa. Dra. Carla Crivellaro Eixo 6: Infância e processos educativos. Grupo: Núcleo de Estudo e Pesquisa em Educação da Infância - NEPE Coordenador: Profa Dra. Gabriela Medeiros Nogueira Eixo 7: Inclusão e diferenças Grupo: Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação e Processos de In/Exclusão Coordenador: Profª Kamila Lockmann.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (11) .
Integrantes: Gabriela Medeiros Nogueira - Coordenador / Maria Renata Alonso Mota - Integrante / Suzane da Rocha Vieira - Integrante / Kamila Lockmann - Integrante / Dinan Quesada Beck - Integrante / Elisabeth Schmidt - Integrante / Joanalira Corpes Magalhães - Integrante / Gionara Tauchen - Integrante / Marcio Rodrigo Vale Caetano - Integrante / Luiz Felipe Alcantara Hecktheuer - Integrante / Rosilene Maria Clementin - Integrante / Paula Regina Costa RIbeiro - Integrante.
2014 - 2015
Programa de formação continuada para professores dos três primeiros anos do Ensino Fundamental em alfabetização e letramento
Descrição: O programa de formação continuada para professores dos três primeiros anos do Ensino Fundamental, tem como propósito contribuir para a efetivação e o fortalecimento das políticas nacionais voltadas para alfabetização e letramento, tal como, o 'Pacto Nacional pela alfabetização na idade certa'. O foco do programa é atingir quatro segmentos que envolvem a estrutura educacional: 1) gestão pedagógica do município, 2) coordenadores pedagógicos do Ensino Fundamental das escolas e outros profissionais , 3) professores do 1o, 2o e 3o ano do Ensino Fundamental, considerando, especialmente, a necessidade de promover a discussão e a reflexão dos processos de alfabetização e letramento, bem como estratégias de ensino que propiciem uma aprendizagem consistente tanto na aquisição do código escrito, como na efetiva participação das crianças em práticas sociais que envolvem a leitura e escrita e, ainda, 4) as famílias das crianças com o intuito de orienta-las para que saibam como contribuir no processo de alfabetização, sugerindo estratégias de ações envolvendo práticas sociais de leitura e escrita no ambiente familiar. Além dos quatro segmentos citados, o programa prevê a participação e o envolvimento de acadêmicos do curso de pedagogia nas ações realizadas, possibilitando maior aproximação com o campo de trabalho desde o início da graduação. Foram elaborados seis projetos com temáticas em comuns e diferenciadas, dependendo do público alvo. Os projetos diferem em número de horas e configuração: seminários, encontros, oficinas e palestras. Serão atendidas 54 escolas de Ensino Fundamental da rede municipal do município do Rio Grande, agrupadas em 10 núcleos..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Mestrado acadêmico: (8) .
Integrantes: Gabriela Medeiros Nogueira - Coordenador / Maria Renata Alonso Mota - Integrante / Cleusa Pereira - Integrante / VAHL, Mônica Maciela - Integrante / Antônio Mauricio Medeiros Alves - Integrante / Ivone Martins - Integrante / Silvana Maria Bellé Zasso - Integrante / Danielle Monteiro Behrend - Integrante / Caroline Braga Michel - Integrante / Juliana Alves - Integrante / Suzane da Rocha Vieira - Integrante / Taiana Duarte Loguercio - Integrante / Letícia de Aguiar Bueno - Integrante / Ligia Maria Quadros - Integrante / Kamila Lockmann - Integrante / Eliane da Silva Meirelles Leite - Integrante / Ana do Carmo Goulart Gonçalvez - Integrante / Cristina maria Loyola Zardo - Integrante / Roberta Brodt - Integrante / Eliane Costa Brião - Integrante / Eliane Teresinha Peres - Integrante / Sidiane Barbosa Acosta - Integrante / Dinan Quesada Beck - Integrante / Joice Araújo Esperança - Integrante / Mirella Pinto Valerio - Integrante / Narjara Mendes Garcia - Integrante / Renata Braz Gonçalves - Integrante / Jeruza da Rosa da Rocha - Integrante / André Lemes da Silva - Integrante / Raquel Alves Ortiz - Integrante / Adriane Bender Arriada - Integrante / Rogéria Novo da Silva - Integrante / Thais Fernandes - Integrante.Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro / Secretaria de Município da Educação de Rio Grande - Cooperação.
Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 2
2013 - 2014
A literatura infantil na formação inicial de acadêmicas do curso de pedagogia
Descrição: Este projeto tem por objetivo promover a prática da literatura infantil tanto para as acadêmicas do curso de pedagogia, como para as professoras da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental da rede pública estadual e municipal e também, da rede privada. Serão considerados neste projeto acadêmicos da pedagogia presencial, PARFOR e a distância, compreendendo os seguintes municípios: Rio Grande, São José do Norte, Santa Vitória do Palmar, Chuí, Santo Antônio da Patrulha e São Lourenço do Sul. O propósito principal é ampliar e aprofundar aspectos teórico-práticos no campo literatura infantil e as possíveis articulações com a alfabetização e o letramento, a fim de, subsidiar as práticas alfabetizadoras tanto das professoras em exercício, como das futuras professoras, egressas dos diferentes cursos de pedagogia oferecidos pela FURG. Para tanto, os seguintes eixos temáticos estão previstos: i) O papel da literatura infantil na formação do professor; ii) Relações entre literatura infantil e escola; iii) A literatura infantil na infância atual; iv) Diferentes modos de contar e ler histórias infantis no cotidiano escolar; v) A literatura infantil e as múltiplas linguagens O trabalho será desenvolvido em diferentes etapas, que vão desde estudos sobre a temática, planejamento de oficinas e confecção de materiais, até realização de oficinas e escrita de textos reflexivos e memorialísticos.  .
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Gabriela Medeiros Nogueira - Coordenador / Cariline Braga Michel - Integrante / Maria Renata Alonso Mota - Integrante / Cleusa Pereira - Integrante / Silvana Maria Bellé Zasso - Integrante / VAHL, Mônica - Integrante / Suzane da Rocha Vieira - Integrante / Taiana Duarte Loguercio - Integrante / Letícia de Aguiar Bueno - Integrante / Ligia Maria Quadros - Integrante / Kamila Lockmann - Integrante / Eliane Costa Brião - Integrante / Gabriela Ortiz Prado - Integrante / Andrea Vieira Pedroso - Integrante / Roberta Barcellos Vieira - Integrante / Lucas Cardoso Martins - Integrante / Eliane Teresinha Peres - Integrante / Sidiane Barbosa Acosta - Integrante.
Número de produções C, T & A: 1
2013 - 2014
MEMÓRIAS DA ALFABETIZAÇÃO

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Eliane Teresinha Peres em 02/01/2015.
Descrição: O objetivo deste projeto é preservar e difundir a história e a memória da alfabetização, com ênfase para Pelotas e Região Sul do RS. Para tal, é proposto a organização de uma exposição itinerante em escolas, bibliotecas e centros culturais utilizando o acervo disponível no grupo de pesquisa HISALES (História da Alfabetização, Leitura, Escrita e dos Livros Escolares), FaE/UFPel, que atualmente conta com um acervo significativo: - de 600 cartilhas brasileiras (desde os anos 20 do século XX); - mais de 100 livros de alfabetização de outros países; - mais 200 cadernos de crianças em fase de alfabetização; - mais de 100 cadernos de planejamento de professoras alfabetizadoras; - jogos e outros materiais usados em escolas de Pelotas e região.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) .
Integrantes: Gabriela Medeiros Nogueira - Integrante / Vânia Thies Grim - Integrante / VAHL, Mônica - Integrante / Eliane Teresinha Peres - Coordenador / Cícera Marcelina Vieira - Integrante / Chris de Azevedo Ramil - Integrante.
2012 - 2013
Formação continuada de professores/as de 1º ano do Ensino Fundamental de nove anos: um espaço de estudo e reflexão sobre a prática pedagógica
Descrição: Este projeto, está sendo implantado pelo Núcleo de Estudo e Pesquisa em Educação da Infância, devido a demanda das próprias escolas especialmente em relação ao trabalho com alfabetização e letramento no ciclo da infância (1º, 2º e 3º do Ensino Fundamental), portanto sua realização pretende contribuir não só para os processos de formação continuada das participantes envolvidas, como também, para a construção de uma parceria entre as escolas envolvidas nos estágios dos ano iniciais do Ensino Fundamental do curso de Pedagogia e a Universidade.Nesse sentido, este projeto tem como objetivo proporcionar um espaço de formação de professoras(es) dos anos iniciais do Ensino Fundamental e de alunas do Curso de Pedagogia da FURG. Através do estudo e reflexão da prática, tem o intuito de contribuir na elaboração da proposta pedagógica, bem como para a prática pedagógica desenvolvida em cada instituição envolvida. O projeto será realizado em escolas públicas do município do Rio Grande, sendo essas escolas campo de estágio da Educação infantil do curso de Pedagogia no ano de 2012. Os encontros de formação continuada serão realizados quinzenalmente ao longo do ano, ou em forma de oficinas pedagógicas a serem desenvolvidas nas escolas ou na Universidade, de a cordo com a disponibilidade das mesmas..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Gabriela Medeiros Nogueira - Coordenador / Maria Renata Alonso Mota - Integrante.
2012 - 2013
Formação Continuada de Professoras de Educação Infantil da Rede Pública
Descrição: O projeto 'Formação Continuada de Professoras de Educação Infantil da Rede Pública',vinculado ao Núcleo de Estudo e Pesquisa em Educação da Infância - NEPE, será desenvolvido com as professoras de Educação Infantil das escolas públicas estaduais e municipais do município do Rio Grande e São José do Norte. As reuniões de formação acontecem mensalmente às terças-feiras e visam subsidiar teoricamente as professoras no desenvolvimento das práticas educativas na escola. Os temas que são tratados nos encontros envolvem temáticas relativas ao currículo da Educação Infantil, o tempo e o espaço, às metodologias, o registro e documentação. Todos os temas foram escolhidos a partir da demanda das participantes do projeto e, no caso da rede estadual, indicada pela 18 Coordenadoria Regional de Educação, após consulta às professoras..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Gabriela Medeiros Nogueira - Integrante / Maria Renata Alonso Mota - Coordenador / Kamila Lockmann - Integrante / Rachel Freitas Pereira - Integrante / Eliane da Silva Meirelles Leite - Integrante / Ana do Carmo Goulart Gonçalvez - Integrante / Carla Amorim Neves Gonçalves - Integrante / Cristina maria Loyola Zardo - Integrante / Roberta Brodt - Integrante.
2012 - 2013
(Re)pensando o Projeto Político ? Pedagógico com escolas de Santo Antônio da Patrulha
Descrição: (Re)pensando o Projeto Político ? Pedagógico com escolas de Santo Antônio da Patrulha Dra Mara Rejane Vieira Osório (IE) Dr Antonio Valente (EE) Projeto busca contribuir, a partir de solicitação da Secretaria Municipal de Educação (SEMED), com o desenvolvimento e implementação dos PPPs da rede municipal de educação de Santo Antônio da Patrulha. O objetivo principal é, a partir da parceria FURG, SEMED e escolas, contribuir com processo de discussão, desenvolvimento e implementação dos Projetos Político-Pedagógicos das escolas municipais. Mais especificamente, busca-se: ? auxiliar no fortalecimento da importância do Projeto Político-Pedagógico; ? orientar para práticas coletivas e protagonismo de participação ampliada; ? discutir e debater sobre cidadania, gestão democracia, qualidade e autonomia da escola; ? provocar reflexões sobre currículo mínimo e temas que, atualmente, se tornaram demandas para a Educação Básica, como Educação Inclusiva, Métodos de Avaliação, Alfabetização nos Anos Iniciais, sexualidade, etc..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Gabriela Medeiros Nogueira - Coordenador / Silvana Maria Bellé Zasso - Integrante / Antônio Luis Schifino Valente - Integrante / Carla Imaraya Meyer de Felippe - Integrante / Fernando Kokubun - Integrante / Mara Rejane Vieira Osório - Integrante.
2012 - 2013
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NOS TRÊS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA PROPOSTA DE INVESTIGAÇÃO ? AÇÃO
Descrição: Este projeto tem por objetivo promover a formação continuada das professoras do 1º, 2º e 3º ano do Ensino Fundamental da rede pública estadual dos seguintes municípios: Rio Grande, São José do Norte, Santa Vitória do Palmar e Chuí. O propósito principal é ampliar e aprofundar aspectos teórico-práticos no campo da alfabetização e letramento, a fim de, subsidiar as práticas alfabetizadoras nesses adiantamentos. Para tanto os seguintes eixos temáticos estão previstos: i)Alfabetização e letramento: diferentes concepções e metodologias; ii) Alfabetização e letramento e as capacidades lingüísticas; iii) Alfabetização e letramento e o processo de avaliação; iv) O registro, os documentos e a avaliação em alfabetização e letramento. O desenvolvimento do trabalho compreenderá quatro encontros presenciais. O trabalho será desenvolvido em grupos, separados por núcleos, serão elaborados pelas professoras participantes projetos e atividades envolvendo a temática abordada, as quais resultarão ao final do trabalho em uma publicação..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Gabriela Medeiros Nogueira - Coordenador / Mônica Maciel Vahl - Integrante / Silvana Maria Bellé Zasso - Integrante / Danielle Monteiro Behrend - Integrante / Juliane de Oliveira Alves - Integrante / Vanessa Ferraz Almeida Neves - Integrante / Caroline Braga Michel - Integrante / Sidiane Barbosa Acosta - Integrante.Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande - Auxílio financeiro.


Outros Projetos


2018 - 2018
Alfabetización, prácticas de enseñanza de la lengua materna e incentivo a la lectura a nivel de la primera infancia y en educación primaria, en Brasil y Uruguay.
Descrição: PROYECTO REGIONAL DE MOVILIDAD EN FORMACIÓN DOCENTE- Pasantias. El llamado surge a partir de la experiencia de las pasantías que se ejecutaron y financiaron en el marco del Proyecto de Apoyo al Sector Educativo del MERCOSUR (PASEM) co financiado por la Unión Europea y los países del MERCOSUR (Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay). Los logros obtenidos por las treinta instituciones participantes de la región fueron favorables, por lo que se entiende necesario potenciar las políticas de intercambio regional. Generar un espacio de intercambio académico sobre las prácticas de enseñanza de la lengua materna e incentivo a la lectura en la primera infancia y en educación primaria, que propicie el conocimiento y la reflexión teórica, entre docentes formadores de maestros e investigadores, de Brasil y Uruguay..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) .
Integrantes: Gabriela Medeiros Nogueira - Coordenador / Eduardo Arriada - Integrante / Cariline Braga Michel - Integrante / Maria Renata Alonso Mota - Integrante / Silvana Maria Bellé Zasso - Integrante / Eliane Costa Brião - Integrante / Eliane Teresinha Peres - Integrante / Vânia Grim Thies - Integrante / Shirley Beatriz Ferreira Guillama - Integrante / Suzane da Rocha Vieira Gonçalves - Integrante.Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Cooperação.


Membro de corpo editorial


2014 - 2014
Periódico: Educação em Revista (UFMG. Impresso)
2012 - Atual
Periódico: Coleção Cadernos Pedagógicos da EaD
2012 - Atual
Periódico: Cadernos de Educação (UFPel)
2007 - Atual
Periódico: Momento (Rio Grande)


Membro de comitê de assessoramento


2014 - Atual
Agência de fomento: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior


Revisor de periódico


2016 - 2016
Periódico: Educação (UFSM)
2016 - 2016
Periódico: Educação (UFSM)
2016 - 2016
Periódico: Revista Olhares
2016 - 2016
Periódico: Revista Educação
2018 - 2018
Periódico: PRÓ-POSIÇÕES (UNICAMP. ONLINE)
2018 - 2018
Periódico: PRÓ-POSIÇÕES (UNICAMP. ONLINE)
2018 - 2018
Periódico: REVISTA PEDAGOGÍA Y SABERES
2018 - 2018
Periódico: Revista Veras
2018 - 2018
Periódico: Revista Temas em Educação


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Didática e Metodologia.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo/Especialidade: Teoria Geral de Planejamento e Desenvolvimento Curricular.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional/Especialidade: Avaliação de Sistemas, Instituições, Planos e Programas Educacionais.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Políticas Públicas/Especialidade: História da Educação.
5.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Construção do Conhecimento.


Idiomas


Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.


Prêmios e títulos


2002
Aprovação em Concurso Público para Professor na área de Didática 2º Lugar, FURG.
1996
1º Lugar no Curso de Pedagogia. Turma 1996/2, Universidade Federal de Pelotas.
1996
Diploma Básico de Español, Instituto Cervantes.
1990
Concuros Público Estadual Professor Nível 1 (15º lugar), Governo do Estado Do Rio Grande do Sul.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
MICHEL, Caroline2018 MICHEL, Caroline ; ARRIADA, E. ; NOGUEIRA, G. M. . 'BRASIL E URUGUAI: INFLUÊNCIAS E APROXIMAÇÕES NO CAMPO INTELECTUAL'. Educação (PUCRS. Impresso), v. 41, p. 289-299, 2018.

2.
BUENO, L. A.2018BUENO, L. A. ; NOGUEIRA, G. M. . LETRAMENTO E ORALIDADE EM UMA TURMA DE PRÉ-ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL DO CAMPO. EDUCERE ET EDUCARE (IMPRESSO), v. 13, p. 1-24, 2018.

3.
NOGUEIRA, G. M.2017 NOGUEIRA, G. M.; PERES, E. T. . Estratégias, negociações e disputas em uma situação de brincadeira na Educação Infantil. REVISTA ESPAÇO PEDAGÓGICO, v. 24, p. 160-175, 2017.

4.
NOGUEIRA, G. M.2017NOGUEIRA, G. M.; ZASSO, S. M. B. ; BUENO, L. A. ; NOBREGA, TFR . Oralidade e a ampliação de vocabulário na Educação Infantil. Enfoques.edu: Revista Educativa IFD Salto-ROU, v. 1, p. 1-5, 2017.

5.
NOGUEIRA, G. M.2017NOGUEIRA, G. M.; PERES, E. . 'O terceiro caderno de Alice: reflexões acerca de um evento de letramento no contexto da alfabetização. POIÉSIS - Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação (Unisul), v. 11, p. 344-364, 2017.

6.
ARRIADA, E.2017 ARRIADA, E. ; NOGUEIRA, G. M. ; ZASSO, S. M. B. . PEDAGOGIA DO OPRIMIDO: do manuscrito ao texto escrito. REVISTA BRASILEIRA DE ALFABETIZAÇÃO, v. 7, p. 17-39, 2017.

7.
ARRIADA, Eduardo2017ARRIADA, Eduardo ; NOGUEIRA, G. M. ; ZASSO, Silvana Maria Bellé . Pedagogia do Oprimido: do manuscrito ao texto escrito. REVISTA BRASILEIRA DE ALFABETIZAÇÃO, v. 1, p. 17-39, 2017.

8.
NOGUEIRA, G. M.2016 NOGUEIRA, G. M.; PRADO, G. O. . A avaliação na Educação Infantil: uma análise a partir de relatórios de uma professora. PRÁXIS EDUCATIVA (UEPG. ONLINE), v. 11, p. 832-849, 2016.

9.
NOGUEIRA, G. M.2016NOGUEIRA, G. M.; LOGUERCIO, T. D. ; ZASSO, S. M. B. . A POLÊMICA EM TORNO DA AVALIAÇÃO NO CICLO DA ALFABETIZAÇÃO: O QUE DIZEM AS PROFESSORAS. REVISTA BRASILEIRA DE ALFABETIZAÇÃO, v. 1, p. 131, 2016.

10.
NOGUEIRA, G. M.2015NOGUEIRA, G. M.. CULTURA DE PARES E CULTURA LÚDICA: BRINCADEIRAS NA ESCOLA. POIÉSIS - Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação (Unisul), v. 9, p. 117-131, 2015.

11.
NOGUEIRA, G. M.2015NOGUEIRA, G. M.; BUENO, L. A. ; RIBEIRO, T. F. . Relações entre oralidade e escrita em uma situação de leitura de um livro de história em uma turma de educação infantil. TEXTURA - ULBRA, v. 17, p. 58-86, 2015.

12.
NOGUEIRA, G. M.2015NOGUEIRA, G. M.. Diferentes modos de brincar no 1º ano do Ensino Fundamental. Revista Diversidade e Educação, v. 3, p. 28-29, 2015.

13.
ARRIADA, E.2014ARRIADA, E. ; NOGUEIRA, G. M. . Produção, circulação e uso de textos escolares e livros de leitura na escola elementar gaúcha. Historia de la Educación Anuario, v. 15, p. 168-187, 2014.

14.
ARRIADA, Eduardo2014ARRIADA, Eduardo ; NOGUEIRA, G. M. . Produção, circulação e uso de textos escolares e livros de leitura na escola elementar gaúcha. Historia de la Educación. Anuario, v. 15, p. 168-187, 2014.

15.
NOGUEIRA, G. M.2013NOGUEIRA, G. M.; VIEIRA, S. R. . Contribuições da Pedagogia da Infância para a articulação entre Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental. Linhas (Florianópolis. Online), v. 14, p. 265-292, 2013.

16.
ARRIADA, Eduardo2013ARRIADA, Eduardo ; NOGUEIRA, G. M. ; VAHL, Mônica . Disciplina, controle, organização: a sala de aula no século XIX. Revista Panorâmica, v. 10, p. 145-160, 2013.

17.
NOGUEIRA, G. M.2013NOGUEIRA, G. M.; PERES, E. T. . A supremacia da perspectiva associacionista em práticas alfabetizadoras no 1º ano do Ensino Fundamental de nove anos. Educação em Revista (UFMG. Impresso), v. 29, p. 65-89, 2013.

18.
ARRIADA, Eduardo2012ARRIADA, Eduardo ; NOGUEIRA, G. M. ; VAHL, Mônica . A sala de aula no século XIX: disciplina, controle, organização. Conjectura: Filosofia e Educação (UCS), v. 17, p. 37-54, 2012.

19.
PERES, E. T.2012PERES, E. T. ; NOGUEIRA, G. M. ; MICHEL, C. B. . Mudanças na prática pedagógica com a implantação do ensino fundamental de nove anos na voz de duas professoras alfabetizadoras (Rio Grande, RS ? 2006-2009). Cadernos de Pesquisa em Educação, v. 36, p. 39-59, 2012.

20.
PERES, E. T.2012PERES, E. T. ; NOGUEIRA, G. M. ; MICHEL, C. B. . Mudanças na prática pedagógica com a implantação do Ensino Fundamental de nove anos na voz de duas professoras alfabetizadoras (Rio Grande, RS 2006-2009). Pró-Discente (UFES), v. 36, p. 61-86, 2012.

21.
ARRIADA, Eduardo2012ARRIADA, Eduardo ; NOGUEIRA, G. M. ; VAHL, Mônica . DISCIPLINA, CONTROLE, ORGANIZAÇÃO: A SALA DE AULA NO SÉCULO XIX. Revista Panorâmica, v. 13, p. 108-121, 2012.

22.
PERES, E.2012PERES, E. ; NOGUEIRA, G. M. ; MICHEL, C. B. . Mudanças na prática pedagógica com a implantação do ensino fundamental de nove anos na voz de duas professoras alfabetizadoras (Rio Grande, RS ? 2006-2009). Revista Cadernos de Pesquisa em Educação, v. 18, p. 61-86, 2012.

23.
NOGUEIRA, G. M.2011NOGUEIRA, G. M.; PERES, E. T. . ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: uma análise das contribuíções de dissertações e teses defendidas no período de 2006 a 2010. Contrapontos (Online), v. 11, p. 179-187, 2011.

24.
PERES, E. T.2011PERES, E. T. ; NOGUEIRA, G. M. . Alfabetização e letramento no cotidiano de uma sala de aula de 1º ano do Ensino Fundametnal de nove anos (Pelotas, RS). Revista Contemporânea de Educação, v. 6, p. 68-88, 2011.

25.
ARRIADA, Eduardo2009ARRIADA, Eduardo ; NOGUEIRA, G. M. ; VAHL, Mônica . Disciplina, controle, organização: a sala de aula no século XIX. Panorâmica (UFMT. Pontal do Araguaia), v. 10, p. 145-160, 2009.

26.
GRECCO, R. C.2008GRECCO, R. C. ; NOGUEIRA, G. M. . Políticas sociais: rumo à pedagpgia da emancipação. Mundo Jovem, v. 390, p. 14-14, 2008.

27.
ARRIADA, E.2008ARRIADA, E. ; NOGUEIRA, G. M. ; GRECCO, R. C. . A criança e a relação com a tempoalidade e a busca de estratégias própias para a compreensão do tempo por meio da fotogafia. Dialogia (UNINOVE), v. 7, p. 85-93, 2008.

28.
ARRIADA, Eduardo2008ARRIADA, Eduardo ; NOGUEIRA, G. M. ; Rita de Cássia Grecco dos Santos . A criança e a relação com a temporalidade e a busca de estratégias proprias para a compreensão do tempo por meio da fotografia. Dialogia (UNINOVE), v. 7, p. 85-93, 2008.

29.
PERES, E. T.2007PERES, E. T. ; NOGUEIRA, G. M. ; MICHEL, C. B. ; SILVA, D. R. ; DIETRICH, M. D. ; AZEVEDO, R. Q. ; BLODORN, R. B. . Ensino Fundamental de Nove Anos. Cadernos Hisales, v. 01, p. 30-40, 2007.

30.
NOGUEIRA, G. M.2007NOGUEIRA, G. M.; MICHEL, C. B. . Ensino fundamental de nove anos:o que diz a legislação, o que pensam as professoras e como se sentem as crianças. Panorâmica (UFMT. Pontal do Araguaia), v. 8, p. 119-137, 2007.

31.
NOGUEIRA, G. M.2006NOGUEIRA, G. M.; MICHEL, C. B. . A Implantação do Ensino Fundamental de nove anos no municipio do Rio Grande. Cadernos Hisales, v. 01, p. 30-40-40, 2006.

32.
MICHEL, C. B.2006MICHEL, C. B. ; NOGUEIRA, G. M. ; PERES, E. T. . Ensino Fundamental de nove anos. Cadernos Hisales, v. 1, p. 30-40, 2006.

33.
NOGUEIRA, G. M.2005NOGUEIRA, G. M.. A criança, a matemática e a escola. Momento (Rio Grande), v. 17, p. 57-66, 2005.

34.
NOGUEIRA, G. M.2004NOGUEIRA, G. M.. A grande arte de pequenos fotógrafos. AMAE Educando, Belo Horizonte, v. 37, n.323, p. 20-22, 2004.

35.
NOGUEIRA, G. M.2002NOGUEIRA, G. M.. A construçao do número na Educação Infantil. Cadernos de Educação Matemática, Pelotas, v. 4, p. 37-45, 2002.

36.
NOGUEIRA, G. M.1997NOGUEIRA, G. M.. Construção do Conceito de Número pela Criança: Início de uma caminhada sem fim. Cadernos de Educação Matemática, Pelotas, v. 2, p. 45-54, 1997.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
NOGUEIRA, G. M.; MICHEL, C. B. . Leitura, livros e leitores em diferentes contextos. 30. ed. Rio Grande: Editora da FURG, 2018. v. 30. 230p .

2.
NOGUEIRA, G. M.. Práticas pedagógicas na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental: diferentes perspectivas. 1. ed. Rio Grande: Editora da FURG, 2014. v. 16. 210p .

3.
NOGUEIRA, G. M.. A linguagem oral e escrita no contexto da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: situações de pesquisa no Brasil e na Argentina. 24. ed. Rio Grande: Editora da FURG, 2014. v. 24. 194p .

Capítulos de livros publicados
1.
NOGUEIRA, G. M.; MICHEL, C. B. ; WILLIS, A. I. . Um estudo sobre ações de incentivo à leitura na biblioteca municipal The Urbana Free Library (EUA). In: Caroline Braga Michel, Gabriela Medeiros Nogueira. (Org.). Leitura, livros e leitores em diferentes contextos = Lectura, libros y lectores en diferentes contextos. 30ed.Rio Grande: Editora da FURG, 2018, v. 30, p. 29-48.

2.
ARRIADA, E. ; NOGUEIRA, G. M. . A publicação da série graduada Lições no lar de Hilario Ribeiro pela Livraria Americana de Pelotas: Contribuições à História da produção editorial do Rio Grande do Sul. In: Eliane Peres; Chris de Azevedo Ramil. (Org.). Produção e circulação de livros didáticos no Rio Grande do Sul nos Séculos XIX e XX. 1ed.Curitiba: Appris Editora, 2018, v. 1, p. 51-80.

3.
NOGUEIRA, G. M.; ZASSO, S. M. B. ; TRINDADE, C. . Formação continuada de profissionais do ciclo da alfabetização: aproximações entre a universidade e a escola. In: Gabriela Medeiros Nogueira; Caroline Braga Michel; Camila Trindade. (Org.). Formação de professores [recurso eletrônico] : tramas entre teoria e prática. 1ed.Rio Grande: Editora da FURG, 2017, v. 28, p. 13-26.

4.
ZASSO, S. M. B. ; GONCALVEZ, A. C. G. ; NOGUEIRA, G. M. . Dilemas da formação no início da carreira docente: a experiência com alfabetizadores. Formação de professores [recurso eletrônico] : tramas entre teoria e prática. 1ed.Rio Grande: , 2017, v. 28, p. 55-74.

5.
NOGUEIRA, G. M.; NEVES, V. F. A. . Educação Infantil e o Ensino Fundamental: relações no contexto da ampliação da obrigatoriedade escolar. In: Magali Reis; Roberta Borges Rocha. (Org.). Educação Infantil, arte, cultura e sociedade. 1ed.Curitiba: CRV, 2016, v. , p. 165-187.

6.
NOGUEIRA, G. M.; MICHEL, C. B. . Alfabetização e letramento: um estudo sobre concepções que permearam o processo de implantação do Ensino Fundamental de nove anos no município do Rio Grande (RS). In: Mara Rejane Vieira Osório e Vanise dos Santos Gomes. (Org.). Formação, experiência docente e práticas escolares. 1ed.Rio Grande: Editora da Furg, 2014, v. , p. 205-226.

7.
NOGUEIRA, G. M.; PERES, E. T. ; MICHEL, C. B. . O uso do cartaz como suporte textual na educação infantil e no 1o ano do ensino fundamental: um estudo de caso em uma escola pública municipal de Pelotas/rs. In: Gabriela Medeiros Nogueira. (Org.). A linguagem oral e escrita no contexto da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: situações de pesquisa no Brasil e na Argentina. 24ed.Rio rande: Editora da FURG, 2014, v. 24, p. 105-124.

8.
NOGUEIRA, G. M.; PERES, E. T. ; FERNANDES, T. ; BUENO, L. A. ; PRADO, G. O. . O uso do alfabeto e do caderno em uma turma na educação infantil. A linguagem oral e escrita no contexto da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: situações de pesquisa no Brasil e na Argentina. 201ed.Rio Grande: Editora da FURG, 2014, v. 24, p. 147-168.

9.
NOGUEIRA, G. M.; PERES, E. T. ; LOGUERCIO, T. D. ; BASTOS, A. . Alfabetização, letramento e cultura lúdica na implantação do ensino fundamental de nove anos: um estudo sobre convergências e divergências entre as propostas nacional e municipal (Pelotas/rs). In: Gabriela Medeiros Nogueira. (Org.). A linguagem oral e escrita no contexto da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: situações de pesquisa no Brasil e na Argentina. 201ed.Rio Grande: Editora da FURE, 2014, v. 24, p. 169-194.

10.
NOGUEIRA, G. M.; VAHL, M. M. . As crianças e as novas tecnologias da informação: descompassos no cotidiano. In: Gabriela Medeiros Nogueira. (Org.). Práticas pedagógicas na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental: diferentes perspectivas. 1ed.Rio Grande: Editora da FURG, 2013, v. 16, p. 71-84.

11.
VIEIRA, S. R. ; NOGUEIRA, G. M. . A concepção de infância em uma perspectiva de construção social. In: Kamila Lockamann. (Org.). Infância (s), Educação e Governamento. 12ed.Rio Grande: Furg, 2013, v. 12, p. 25-37.

12.
MACHADO ; NOGUEIRA, G. M. . A qualidade da Educação Infantil na cidade do Rio Grande: o conceito na realidade em processo. In: BARBOSA, Maria Carmen Silveira; DELGADO, Ana Cristina Coll. (Org.). A infância no Ensino Fundamental de 9 anos. Porto Alegre: Penso, 2012, v. , p. 46-58.

13.
PORTO, G. C. ; NOGUEIRA, G. M. ; MICHEL, Caroline . O processo de produção da escrita de crianças no início da escolarização: uma análise de bilhetes escrito para uma professora. In: Eliane Peres; Antõnio Maurício Alves. (Org.). Cartas de professor@as, cartas a professor@as: escrita epistolar e educação. Porto Alegre: Redes Editora, 2009, v. , p. 69-84.

14.
NOGUEIRA, G. M.. A polêmica questão sobre a teoria e a prática: um olhar histórico-político e pedagógico. In: Beatriz Maria Boéssio Atrib Zanchet; Gomercindo Ghggi. (Org.). Práticas inivadoras na aula universitária: possibilidade, desafios e perspectivas. São Luis: EDUFMA, 2009, v. , p. 63-78.

15.
NOGUEIRA, G. M.; ARRIADA, E. ; NOGUEIRA, Larissa M. . "Então nossa escola nasceu..." Lembranças do Tempo de Escola da Irmã Anita Pastore. In: Eliane Peres. (Org.). Memórias de Alfabetização. Pelotas: Seiva, 2007, v. , p. 59-71.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
NOGUEIRA, G. M.. Colégio São José inovando na Educação Infantil. Diário Popular, Pelotas, p. 6 - 6, 11 dez. 2003.

2.
NOGUEIRA, G. M.. Pais e escola: uma perceria que dá certo. Diário Popular, Pelotas, p. 6 - 6, 04 dez. 2003.

3.
NOGUEIRA, G. M.. As crianças e a guerra. Diário Popular, Pelotas, p. 2 - 2, 28 abr. 2003.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
NOGUEIRA, G. M.; ZASSO, Silvana Maria Bellé ; ARRIADA, E. . MARCAS DE ELZA FREIRE NA PRODUÇÃO INTELECTUAL DE PAULO FREIRE SOBRE ALFABETIZAÇÃO DE ADULTOS. In: 24o Encontro da Associação Sul-rio-grandense de Pesquisadores em História da Educação - ?História da Educação: Sensibilidades, patrimônio e cultura escrita, 2018, São Leopoldo. 24o Encontro da Associação Sul-rio-grandense de Pesquisadores em História da Educação - ?História da Educação: Sensibilidades, patrimônio e cultura escrita. São Leopoldo: São Leopoldo, 2018. v. 1. p. 854-867.

2.
BRIAO, E. C. ; NOGUEIRA, G. M. . LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM OLHAR A PARTIR DA POLÍTICA EDUCACIONAL BRASILEIRA. In: 24o Encontro da Associação Sul-rio-grandense de Pesquisadores em História da Educação - ?História da Educação: Sensibilidades, patrimônio e cultura escrita, 2018, São Leopoldo. Anais do 24o Encontro da Associação Sul-rio-grandense de Pesquisadores em História da Educação - ?História da Educação: Sensibilidades, patrimônio e cultura escrita. São Leopoldo: São Leopoldo, 2018. v. 1. p. 12-30.

3.
LOGUERCIO, T. D. ; NOGUEIRA, G. M. ; ZASSO, S. M. B. . CONCEPÇÕES E AVALIAÇÕES DAS PROFESSORAS ALFABETIZADORAS FRENTE A PROBLEMÁTICA DA PROGRESSÃO CONTINUADA: UM ESTUDO DE CASO. In: I Encontro de Pós-graduação em Educação: a formação docente e a pesquisa, 2015, Rio Grande. I Encontro de Pós-graduação em Educação: a formação docente e a pesquisa. São Leopoldo: Casa Leiria, 2015. v. 1. p. 200-2015.

4.
LOGUERCIO, T. D. ; NOGUEIRA, G. M. ; ZASSO, S. M. B. . Avaliação no ciclo da alfabetização: a perspectiva das professoras de uma escola da rede municipal de ensino do Rio Grande/RS. In: II Congresso Brasileiro de Alfabetização: políticas públicas de avaliação, 2015, Recife. II Congresso Brasileiro de Alfabetização: Políticas Públicas de Alfabetização. Recife: UFPE, 2015. p. 1-16.

5.
NOGUEIRA, G. M.; ARRIADA, E. . Os livros de leitura ?Quieres leer? e Queres Ler? : do Uruguai para o Rio Grande do Sul. In: II Congresso Brasileiro de Alfabetização: políticas públicas de avaliação, 2015, Recife. II Congresso Brasileiro de Alfabetização: Políticas Públicas de Alfabetização. Recife: UFPE, 2015. p. 1-16.

6.
BUENO, L. A. ; NOGUEIRA, G. M. . Letramento no contexto rural: práticas de leitura e de escrita de uma comunidade do interior do município do Rio Grande ? RS. In: V Colóquio Internacional sobre Letramento e Cultura Escrita, 2014, Belo Horizonte. V Colóquio Internacional sobre Letramento e Cultura Escrita. Belo Horizonte: UFMG, 2014. v. V. p. 1-11.

7.
NOGUEIRA, G. M.; PERES, E. T. . A música como prática de letramento na Educação Infantil. In: V Colóquio Internacional sobre Letramento e Cultura Escrita, 2014, Belo Horizonte. V Colóquio Internacional sobre Letramento e Cultura Escrita. Belo Horizonte: UFMG, 2014. v. V. p. 1-11.

8.
NOGUEIRA, G. M.; MICHEL, C. B. . Brincadeiras no pátio da escola: diferentes modos de brincar das crianças no 1º ano. In: II SIMPÓSIO LUSO-BRASILEIRO EM ESTUDOS DA CRIANÇA ? Pesquisa com crianças: desafios éticos e metodológicos, 2014, Porto Alegre. II SIMPÓSIO LUSO-BRASILEIRO EM ESTUDOS DA CRIANÇA ? Pesquisa com crianças: desafios éticos e metodológicos, 2014. v. 1. p. 1-11.

9.
PERES, E. T. ; NOGUEIRA, G. M. . Registros Marginais: escritas de crianças em cadernos escolares de Pré-escola e 1º ano (1930-2013). In: II SIMPÓSIO LUSO-BRASILEIRO EM ESTUDOS DA CRIANÇA ? Pesquisa com crianças: desafios éticos e metodológicos, 2014, Porto Alegre. II SIMPÓSIO LUSO-BRASILEIRO EM ESTUDOS DA CRIANÇA ? Pesquisa com crianças: desafios éticos e metodológicos. Porto Alegre, 2014. v. 1. p. 1-11.

10.
NOGUEIRA, G. M.; ZASSO, S. M. B. ; VIEIRA, S. R. ; ACOSTA, S. B. ; BUENO, L. A. . A perspectiva de um grupo de professoras alfabetizadoras sobre a articulação entre alfabetização e letramento. In: X Anped Sul, 2014, Florianópolis. Anais da X Anped Sul. Florianópolis: Anped Sul, 2014. p. 1-20.

11.
RIBEIRO, T. F. ; PRADO, G. O. ; NOGUEIRA, G. M. . Probelamtizando a consciência fonológica nas práticas docentes com crianças em fase de pré-alfabetização. In: II SIMPÓSIO LUSO-BRASILEIRO EM ESTUDOS DA CRIANÇA, 2014, Porto Alegre. Anais do II SIMPÓSIO LUSO-BRASILEIRO EM ESTUDOS DA CRIANÇA. Porto Alegre, 2014. p. 1-10.

12.
NOGUEIRA, G. M.; PERES, E. T. . Problematizações acerca do uso do alfabeto e do caderno no cotidiano de uma turma de Educação Infantil. In: I CONBAlf Congresso Brasileiro de Alfabetização: os sentidos da alfabetização: o que sabemos, o que fazemos e o que queremos?, 2013, Belo Horizonte. Anais do I Congresso Brasileiro de Alfabetização: os sentidos da alfabetização. Marilia: UNESP, 2013. v. 1. p. 1-15.

13.
ARRIADA, E. ; NOGUEIRA, G. M. . Produção, circulação e uso de cartas de A B C, silabários, cursos de letras manuscrita, cartilha e livros de leitura na escola elementar gaúcha (1832-1930). In: II Seminário internacional sobre História do Ensino da Leitura e Escrita: Métodos e material didático na história do ensino inicial de leitura e escrita no Brasil, 2013, Belo Horizonte. Anais do II Seminário Internacional sobre História do Ensino de Leitura e Escrita. Marilia: USP, 2013. v. 1. p. 1-15.

14.
BUENO, L. A. ; ACOSTA, S. B. ; NOGUEIRA, G. M. . Educação a Distância: a modalidade e as competências desenvolvidas na formação do professor. In: II Seminário Diálogos em Educação a Distância, 2013, Rio Grande. Anais do II Seminário Diálogos em Educação a Distância. Rio Grande: FURG, 2013. p. 1-14.

15.
NOGUEIRA, G. M.; ZASSO, S. M. B. ; LOGUERCIO, T. D. . PARECERES DESCRITIVOS COMO AVALIAÇÃO FORMATIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: III Congresso Internacional de Avaliação e o VII Congresso de Educação, 2013, Gramado. III Congresso Internacional de Avaliação e o VII Congresso de Educação, 2013. v. 1. p. 1-13.

16.
BUENO, L. A. ; VIEIRA, R. B. ; ACOSTA, S. B. ; NOGUEIRA, G. M. ; ZASSO, S. M. B. . ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: ENCONTROS E DESENCONTROS ENTRE CONCEPÇÕES DE ALGUMAS PROFESSORAS ALFABETIZADORAS. In: X Seminário de Educação Infantil em Debate: Infâncias, Educação e Contemporaneidade, 2013, Rio Grande. X Seminário de Educação Infantil em Debate: Infâncias, Educação e Contemporaneidade. Rio Grande: FURG, 2013. v. 1. p. 1-11.

17.
NOGUEIRA, G. M.; VAHL, M. M. . As crianças e as novas tecnologias da informação: descompassos no cotidiano escolar. In: I Encontro Crianças, Infâncias e Culturas, 2012, 2012, Pelotas. Anais do Encontro do CIC - Crianças, Infâncias e Culturas: pesquisas e práticas pedagógicas em diálogo. Pelotas: Editora da UFPEL, 2012. p. 1-10.

18.
NOGUEIRA, G. M.; VAHL, M. M. . O uso do computador e o processo de aprendizagem da língua escrita pelas crianças. In: I Seminário Diálogos em Educação a Distância, 2012, Rio Grande. Anais do I Seminário Diálogos em Educação a Distância. Rio Grande: Secretaria de Educação a Distância, 2012. p. 75-110.

19.
NOGUEIRA, G. M.; PERES, E. T. . O Ensino Fundamental de nove anos como temática de pesquisa: levantamento de trabalhos acadêmicos aprovados em eventos científicos (2006-2010). In: Associação Nacional de Pesquisa em Educação, 2011, Natal. Educação e Justiça Social. Natal: ANPED, 2011. p. 01-15.

20.
NOGUEIRA, G. M.; MICHEL, C. B. . As transformações da prática alfabetizadora a partir da implantação do Ensino Fundamental de 9 anos. In: XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizonte. XV ENDIPE Convergências e tensões no campo da formaçãodo trabalho docente: políticas e práticas educacionais. Belo Horizonte: UFMG, 2010. p. 1-12.

21.
NOGUEIRA, G. M.; MICHEL, C. B. ; VAHL, M.M . Mas afinal: o que é o 1º ano do Ensino Fundamental de nove anos?. In: ANPED SUl, 2010, Londrina. Anas do VII _ Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul: Anped Sul 2010: Formação, Ética e Políticas: Qual pesquisa? Qual Educação?, 2010. p. 1-16.

22.
NOGUEIRA, G. M.; MICHEL, C. B. . Alfabetização e letramento no primeiro ano do Ensino Fundamental de nove anos. In: III Colóquio internacional sobre letramento e cultura escrita, 2010, Belo Horizonte. III Colóqui internacional sobre letramento e cultura escrita, 2010. p. 1-12.

23.
NOGUEIRA, G. M.; MICHEL, C. B. . Implicações políticas e pedagógicas na implantação. In: V Congresso Internacional de Educação, 2007, São leopoldo. V Congresso Internacional de Educação. Pelotas: Seiva Publicações, 2007. p. 1-15.

24.
MACHADO ; NOGUEIRA, G. M. . A qualidade da/na educação infantil da/na cidade do Rio Grande: o conceito na realidade em processo. In: V Congresso Internacional de Educação, 2007, São Leopoldo. V Congresso Internacional de Educação Pedagogias (entre) lugares e saberes. Pelotas: Seiva, 2007. p. 1-13.

25.
NOGUEIRA, G. M.. Criabças construindo a noção de passado e presente através da fotografia. In: VII Seminário Educação Infantil em Debate: Infâncias e Educação em Debate, 2007, Rio Grande. Tempos e Lugares das Infâncias Eduação Infantil em Debate. Porto Alegre: IPPOA, 2007. p. 61-68.

26.
NOGUEIRA, G. M.; LONGARAY, M. L. . As dimensões da prática e da teoria na formação de professores: um relato de experiência. In: IV congresso internacional de educação A Educação nas Fronteiras do Humano, 2005, São Leopoldo. IV Congresso Internacional de Educação A Educação nas Fronteiras do Humano, 2005.

27.
NOGUEIRA, G. M.. Praça de Pelotas o Ontem e o Hoje no Olhar das Crianças. In: I Jornada Pedagógica de Educação Compromisso Social, 2005, Rio Grande. I Jornada Pedagógica de Educação e Compromisso Social: Novos Desafios aos Educadores, 2005.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
ARRUDA, K. A. ; NOGUEIRA, G. M. . CADERNOS ESCOLARES: POSSIBILIDADES DE PESQUISA.. In: MPU, 2016, Rio Grande. 18º Encontro de Pós-Graduação (EPG), 2016.

2.
SALES, AAV ; NOGUEIRA, G. M. . Luz, Câmera e Ação: reflexões sobre uma prática que promoveu o protagonismo, a autonomia e a cooperação em uma turma de 5º ano do Ensino Fundamental.. In: 15ª MPU, 2016, RIo Grande. 19º Seminário de Extensão (EXT), 2016.

3.
GARCIA, N. M. ; MOTA, M. R. A. ; VIEIRA, S. R. ; NOGUEIRA, G. M. . Contributions of NEPE/FURG to interventions with early childhood educators in the Brazilian context. In: International Symposium INTOVIAN 21st and 22nd November | Great Auditorium, ISCTE-IUL, Lisbon Protecting children aged 0 to 3 from domestic violence, 2014, Lisboa. International Symposium INTOVIAN 21st and 22nd November | Great Auditorium, ISCTE-IUL, Lisbon Protecting children aged 0 to 3 from domestic violence. Lisboa: Istituto Universitário de Lisboa, 2014. v. 1. p. 29-29.

4.
BUENO, L. A. ; NOGUEIRA, G. M. . Práticas de leitura e escrita de crianças residentes no campo: considerações acerca do contexto familiar e escolar. In: X Anped Sul, 2014, Florianópolis. Anais da X Anped Sul. Florianópolis: Anped Sul, 2014. p. 1-7.

5.
SILVA, C. C. ; CORREA, K. C. ; NOGUEIRA, G. M. . Oficinas de música do PROEXT 2014: contribuições para a formação inicial de professores unidocentes. In: 13ª Mostra da Produção Universitária: XVII Seminário de Extensão, 2014, Rio Grande. 13ª Mostra da Produção Universitária: XVII Seminário de Extensão. Rio Grande: FURG, 2014. p. 1-3.

6.
RIBEIRO, T. F. ; PRADO, G. O. ; NOGUEIRA, G. M. . Problematizando a consciência fonológica nas práticas docentes com crianças na Educação Infantil. In: 13ª Mostra da Produção Universitária: XVI Encontro da Pós-Graduação, 2014, Rio Grande. 13ª Mostra da Produção Universitária: XVI Encontro da Pós-Graduação. Rio Grande: FRUG, 2014. p. 1-3.

7.
VIEIRA, R. B. ; LOGUERCIO, T. D. ; BUENO, L. A. ; QUADROS, L. M. ; BRIAO, E. C. ; NOGUEIRA, G. M. . Análise de um evento de letramento: Aspectos metodológicos. In: 13ª Mostra da Produção Universitária: XXIII Congresso de iniciação científica, 2014, Rio Grande. 13ª Mostra da Produção Universitária: XXIII Congresso de iniciação científica. Rio Grande: FURG, 2014. p. 1-3.

8.
LOGUERCIO, T. D. ; NOGUEIRA, G. M. . Avaliação no ciclo da alfabetizaçãona: a perspectiva do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. In: 13ª Mostra da Produção Universitária: XVI Encontro da Pós-Graduação, 2014, Rio Grande. 13ª Mostra da Produção Universitária: XVI Encontro da Pós-Graduação. Rio Grande: Furg, 2014. p. 1-3.

9.
NOGUEIRA, G. M.; MICHEL, C. B. . Perspectivas para a Infância nas orientações do MEC para o ensino fundamental de nove anos e na proposta de uma professora. In: II Seminário A Infância dura a vida inteira, 2009, Pelotas. Anais do II Seminário A Infância dura a vida inteira, 2009. v. 1. p. 1-15.

10.
MICHEL, C. B. ; NOGUEIRA, G. M. ; PERES, E. T. . Considerações acerca do curriculo para o 1º ano do ensino fundamental de nove anos na rede de ensino municipal do Rio Grande. In: X Encontro de pós Graduação/ XVII Congresso de iniciação cientifica e X EnPOS, 2008, Pelotas. XVII Congresso de iniciação cientifica e X EnPOS, 2008. v. 1. p. 1-5.

11.
NOGUEIRA, G. M.; MICHEL, C. B. . Desafios e Perspectivas na Implantação do ensino fundamental de nove anos no município do Rio Grande. In: II Congresso Nacional de Alfabetização e Educação Ambiental, 2008, Rio Grande. II Congresso Nacional de Alfabetização e Educação Ambiental, 2008. v. 1.

12.
NOGUEIRA, G. M.; MICHEL, C. B. . Implantação do Ensino Fundamental de 9 anos no rede Municipal de Ensino na Perspectiva das alfabetizadoras e das crianças. In: XVI Congresso de Iniciação Cientifica, 2007, Pelotas. XVI Congresso de Iniciação Cientifica, 2007.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
NOGUEIRA, G. M.. A ABORDAGEM ETNOGRÁFICA EM PESQUISAS COM CRIANÇAS: DESAFIOS E POSSIBILIDADES. In: https://docs.wixstatic.com/ugd/70f3f9_1096b99bf85249f4bd4ba0963a101e9d.pdf, 2018, Pelotas. Caderno de Resumos [livro eletrônico]: II Encontro Internacional de Pesquisa em Ciências Humanas. Pelotas: BasiBooks, 2018. v. II. p. 14-15.

2.
BRIAO, E. C. ; NOGUEIRA, G. M. . AS CONCEPÇÕES DE LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL A PARTIR DAS POLÍTICAS NACIONAIS. In: II Encontro Internacional de Pesquisa em Ciências Humanas, 2018, Pelotas. Caderno de Resumos [livro eletrônico]: II Encontro Internacional de Pesquisa em Ciências Humanas. Pelotas: BasiBooks, 2018. p. 82-82.

3.
NOGUEIRA, G. M.; LOGUERCIO, T. D. ; ZASSO, S. M. B. . Reflexos da progressão continuada na perspectiva de avaliação de professores do ciclo da alfabetização em cinco municípios do Rio Grande do Sul,. In: Congresso Brasileiro de Alfabetização, 2017, Vitória. III CONBALF: Congresso Brasileiro de Alfabetização: Diálogos sobre alfabetização. vitória: Biblioteca Central da Universidade Federal do Espírito Santo, 2017. v. 3. p. 1.

4.
ZASSO, S. M. B. ; GONCALVEZ, A. C. G. ; NOGUEIRA, G. M. . Dilemas da formação no início da carreira docente: a experiência com alfabetizadores,. In: III CONBAlf - Congresso Brasileiro de Alfabetização, 2017, Vitória. III CONBAlf - Congresso Brasileiro de Alfabetização: diálogos sobre alfabetização. Vitória: Biblioteca da UFES, 2017. v. 3. p. 1-200.

5.
BUENO, L. A. ; QUADROS, L. M. ; NOGUEIRA, G. M. . Grupos de Estudos de Alfabetização, Letramento e Infância - GEALI. In: 12ª Mostra de Produção Universitária - XVI Seminário de Ensino, 2014, Rio Grande. Anais da 12ª Mostra de Produção Universitária. Rio Grande: FURG, 2014. p. 1-2.

6.
VAHL, M.M ; PERES, E. T. ; NOGUEIRA, G. M. . Considerações sobre o 1º ano do Ensino Fundamental de nove anosem Santa Vitória do Palmar. In: IX Mostra de produçãso Universitária, 2010, Rio Grande. IX Mostra da Produção Universitária, 2010.

7.
NOGUEIRA, G. M.; VAHL, M.M ; MICHEL, C. B. . A mudança do Ensino Fundamental de nove anos na perspectiva das professoras. In: II Seminário Nacional de Linguagem, Cultura e Educação, 2010, Rio Grande. II Seminário Nacional Linguagem, Cultura e Educação. Rio Grande: FURG, 2010. p. 16-16.

8.
NOGUEIRA, G. M.; MICHEL, C. B. . Concepção de alfabetização e infância que permearam a proposta de trabalho para crianças de seis anos do primeiro ano do ensino fundamental de 9 anos em Rio Grande (RS). In: 17º COLE, 2009, Campinas. Anais do ... Congresso de Leitura do Brasil. Campinas: Unicamp/FE, ALB, 2009. p. 327-327.

9.
RINALDI, R.C.G.S ; NOGUEIRA, G. M. . A Experiência da Articulação do Curso de Pedagogia na Modalidade a Distância na FURG. In: XVI Encontro Internacional de Educação e o Mercosul/ Conesul e Países Associados, 2007, Salvador. XVI Encontro Internacional de Educação e o MERCOSUL/CONESUL e Países Associados: Desafio Polítixo e Pedagógico, 2007.

10.
RINALDI, R.C.G.S ; NOGUEIRA, G. M. . Compartilhando experiências na docência em História da Educação. In: XVI Encontro Internacional de Educação e o Mercosul/ Conesul e Países Associados, 2007, Salvador. XVI Encontro Internacional de Educação e o MERCOSUL/CONESUL, 2007.

11.
RINALDI, R.C.G.S ; NOGUEIRA, G. M. . A experiência da articulação do curso de Pedagogia na Modalidade a Distância na Furg. In: XVI Encontro Internacional de Educação e o MERCOSUL/ CONESUL e Países Associados, 2007, Salvador. XVI Encontro Internacional de Educação e o MERCOSUL/ CONESUL e Países Associados, 2007.

12.
NOGUEIRA, G. M.; PERES, E. T. . A inserção das crianças de seis anos no ensino fundamental de nove anos. In: 7º Poder Escolar, 2007, Pelotas. A inserção das crianças de seis anos no ensino fundamental de nove anos, 2007.

13.
NOGUEIRA, G. M.; MACHADO . A qualidade da/na Educação Infantil em Rio Grande. In: VI Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul e III Seminário dos Secretários dos Programas de Pós-Graduação em Educação, 2006, Santa Maria. VI ANPED - SUL, 2006.

14.
NOGUEIRA, G. M.; LONGARAY, M. L. ; DENDENA, F. ; PEREIRA, C. ; BOM, R. ; FERNANDES, C. . Reavivando a Literatura Infantil na Rotina da Escola. In: Mostra de produçãso Universitária, 2006, Rio Grande. Catálogo de Extensão 2006 / Fundação Universidade Federal do Rio Grande. Pró-Reitoria de Assuntos Comunitários e Estudantis. Superintendência de Extensão. Rio Grande: EDGRAF, 2006.

15.
NOGUEIRA, G. M.. Um mundo de fantasia na formação dos professores. In: XIV Seminário Internacional sobre formação de professores para o MERCOSUL/CONE SUL, 2006, Rio Grande. XIV Seminário Internacional sobre formação de professores para o MERCOSUL/CONE SUL, 2006.

16.
FERRAZ, A. P. ; DENDENA, F. ; ALANE, K. ; NOGUEIRA, G. M. . A qualidade e a democracia em seis escolas infantis na cidade do Rio Grande. In: IV Mostra de Iniciação Científica, 2005, Rio Grande. IV Mostra de Iniciação Científica, 2005.

17.
NOGUEIRA, G. M.. Leitura da Imagem: o ontem e o hoje no olhar das crianças. In: IV Seminário de Educação e Comunicação e III Colóquio sobre Imaginário, Cultura e Educação, 2004, Pelotas. IV Seminério de Educação e Comunicação, 2004.

18.
NOGUEIRA, G. M.. Influência do conhecimento lógico-matemático na alfabetizaçào. In: 17º COEL, 1998, Campinas. Coletâneas. Porto Alegre, 1998. v. 7. p. 23-24.

19.
NOGUEIRA, G. M.; MACHADO, A. E. . Visitando a matemática na primeira série do primeiro grau. In: III Seminário de Integração: Paradigmas, Educação e Formação de Professores, 1997, Pelotas. III Seminário de Integração: Paradigmas, Educação e Formação de Professres. Pelotas, 1997.

20.
NOGUEIRA, G. M.; JARA, C. . U novo olhar para o ensino-aprendizagem da matemática. In: III Seminário de Integração: Paradigmas, Educação e Formação de Professores, 1997, Pelotas. III Seminário de Integração: Paradigmas, Educação e Formação de Professores. Plotas, 1997.

21.
NOGUEIRA, G. M.; CARUSO, P. D. M. . A linguagem LOGO como ferramenta para a re-construção de conceitos matemáticos fundamentais por alunos do 3º grau. In: IV Congresso de Iniciação Científica, 1995, Rio Grade. IV Congresso de iniciação científica. Rio Grande, 1995.

Resumos publicados em anais de congressos (artigos)
1.
NOGUEIRA, G. M.1998NOGUEIRA, G. M.; MACHADO, A. E. . Visitando a Matemática na Primeira Série. Cadernos de Matemática 3, Pelotas, v. 3, p. 33-33, 1998.

Artigos aceitos para publicação
1.
NOGUEIRA, G. M.; MICHEL, C. B. . LEITURA E ESCRITA COMO PRÁTICA SOCIAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL. REVISTA CONTEMPORÂNEA DE EDUCAÇÃO, 2018.

Apresentações de Trabalho
1.
MICHEL, C. B. ; ARRIADA, E. ; NOGUEIRA, G. M. . Missão de Estudos ao Uruguai: influências no modelo educacional do Rio Grande doSul (1913-1927). 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

2.
NOGUEIRA, G. M.; ZASSO, S. M. B. . ELZA FREIRE: UMA ALFABETIZADORA NA VIDA DE PAULO FREIRE. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

3.
NOGUEIRA, G. M.. A ABORDAGEM ETNOGRÁFICA EM PESQUISAS COM CRIANÇAS: DESAFIOS E POSSIBILIDADES. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

4.
XAVIER, E. M. P. ; NOGUEIRA, G. M. . PRÁTICAS DE LETRAMENTO E AS VIVÊNCIAS DAS CRIANÇAS EM UMA COMUNIDADE RURAL DE SANTA VITÓRIA DO PALMAR RS: UMA ARTICULAÇÃO COM A RELIGIÃO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

5.
XAVIER, E. M. P. ; NOGUEIRA, G. M. . PRÁTICAS DE LETRAMENTO E AS VIVÊNCIAS DAS CRIANÇAS EM UMA COMUNIDADE RURAL DE SANTA VITÓRIA DO PALMAR ? RS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

6.
NOGUEIRA, G. M.; ARRIADA, E. ; ZASSO, Silvana Maria Bellé . Marcas de Elza Freire na produção intelectual de Paulo Freire sobre alfabetização de adultos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

7.
BRIAO, E. C. ; NOGUEIRA, G. M. . Leitura e escrita na Educação Infantil: um olhar a partir da política educacional brasileira. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

8.
NOGUEIRA, G. M.. Alfabetização e letramento na Educação Infantil. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

9.
BRIAO, E. C. ; NOGUEIRA, G. M. . LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM OLHAR A PARTIR DA POLÍTICA EDUCACIONAL BRASILEIRA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.
NOGUEIRA, G. M.; ZASSO, Silvana Maria Bellé ; ARRIADA, Eduardo . MARCAS DE ELZA FREIRE NA PRODUÇÃO INTELECTUAL DE PAULO FREIRE SOBRE ALFABETIZAÇÃO DE ADULTOS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

11.
NOGUEIRA, G. M.. Las mujeres en la vida de Paulo Freire. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

12.
NOGUEIRA, G. M.. Prácticas de incentivo a la lectura?. Investigación en Estados Unidos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

13.
SALES, AAV ; NOGUEIRA, G. M. . Luz, Câmera e Ação: reflexões sobre uma prática que promoveu o protagonismo, a autonomia e a cooperação em uma turma de 5º ano do Ensino Fundamental.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

14.
ARRUDA, K. A. ; NOGUEIRA, G. M. . CADERNOS ESCOLARES: POSSIBILIDADES DE PESQUISA.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

15.
WILLIS, A. I. ; NOGUEIRA, G. M. ; ARRIADA, E. . Re-reading Freire in Brasil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

16.
NOGUEIRA, G. M.; MICHEL, C. B. ; ZASSO, S. M. B. . Passeios e exposições: aprendizagens para além dos muros da escola. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

17.
RIBEIRO, T. F. ; PRADO, G. O. ; NOGUEIRA, G. M. . A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA NA PRÁTICA DOCENTE COM CRIANÇAS DA EDUCAÇÂO INFANTIL.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

18.
LOGUERCIO, T. D. ; NOGUEIRA, G. M. ; ZASSO, S. M. B. . Avaliação no ciclo da alfabetização: a perspectiva das professoras de uma escola da rede municipal de ensino do Rio Grande/RS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

19.
NOGUEIRA, G. M.; ARRIADA, Eduardo . Os livros de leitura ?Quieres leer? e Queres Ler? : do Uruguai para o Rio Grande do Sul. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

20.
NOGUEIRA, G. M.. Práticas de leitura e escrita que promovam a autonomia das crianças. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

21.
NOGUEIRA, G. M.. Alfabetização; letramento e infância. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

22.
NOGUEIRA, G. M.. Da pré escola ao primeiro ano do ensino fundamental. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

23.
NOGUEIRA, G. M.. Linguagens e Currículo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

24.
NOGUEIRA, G. M.; PERES, E. T. . A música como prática de letramento na Educação Infantil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

25.
BUENO, L. A. ; NOGUEIRA, G. M. . Letramento no contexto rural: práticas de leitura e de escrita de uma comunidade do interior do município do Rio Grande ? RS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

26.
NOGUEIRA, G. M.; ZASSO, S. M. B. ; VIEIRA, S. R. ; ACOSTA, S. B. ; BUENO, L. A. . A perspectiva de um grupo de professoras alfabetizadoras sobre a articulação entre alfabetização e letramento. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

27.
NOGUEIRA, G. M.; PERES, E. T. . Problematizações acerca do uso do alfabeto e do caderno no cotidiano de uma turma de Educação Infantil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

28.
ARRIADA, E. ; NOGUEIRA, G. M. . Produção, circulação e uso de cartas de ABC, silabários, cursos de letras manuscrita, cartilha e livros de leitura na escola elementar gaúcha (1832-1930). 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

29.
NOGUEIRA, G. M.; ZASSO, S. M. B. ; LOGUERCIO, T. D. . PARECERES DESCRITIVOS COMO AVALIAÇÃO FORMATIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

30.
NOGUEIRA, G. M.; VIEIRA, S. R. . El papel de la literatura infantil en la formación de lectores en una clase de preescolar en la ciudad de Pelotas (RS/Brasil). 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

31.
ARRIADA, E. ; NOGUEIRA, G. M. . Lectura de los niños y de los jóvenes estudiantes brasileños en el siglo XIX. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

32.
MICHEL, C. B. ; PERES, E. T. ; NOGUEIRA, G. M. . QUIERES LEER? E QUERES LER?: UMA ANÁLISE COMPARADA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

33.
QUADROS, L. M. ; BRIAO, E. C. ; NOGUEIRA, G. M. . A ARTICULAÇÃO ENTRE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NO COTIDIANO DE SALA DE AULA A PARTIR DAS PROPOSIÇÕES DAS PROFESSORAS. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

34.
BUENO, L. A. ; VIEIRA, R. B. ; ACOSTA, S. B. ; NOGUEIRA, G. M. ; ZASSO, S. M. B. . ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: ENCONTROS E DESENCONTROS ENTRE CONCEPÇÕES DE ALGUMAS PROFESSORAS ALFABETIZADORAS. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

35.
LOGUERCIO, T. D. ; NOGUEIRA, G. M. ; ZASSO, S. M. B. . AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: PARECERES DESCRITIVOS. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

36.
MICHEL, C. B. ; PERES, E. T. ; NOGUEIRA, G. M. . O(s) livro (s) de leitura: ?Quieres leer? e Queres Ler? do Utuguai para o Rio Grande do Sul. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

37.
NOGUEIRA, G. M.. A ampliação do Ensino Fundamental para nove anos no Brasil: um estudo sobre aproximações e divergências entre as propostas das esferas nacional e municipal. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

38.
NOGUEIRA, G. M.; VAHL, M. M. . As crianças e as novas tecnologias da informação: descompassos no cotidiano escolar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

39.
NOGUEIRA, G. M.; PERES, E. T. . Políticas de alfabetização para a infância. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

40.
NOGUEIRA, G. M.. A Ampliação do Ensino Fundamental para Nove Anos no Brasil: um estudo sobre aproximações e divergências entre as propostas das esferas nacional e municipal. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

41.
NOGUEIRA, G. M.; VAHL, M. M. . O USO DO COMPUTADOR E O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA LÍNGUA ESCRITA PELAS CRIANÇAS. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

42.
NOGUEIRA, G. M.; PERES, E. T. . O Ensino Fundamental de nove anos como temática de pesquisa: levantamento de trabalhos acadêmicos aprovados em eventos científicos (2006-2010). 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

43.
NOGUEIRA, G. M.; MICHEL, C. B. ; VAHL, M.M . Mas afinal: o que é o 1º ano do Ensino Fundamental de nove anos?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

44.
ARRIADA, E. ; NOGUEIRA, G. M. ; VAHL, M.M . Disciplina, controle, organização: a sala de aula no século XIX. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

45.
NOGUEIRA, G. M.; VAHL, M.M . A mudança do Ensino Fundamental de nove anos na perspectiva das professoras. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

46.
NOGUEIRA, G. M.; MICHEL, Caroline . Concepções de alfabetização e infância que permearam a proposta de trabalho para crianças de seis anos no primeiro ano do ensino fundamental de nove anos em Rio Grande (RS). 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

47.
NOGUEIRA, G. M.. A matemática no cotdiano da Educação Infantil. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

48.
NOGUEIRA, G. M.. A matemática na vida e a vida na matemática: contribuições paa o cotdiano da Educação Infantil. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

49.
GRECCO, R. C. ; NOGUEIRA, G. M. ; FACIN, H. . Problematizando representações sociais veiculadas pelo material didático. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

50.
NOGUEIRA, G. M.; MICHEL, Caroline . A infância na implementação do Ensino Fundamental de 9 anos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

51.
NOGUEIRA, G. M.; ARRIADA, E. . Quem tinha um pouco mais de instrução era professora: Lembranaças do tempo de escola: Irmã Anita Pastore. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

52.
NOGUEIRA, G. M.. A implantação do Ensino Fundamental de nove anos no Município de Rio Grande: novos rumos a alfabetização?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

53.
GRECCO, R. C. ; NOGUEIRA, G. M. . Narrativas sobre la constitución de la profesoralidad en la Educación a Distancia: construyendo otra cultura de formación a partir de la implementación del Curso de Pedagogía UAB/FURG. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

54.
NOGUEIRA, G. M.; GRECCO, R. C. ; ARRIADA, E. . Problematizando as dimensões da teoria e da prática no contexto da formação inicial de professores. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

55.
NOGUEIRA, G. M.; GRECCO, R. C. ; ARRIADA, E. . Problematizando las dimensiones de la teoria y de la práctica en el contexto de la formación inicial de profesores.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

56.
GRECCO, R. C. ; NOGUEIRA, G. M. . Narrativas sobre la constitución de la profesoralidad en la Educación a Distancia: construyendo otra cultura de formación a partir de la implementación del Curso de Pedagogía UAB/FURG. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

57.
NOGUEIRA, G. M.. LA INPLANTAÇIÓN DE LA ENSEÑANZA FUNDAMENTAL DE NUEVE AÑOS EN EL MUNICÍPIO DE RIO GRANDE:: NUEVOS RUMBOS PARA LA ALFABETIZACIÓN?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

58.
NOGUEIRA, G. M.; PERES, E. T. . A inserção das crianças de seis anos no ensino fundamental de nove anos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

59.
ARRIADA, E. ; NOGUEIRA, G. M. ; GRECCO, R. C. . Docências em História da Educação: cruzando experiências entre FURG e UFPEL. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

60.
NOGUEIRA, G. M.; MICHEL, C. B. . Implicações políticas e pedagógicas na implantação do ensino fundamental de nove anos na rede munincipal de Rio Grande. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

61.
MACHADO ; NOGUEIRA, G. M. . A qualidade da/na educação infantil da/na cidade do Rio Grande: o conceito na realidade em processo. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

62.
NOGUEIRA, G. M.. Múltiplas Linguagens na Infância. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

63.
NOGUEIRA, G. M.. XIV Seminário Internacional Sobre Formação de Professores para o Mercosil / Cone Sul. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

64.
NOGUEIRA, G. M.. Infância, Alfabetização e Conhecimento Lógico-matemático: Reflexões para o Ensino Fundamental. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

65.
NOGUEIRA, G. M.. A importância da matemática na Alfabetização. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

66.
NOGUEIRA, G. M.. Ensino da Matemática nos Anos Iniciais. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

67.
NOGUEIRA, G. M.; ARRIADA, E. . Praças de Pelotas: o ontem e o hoje no olhar das crianças. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

68.
NOGUEIRA, G. M.; THOMAZ, T. C. ; NIETIEDT, S. M. . Um novo olhar para o ensino da matemática. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

69.
NOGUEIRA, G. M.. Um novo olhar para o ensino da matemática. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

70.
NOGUEIRA, G. M.; THOMAZ, T. C. ; NIETIEDT, S. M. . GIEPPE. 1997. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções bibliográficas
1.
GONCALVEZ, A. C. G. ; ALVES, A. M. M. ; CRIVELLARO, C. V L. ; MICHEL, Caroline ; TRINDADE, C. ; SILVA, C. P. ; BENHRED, D. M. ; SCHMIDT, E. B. ; NOGUEIRA, G. M. ; BORGES, J. D. G. ; GARCIA, N. M. ; SILVA, P. P. ; GONCALVES, R. B. ; VIEIRA, R. B. ; ACOSTA, S. B. ; ZASSO, S. M. B. ; GUILLAMA, S. B. F. ; GONCALVES, S. R. V. . Formação de professores [recurso eletrônico] : tramas entre teoria e prática. Rio Grande, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

2.
NOGUEIRA, G. M.. O DOSSIÊ PAULO FREIRE: CONTRIBUIÇÕES QUE TRANSCENDEM FRONTEIRAS NO CAMPO DA EDUCAÇÃO E DA ALFABETIZAÇÃO. Vitória, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

3.
NOGUEIRA, G. M.; GOMES, V. S. ; PREREIRA, ECG ; ALTAMOR, P. R. ; NOBREGA, TFR . Momento: Instituto de Educação. Rio Grande, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

4.
NOGUEIRA, G. M.; ARRIADA, E. . Praças de Pelotas o ontem e o hoje no olhar das crianças. Pelotas: Impressão Seriarte Artes Gráficas, 2003 (Livro).

5.
NOGUEIRA, G. M.. Influências do Conhecimento lógico-matemático na alfabetização. Porto Alegre 1998 (Coletâneas).


Produção técnica
Produtos tecnológicos
1.
GARCIA, N. M. ; BEHREND, D. ; NOGUEIRA, G. M. ; ZASSO, S. M. B. . Participação da Família no processo de Alfabetização das crianças na escola. 2015.

Trabalhos técnicos
1.
NOGUEIRA, G. M.; NORNBERG, M. ; PERES, E. T. ; KIRCHOF, E . ?Uma dica pra ti... quando a sora fizer brincadeiras tu não vai só brincar... tu vai aprender brincando...? Um estudo sobre o lúdico em roteiros de leitura a partir da prática pedagógica com crianças e professora. 2017.

2.
NOGUEIRA, G. M.; ZASSO, S. M. B. ; PINTO, K. D. ; BRIAO, E. C. ; LIMA, K. S. ; SILVA, C. C. . Ações de incentivo à leitura na infância em espaços escolares e não escolares no município do Rio Grande/RS. 2017.

3.
NOGUEIRA, G. M.; LOCKMANN, K. . o II Encontro de Pós Graduação em Educação: Pesquisa e avaliação: desafios e perspectivas atuais. 2017.

4.
NOGUEIRA, G. M.. XI Seminário Educação Infantil em Debate. 2016.

5.
NOGUEIRA, G. M.. Gestão nas instituições de Educação Infantil. 2015.

6.
BOLZAN, D. P. V. ; NOGUEIRA, G. M. ; FERNANDES, C. M. B. ; HENZ, C. I. ; SANTOS, E. A. G. . Atividade docente de estudo de professoras do ciclo de alfabetização: vivências formativas em contextos de cultura escrita. 2015.

7.
NOGUEIRA, G. M.. VIII Seminário de Educação Infantil em Debate: problematizando políticas...consolidando ações para Educação da Infância. 2009.

Redes sociais, websites e blogs
1.
ZASSO, S. M. B. ; MERTZANI, M. ; FERREIRA, C. R. G. ; NOGUEIRA, G. M. . Grupo de Estudo e Pesquisa em Alfabetização e Letramento ? GEALI Página no Facebbok. 2018; Tema: Grupo de Estudo e Pesquisa em Alfabetização e Letramento. (Rede social).

2.
MERTZANI, M. ; NOGUEIRA, G. M. ; ZASSO, Silvana Maria Bellé ; FERREIRA, C. R. G. ; XAVIER, E. M. P. ; PINTO, K. D. ; PERES, E. T. ; BRIAO, E. C. ; HERREIRA, M ; MESSIAS, J. S. ; ANJOS, D. P. ; NOBREGA, TFR ; FRANCESCO, M. L. ; WILLIS, A. I. . Grupo de Estudo e Pesquisa em Alfabetização e Letramento ? GEALI. 2018; Tema: Grupo de Estudo e Pesquisa em Alfabetização e Letramento ? GEALI. (Site).

3.
NOGUEIRA, G. M.; CHAIGAR, V. A. M. ; SCHMIDT, E. B. ; THUM, C. . Programa de Pós-graduação em Educação. 2013; Tema: Formação de professores e práticas educativas. (Site).


Demais tipos de produção técnica
1.
NOGUEIRA, G. M.. Linguagens e Currículo - Projeto de Extensão Docência na Educação Infanti. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

2.
NOGUEIRA, G. M.. Da Pré-Escola ao Primeiro Ano do Ensino Fundamental - Projeto de Extensão Docência na Educação Infantil. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

3.
NOGUEIRA, G. M.; BECK, D. Q. ; SCHMIDT, E. ; T, G. ; MAGALHAES, J. C. ; LOCKMANN, K. ; HECKTHEUER, L. F. A. ; CAETANO, M. R. V ; MOTA, M. R. A. ; CLEMENTIN, R.M. . Encontro de Pós-Graduação em Educação: A formação docente e a pesquisa. 2015. (Relatório de pesquisa).

4.
GARCIA, N. M. ; BEHREND, D. ; NOGUEIRA, G. M. ; ZASSO, S. M. B. . Participação da Família no processo de Alfabetização das crianças na escola. 2015. (DVD).

5.
NOGUEIRA, G. M.; PERES, E. T. ; ROSEMBERG, Célia ; STEIN, A. ; BUENO, L. A. ; MIGDALEK, Maia ; LOGUERCIO, T. D. ; VIEIRA, R. B. ; QUADROS, L. M. ; BRIAO, E. C. . Alfabetização e letramento na pré-escola e no 1º ano do Ensino Fundamental: aproximações e distanciamentos. 2014. (Relatório de pesquisa).

6.
NOGUEIRA, G. M.; VIEIRA, S. R. ; MOTA, M. R. A. ; ZASSO, S. M. B. ; GONCALVEZ, A. C. G. ; ALVES, A. M. M. ; ZARDO, C. M. L. ; BECK, D. Q. ; BEHREND, D. ; LEITE, E. S. M. ; MARTINS, Ivone ; LOCKMANN, K. ; ESPERANCA, J. A. ; VALERIO, M. P. ; GARCIA, N. M. ; GONCALVES, R. B. . Programa de formação continuada para professores dos três primeiros anos do Ensino Fundamental em alfabetização e letramento. 2014. (Relatório de pesquisa).

7.
NOGUEIRA, G. M.. Estágio I. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - ProfessoPesquisadordeDisciplina).

8.
NOGUEIRA, G. M.. SEMINÁRIO TEMÁTICO DE APROFUNDAMENTO E DIVERSIFICAÇÃO DE ESTUDOS. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Professo Pesquisador de Disciplina).

9.
NOGUEIRA, G. M.. Seminários Interdisciplinares II. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Professo Pesquisador de Disciplina).

10.
NOGUEIRA, G. M.. Educação Matemática: linguagens e pensamento. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

11.
NOGUEIRA, G. M.. Seminários Interdisciplinares. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Professo Pesquisador de Disciplina).

12.
NOGUEIRA, G. M.; MICHEL, C. B. . A implantação do ensino fundamental de nove anos na rede municipal de ensino na perspectiva das alfabetizadoras e das crianças. 2007. (16º Congresso de Iniciação Científica, 6ª mostra de pós graduação, 3ª mostra de extensão - UCPEL).

13.
NOGUEIRA, G. M.; MICHEL, C. B. . Implantação do Ensino Fundamental de nove anos na Rede Municipal de Ensino na perspectiva das Alfabetizadoras e das crianças. 2007. (XVI Congresso de iniciação científica).

14.
NOGUEIRA, G. M.; PERES, E. T. . Implantação do ensino fundamental de 9 anos na rede municiapl de ensino na perspectiva das alfabetizadoras e das crianças. 2006. (XV Congresso de iniciação científica).


Produção artística/cultural
Artes Cênicas
1.
NOGUEIRA, G. M.; NOGUEIRA, I. P. ; SANCHES FILHO, P. J. . O Canto do Amante. 1994. Coreográfica.

2.
NOGUEIRA, G. M.. 5º Festidança - Festival de dança do Vale do Paraíba. 1994. Coreográfica.

Outras produções artísticas/culturais
1.
NOGUEIRA, G. M.. II Festival de Dança do Mercosul. 1994.

2.
NOGUEIRA, G. M.. II Festival de Dança do Mercosul. 1994.

3.
NOGUEIRA, G. M.. VI Encontro Meridional de Dança (Dança Sul 94). 1994.

4.
NOGUEIRA, G. M.. III Prêmio Sogipa para Dança. 1994.

5.
NOGUEIRA, G. M.. XI Festival Dança Joinville. 1993.

6.
NOGUEIRA, G. M.. XI Festival de Dança Joinville. 1993.

7.
NOGUEIRA, G. M.. Bento em Dança - Festival Regional do Mercosul. 1993.

8.
NOGUEIRA, G. M.. Bento em Dança - Festival Regional do Mercosul. 1993.

9.
NOGUEIRA, G. M.. VI Mostra de Artes Cênicas de Teatro do COP. 1992.

10.
NOGUEIRA, G. M.. Oficina de Dança Teatro do Encontro Meridional de Dança Pelotas / Dança-Sul 89. 1989.

11.
NOGUEIRA, G. M.. Festival de Ginástica Aeróbica. 1989.

12.
NOGUEIRA, G. M.. Ginástica na Praia. 1987.

Demais trabalhos
1.
NOGUEIRA, G. M.. Construção de conceitos básicos de matemática pela criança. 2007 (Palestra) .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
PERES, E. T.; T, G.; NOGUEIRA, G. M.; ZASSO, S. M. B.. Participação em banca de Kelly Aguiar Arrua. Linguas Crioula Cabo-Veridana e Portuguesa: a coexistência das línguas maternas e oficial em turmas do 1º e 2º ano em um escola de ensino básico em Cabo Verde. 2018. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÂO) - Universidade Federal do Rio Grande.

2.
NOGUEIRA, G. M.; GONCALVES, S. R. V.; NORNBERG, M.; DIAS, C. M. S.. Participação em banca de Paula Pires da Silva. Formação continuada na escola: os saberes e os fazeres das professoras alfabetizadores (re) construídos no espaço-tempo hora atividade. 2018. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÂO) - Universidade Federal do Rio Grande.

3.
GONCALVES, S. R. V.; ALVES, A. M. M.; NOGUEIRA, G. M.. Participação em banca de Sheila Pedroso Conceição. Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) e sua contribuição na prática pedagógica de professoras alfabetizadores no município de Rio Grande. 2018. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÂO) - Universidade Federal do Rio Grande.

4.
ALVES, A. M. M.; GONCALVES, S. R. V.; NOGUEIRA, G. M.. Participação em banca de Sheila Pedroso da Conceição. PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA (PNAIC) E SUA CONTRIBUIÇÃO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORAS ALFABETIZADORAS NO MUNICÍPIO DO RIO GRANDE/RS. 2018. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÂO) - Universidade Federal do Rio Grande.

5.
NOGUEIRA, G. M.; PERES, E. T.; NORNBERG, M.; THIES, V. G.. Participação em banca de Larissa Lima Nascimento Costa. O Período Preparatório da Alfabetização em Cadernos Escolares de Alunos. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

6.
MIRANDA, A. R. M.; ROSEMBERG, Célia; MOLON, S. I.; NOGUEIRA, G. M.. Participação em banca de THAÍS FERNANDES RIBEIRO NÓBREGA. LEITURA DE LIVROS DE HISTÓRIAS INFANTIS E O ENSINO DO VOCABULÁRIO NA ALFABETIZAÇÃO - UM ESTUDO EM TURMAS DE 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2017. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÂO) - Universidade Federal do Rio Grande.

7.
NORNBERG, M.; PERES, E. T.; KIRCHOF, E; NOGUEIRA, G. M.. Participação em banca de Sílvia Nilcéia Gonçalves. ?Uma dica pra ti... quando a sora fizer brincadeiras tu não vai só brincar... tu vai aprender brincando...? Um estudo sobre o lúdico em roteiros de leitura a partir da prática pedagógica com crianças e professora. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

8.
VIEIRA, S. R.; COSSIO, M. F.; NOGUEIRA, G. M.; ZASSO, S. M. B.. Participação em banca de Sidiane Barbosa Acosta. Qual o lugar dos coordenadores pedagógicos das escolas estaduais no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa no Município do Rio Grande/RS. 2016. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÂO) - Universidade Federal do Rio Grande.

9.
NOGUEIRA, G. M.; SILVA, J. A.; SILVA, M. P. M.; SANTIN, M. M.; MARTIN, J. D.. Participação em banca de Carlos David Laura Quispe. LOS MODELOS PEDAGÓGICOS 1:1 EN PERÚ: NIVEL DE SATISFACCIÓN USUARIA Y FACORES QUE ESTÁN RELACIONADOS AL USO DE LAS COMPUTADORAS PORTÁTILES DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS MAESTROS. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação (42004012021P5)) - Universidade Federal do Rio Grande.

10.
PERES, E. T.; PEREIRA, V. A.; NOGUEIRA, G. M.. Participação em banca de Letícia de Aguiar Bueno. Práticas de letramento de uma turma de pré-escola em uma escola localizada na ilha dos marinheiros no município do Rio Grande - RS. 2015. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÂO) - Universidade Federal do Rio Grande.

11.
PERES, E. T.; LOCKMANN, K.; NOGUEIRA, G. M.. Participação em banca de Taiana Duarte Loguércio. Avaliação no ciclo da alfabetização: a perspectiva das professoras de uma escola da rede municipal de ensino do Rio Grande/RS. 2015. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÂO) - Universidade Federal do Rio Grande.

12.
MOTA, M. R. A.; OTTETO, L. E.; NOGUEIRA, G. M.. Participação em banca de Lígia Maria Oliveira de Quadros. Criança e arte: expressão da cultura regional em um ambiente de aprendizagem em arte de uma escola municipal de educação de Rio Grande/RS. 2015. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÂO) - Universidade Federal do Rio Grande.

13.
VIEIRA, S. R.; DELGADO, A. C. C.; NOGUEIRA, G. M.. Participação em banca de Adrianca Bastos Barbosa Monteiro. As concepções de lúdico a partir da unidade quadro dos cadernos de formação do PNAIC - 2013. 2015. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÂO) - Universidade Federal do Rio Grande.

14.
PEREIRA, V. A.; NOGUEIRA, G. M.; DELGADO, A. C. C.. Participação em banca de Vanessa Alves Vargas. Liinguagens infantis: as infâncias vividas nos momentos do brincar na Educação Infantil. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação (42004012021P5)) - Universidade Federal do Rio Grande.

15.
MIRANDA, A. R. M.; BERMANN, L. T.; NOGUEIRA, G. M.; DONICHT, G.; RANGEL, G. A.. Participação em banca de CRISTIANE DE ÁVILA LOPES. QUALIDADE DAS NARRATIVAS ORAIS E ESCRITAS NA ALFABETIZAÇÃO: O EFEITO DAS EXPERIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

16.
MOLON, S. I.; PEREIRA, V. A.; DELGADO, A. C. C.; NOGUEIRA, G. M.; BARBOSA, M. C.. Participação em banca de Vania Dias de Oliveira. Aproximações do Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global e das Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil no processo de ampliação da educação infantil no município do Rio Grande a partir do Proinfância. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

17.
PERES, E. T.; MIRANDA, A. R. M.; NOGUEIRA, G. M.. Participação em banca de Gisele Ramos Lima. Uma análise dos exercícios com sílabas em diários de classe de professoras alfabetizadoras (1973-2010). 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

18.
PERES, E. T.; NORNERG, M.; MENDES, C. M.; NOGUEIRA, G. M.. Participação em banca de Cícera Marcelina Vieira. O uso de cartilhas no processo de alfabetização: um estudo a partir de cadernos de planejamento de uma professora da Zona Rural. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

Teses de doutorado
1.
NOGUEIRA, G. M.; MIRANDA, A. R. M.; MORAIS, A. G.; RANGEL, G. A.. Participação em banca de Tania Clarindo Tuchtenhagen. Um estudo sobre a leitura e a escrita no ciclo de alfabetização de uma escola pública da cidade de Pelotas - RS. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

2.
NOGUEIRA, G. M.; MIRANDA, A. R. M.; MORAIS, A. G.; RANGEL, G. A.. Participação em banca de Tania Clarindo Tuchtenhagen. Um estudo sobre a leitura e a escrita no ciclo de alfabetização de uma escola pública da cidade de Pelotas - RS. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

3.
MOLON, S. I.; SCHMIDT, E.; XAVIER, M. L. M. F.; NOGUEIRA, G. M.; FABRIS, E. T. H.. Participação em banca de JULIANE DE OLIVEIRA ALVES. FORMAÇÃO CONTINUADA, EDUCAÇÃO AMBIENTAL E EDUCAÇÃO INTEGRAL EM UMA ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL DO RIO GRANDE - RS. 2017. Tese (Doutorado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

4.
BOLZAN, D. P. V.; FERNANDES, C. M. B.; POWACZUK, A. C. H.; HENZ, C. I.; SANTOS, E. A. G.; NOGUEIRA, G. M.. Participação em banca de Silvana Martins de Freitas Millani. ATIVIDADE DOCENTE DE ESTUDO DE PROFESSORAS DO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO: VIVÊNCIAS FORMATIVAS EM CONTEXTOS DE CULTURA ESCRITA. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

5.
GALIAZZI, M. C.; GOMES, V. S.; SARMENTO, M.; FERNANDES, S. B.; SCHMIDT, E.; NOGUEIRA, G. M.. Participação em banca de Eliane da Silveira Meirelles Leite. A educação ambiental na busca do escutar: o encontro com a infância. 2014.

Qualificações de Doutorado
1.
MIRANDA, A. R. M.; NORNBERG, M.; NOGUEIRA, G. M.; RANGEL, G. A.; MORAIS, A. G.. Participação em banca de Tania Tuchtenhagen Clarindo. A aprendizagem da leitura e da escrita no ciclo de alfabetização e o tempo pedagógico no cotidiano escolar. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

2.
MOLON, S. I.; SCHMIDT, E. B.; XAVIER, M. L. M. F.; FABRIS, E. T. H.; NOGUEIRA, G. M.. Participação em banca de Juliane de Oliveira Alves. A formação continuada em uma escola municipal em tempo integral da cidade de Rio Grande: desvelando as relações socioambientais vivenciadas pelos docentes dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental de nove anos. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Qualificações de Mestrado
1.
NOGUEIRA, G. M.; THIES, V. G.; PERES, L. M. V.; GONCALVES, D. G.. Participação em banca de Paulo Ailton Ferreira da Rosa Júnior. Era uma vez (e continua sendo)": os contos de fadas entre os jovens leitores. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

2.
NOGUEIRA, G. M.; LOCKMANN, K.; THIES, V. G.; PRATES, D. M. A.. Participação em banca de Eneusa Mariza Pinto Xavier. Letramento e religião: uma articulação com as vivências das crianças de um grupo de estudos bíblicos no contexto de uma comunidade rural de Santa Vitória do Palmar- RS. 2018.

3.
NOGUEIRA, G. M.; MOTA, M. R. A.; NORNBERG, M.; MICHEL, C. B.. Participação em banca de Eliane da Costa Brião. LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: um olhar sobre a política nacional brasileira. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÂO) - Universidade Federal do Rio Grande.

4.
NOGUEIRA, G. M.; ARRIADA, E.; WEIDUSCHADT, P.; MICHEL, C. B.. Participação em banca de Daiana Dillmann Zarnott. UM ESTUDO SOBRE A OFFICINA GRAPHICA EDDA: A ARTE DE TIPOGRAFAR (1892 ? 1983). 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

5.
NOGUEIRA, G. M.; T, G.; CHAIGAR, V. A. M.; NORNBERG, M.. Participação em banca de Karine Dias Pinto. Práticas educativas em uma Escola Logosófica: o desenvolvimento pleno do sujeito no século XXI como foco. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÂO) - Universidade Federal do Rio Grande.

6.
NOGUEIRA, G. M.; MELLO, E. M. B.; JUNQUEIRA, S. M.. Participação em banca de Adriana Rorato. DESAFIOS E POSSIBILIDADES PARA A (RE)INVENÇÃO DO CURRÍCULO DA/PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL NA PERSPECTIVA DA GESTÃO DEMOCRÁTICA. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino) - Universidade Federal do Pampa.

7.
NOGUEIRA, G. M.; PERES, E. T.; T, G.. Participação em banca de Kelly de Aguiar Arruda. CADERNOS ECOLARES COMO FONTE E OBJETO DE INVESTIGAÇÃO: QUE INDÍCIOS SOBRE A ALFABETRIZAÇÃO ESSE SUPORTE PERMITE OBSERVAR?. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÂO) - Universidade Federal do Rio Grande.

8.
VIEIRA, S. R.; NORNBERG, M.; NOGUEIRA, G. M.. Participação em banca de Paula Pires da Silva. (RE) CONSTRUINDO A IDENTIDADE DOCENTE ALFABETIZADORA A PARTIR DOS ESPAÇOS FORMATIVOS PROPOSTOS DENTRO DA ESCOLA.. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÂO) - Universidade Federal do Rio Grande.

9.
NOGUEIRA, G. M.; ARRIADA, E.; SCHMIDT, E.. Participação em banca de Mariana Herreira Ojedas. Chico Buarque para niños x la dictadura. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (42004012021P5)) - Universidade Federal do Rio Grande.

10.
NOGUEIRA, G. M.; PERES, E. T.; NORNBERG, M.; KIRCHOF, E. Participação em banca de Sílvia Nilcéia Gonçalves. ROTEIROS LITERALÚDICOS: reflexões a partir da prática pedagógica lúdica entre professora e crianças. 2016.

11.
VIEIRA, S. R.; ZASSO, S. M. B.; NOGUEIRA, G. M.; COSSIO, M. F.. Participação em banca de Sidiane Barbosa Acosta. Qual o lugar dos coordenadores pedagógicos das escolas estaduais no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade certa no município do Rio Grande/RS?. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (42004012021P5)) - Universidade Federal do Rio Grande.

12.
NOGUEIRA, G. M.; MOTA, M. R. A.; OTTETO, L. E.. Participação em banca de Lígia Maria Oliveira de Quadros. Criança e arte: expressão da cultura regional em um ambiente de aprendizagem em arte de uma Escola Municipal de Educação de Rio Grande/RS. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (42004012021P5)) - Universidade Federal do Rio Grande.

13.
NORNBERG, M.; PERES, E. T.; NOGUEIRA, G. M.; MIRANDA, A. R. M.. Participação em banca de Natália Devantier de Oliveira. Concepções de sistema de escrita alfabética em contexto de formação continuada. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

14.
MIRANDA, A. R. M.; MOLON, S. I.; ROSEMBERG, Célia; NOGUEIRA, G. M.. Participação em banca de Thaís Fernandes Ribeiro Nóbrega. Ampliação do vocabulário a partir da leitura de literatura infantil no 1º ano do Ensino Fundamental. 2015.

15.
PERES, E. T.; PEREIRA, V. A.; NOGUEIRA, G. M.. Participação em banca de LETICIA DE AGUIAR BUENO. PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA DE CRIANÇAS NO CONTEXTO FAMILIAR E ESCOLAR DA COMUNIDADE RURAL ILHA DOS MARINHEIROS NO MUNICÍPIO DO RIO GRANDE - RS. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (42004012021P5)) - Universidade Federal do Rio Grande.

16.
NEVES, V. F. A.; MOTA, M. R. A.; NOGUEIRA, G. M.. Participação em banca de GABRIELA ORTIZ PRADO. AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE PROFESSORAS DA EMEI OSCAR DE MORAES. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (42004012021P5)) - Universidade Federal do Rio Grande.

17.
DELGADO, A. C. C.; VIEIRA, S. R.; NOGUEIRA, G. M.. Participação em banca de ADRIANA BASTOS BARBOSA. UM ESTUDO SOBRE AS CONCEPÇÕES DE LUDICIDADE A PARTIR DOS CADERNOS DE FORMAÇÃO DO PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA de 2013. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (42004012021P5)) - Universidade Federal do Rio Grande.

18.
PERES, E. T.; VIEIRA, S. R.; NOGUEIRA, G. M.. Participação em banca de TAIANA DUARTE LOGUERCIO. AVALIAÇÃO NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO: a perspectiva das professoras alfabetizadoras. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (42004012021P5)) - Universidade Federal do Rio Grande.

19.
DELGADO, A. C. C.; NOGUEIRA, G. M.; PEREIRA, V. A.. Participação em banca de Vanessa Alves Vargas. Linguagens infantis: as infâncias vividas na educação infantil do CAIC São José do Norte. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (42004012021P5)) - Universidade Federal do Rio Grande.

20.
SILVA, J. A.; FRISON, L. M. B.; CARVALHO, F. A. H.; NOGUEIRA, G. M.. Participação em banca de Janaina Borges da Silveira. INVESTIGAÇÃO ACERCA DO PROCESSO DE NÃO APRENDIZAGEM EM CRIANÇAS DO PRIMEIRO CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÂO) - Universidade Federal do Rio Grande.

21.
MOLON, S. I.; BARBOSA, M. C.; MINASI, L. F.; NOGUEIRA, G. M.. Participação em banca de Vânia Dias de Oliveira. Contribuições da Educação Ambiental na ampliação da Educação Infantil no município de Rio Grande: um estudo de caso da comunidade do Bolaxa às margens de uma área de proteção ambiental. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÂO) - Universidade Federal do Rio Grande.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
SILVA, J. A.; NOGUEIRA, G. M.; KELINEK, K.. Participação em banca de Greice Duarte Lopes. Alfabetizaçao Matemática: efeitos do ensino precoce de algoritmos. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pedagogia 243) - Universidade Federal do Rio Grande.

2.
NOGUEIRA, G. M.; FIGUEIREDO, M. X. B.. Participação em banca de Janine Brod Rodo. A música na Escola Municipal de Educação Infanatil Ruth Blank. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
BRIAO, E. C.; NOGUEIRA, G. M.; FERREIRA, C. R. G.; MERTZANI, M.. Participação em banca de ANNA LARISSA SOUZA.UM ESTUDO SOBRE A UNIDADE DO PROINFÂNCIA ESCOLA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO INFANTIL PROFESSORA DÉBORAH THOMÉ SAYÃO: DA SUA CRIAÇÃO AOS DIAS ATUAIS.. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande.

2.
NOGUEIRA, G. M.; MERTZANI, M.; BRIAO, E. C.; FERREIRA, C. R. G.. Participação em banca de Andréia Maria Franceschi.ANÁLISE DOS CADERNOS DO PROJETO DE ?LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL? PARA FORMAÇÃO CONTINUDADA DE PROFESSORES. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande.

3.
NOGUEIRA, G. M.; BECK, D. Q.; ESPERANCA, J. A.. Participação em banca de Maribel Velho Arpini.LEITURA E LITERATURA EM SALA DE AULA: o que vem sendo pesquisado sobre este contexto?. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande.

4.
SILVA, J. A.; NOGUEIRA, G. M.; CARVALHO, F. A. H.. Participação em banca de Thaís Daltoé.A importância do Ensino da Matemática na Educação Infantil"uma busca pela compreensão das competências avaliavas na pré-escola. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande.

5.
SILVA, G.R.; NOGUEIRA, G. M.; JARDIM, D. B.. Participação em banca de Eniuza Gonçalves Munhoz.A importância do Lúdico na Educação Infantil. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia -UAB) - Universidade Federal do Rio Grande.

6.
NOGUEIRA, G. M.; JARDIM, D. B.; SANTOS, R. R. G.. Participação em banca de Lisiane Martins Lopes.O brincar, as brincadeiras e os brinquedos na educação infantil. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia -UAB) - Universidade Federal do Rio Grande.

7.
BORGES, D. S.; NOGUEIRA, G. M.; SILVA, G.R.. Participação em banca de Daniela Farias Oliveira.Gestão escolar: desafios dos gestores. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia -UAB) - Universidade Federal do Rio Grande.

8.
NOGUEIRA, G. M.; LOGUERCIO, T. D.; SILVEIRA, A. A.. Participação em banca de CHIARA MACHADO GAMA.O IMPACTO DA FORMAÇÃO DO PNAIC NAS PRÁTICAS COTIDIANAS DE DUAS PROFESSORAS DE ESCOLA PÚBLICA DO MUNICÍPIO DE SANTA VITÓRIA DO PALMAR. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia -UAB) - Universidade Federal do Rio Grande.

9.
NOGUEIRA, G. M.; MICHEL, C. B.; RIBEIRO, T. F.. Participação em banca de Taiane Rocha.O IMPACTO DA FORMAÇÃO DO PNAIC NAS PRÁTICAS COTIDIANAS DE DUAS PROFESSORAS DE ESCOLA PÚBLICA DO MUNICÍPIO DE SANTA VITÓRIA DO PALMAR. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia -UAB) - Universidade Federal do Rio Grande.

10.
BECK, D. Q.; ANADON, S.; NOGUEIRA, G. M.. Participação em banca de Carolina Cardoso da Silva.Música na formação docente: ampliando olhares a partir da narrativa de estagiárias da pedagogia. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande.

11.
BECK, D. Q.; NOGUEIRA, G. M.; ANADON, S.. Participação em banca de Késia Cardoso Corrêa.Música: limites e possibilidades do trabalho escolar na contemporaneidade. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
RINALDI, R.C.G.S; Freitas, A.L.S.; LIMA, Cleiva A.; NOGUEIRA, G. M.. Técnico em assuntos educacionais. 2006. Universidade Federal do Rio Grande.

Outras participações
1.
GONCALVES, S. R. V.; ZASSO, S. M. B.; NOGUEIRA, G. M.. Seleção de Formadores Regionais. 2017. Universidade Federal do Rio Grande.

2.
LOCKMANN, K.; NOGUEIRA, G. M.; BECK, D. Q.; QUADRADO, R. P.. Professor Visitante. 2017. Universidade Federal do Rio Grande.

3.
NOGUEIRA, G. M.. 13ª Mostra da Produção Universitária. 2014. Universidade Federal do Rio Grande.

4.
VIEIRA, S. R.; NOGUEIRA, G. M.; PEREIRA, C.; LOCKMANN, K.. BANCA DE SELEÇÃO DE TUTOR/BOLSISTA A DISTÂNCIA. 2013. Universidade Federal do Rio Grande.

5.
NOGUEIRA, G. M.. XII Mostra da Produção Universitária. 2013. Universidade Federal do Rio Grande.

6.
MOLON, S. I.; MINASI, L. F.; BARBOSA, M. C.; NOGUEIRA, G. M.. Contribuições da Educação Ambiental na ampliação da Educação Infantil no Município do Rio Grande: um estudo de caso da comunidade do Bolaxa. 2012. Universidade Federal do Rio Grande.

7.
NOGUEIRA, G. M.; VIEIRA, S. R.; SOTTER, D. A.. XI Mostra da Produção Universitária. 2012. Universidade Federal do Rio Grande.

8.
MARTINS, Ivone; NOGUEIRA, G. M.; BEHREND, D.. Banca de revisão de nota do exame da disciplina História e Metodologia da Alfabetização. 2011. Universidade Federal do Rio Grande.

9.
VAHL, M.M; NOGUEIRA, G. M.; ARRIADA, E.. XIX Congresso de Iniciação Científica. 2010. Universidade Federal do Rio Grande.

10.
ARRIADA, E.; NOGUEIRA, G. M.. Banca de Seleção de Tutores / Bolsistas do Sistema Universidade Aberta do Brasil. 2008. Universidade Federal do Rio Grande.

11.
NOGUEIRA, G. M.; ARRIADA, E.. Seleção de tutores/ Bolsista do Sistema UAB. 2008. Universidade Federal do Rio Grande.

12.
MACHADO; THUM, C.; NOGUEIRA, G. M.. Políticas Públicas. 2007. Universidade Federal do Rio Grande.

13.
THUM, C.; MACHADO; NOGUEIRA, G. M.. Metodologia de Estudos e Pesquisas em Educação. 2007. Universidade Federal do Rio Grande.

14.
NOGUEIRA, G. M.; RINALDI, R.C.G.S; THUM, C.. Seminários Interdisciplinares. 2007. Universidade Federal do Rio Grande.

15.
NOGUEIRA, G. M.. V Mostra da producção Univarsitária. 2006. Universidade Federal do Rio Grande.

16.
NOGUEIRA, G. M.; CHAIGAR, V. A. M.; DELGADO, A. C. C.. Banca de Concurso professor Substituto Área Didática. 2005. Universidade Federal do Rio Grande.

17.
NOGUEIRA, G. M.; FERIS, E.; GRECCO, R. C.. Banca de Seleção de Professor Substituto. 2005. Universidade Federal do Rio Grande.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
24o Encontro da Associação Sul-rio-grandense de Pesquisadores em História da Educação - ?História da Educação: Sensibilidades, patrimônio e cultura escrita.LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM OLHAR A PARTIR DA POLÍTICA EDUCACIONAL BRASILEIRA. 2018. (Encontro).

2.
24o Encontro da Associação Sul-rio-grandense de Pesquisadores em História da Educação - ?História da Educação: Sensibilidades, patrimônio e cultura escrita.MARCAS DE ELZA FREIRE NA PRODUÇÃO INTELECTUAL DE PAULO FREIRE SOBRE ALFABETIZAÇÃO DE ADULTOS. 2018. (Encontro).

3.
SEMINÁRIO FINAL DO PNAIC E II SEMINÁRIOLEPI/BH LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL.Relatos e reflexões sobre as experiências de formação nos diferentes munícipios brasileiros. 2018. (Seminário).

4.
XII Anped Sul Educação, Democracia e Justiça Social. Ações de incentivo à leitura: experiência da biblioteca municipal The Urbana Free Library. 2018. (Congresso).

5.
XIII CIHELA: Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. MISSÃO DE ESTUDOS AO URUGUAI: MUDANÇAS NO SISTEMA DE ENSINO DO RIO GRANDE DO SUL (1913-1927). 2018. (Congresso).

6.
XIII CIHELA: Congresso Iberoamericano de História de la Educación. Elza Freire: uma alfabetizadora na vida de Paulo Freire. 2018. (Congresso).

7.
Congresso Brasileiro de Alfabetização. Reflexos da progressão continuada na perspectiva de avaliação de professores do ciclo da alfabetização em cinco municípios do Rio Grande do Sul,. 2017. (Congresso).

8.
Rethinking Paulo Freire?s Legacy: Education, Politics and Ethics.Paulo Freire?s Travelling Exhibition: Life and Work That Transcend Borders. 2017. (Simpósio).

9.
XIX Forum de estudos: Leituras de Paulo Freire.Mostra internacional itinerante alusiva aos 20 anos da morte de Paulo Freire: vida e obra que transcendem fronteiras. 2017. (Outra).

10.
15ª Mostra de Produção Universitária FURG.Luz, Câmera e Ação: reflexões sobre uma prática que promoveu o protagonismo, a autonomia e a cooperação em uma turma de 5º ano do Ensino Fundamental.. 2016. (Outra).

11.
15ª Mostra de Produção Universitária FURG.CADERNOS ESCOLARES: POSSIBILIDADES DE PESQUISA.. 2016. (Outra).

12.
Literacy Research Association 66th Annual Conference.Re- reading Freire in Brasil. 2016. (Outra).

13.
MOSTRA VII: Brazilian Film Series.A TURMA DA MÔNICA (apreciação do filme e discussão). 2016. (Outra).

14.
21º Encontro da ASPHE.Cadernos escolares como foco de pesquisa. 2015. (Encontro).

15.
8º Encuentro Internacional de Educación Infantil de la OMEP.A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA NA PRÁTICA DOCENTE COM CRIANÇAS DA EDUCAÇÂO INFANTIL.. 2015. (Simpósio).

16.
Experiência de Intercâmbio Regional em acompañamento a docentes Noveles - PASEM.Estrutura do Sistema Educacional Brasileiro. 2015. (Outra).

17.
I Encontro de Pós-graduação em Educação: a formação docente e a pesquisa.CONCEPÇÕES E AVALIAÇÕES DAS PROFESSORAS ALFABETIZADORAS FRENTE A PROBLEMÁTICA DA PROGRESSÃO CONTINUADA: UM ESTUDO DE CASO. 2015. (Encontro).

18.
I Encontro de Pós-graduação em Educação: a formação docente e a pesquisa.NÚCLEO DE ESTUDO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA ? NEPE. 2015. (Encontro).

19.
I Encontro de Pós-graduação em Educação: a formação docente e a pesquisa.Infância e processos educativos. 2015. (Encontro).

20.
II Cogresso Brasileiro de Alfabetização: Políticas públicas de alfabetização. Políticas de alfabetização e Currículo. 2015. (Congresso).

21.
II Cogresso Brasileiro de Alfabetização: Políticas públicas de alfabetização. Os livros de leitura ?Quieres leer? e Queres Ler? : do Uruguai para o Rio Grande do Sul. 2015. (Congresso).

22.
II Cogresso Brasileiro de Alfabetização: Políticas públicas de alfabetização. Avaliação no ciclo da alfabetização: a perspectiva das professoras de uma escola da rede municipal de ensino do Rio Grande/RS. 2015. (Congresso).

23.
Seminário de Acompanhamento de Área da Educação. 2015. (Seminário).

24.
13ª Mostra da Produção Universitária: XVII Seminário de Extensão.Oficinas de música do PROEXT 2014: contribuições para a formação inicial de professores unidocentes. 2014. (Seminário).

25.
II SIMPÓSIO LUSO-BRASILEIRO EM ESTUDOS DA CRIANÇA ? Pesquisa com crianças: desafios éticos e metodológicos.Brincadeiras no pátio da escola: diferentes modos de brincar das crianças no 1º ano. 2014. (Simpósio).

26.
V Colóquio Internacional sobre Letramento e Cultura Escrita.A música como prática de letramento na Educação Infantil. 2014. (Outra).

27.
19º Encontro da ASPHE - Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação. QUIERES LEER? E QUERES LER?: UMA ANÁLISE COMPARADA. 2013. (Encontro).

28.
História da educação e as culturas do Pampa: diálogos entre Brasile Uruguai.O(s) livro (s) de leitura: ?Quieres leer? e Queres Ler? do Utuguai para o Rio Grande do Sul. 2013. (Encontro).

29.
I CONBAlf - Congresso Brasileiro de Alfabetização:Os sentidos da alfabetização no Brasil: o que sabemos, o , o que fazemos e o que queremos?.Problematizações acerca do uso do alfabeto e do caderno no cotidiano de uma turma de Educação Infantil. 2013. (Seminário).

30.
III Simposio Literatura Infantil y Juvenil en el mercosur.El papel de la literatura infantil en la formación de lectores en una clase de preescolar en la ciudad de Pelotas (RS/Brasil). 2013. (Simpósio).

31.
III Simposio Literatura Infantil y Juvenil en el mercosur.Lectura de los niños y de los jóvenes estudiantes brasileños en el siglo XIX. 2013. (Simpósio).

32.
II SIHELE - Seminário Internacional sobre História do Ensino de Leitura e Escrita:Métodos e Material didático na história do ensino inicial de leitruae escrita no Brasil.Produção, circulação e uso de cartas de A B C, silabários, cursos de letras manuscrita, cartilha e livros de leitura na escola elementar gaúcha (1832-1930). 2013. (Seminário).

33.
Seminário Internacional - Avaliação como Promoção da qualidade: Política e formação na Educação Infantil. 2013. (Seminário).

34.
VII Congresso Internacional de Educação Infantil de Educação da UNISINOS e III Congresso Internacional de Avaliação. PARECERES DESCRITIVOS COMO AVALIAÇÃO FORMATIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2013. (Congresso).

35.
X Seminário Educação Infantil em Debate: Infâncias, Educação e Contemporaneidade.A ARTICULAÇÃO ENTRE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NO COTIDIANO DE SALA DE AULA A PARTIR DAS PROPOSIÇÕES DAS PROFESSORAS. 2013. (Seminário).

36.
35ª Reunião da ANPED: Educação, cultura, pesquisa e projetos de desenvolvimento: o Brasil no Século XXI.Participação do Minicurso: Narrativas de crianças: experiência, memória e protagonismo nas relações de aprender e ensinar na educação fundamental. 2012. (Encontro).

37.
35ª Reunião da ANPED: Educação, cultura, pesquisa e projetos de desenvolvimento: o Brasil no Século XXI. 2012. (Outra).

38.
BRASA. A ampliação do Ensino Fundamental para nove anos no Brasil: um estudo sobre aproximações e divergências entre as propostas das esferas nacional e municipal. 2012. (Congresso).

39.
I Encontro do CIC: crianças, infância e cultura: Pesquisas e Práticas Pedagógicas em Diálogo.As crianças e as novas tecnologias da informação: desconpassos no cotidiano escolar. 2012. (Encontro).

40.
III CEALI - Ciclo de Estudos, Alfabetização, Letramento e Infância e II Fórum Nacional do PIBID/Pedagogia/UFPEL.O lúdico na sala de aula: projetos e jogos. 2012. (Outra).

41.
I Seminário Diálogos em Educação a Distância - SEDEaD e XI Encontro para Ações em EAD.O USO DO COMPUTADOR E O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA LÍNGUA ESCRITA PELAS CRIANÇAS. 2012. (Seminário).

42.
Repensando o Projeto Político Pedagógico - SEMED.Perspectivas teóricas e metodológicas acerca dos conceitos de alfabetização e letramento. 2012. (Outra).

43.
Semana Acadêmica da Pedagogia - Educação Infantil em Foco.Uma abordagem sobre a legislação da e na Educação Infantil. 2012. (Outra).

44.
Seminário Internacional: Avaliação da Educação Infantil tendências e perspectivas. 2012. (Seminário).

45.
Seminário Internacional: Educação e Avaliação em Contextos da Educação Infantil. 2012. (Seminário).

46.
Seminário Internacional de Educação em Ciências - SINTEC.Formação de Professores no ensino de Ciência e Tecnologia. 2012. (Seminário).

47.
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: uma análise das contribuíções de dissertações e teses defendidas no período de 2006 a 2010. 2011. (Congresso).

48.
II CEALI - Ciclo de Estudos Alfabetização, Letramento e Inf?naica.Sessão de Conversa: A passagem da educação infantil para o ensino fundamental de nove anos. 2011. (Outra).

49.
ANPED SUL 2010.Mas afinal: o que é o 1º ano do Ensino Fundamental de nove anos?. 2010. (Encontro).

50.
III Colóquio internacional sobre letramento e cultura escrita. 2010. (Outra).

51.
III Seminário a infância dura a vida inteira.Infâncias e tempos educativos. 2010. (Seminário).

52.
II Seminário Nacional de Linguagem, Cultura e Educação.A mudança do Ensino Fundamental de nove anos na perspectiva das professoras. 2010. (Seminário).

53.
IX Mostra de produçãso Universitária.Considerações sobre o 1º ano do Ensino Fundamental de nove anos em Santa Vitória do Palmar. 2010. (Outra).

54.
XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.As transformações da prática alfabetizadora a partir da implantação do Ensino Fundamental de 9 anos. 2010. (Encontro).

55.
17º COLE. Concepção de alfabetização e infância que permearam a proposta de trabalho para crianças de seis anos do primeiro ano do ensino fundamental de 9 anos em Rio Grande (RS). 2009. (Congresso).

56.
VIII Seminário Educação Infantil em Debate: Problematizando Políticas.... Consolidando ações para Educação da Infância. A matemática na vida e a vida na matemática: contribuições para o cotidiano da Educação Infantil. 2009. (Congresso).

57.
II Ciclo de Estudos sobre Pesquisa- Formação e Autobiografias Aprendentes- Pesquisa- Formação, Seminário e Grupos de Estudos com Marie Christine Josso. 2008. (Outra).

58.
II Congresso Sul-Rio-Grandense de Direitos Fundamentais _ CONSULTAIS. Apresentação de trabalho. 2008. (Congresso).

59.
IX Encontro Nacional de Históris Oral: Testemunhos e conhecimentos.Eu fui uma mulher determinada e sou até hoje! a narrativa de Lúcia eseus alfabetismos, ums jovem de 82 ano que lê o mundo. 2008. (Encontro).

60.
Oficina de Moodle 1: Organização de tópico, inserção de arquivos e tarefas. 2008. (Oficina).

61.
XIV Encontro Nacional de didática e prática de ensino. 2008. (Encontro).

62.
Minicurso - Ler e comentar textos na escola - V SENALE. 2007. (Seminário).

63.
V Congresso Internacional de Educação. Nenhum. 2007. (Congresso).

64.
V Congresso Internacional de Educação Pedagogias (entre) lugares e saberes. 2007. (Congresso).

65.
VII Seminário Educação Ifantil em Debate: Infâncias e Educação em Debate. 2007. (Seminário).

66.
VII Seminário Educação Infantil em Debate: Infâncias e Educação em Debate.Mesa: Ensino Fundamental de nove anos. 2007. (Seminário).

67.
V SENALE. 2007. (Seminário).

68.
XVI Encontro Internacional de Educação e o Mercosul/ Conesul e Países Associados.A Experiência da Articulação do Curso de Pedagogia na Modalidade a Distância na FURG. 2007. (Encontro).

69.
II Seminário do Fórum Gaúcho de Educação Infantil/RS Articulando a Educação Infantil e o Ensino Fundamental: Caminhos Políticos e Pedagógicos. 2006. (Seminário).

70.
II Seminário do Fórum Gaúcho de Educação Infantil/RS Articulando a Educação Infantil e o Ensino Fundamental: Caminhos Políticos e Pedagógicos. 2006. (Seminário).

71.
Mesa 1.3 Arte na Educação Infantil.6º Poder Escolar 7º Seminário Interinstitucional De Educação. 2006. (Seminário).

72.
Reavivando a Literatura Infantil na Rotina da Escola.Os contos de fadas ainda vivem. 2006. (Outra).

73.
VI ANPED SUL.A qualidade da/na educação infantil em Rio Grande. 2006. (Seminário).

74.
VI ANPED SUL. 2006. (Seminário).

75.
I Jornada Pedagógica de Educação Compromisso Social.Relato de Experiência: Compromisso Social e Práticas Pedagógicas. 2005. (Outra).

76.
I Jornada Pedagógica de Educação e Compromisso social: Novos Desafios aos Educadores. 2005. (Outra).

77.
IV Congresso Internacional de Educação- A Educação nas Fronteiras do Humano. 2005. (Congresso).

78.
IV Mostra de Iniciação Científica.A qualidade e a democracia em seis escolas infantis na cidade do Rio Grande. 2005. (Outra).

79.
IX Mostra de Iniciação Científica.Considerações sobre o 1º ano do Ensino Fundamental de nove anos em Santa Vitória do Palmar. 2005. (Outra).

80.
Palestra: Infâncias, Culturas infantis e Educação com Manuel Jacinto Sarmento. 2005. (Outra).

81.
Seminário Internacional A Arte de Interpretar e Aprender com o Mundo Infantil.Refletindo sobre o papel do professor da Educação Infantil. 2005. (Seminário).

82.
VI Seminário Educação Infantil em debate: tempos e lugares das infâncias.Crianças construindo a noção de passado e presente através da fotografia. 2005. (Seminário).

83.
IV Seminário de Educação e Comunicação e III Colóquio sobre Imaginário, Cultura e Educação. 2004. (Seminário).

84.
IV Seminário de Educação e Comunicação e III Colóquio sobre Imaginário, Cultura e Educação.Leitura da Imagem: o ontem e o hoje no olhar das crianças. 2004. (Seminário).

85.
IV Seminário Internacional da Região Sul.A construção do tempo através da fotografia. 2004. (Seminário).

86.
VI Seminário Educação Infantil em Debate.Crianças construindo a noção de passado e presenta através da fotografia. 2004. (Seminário).

87.
Fórum Gaúcho de Educação Infantil. 2003. (Encontro).

88.
Semana da Educação 2003.Trabalhando com Projetos na Educação Infantil. 2003. (Outra).

89.
VII Congresso da Escola Particular Gaúcha. 2003. (Congresso).

90.
II Encontro Latino-Americano para Estudos da Criança. 2002. (Encontro).

91.
Mostra de Pesquisa em Educação. 2002. (Outra).

92.
Mostra de pesquisas em Educação. 2002. (Outra).

93.
Semana da Educação / 2002.Trabalhando diversas formas de linguagens na Educação Infantil. 2002. (Outra).

94.
Semana da Educação / 2002 IEEAB. 2002. (Outra).

95.
Semana da Educação 2002.A Influência da Matemática na Alfabetização. 2002. (Outra).

96.
VI Encontro Estadual de Educação Infantil: O imaginário infantil: da fantasia à realidade. 2002. (Encontro).

97.
6º Congresso da Escola Particular Gaúcha. 2001. (Congresso).

98.
Semana da Educação / 2001 do IEEAB. 2001. (Outra).

99.
20º Simpósio de Educação Infantil do Vale dos Sinos e do Caí. 2000. (Simpósio).

100.
II Seminário Nacional de Avaliação: Removendo Barreiras para a Aprendizagem. 2000. (Seminário).

101.
Respirar Melhor, Falar Melhor, Viver melhor. 2000. (Oficina).

102.
4º Congresso da Escola Particular Gaúcha. 1999. (Congresso).

103.
Formação e capacitação de docentes atuantes nas escolas de primeiro grau na zona sul do Rio Grande do Sul - Curso de atualização para professores de séries iniciais.Oficina Lúdico Interdisciplinar com Desafios Matemáticos. 1999. (Outra).

104.
IV Encontro Estadual de Educação Infantil: Rupturas, Desafios e Perspectivas. 1999. (Encontro).

105.
Questões de Ética para o Ensino Médio: Uma perspectiva Filosófica. 1999. (Outra).

106.
Curso: repensando o currículo escolar.Um novo olhar para o ensino da matemática. 1998. (Outra).

107.
III Mostra UCPEL.Tangram, uma antiga idéia, sempre nova. 1998. (Outra).

108.
Mesa- redonda: Projeto Político Pedagógico. 1998. (Outra).

109.
XIII Jornada Conesul de Educação Infantil, Séries Iniciais e Educação Escolar. 1998. (Outra).

110.
1ª Jornada Latino-Americana de Educação Escolar. 1997. (Outra).

111.
Encontro de Professores para Discutir o Processo Ensino Aprendizagem na Perspectiva da Construção do Conhecimento.Oficina de Pré e 1ª série. 1997. (Encontro).

112.
III Seminário de Integração: Paradigmas, Educação e Formação de Professores.Visitando a Matemática na Priemira Série do Primeiro Grau. 1997. (Seminário).

113.
I Jornada Interna de Educação Matemática. 1997. (Outra).

114.
I Seminário de Educação: Educação com Qualidade se Constrói no Coletivo. 1997. (Seminário).

115.
Padrão Referencial de Currículo: uma Construção Coletiva. 1997. (Seminário).

116.
1ª Fecriança. 1996. (Outra).

117.
Congresso Internacional de Educação Física, Pedagógica e Atividades na Pré-escola. 1995. (Congresso).

118.
Curso: Aprendizagem, Desenvolvimento e conhecimento no Paradigma Histórico-Cultural. 1995. (Outra).

119.
II Congresso Nacional de Educação Física e Atividades na Pré-escola. 1995. (Congresso).

120.
II Jornada Regional de Estudos em Psicologia da Educação: Imaginário Social e Educação. 1995. (Outra).

121.
IV Congresso de Iniciação Científica. A linguagem LOGO como ferramenta para a re-construção de conceitos matemáticos fundamentais por alunos do 3º grau. 1995. (Congresso).

122.
XVI Semana Acadêmica de pedagogia: A luta pela liberdade de expressão e a formação de educadores conscientes da problemática social.Jogos no ensino da matemática. 1995. (Oficina).

123.
XVI Semana Acadêmica de Pedagogia: A luta pela liberdade de expressão e a formação de educadores conscientes da problemática social. 1995. (Outra).

124.
XV Semana Acadêmica de Pedagogia: A formação do Educador no Terceiro Milênio. 1995. (Outra).

125.
I Jornada Regional de Psicologia da Educação: Desafios da copmplexidade a partir de diferentes olhares. 1994. (Outra).

126.
XV Semana Acadêmica de Pedagogia: a formação do educador do terceiro milênio.Dança, expressão e criação. 1994. (Oficina).

127.
II Encontro Internacional: A Educação Básica no Cone Sul - Formação do Educador: coerências, contradições e perspectivas de mudanças. 1993. (Encontro).

128.
VIII Encontro Estadual de Pedagogia: As Dimensões do Sujeito no Fazer Pedagógico. 1993. (Encontro).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
NOGUEIRA, G. M.; ZASSO, S. M. B. ; ARRIADA, E. ; PERES, E. T. ; VIEIRA, S. R. ; PEREIRA, V. A. ; VAHL, M. M. . Muestra internacional itinerante alusiva a los 20 años de la muerte de Paulo Freire: vida e obra que trasciende fronteras. 2017. (Outro).

2.
NOGUEIRA, G. M.. Congresso Brasileiro de Alfabetização. 2017. (Congresso).

3.
NOGUEIRA, G. M.; LOCKMANN, K. . II Encontro de Pós- graduação em Educação: Pesquisa e avaliação: desafios e perspectivas atuais. 2017. (Outro).

4.
NOGUEIRA, G. M.; LOCKMANN, K. . II Encontro de Pós- graduação em Educação: Pesquisa e avaliação: desafios e perspectivas atuais. 2017. (Outro).

5.
GONCALVEZ, A. C. G. ; MOTA, M. R. A. ; VIEIRA, S. R. ; NOGUEIRA, G. M. ; LOCKMANN, K. ; LEITE, E. S. M. ; PEREIRA, C. ; GARCIA, N. M. . XI Seminário de Educação Infantil em Debate: Políticas e Pedagogias para a Educação da Pequena Infância. 2016. (Outro).

6.
CRIVELLARO, C. V L. ; BECK, D. Q. ; SCHMIDT, E. ; NOGUEIRA, G. M. ; T, G. ; MAGALHAES, J. C. ; LOCKMANN, K. ; MOTA, M. R. A. ; CAETANO, M. R. V ; HECKTHEUER, L. F. A. . I Encontro de Pós-graduação em Educação: A formação docente e a pesquisa. 2015. (Congresso).

7.
BARROS, A. ; GOULART, C. ; SCHWARTZ, C.M ; LOPES, DMC ; ROA, ECS ; NOGUEIRA, G. M. ; MRTINS FILHO, L.J.M ; BAPTISTA, M. C. ; BARBOSA, M.L.F ; FERREIRA, N.S.A . II COngresso Brasileiro de Alfabetização. 2015. (Congresso).

8.
NOGUEIRA, G. M.; MICHEL, Caroline ; MOTA, M. R. A. ; LEITE, E. S. M. ; ESPERANCA, J. A. ; BECK, D. Q. ; ZASSO, S. M. B. ; GONCALVES, R. B. ; ALVES, A. M. M. ; VIEIRA, R. M. P. ; MAGALHAES, J. C. ; MARTINS, Ivone . Curso de Formação para professores do 3º ano do Ensino Fundamental. 2014. (Outro).

9.
NOGUEIRA, G. M.; JUNQUEIRA FILHO, G. A. ; FERNANDES, T. ; PERES, E. T. ; LOCKMANN, K. ; ANADON, S. ; VIEIRA, R. M. P. . Seminário de Formação de Professores do Ciclo de Alfabetização. 2014. (Outro).

10.
NOGUEIRA, G. M.; VIEIRA, S. R. ; LOCKMANN, K. ; MICHEL, Caroline ; BECK, D. Q. ; ZASSO, S. M. B. ; ACOSTA, S. B. . Curso de Formação continuada da equipe de gestão educacional. 2014. (Outro).

11.
NOGUEIRA, G. M.; LOCKMANN, K. ; VIEIRA, J. S. ; KLEIN, M. . I Seminário Internacional Filosofia e Educação: a atualidade do pensamento de Michel Foucault. 2014. (Outro).

12.
NOGUEIRA, G. M.; MOTA, M. R. A. ; VIEIRA, S. R. ; LOCKMANN, K. ; GARCIA, N. M. . X Seminário Educação Infantil em Debate: infâncias, educação e contemporaneidade. 2013. (Outro).

13.
NOGUEIRA, G. M.; ZASSO, S. M. B. ; BEHREND, D. ; ALVES, J. . ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NOS TRÊS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO - INVESTIGAÇÃO ? AÇÃO. 2012. (Outro).

14.
PERES, E. T. ; PORTO, G. C. ; NOGUEIRA, G. M. ; DIETRICH, M. D. ; VAHL, M.M ; AGUIAR, P. S. ; ROSA, D. ; GUTIERRES, G. ; BARUM, S. T. ; ALVES, A. M. M. ; GRIM, V. T. ; MORAIS, R. T. P. ; MANKE, L. S. . CEALI ? Ciclo de Estudos ?Alfabetização, Letramento e Infância? ? Temática: 1º ano do ensino Fundamental de nove anos.. 2010. (Outro).

15.
NOGUEIRA, G. M.. VII Seminário Educação Infantil em Debate: Infâncias e Educação em Debate. 2007. (Congresso).

16.
NOGUEIRA, G. M.; GRECCO, R. C. . Aula Inaugural do Curso de Pedagogia "Multiplas Linguagens na Infância". 2007. (Outro).

17.
NOGUEIRA, G. M.; RINALDI, R.C.G.S . VIII Semana Acadêmica do Curos de Pedagogia - A implementação do Ensino Fundamental de 9 anos e seus reflexos na compreensão da educação das infâncias. 2007. (Outro).

18.
RINALDI, R.C.G.S ; NOGUEIRA, G. M. ; MACHADO . 1ª Jornada Padagógica do Curso de Pedagogia UAB/FURG. 2007. (Outro).

19.
NOGUEIRA, G. M.. Reavivando a Literattura Infantil na Rotina da Escola. 2006. (Congresso).

20.
NOGUEIRA, G. M.; MACHADO . I Jornada de Educação e Compromisso Social: Novos Desafios aos Educadores. 2005. (Congresso).

21.
NOGUEIRA, G. M.. Semana da Educação 2002. 2002. (Outro).

22.
NOGUEIRA, G. M.; Venzke, L. H. D . Semana da Educação / 2001. 2001. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
JONAS DOS SANTOS MESSIAS. O PAPEL DA FAMÍLIA NA FORMAÇÃO LITERÁRIA DO PEQUENO LEITOR: UMA INTERVENÇÃO PRECOCE NECESSÁRIA. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÂO) - Universidade Federal do Rio Grande. (Orientador).

2.
Dayana Pereira dos Anjos. A formação docente na perspectiva do docente e discente do curso de pedagogia/FURG. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÂO) - Universidade Federal do Rio Grande. (Orientador).

3.
Eliane Costa Brião. O IMPACTO DO PNAIC NO COTIDIANO DAS PROFESSORAS ALFABETIZADORAS. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÂO) - Universidade Federal do Rio Grande. (Orientador).

4.
Eneusa Mariza Pinto Xavier. RELAÇÃO ENTRE COMUNIDADE E SALA DE AULA: POSSIBILIDADE DE REINVENÇÕES DA AÇÃO DIDÁTICA. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÂO) - Universidade Federal do Rio Grande. (Orientador).

5.
Mariana Herreira Ojeda. A produção de chico Buarque para Crianças. Início: 2017. Dissertação (Mestrado profissional em EDUCAÇÂO) - Universidade Federal do Rio Grande, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

6.
KARINE DIAS PINTO. ESTAMOS SEMEANDO LEITORES? O OLHAR DA CRIANÇA SOBRE AS INICIATIVAS DE LEITURA.. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÂO) - Universidade Federal do Rio Grande. (Orientador).

Supervisão de pós-doutorado
1.
Carmen Regina Gonçalves Ferreira. Início: 2018. Universidade Federal do Rio Grande, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior.


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Thaís Fernandes Ribeiro Nóbrega. FORMAÇÃO DOCENTE NO PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA (PNAIC): UM ESTUDO SOBRE A INFLUÊNCIA DO PACTO NO TRABALHO COM CONSCIÊNCIA FONOLOGICA EM SALA DE AULA. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Gabriela Medeiros Nogueira.

2.
Kelly de Aguiar Arruda. Textos em cadernos escolares de crianças em processo de alfabetização: um estudo comparativo entre Brasil e Cabo verde. 2017. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÂO) - Universidade Federal do Rio Grande, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Gabriela Medeiros Nogueira.

3.
Sidiane Barbosa Acosta. A formação de gestores educacionais a partir do PNAIC. 2016. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÂO) - Universidade Federal do Rio Grande, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Coorientador: Gabriela Medeiros Nogueira.

4.
Taiana Duarte Loguercio. O significado da avaliação para as professores alfabetizadoras. 2015. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÂO) - Universidade Federal do Rio Grande, . Orientador: Gabriela Medeiros Nogueira.

5.
Gabriela Ortiz Prado. Avaliação na Educação Infantil. 2015. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÂO) - Universidade Federal do Rio Grande, . Orientador: Gabriela Medeiros Nogueira.

6.
Letícia de Aguiar Bueno. Práticas de leitura das crianças e suas famílias na zona rural. 2015. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÂO) - Universidade Federal do Rio Grande, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Gabriela Medeiros Nogueira.

7.
Lígia Maria Oliveira de Quadros. CRIANÇA E ARTE: EXPRESSÃO DA CULTURA REGIONAL EM UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM EM ARTE DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE RIO GRANDE/RS. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação (42004012021P5)) - Universidade Federal do Rio Grande, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Gabriela Medeiros Nogueira.

8.
Adriana Bastos. O impacto do PNAIC nas práticas de leitura no ensino fundamental. 2015. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÂO) - Universidade Federal do Rio Grande, . Orientador: Gabriela Medeiros Nogueira.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
ANDRÉIA MARIA FRANCESCHI. ANÁLISE DOS CADERNOS DO PROJETO DE ?LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL? PARA FORMAÇÃO CONTINUDADA DE PROFESSORES. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Gabriela Medeiros Nogueira.

2.
Anna Larissa Souza. UM ESTUDO SOBRE A UNIDADE DO PROINFÂNCIA ESCOLA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO INFANTIL PROFESSORA DÉBORAH THOMÉ SAYÃO: DA SUA CRIAÇÃO AOS DIAS ATUAIS. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Gabriela Medeiros Nogueira.

3.
Maribel Velho Arpini. LEITURA E LITERATURA EM SALA DE AULA: o que vem sendo pesquisado sobre este contexto?. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Gabriela Medeiros Nogueira.

4.
CAROLINA OLIVEIRA GUERRA. O processo de alfabetização a partir da perspectiva de dois professores alfabetizadores no primeiro ano do ensino fundamental. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia -UAB) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Gabriela Medeiros Nogueira.

5.
Priscila Lima de Aguiar. A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA NOS ANOS INICIAIS. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia -UAB) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Gabriela Medeiros Nogueira.

6.
Kelly de Aguiar Arruda. A alfabetização no contexto de cadernos escolares: um estudo entre Brasil e Cabo Verde.. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Gabriela Medeiros Nogueira.

7.
CHIARA MACHADO GAMA. A AVALIAÇÃO NA ALFABETIZAÇÃO: REFLETINDO SOBRE AS CONCEPÇÕES DOS PROFESSORES ALFABETIZADORES DO 1º E 2º ANO DOS ANOS INICIAIS.. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Gabriela Medeiros Nogueira.

8.
Taiane Rocha. O IMPACTO DA FORMAÇÃO DO PNAIC NAS PRÁTICAS COTIDIANAS DE DUAS PROFESSORAS DE ESCOLA PÚBLICA DO MUNICÍPIO DE SANTA VITÓRIA DO PALMAR. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia -UAB) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Gabriela Medeiros Nogueira.

9.
Alexandre Amaro Vieira Sales. Espaços e ambientes no PROINFÂNCIA: questões de seguraça. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Gabriela Medeiros Nogueira.

10.
Andrea Vieira Pedroso. Cotidiano na Educação Infantil. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Gabriela Medeiros Nogueira.

11.
KATIUSCIA BARCELLOS. A LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Gabriela Medeiros Nogueira.

12.
Carolina Cardoso da Silva. Música na formação docente: ampliando olhares a partir da narrativa de estagiárias da pedagogia. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Gabriela Medeiros Nogueira.

13.
CHARLISE BANDEIRA. A MÚSICA FOLCLORICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Gabriela Medeiros Nogueira.

14.
Alessandra Isabel Gomes Oliveira. A importância da literatura infantil como forma de coerência no mundo. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Gabriela Medeiros Nogueira.

15.
Juliana Perez de Campos. A necessidade de organização dentro de um sala de aula. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Gabriela Medeiros Nogueira.

16.
Nayra Lisiane Silva da Silva. A influência dos relatórios diários no desenvolvimento da prática pedagógica. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Gabriela Medeiros Nogueira.

17.
Rafael Dias dos Santos. Matemática na Educação Infantil. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Gabriela Medeiros Nogueira.

18.
Sheila Silva Zok Azevedo. A importância do desenvolvimento da autonomia em sala de aula. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Gabriela Medeiros Nogueira.

19.
Karla Abreu Alonso. Reflexões em uma turma de 3ª série da Escola pública. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Gabriela Medeiros Nogueira.

20.
Marina Bueno. Até que ponto a família e os fatores sócio-econômicos e culturais influenciam no processo de alfabetização. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Gabriela Medeiros Nogueira.

21.
Marisol Tissot da Silva. A aquisição da leitura e da escrita. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Gabriela Medeiros Nogueira.

Iniciação científica
1.
Maria Valquíria Machado Lemos. AS PRÁTICAS ALFABETIZADORAS NOS TRÊS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E O PROCESSO DE AVALIAÇÃO: UMA INVESTIGAÇÃO EM ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DO RIO GRANDE (RS). 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Gabriela Medeiros Nogueira.

2.
Maria Valquíria Machado Lemos. AS PRÁTICAS ALFABETIZADORAS NOS TRÊS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E O PROCESSO DE AVALIAÇÃO: UMA INVESTIGAÇÃO EM ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DO RIO GRANDE (RS). 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Gabriela Medeiros Nogueira.

3.
Roberta Barcellos Vieira. Alfabetização e letramento na pré-escola e no 1º ano do Ensino Fundamental: aproximações e distanciamentos. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia 243) - Universidade Federal do Rio Grande, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Gabriela Medeiros Nogueira.

4.
Caroline Braga Michel. Implantação do Ensino Fundamental de 9 anos na Rede Municipal de Ensino na Perspectiva das Alfabetizadoras e das crianças. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Gabriela Medeiros Nogueira.

5.
Mara Lúcia de Barros Longaray. A qualidade na educação infantil em duas escolas do Rio Grande: resultados. 2006. Iniciação Científica - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Gabriela Medeiros Nogueira.

6.
Caroline Braga Michel. A implantação do ensino fundamental de nove anos na perspectiva das professoras alfabetizadoras e das crianças. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Gabriela Medeiros Nogueira.

7.
Mara Lúcia de Barros Longaray. Seminário educação e compromisso social: novos desafios aos educadores. 2005. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Gabriela Medeiros Nogueira.

8.
Mara Lúcia de barros Longaray. Passagem da pré-escola para a primeira série. 2005. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Gabriela Medeiros Nogueira.

Orientações de outra natureza
1.
Mara Lúcia de Barros Longaray. Reavivando a literatura Infantil na Rotina da Escola. 2006. Orientação de outra natureza - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Gabriela Medeiros Nogueira.

2.
Bárbara Bauer Silva. Projeto de Educação Infantil em Rio Grande. 2006. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Gabriela Medeiros Nogueira.

3.
Fabiana Dendena. Orientação de atividades de monitoria no NEPE. 2006. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Gabriela Medeiros Nogueira.

4.
Mara Lúcia de Barros Longaray. Orientação de atividades de monitoria no NEPE:. 2006. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Gabriela Medeiros Nogueira.

5.
Mara Lúcia de Barros Longaray. Formação continuada Estar do Bebê. 2006. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Gabriela Medeiros Nogueira.

6.
Sabina Afornso Silveira. Monitoria NEPE: Grupo de estudos. 2006. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Gabriela Medeiros Nogueira.

7.
Mara lúcia de barros Longaray. Orientação de Monitoria no NEPE de projetos de extensão, grupos de estudo, ensino e pesquisa. 2006. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Gabriela Medeiros Nogueira.

8.
Mara Lúcia de Barros Longaray. A qualidade da Educação Infantil em Duas Escolas do Rio Grande. 2006. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Gabriela Medeiros Nogueira.

9.
Mara Lúcia de Barros Longaray. I Jornada Pedagógica de Educação: Novos Desafios aos Educadores. 2005. Orientação de outra natureza - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Gabriela Medeiros Nogueira.



Inovação



Produto tecnológico
1.
GARCIA, N. M. ; BEHREND, D. ; NOGUEIRA, G. M. ; ZASSO, S. M. B. . Participação da Família no processo de Alfabetização das crianças na escola. 2015.


Projetos de pesquisa

Projeto de extensão


Educação e Popularização de C & T



Artigos
Artigos completos publicados em periódicos
1.
NOGUEIRA, G. M.2015NOGUEIRA, G. M.. Diferentes modos de brincar no 1º ano do Ensino Fundamental. Revista Diversidade e Educação, v. 3, p. 28-29, 2015.


Livros e capítulos
1.
NOGUEIRA, G. M.. Práticas pedagógicas na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental: diferentes perspectivas. 1. ed. Rio Grande: Editora da FURG, 2014. v. 16. 210p .

2.
NOGUEIRA, G. M.. A linguagem oral e escrita no contexto da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: situações de pesquisa no Brasil e na Argentina. 24. ed. Rio Grande: Editora da FURG, 2014. v. 24. 194p .


Apresentações de Trabalho
1.
NOGUEIRA, G. M.. A ampliação do Ensino Fundamental para nove anos no Brasil: um estudo sobre aproximações e divergências entre as propostas das esferas nacional e municipal. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

2.
NOGUEIRA, G. M.. Práticas de leitura e escrita que promovam a autonomia das crianças. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

3.
NOGUEIRA, G. M.. Alfabetização; letramento e infância. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

4.
NOGUEIRA, G. M.. Alfabetização e letramento na Educação Infantil. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
NOGUEIRA, G. M.; JUNQUEIRA FILHO, G. A. ; FERNANDES, T. ; PERES, E. T. ; LOCKMANN, K. ; ANADON, S. ; VIEIRA, R. M. P. . Seminário de Formação de Professores do Ciclo de Alfabetização. 2014. (Outro).

2.
NOGUEIRA, G. M.; VIEIRA, S. R. ; LOCKMANN, K. ; MICHEL, Caroline ; BECK, D. Q. ; ZASSO, S. M. B. ; ACOSTA, S. B. . Curso de Formação continuada da equipe de gestão educacional. 2014. (Outro).


Redes sociais, websites e blogs
1.
ZASSO, S. M. B. ; MERTZANI, M. ; FERREIRA, C. R. G. ; NOGUEIRA, G. M. . Grupo de Estudo e Pesquisa em Alfabetização e Letramento ? GEALI Página no Facebbok. 2018; Tema: Grupo de Estudo e Pesquisa em Alfabetização e Letramento. (Rede social).

2.
MERTZANI, M. ; NOGUEIRA, G. M. ; ZASSO, Silvana Maria Bellé ; FERREIRA, C. R. G. ; XAVIER, E. M. P. ; PINTO, K. D. ; PERES, E. T. ; BRIAO, E. C. ; HERREIRA, M ; MESSIAS, J. S. ; ANJOS, D. P. ; NOBREGA, TFR ; FRANCESCO, M. L. ; WILLIS, A. I. . Grupo de Estudo e Pesquisa em Alfabetização e Letramento ? GEALI. 2018; Tema: Grupo de Estudo e Pesquisa em Alfabetização e Letramento ? GEALI. (Site).

3.
NOGUEIRA, G. M.; CHAIGAR, V. A. M. ; SCHMIDT, E. B. ; THUM, C. . Programa de Pós-graduação em Educação. 2013; Tema: Formação de professores e práticas educativas. (Site).



Outras informações relevantes


Participação durante o período de 19 de setembro a 17 de dezembro de 2008, no projeto de investigação : Estudio y promoción del desarrollo linguístico y cognitivo infantil de niños de poblaciones urbano marginadas de Buenos Aires. CIIPME - CONICET - SECyT, sob a orientação da Professora, Dª Célia Renata Rosemberg.

Participação no período de 23 a 27 de setembro de 2013, de reuniões de trabalho no CONICET/AR em Buenos Aires. Dentre as atividades realizadas destaco: reunião para apresentação e discussão de pesquisas orientada pela professora Dra. Célia Renata Rosemberg e pela professora Dra. Gabriela Medeiros Nogueira. Reunião para discutir sobre pesquisas interinstitucional sobre alfabetização buscando maior aproximação entre pesquisadores e a realização de trabalhos em colaboração dentre essas pesquisas um que está em andamento e conta com apoio da FAPERGS.



Página gerada pelo Sistema Currículo Lattes em 11/12/2018 às 11:21:45