Maria da Paz Cavalcante

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  • Última atualização do currículo em 04/12/2018


Doutorado (2014) e Mestrado (2010) no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Estágio de Doutoramento na Universidade do Minho, Portugal (2012). Especialização em Metodologia do Ensino Superior e da Pesquisa Científica (1997) pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN) e graduação em Pedagogia nessa universidade (1991). Trabalha como professora ADJ4 no Departamento de Educação e no Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGE/CAMEAM/UERN) e como Supervisora Escolar na Escola Estadual Coronel Fernandes/RN (Ensinos Fundamental e Médio). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em formação docente e ensino-aprendizagem da História. Investiga principalmente os seguintes temas: atividade docente, teoria da atividade, consciência histórica e o processo de ensino e de aprendizagem de História. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Maria da Paz Cavalcante
Nome em citações bibliográficas
CAVALCANTE, M. P.

Endereço


Endereço Profissional
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Faculdade de Educação.
BR 405 KM 03
Arizona
59900000 - Pau dos Ferros, RN - Brasil
Telefone: (084) 33822161
Fax: (084) 3513909
URL da Homepage: www.uern.br


Formação acadêmica/titulação


2010 - 2014
Doutorado em Educação.
Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.
com período co-tutela/sanduíche em (Orientador: ).
Título: Ensinar e aprender história na relação dialética entre interpretação e consciência histórica crítica, Ano de obtenção: 2014.
Orientador: Maria Salonilde Ferreira.
Coorientador: Isabel Barca.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Ensino de História; Interpretação de texto; Consciência histórica; formação docente; Processo de ensino e de aprendizagem.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Métodos e Técnicas de Ensino.
2008 - 2010
Mestrado em Educação.
Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.
Título: A História Escolar e a Teoria da Atividade: relações e possibilidades formativas no ensinar e aprender,Ano de Obtenção: 2010.
Orientador: Francisca Lacerda de Góis.
Bolsista do(a): Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas
1996 - 1997
Especialização em Metodologia do Ensino Superior. (Carga Horária: 600h).
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.
Título: Estudo da Apreensão dos Conteúdos de Língua Portuguesa por Alunos de 5ª série do Ensino Fundamental no Colégio Comercial ?Luís Gomes.
Orientador: Taniamá Vieira da Silva Barrêto.
1987 - 1991
Graduação em Pedagogia.
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.




Formação Complementar


2009
Rede de Gestão Pedagógica. (Carga horária: 180h).
Secretaria de Estado da Educação e da Cultura, SEEC, Brasil.
2014 - 2015
Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio. (Carga horária: 252h).
Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.
2002 - 2002
Seminário de Desenvolvimento Curricular - Projeto. (Carga horária: 40h).
Secretaria de Estado da Educação, da Cultura e dos Desportos, SECD, Brasil.
2001 - 2001
Programa de Desenvolvimento Profissional Continuad. (Carga horária: 32h).
Secretaria de Estado da Educação, da Cultura e dos Desportos, SECD, Brasil.
2001 - 2001
Simpósio Nacional de Educação. (Carga horária: 42h).
Comissão de Capacitação de Educadores, CCED, Brasil.
2000 - 2000
Curso de Formação Continuada ? Educação Especial. (Carga horária: 40h).
Secretaria de Estado da Educação, da Cultura e dos Desportos, SECD, Brasil.
1999 - 1999
Curso de Atualização: Introdução à gestão ambienta. (Carga horária: 40h).
Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.
1999 - 1999
Atualização Curricular em Ensino Religioso. (Carga horária: 180h).
Secretaria de Estado da Educação, da Cultura e dos Desportos, SECD, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.
Vínculo institucional

2010 - 2014
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Aluna do Doutorado em Educação
Outras informações
Bolsista da Capes (Doutorado Sanduiche no Exterior).

Vínculo institucional

2008 - 2010
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Aluna do Mestrado em Educação
Outras informações
Bolsista UERN


Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.
Vínculo institucional

2004 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Prof ADJ4, Carga horária: 40

Vínculo institucional

2003 - 2003
Vínculo: Serviço Prestado, Enquadramento Funcional: CLT, Carga horária: 40
Outras informações
Disciplinas Ministradas no Curso de Pedagogia Ensino de Ciências Físicas e Biológicas I Organização do Trabalho Científico Recreação e Jogos Processo de Alfabetização Trabalho de Conclusão de Curso II (PROFORMAÇÃO) Prática de Ensino II (PROFORMAÇÃO) Trabalho de Conclusão de Curso III (PROFORMAÇÃO) Prática de Ensino III (PROFORMAÇÃO)

Vínculo institucional

2002 - 2002
Vínculo: Contrato Provisorio, Enquadramento Funcional: CLT, Carga horária: 40
Outras informações
Disciplinas Ministradas no Curso de Pedagogia Psicologia da Criança Organização do Trabalho Científico Trabalho de Conclusão de Curso I, II e III (PROFORMAÇÃO) Prática de Ensino I, II e III (PROFORMAÇÃO)

Vínculo institucional

2001 - 2001
Vínculo: Contrato Provisório, Enquadramento Funcional: CLT, Carga horária: 40
Outras informações
Disciplinas Lecionadas no Curso de Letras Didática Didática Geral Estrutura e Funcionamento do Ensino Básico Disciplinas Lecionadas no Curso de Pedagogia Estrutura e Funcionamento do Ensino Básico Trabalho de Conclusão de Curso II (PROFORMAÇÃO) Prática de Ensino I e II (PROFORMAÇÃO) Ensino de Matemática I (PROFORMAÇÃO) Economia da Educação Currículo na Educação Infantil e Ensino Fundamental

Vínculo institucional

2000 - 2000
Vínculo: Contrato Provisório, Enquadramento Funcional: CLT, Carga horária: 40
Outras informações
Disciplinas Lecionadas no Curso de Pedagogia Estrutura e Funcionamento do Ensino Básico Política Educacional Economia da Educação Fundamentos Sócio-Econômicos da Educação (PROFORMAÇÃO) Disciplina Lecionada no Curso de Letras Estrutura e Funcionamento do Ensino Básico Disciplina Lecionada no Curso de Ciência ? Hab. Matemática Estrutura e Funcionamento do Ensino Básico

Atividades

2018 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Ensino de História
Estágio Supervisionado I
Currículo - PARFOR
Didática - PARFOR
Ensino de História - PARFOR, turma A
Ensino de História - PARFOR, turma C
2007 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Departamento de Educação - CAMEAM, .

2017 - 2017
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Ensino de História
Estágio Supervisionado II
Projetos Pedagógicos
2017 - 2017
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa Educacional - PARFOR (turma A)
2017 - 2017
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa Educacional - PARFOR (turma B)
2017 - 2017
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Ensino, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Produção e Avaliação de Materiais de Ensino
05/2015 - 12/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação - CAMEAM, .

Cargo ou função
Coordenação do Núcleo Docente Estruturante.
2016 - 2016
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Ensino, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Produção e Avaliação de Materiais de Ensino
2016 - 2016
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Ensino, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
História e Filosofia do Ensino de Ciências
2016 - 2016
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Ensino de História
Organização do Trabalho Acadêmico - PARFOR
2016 - 2016
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Projetos Pedagógicos
2016 - 2016
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Educação do Campo
09/2013 - 05/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação - CAMEAM, .

Cargo ou função
Coordenação da Comissão de Estudos Curriculares.
4/2014 - 02/2015
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática
Ensino de História
Estágio Supervisionado I
Projetos Pedagógicos
2015 - 2015
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Currículo
Ensino de História
PARFOR - Pedagogia: Estágio Supervisionado II
PARFOR - Pedagogia: Projetos Pedagógicos - em turmas A e B
Profissão Docente
07/2014 - 08/2014
Ensino, Música, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática
5/2013 - 3/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Ensino de História
Estágio Supervisionado II
Introdução à Pedagogia
Projetos Pedagógicos
Psicologia da Educação II
2014 - 2014
Ensino, Pedagogia/PARFOR, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática / PARFOR
Ensino de História/ PARFOR
05/2013 - 09/2013
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Ensino de História
Psicologia da Educação II
Introdução à Pedagogia
2007 - 2008
Extensão universitária , Departamento de Educação - CAMEAM, .

Atividade de extensão realizada
Dialogando com as práticas educativas: possibilidades colaborativas entre escola e universidade (Coordenadora).
2007 - 2007
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Ensino de Ciências Físicas e Biológicas I
Ensino de Ciências Físicas e Biológicas II
Organização e Princípios da Pesquisa em Educação
Princípios da Educação Infantil (PROFORMAÇÃO)
Processo de Alfabetização (PROFORMAÇÃO)
Psicologia da Educação I
2007 - 2007
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia da Linguagem
2006 - 2006
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Ensino de Ciências Físicas e Biológicas I
Fundamentos da Psicologia
Organização do Trabalho Científico
Prática de Ensino no Magistério das Séries Iniciais do Ensino Fundamental I
Psicologia da Educação II (PROFORMAÇÃO)
2006 - 2006
Ensino, Administração, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos da Psicologia
2005 - 2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação - CAMEAM, .

Cargo ou função
Membro da Comissão Setorial de Avaliação Institucional (COSE).
2005 - 2005
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Organização do Trabalho Científico (PROFORMAÇÃO)
Ensino de Ciências Físicas e Biológicas I
Processo de Alfabetização
Psicologia da Adolescência
Psicologia da Criança
2005 - 2005
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da Educação
2005 - 2005
Extensão universitária , Departamento de Educação - CAMEAM, .

Atividade de extensão realizada
Projeto de Extensão ? Pensamento Educacional: Diálogo com Clássicos e Contemporâneos. (Coordenação em parceria com a Professora Eliana da Silva Filgueira,.
2004 - 2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação - CAMEAM, .

Cargo ou função
Secretária da Comissão Setorial de Avaliação Institucional (COSE).
2004 - 2004
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Curriculo do Ensino Fundamental (PROFORMAÇÃO)
Ensino da Matematica I (PROFORMAÇÃO)
Psicologia da aprendizagem
Psicologia da criança
2004 - 2004
Ensino, Enfermagem, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos da Psicologia
2004 - 2004
Ensino, Administração, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos da Psicologia

Secretaria de Educacão, Cultura e Desportos, SECD, Brasil.
Vínculo institucional

1994 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Cargo: Professora Permanente, nível III, Carga horária: 20

Vínculo institucional

1998 - 1998
Vínculo: Contrato Provisório, Enquadramento Funcional: Estatutario, Carga horária: 40
Outras informações
Professora Formadora do Curso de Atualização Curricular para Professores do Ensino Fundamental - CAC atuando na área de Fundamentos da Educação nos pólos de Pau dos Ferros e Umarizal no RN.

Atividades

01/2006 - Atual
Direção e administração, Escola Estadual Coronel Fernandes, .

Cargo ou função
Supervisao Escolar.
06/2014 - 10/2015
Ensino, Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Condição: Orientadora de Estudo


Linhas de pesquisa


1.
Didática: teoria-prática em disciplinas específicas.


Projetos de pesquisa


2015 - 2016
Ensino de história como espaço de aprendizagem da interpretação de textos e desenvolvimento da consciência histórica crítica dos educandos
Descrição: Neste projeto se buscará investigar a relação entre a mediação do processo formativo teórico e prático vivenciado por uma professora de História e a apropriação pelo aluno, da 1a série do Ensino Médio, da interpretação de textos de história e o desenvolvimento de sua consciência histórica crítica. Parte de um diálogo em nível epistemológico e investigativo, no âmbito da consciência histórica crítica (FREIRE, 2007) e da interpretação de textos de natureza histórica, de modo operativo, no processo de ensino-aprendizagem da História (CAVALCANTE, 2014; KERN (2001); POZO; ANGÓN, 1998). Utilizar-se-á da pesquisa colaborativa, empregando como procedimento a observação reflexiva que ocorrerá por meio de processos cíclicos e sistemáticos de reflexão na e sobre as atividades docente e discente. Nesse processo se dará o desenvolvimento de um conjunto de ações que visem à reflexão e (re) construção do processo de ensino-aprendizagem da História envolvendo: diagnóstico das necessidades formativas de alunos ? atinente à interpretação de textos de história ?, estudos teóricos, reflexões em torno da prática docente, planejamento, desenvolvimento de aulas, entre outras. Com essas ações se deseja fomentar o desenvolvimento de produções científicas que possam contribuir para a reflexão sobre o ensino de História institucionalizado, como um fenômeno social de longa duração, que necessita ser adequado às complexidades das sociedades, promover processos de aprendizagem assentados na interpretação e pautados na perspectiva do desenvolvimento da consciência histórica crítica, de um agir intencional que explicite novas interpretações e formas de vida sobre o mundo, dando sentido à realidade e ao que vivemos..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Maria da Paz Cavalcante - Coordenador / Wilca Maria de O. Anacleto - Integrante / Emanuela da Silva Pinheiro - Integrante / Diane Batista Leite - Integrante / Zilfran Varela Fontenele - Integrante / Ana Paula de Andrade Rocha Arnaud - Integrante.
2010 - 2013
O processo de apropriação da história escolar pelo aluno: contribuições da Teoria da Atividade
Descrição: A pesquisa trata sobre o processo de ensino e de aprendizagem da História referendado na Teoria da Atividade. Está sendo realizada no 8o ano do Ensino Fundamental, da Escola Estadual Coronel Fernandes, no município de Luís Gomes - RN. Objetiva-se com base nessa teoria, em diálogo com a pesquisa em Educação Histórica, analisar a relação entre a atividade docente de uma professora de História do Ensino Fundamental e a apropriação pelo aluno, do 8o ano desse nível de ensino, da habilidade de interpretar textos de história desenvolvendo a sua consciência histórica. Optou-se pela pesquisa colaborativa e a utilização de Ciclos de Estudos Reflexivos, o Portfolio e as Sessões Reflexivas na construção dos dados..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2008 - 2010
A História escolar e a Teoria da Atividade: relações e possibilidades formativas no ensinar e aprender
Descrição: Esta pesquisa investigou a forma pela qual a Teoria da Atividade, proposta por Alexei Nicolaievich Leontiev, colaborou para a atuação de uma docente que leciona História no 8o ano, do Ensino Fundamental, da Escola Estadual Coronel Fernandes, no município de Luís Gomes - RN. Seu objetivo é analisar as contribuições da referida teoria na prática dessa professora. Optou-se pela abordagem colaborativa como estratégia formativa e empregou-se como procedimentos para a formação do saber os ciclos de estudos reflexivos e as sessões reflexivas. Utilizou-se como técnicas, no desenvolvimento desses ciclos, a entrevista semiestruturada e nas sessões reflexivas, a autoscopia e a observação na vida real. No tocante à fundamentação teórica, realizada nesses ciclos, a professora demonstrou ter se apropriado de alguns aportes da Teoria da Atividade, além de relacioná-los à sua prática e entender a sua importância para o aperfeiçoamento do processo de ensino e de aprendizagem da História. Com relação às sessões reflexivas, a análise evidenciou que a partícipe se utilizou de construções dessa teoria e aprimorou a sua prática, desenvolvendo aulas de História de modo a promover a participação do aluno na oralidade e favorecer o seu desenvolvimento integral. O processo formativo, realizado sobre a prática da professora, revelou uma elevação na sua aprendizagem consciente que contribuiu para o aprimoramento no seu desenvolvimento profissional. Diante dessas constatações, como necessidades de novas reflexões, a investigação recomenda, principalmente, a organização de atividades de ensino, fundamentada nessa teoria, que possibilite a professora aperfeiçoar o processo de ensino e de aprendizagem contribuindo com formação plena do educando..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2005 - 2005
?O Planejamento de ensino nas escolas públicas do ensino fundamental (primeiro e segundo ciclos): dos fundamentos teóricos dos planos à pedagogia que subjaz às práticas pedagógicas dos professores?
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.


Projetos de extensão


2013 - 2013
Saberes em movimento: diálogos entre universidade, escola e comunidade
Descrição: O projeto tem por objetivo realizar um conjunto de ações permanentes e contínuas de caráter teórico-prático que visam aproximar universidade, escola e comunidade na perspectiva de estabelecer com esses atores um diálogo que possibilite a troca de saberes e a (re) construção de práticas educativas emancipatórias, bem como mobilize a comunidade a compartilhar saberes com a escola e a universidade. Pretende-se contribuir com as escolas participantes na avaliação de seus projetos educativos, visando à troca e a reconstrução dos saberes entre universidade, escola e comunidade. As ações terão caráter político, pedagógico e cultural fortalecendo os espaços educativos e formativos através de estudos, seminários, laboratórios e oficinas que visem à reflexão e (re) construção das práticas pedagógicas e educativas..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (8) .
Integrantes: Maria da Paz Cavalcante - Integrante / Maria Edgleuma de Andrade - Coordenador / Josefa Aldacéia Chagas de Oliveira - Integrante / Débora Maria do Nascimento - Integrante / Lívia Sonalle do Nascimento Silva - Integrante.
2013 - Atual
Programa: Diálogos Autobiográficos: Trilhas da formação dos/as educadores/as serranos/as
Descrição: Estudos sobre a situação da educação nas comunidades rurais brasileiras diagnosticam diversas lacunas na formação de seus/suas educadores/as, dentre elas se destaca a dificuldade encontrada por educadores/as e escolas para tratar de temáticas relacionadas à sexualidade e as relações de gênero. Desde 2009, desenvolvemos projetos (extensão e pesquisa) buscando contribuir para o aprofundamento teórico e prático em torno dessas temáticas, a partir da realização de atividades de formação para educadores/as e discentes (licenciaturas e pós-graduação) dos municípios serranos do Alto-Oeste Potiguar. Em um primeiro momento incluímos os municípios de Doutor Severiano e Portalegre. Em 2012 priorizamos Luís Gomes e São Miguel. E para 2013 pretendemos ampliar nossas ações para Coronel João Pessoa e Encanto. Centramos nossa reflexão nas percepções e práticas desenvolvidas nos contextos escolares sobre relações de gênero e sexualidade, tomando como elemento central a construção de narrativas de experiências formadoras, articuladas à leitura de obras literárias e de aprofundamento teórico sobre formação de educadores/as, memória e narrativas de vida, concepções de gênero e práticas de educação sexual, que fomentarão o desenvolvimento de produções coletivas, seja pelos/as inscritos/as ou pela equipe envolvida na execução dessa ação extensionista, para a publicação em revistas, anais de eventos, livro e/ou documentário (DVD). Visando socializar essas produções e ampliar nossas ações, realizaremos eventos acadêmico-científicos, tais como: Seminários; Oficinas; Colóquio. Além disso, vislumbramos que o Programa contribua para a construção de uma proposta de especialização e de um grupo de pesquisa que aglutine reflexões sobre memória, educação, sexualidade e relações de gênero.
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (12) .
Integrantes: Maria da Paz Cavalcante - Integrante / Maria Euzimar Berenice Rego Silva - Coordenador / Josefa Aldacéia Chagas de Oliveira - Integrante / et al - Integrante / Disneylândia Maria Ribeiro - Integrante / Keutre Gláudia da Conceição Bezerra Soares - Integrante.
2007 - 2007
Pedagogia em Ação (Coordenadora et al)
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
2007 - 2007
Plano de Ações Articuladas - PAR
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
2006 - 2007
?Dialogando com as práticas educativas: possibilidades colaborativas entre escola e universidade? - Coodenação em 2007
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
2005 - 2005
Pensamento Educacional: diálogo com clássicos e contemporâneos
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.


Outros Projetos


2014 - 2015
O processo de formação teórico-prático dos monitores da brinquedoteca do CAMEAM/UERN
Descrição: Trata-se de uma proposta de pesquisa, vinculada ao Grupo de Estudos e Pesquisas em Planejamento do Processo Ensino-aprendizagem/GEPPE, do Departamento de Educação, do Campus Avançado Profa. Maria Elisa de Albuquerque Maia, da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte/UERN, cuja natureza é de caráter ação-formação, tendo como foco de investigação a aprendizagem dos sujeitos participantes. Desse modo, tem como objetivo central investigar o processo de formação dos monitores da Brinquedoteca/CAMEAM/UERN, identificando os conhecimentos relacionados a brinquedoteca como espaço mágico, o lúdico, criativo, e os saberes necessários para a atuação na prática. Para o desenvolvimento da pesquisa, assume-se como fundamentos teórico-metodológicos a abordagem qualitativa por caracterizar-se como uma forma adequada para entender a natureza de um fenômeno social. Para buscar alcançar objetivo, a proposta é desenvolver seminários, discussões coordenadas, oficinas bem como desenvolver estratégias de mediação para as atividades práticas de atendimento as crianças e adolescentes das instituições atendidas pela brinquedoteca do CAMEAM/UERN. Os resultados esperados são a construção e ampliação dos conhecimentos dos monitores/sujeitos participantes, acerca da brinquedoteca, suas especificidades e a importância das atividades lúdicas para o processo de aprendizagem..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (9) .
Integrantes: Maria da Paz Cavalcante - Integrante / Maria Eridan da Silva Santos - Integrante / Francicleide Cesário de Oliveira Fontes - Coordenador / Iandra Fernandes Pereira Caldas - Integrante / Keutre Gláudia da Conceição Bezerra Soares - Integrante / Diana Maria Leite Lopes Saldanha - Integrante / Francisca Rozângela Gurgel Campelo - Integrante / Maria Neyanne Rêgo Batalha - Integrante / Ana Larice Lopes de Lima - Integrante / Francisca Rosineide Gurgel Campêlo - Integrante / Iasnaia Kadidja Torres Ferro - Integrante / Lívia Natália Dias - Integrante / Maria Miraíre Pereira Silva - Integrante / Ana Digna Nogueira Marques - Integrante / Mariza Patrícia Benício - Integrante.
2011 - Atual
PRODOCÊNCIA/UERN: uma proposta de articulação universidade-campo de estágio nos cursos de licenciatura
Descrição: Fomentar a realização de novas experiências no âmbito dos cursos de Licenciatura da UERN, que venham fortalecer a formação inicial dos estudantes para a docência, com o propósito de construir e socializar saberes, vivências e reflexões favoráveis ao redimensionamento de estratégias de ensino-aprendizagem, capazes de contribuir com a formação continuada dos professores da Educação Básica atuantes nas escolas públicas. Também objetivamos promover a articulação entre os cursos de Licenciatura da UERN e destes com as Escolas Campo de Estágio, desenvolvendo, atividades que possam ser incorporadas à formação do licenciando. Priorizamos inicialmente a integração entre os cursos de Pedagogia e Geografia ministrados no Campus Central/Mossoró e no Campus Avançado Profa. Maria Elisa de Albuquerque Maia/Pau dos Ferros. A intenção é promover a articulação entre as duas áreas de formação e os dois campi, tendo como base o Projeto Pedagógico dos Cursos envolvidos, particularmente no que tange à atividade de Estágio Curricular Supervisionado e da prática como componente curricular, propiciando, assim, um diálogo entre os sujeitos que compõem esses cursos e a vivência de experiências inovadoras que potencializem a construção da melhoria da formação inicial e continuada..
Situação: Em andamento; Natureza: Outra.
O foco de formação do (a) s profissionais de educação: uma contribuição para o Projeto Político-Pedagógico do curso de Pedagogia
Situação: Desativado; Natureza: Outra.


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.


Idiomas


Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.


Prêmios e títulos


2016
Melhor pôster da área de Ensino e Propedêuticas - EXPOTEC - Trabalho: O livro didático no ensino de história e cultura afro-brasileira e indígena, IFRN/Campus Ipanguaçu.
2016
Melhor pôster da área de Ensino e Propedêuticas - EXPOTEC - Trabalho: O ensino de história e cultura afro brasileira e indígena a partir da experiência de professores de escolas públicas do RN, IFRN/Campus Ipanguaçu.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
GÓIS, F. L.2018 GÓIS, F. L. ; CAVALCANTE, M. P. . Estudar, aprender e se desenvolver na história: uma possibilidade via elaboração conceitual (Qualis A2 em Educação e Ensino). Educação e Cultura Contemporânea, v. 15, p. 386-410, 2018.

2.
OLIVEIRA, A. L.2018OLIVEIRA, A. L. ; OLIVEIRA, J. C. P. ; NASSER, M. J. S. ; CAVALCANTE, M. P. . O Jogo Educativo como Recurso Interdisciplinar no Ensino de Química (Qualis B1 em Educação e em Ensino). Química Nova na Escola (online), v. 40, p. 89-96, 2018.

3.
CAVALCANTE, M. P.2016 CAVALCANTE, M. P.. A interpretação de texto de história e o desenvolvimento da consciência histórica crítica do educando (Qualis A2 Educação). REVISTA E-CURRICULUM (PUCSP), v. 14, p. 1454-1483, 2016.

4.
CAVALCANTE, M. P.2010CAVALCANTE, M. P.; GÓIS, F. L. . A Teoria da Atividade e o ensino de História: perspectivas no ensinar e aprender (Qualis B1 Educação; B1 Ensino). Revista HISTEDBR On-line, v. 40, p. 164-178, 2010.

5.
CAVALCANTE, F. W.2010CAVALCANTE, F. W. ; GÓIS, F. L. ; CAVALCANTE, M. P. . Pensadores na explicação da realidade social: contribuições às indagações de alunos de cursos de licenciatura. Temas em Educacao (UFPB), v. 18/19, p. 164-179, 2010.

Capítulos de livros publicados
1.
CAVALCANTE, M. P.; LEITE, D. B. ; PINHEIRO, E. S. ; OLIVEIRA, W. M. . A prática docente e a educação das relações étnico-raciais. In: Débora Katiene Pinheiro Sizenando; Gilton Sampaio de Souza; Ivanilza de Souza Beserra; Miqueias Virginio da Silva; Simone Cabral Marinho dos Santos;. (Org.). I Simpósio Internacional de Ensino e Culturas Afro-brasileiras e lusitanas (SINAFRO) - E-book. 1ed.Campina Grande: Realize Eventos Científicos e Editora, 2018, v. , p. 19-30.

2.
LIMA, J. A. ; CAVALCANTE, M. P. . O ensino de história local: possibilidades e desafios. In: Débora Katiene Pinheiro Sizenando; Gilton Sampaio de Souza; Ivanilza de Souza Beserra; Miqueias Virginio da Silva; Simone Cabral Marinho dos Santos. (Org.). I Simpósio Internacional de Ensino e Culturas Afro-brasileiras e lusitanas (SINAFRO) - E-book. 1ed.Campina Grande: Realize Eventos Científicos e Editora, 2018, v. , p. 1-16.

3.
CAVALCANTE, M. P.. Ensino e aprendizagem da história como possibilidade de interpretação de texto e desenvolvimento da consciência histórica crítica. In: Ivana Maria Lopes de Melo Ibiapina; Maria Salonilde Ferreira; Marlúcia Menezes de Paiva.. (Org.). Mar de histórias. 1ed.Teresina: EDUFPI, 2017, v. , p. 157-176.

4.
OLIVEIRA, W. M. ; CAVALCANTE, M. P. . O tratamento do lugar nos ensinos de geografia e história. In: Eliede do Nascimento Silva; Ivana Maria Lopes de Melo Ibiapina; Francisco Antonio Machado Araujo; Maria Ozita de Araujo Albuquerque. (Org.). Pesquisa e produção do conhecimento em educação: textos completos. 1ed.Teresina/PI: EDUFPI, 2017, v. , p. 2096-2105.

5.
MAIA, M. M. O. ; SALES, F. T. A. ; CAVALCANTE, M. P. . As TIC'S como ferramenta pedagógica em aulas de educação física escolar. In: Emanuel Neto Alves de Oliveira; José Cezinaldo Rocha Bessa; Simone Cabral Marinho dos Santos (Org.). (Org.). Coleção produtos educativos e metodologias de ensino. 1ed.Curitiba: EDITORA CRV, 2017, v. , p. 1-96.

6.
ARNAUD, A. P. A. R. ; MORAIS, A. Q. L. ; BRUNET, P. D. M. ; CAVALCANTE, M. P. . O filme como recurso didático. Coleção produtos educativos e metodologias de ensino. 1ed.Curitiba: EDITORA CRV, 2017, v. , p. 1-96.

7.
CAVALCANTE, M. P.. Formação docente: as habilidades no ensino e a leitura na interpretação de textos de história. In: Maria Salonilde Ferreira; Marlúcia Barros Lopes Cabral; Liomar Costa de Queiroz; Ivana Maria Lopes de Melo Ibiapina. (Org.). Investigação em Educação: diversidades de saberes e de práticas. 1ed.Teresina/Fortaleza: Imprece, 2015, v. I, p. 133-148.

8.
FONTES, F. C. O. ; SILVA, L. S. N. ; BEZERRA, K. G. C. S. ; CAVALCANTE, M. P. . A importância do professor brinquedista como mediador do desenvolvimento infantil. In: Francisca de Fátima Araújo Oliveira; Edinaldo Tibúrcio Gonçalo; Maria Isaura Plácido Soeiro. (Org.). PRODOCÊNCIA na UERN: novas perspectivas para a formação de professores e a melhoria da educação básica. 1ed.Mossoró: UERN, 2014, v. 1, p. 102-114.

9.
CAVALCANTE, M. P.; GÓIS, F. L. . A teoria da atividade e a história escolar: possibilidades no ensinar e aprender.. In: Elena Mabel Brütten Baldi; Gláucia N. da Luz Pires, Maria Salonilde Ferreira. (Org.). Políticas educacionais e práticas educativas. 1ed.Teresina: EDUFPI, 2013, v. 2, p. 205-214.

10.
CAVALCANTE, M. P.. A prática docente e a teoria da atividade na dinâmica da história escolar. In: Bárbara Maria Macêdo Mendes; Carmen Lúcia de Oliveira Cabral; José Augusto de Carvalho Mendes Sobrinho. (Org.). Pesquisa em educação: múltiplos referenciais e suas práticas. 1ed.Teresina: EDUFPI, 2012, v. 2, p. 83-91.

11.
CAVALCANTE, M. P.. Aprendendo e ensinando história: contributos da teoria da atividade.. In: Ivana Maria de Melo Ibiapina; Maria da Glória Soares Barbosa Lima; Maria Vilani Cosme de Carvalho. (Org.). Pesquisa em Educação: múltiplos referenciais e suas práticas. 1ed.Teresina: EDUFPI, 2012, v. 1, p. 259-268.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
CAVALCANTE, M. P.; LEITE, D. B. ; PINHEIRO, E. S. ; ANACLETO, W. M. O. . A prática docente no ensino de história: um processo formativo. In: III Congresso Nacional de Educação, 2016, Natal. Cenários contemporâneos: a educação e suas multiplicidades. Campina Grande/PB: Realize, 2016. v. 1. p. 1-11.

2.
CAVALCANTE, M. P.. Consciência histórica e formação docente. In: III Congresso Nacional de Educação, 2016, Natal. Cenários contemporâneos: a educação e suas multiplicidades. Campina Grande: Realize, 2016. v. 1. p. 1-11.

3.
SILVA, R. F. ; FONTENELE, Z. V. ; CAVALCANTE, M. P. . O uso de vídeos para contextualização histórica de temas ao ensinar filosofia no ensino médio. In: III Congresso Nacional de Educação, 2016, Natal. Cenários contemporâneos: a educação e suas multiplicidades. Campina Grande: Realize, 2016.

4.
ANACLETO, W. M. O. ; CAVALCANTE, M. P. ; SILVA, C. N. M. . Em busca das verdades: um diálogo sobre o mérito do método da história oral nas ciências sociais. In: III Congresso Nacional de Educação, 2016, Natal. Cenários contemporâneos: a educação e suas multiplicidades. Campina Grande: Realize, 2016. p. 1-9.

5.
FONTENELE, Z. V. ; SANTOS, N. F. ; CAVALCANTE, M. P. . O ensino de história e cultura afro-brasileira e indígena na visão de professores de escolas públicas. In: III Congresso Nacional de Educação, 2016, Natal. Cenários contemporâneos: a educação e suas multiplicidades. Campina Grande: Realize, 2016. p. 1-12.

6.
FONTENELE, Z. V. ; SANTOS, N. F. ; CAVALCANTE, M. P. . O livro didático como recurso da prática docente no ensino de história e cultura afro-brasileira e indígena. In: III Congresso Nacional de Educação, 2016, Natal. Cenários contemporâneos: a educação e suas multiplicidades. Campina Grande: Realize, 2016. p. 1-12.

7.
CAVALCANTE, M. P.; LEITE, D. B. ; PINHEIRO, E. S. . Interpretar e desenvolver a consciência histórica crítica. In: VI Semana de Estudos, Teorias e Práticas Educativas, 2016, Pau dos Ferros. VI Semana de Estudos, Teorias e Práticas Educativas. Campina Grande: Realize Eventos Científicos e Editora, 2016.

8.
SILVA, M. D. L. ; CHAVES, M. A. ; CAVALCANTE, M. P. . Traços do contexto histórico da formação docente no Brasil. In: VI Semana de Estudos, Teorias e Práticas Educativas, 2016, Pau dos Ferros. VI Semana de Estudos, Teorias e Práticas Educativas. Campina Grande: Realize Eventos Científicos e Editora, 2016.

9.
CARLOS, G. H. C. F. ; OLIVEIRA, L. V. ; ALVES, M. S. ; LEITE, D. B. ; CAVALCANTE, M. P. . O tempo e o lugar da morte na cidade dos vivos. In: VI Semana de Estudos, Teorias e Práticas Educativas, 2016, Pau dos Ferros. VI Semana de Estudos, Teorias e Práticas Educativas. Campina Grande: Realize Eventos Científicos e Editora, 2016.

10.
FONTENELE, Z. V. ; CAVALCANTE, M. P. . A experiência de professores de escolas públicas do RN no ensino de temas de história e cultura afro-brasileira e indígena. In: I Encontro Internacional de História: Memória, Oralidade e Culturas, 2016, Fortaleza. I Encontro Internacional de História: Memória, Oralidade e Culturas - ISSN 2317-2657. Fortaleza: UECE, 2016. p. 1-13.

11.
FONTENELE, Z. V. ; CAVALCANTE, M. P. . A utilização do livro didático no ensino de temas de história e cultura afro-brasileira e indígena. In: I Encontro Internacional: História, Memória, Oralidade e Culturas, 2016, Fortaleza. I Encontro Internacional: História, Memória, Oralidade e Culturas. Fortaleza: UECE, 2016. p. 1-12.

12.
CAVALCANTE, M. P.. A interpretação de textos de história: um processo formativo. In: XVIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2016, Cuiabá. Didática e Prática de Ensino no contexto político contemporâneo: cenas da Educação Brasileira. Cuiabá: UFMG, 2016. p. 2265-2278.

13.
MORAIS, F.A.M. ; SILVA, G. M. ; BESERRA, I. S. ; CAVALCANTE, M. P. . As práticas de ensino com ludicidade sob a ótica de professores dos anos iniciais do ensino fundamental. In: VI Semana de Estudos, Teorias e Práticas Educativas, 2016, Pau dos Ferros. VI Semana de Estudos, Teorias e Práticas Educativas. Campina Grande: Realize Eventos Científicos e Editora, 2016.

14.
SILVA, F. A. B. ; QUEIROZ, M. L. ; QUEIROZ, R. S. ; CAVALCANTE, M. P. . Projeto político-pedagógico: uma análise reflexiva do PPP da Creche Municipal Criança Feliz. In: VI Semana de Estudos, Teorias e Práticas Educativas, 2016, Pau dos Ferros. VI Semana de Estudos, Teorias e Práticas Educativas. Campina Grande: Realize Eventos Científicos e Editora, 2016.

15.
SILVA, D. R. ; FONSECA, E. B. A.. ; NUNES, M. A. F. ; OLIVEIRA, T. C. ; CAVALCANTE, M. P. . O livro didático de história no ensino fundamental. In: V Semana de Estudos, Teorias e Práticas Educativas, 2014, Pau dos Ferros. O ensino na sociedade contemporânea: tensões e perspectivas. Campina Grande: Realize Editora, 2014. v. 1.

16.
CAVALCANTE, M. P.. A prática docente no ensino de História: contribuições da Teoria da Atividade. In: 34a Reunião Anual da ANPEd, 2011, Natal/RN. Educação e Justiça Social, 2011.

17.
CAVALCANTE, M. P.. A formação docente na pesquisa colaborativa. In: XX Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2011, Manaus. Educação, Culturas e Diversidades, 2011.

18.
CAVALCANTE, M. P.. A teoria da atividade e o ensino de história: a prática em evidência. In: II Colóquio Internacional de História: Fontes Históricas, Ensino e História da Educação, 2010, Campina Grande. II Colóquio Internacional de História: Fontes Históricas, Ensino e História da Educação, 2010.

19.
CAVALCANTE, M. P.; GÓIS, F. L. . Pensar e Aprender História no Ensino Fundamental: Contribuições da Teoria da Atividade. In: 19o Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2009, João Pessoa. Educação, Direitos Humanos e Inclusão Social. João Pessoa: UFPB, 2009.

20.
CAVALCANTE, M. P.. A teoria da atividade no ensino de História: uma alternativa teórico-metodológica. In: XXIV Simpósio Brasileiro e III Congresso Interamericano de Política e Administração da Educação, 2009, Vitória - ES. Cadernos ANPAE. Vitória - ES: UFES, 2009.

21.
CAVALCANTE, M. P.; GÓIS, F. L. . A teoria da atividade e o ensino de História: encontro e possibilidades formativas. In: Congresso Internacional da Afirse e V Colóquio Nacional - Secção Brasileira, 2009, João Pessoa ?PB. Congresso Internacional da Afirse e V Colóquio Nacional. João Pessoa ?PB: Editora Universitária/ UFPB, 2009.

22.
CAVALCANTE, M. P.. A concepção de ciência que subjaz ao planejamento de curso de ciências naturais no ensino fundamental. In: Conferência internacional: educação, globalização e cidadania: novas perspectivas da sociologia da educação., 2008, João Pessoa. Conferência internacional - educação, globalização e cidadania: novas perspectivas da sociologia da educação.. João Pessoa: UFPB, 2008.

23.
QUEIROZ, M. A. ; CAVALCANTE, M. P. . A abordagem sócio-histórica e a sua relação com a educação escolar. In: III Semana de Estudos, Teorias e Práticas Educativas, 2008, Pau dos Ferros. A formação humana e a atuação do/a educador/a: concepções e práticas. Mossoró: Queima-Bucha, 2008.

24.
GÓIS, F. L. ; CAVALCANTE, M. P. ; CAVALCANTE, F. W. . O ensino da História na história de vida: uma (re)construção de sentido da atividade de aprendizagem. In: III Congresso Internacional sobre Pesquisa (Auto) Biográfica, 2008, Natal. III Congresso Internacional sobre Pesquisa (Auto) Biográfica. Natal, 2008.

25.
CAVALCANTE, F. W. ; CAVALCANTE, M. P. . Estudantes universitários: observando a si mesmos como futuros educadores. In: III Congresso Internacional sobre Pesquisa (Auto) Biográfica, 2008, Natal. III Congresso Internacional sobre Pesquisa (Auto) Biográfica. Natal - RN, 2008.

26.
CAVALCANTE, M. P.; CAVALCANTE, F. W. . Representações de docentes frente às novas exigências educacionais. In: III Congresso Internacional sobre Pesquisa (Auto) Biográfica, 2008, Natal - RN. III Congresso Internacional sobre Pesquisa (Auto) Biográfica. Natal - RN, 2008.

27.
CAVALCANTE, M. P.. O planejamento de curso no ensino de Ciência Naturais e a sua relação com a tipologia dos conteúdos. In: 180 Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste - EPENN, 2007, Alagoas. 180 Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste - EPENN. Maceio: UFAL, 2007.

28.
SOUZA, Sebastião Fabiano de Queiroz ; CAVALCANTE, M. P. . Análise crítico-reflexiva sobre o estágio supervisionado numa escola pública. In: I JEPEPE - Jornada de Estudos e Pesquisa em Educação e Planejamento de Ensino, 2007, Pau dos Ferros. I JEPEPE - Jornada de Estudos e Pesquisa em Educação e Planejamento de Ensino. Mossoró: Queima-Bucha, 2007.

29.
SANTANA, L. T. ; FREITAS, M.R.M. ; CAVALCANTE, M. P. . Uma reflexão sobre a escola como aparelho ideológico de estado e instância de transformação social. In: I JEPEPE - Jornada de Estudos e Pesquisa em Educação e Planejamento de Ensino, 2007, Pau dos Ferros. I JEPEPE - Jornada de Estudos e Pesquisa em Educação e Planejamento de Ensino. Mossoró: Queima-Bucha, 2007.

30.
SILVA, J. M. ; SOARES, J. C. ; CAVALCANTE, M. P. . Brincadeira de criança: reflexões sobre a prática docente. In: I JEPEPE - Jornada de Estudos e Pesquisa em Educação e Planejamento de Ensino, 2007, Pau dos Ferros. I JEPEPE - Jornada de Estudos e Pesquisa em Educação e Planejamento de Ensino. Mossoró: Queima-Bucha, 2007.

31.
REGO, R. Q. ; CAVALCANTE, M. P. . Concepções de ciências naturais que noteiam a prática pedagógica docente no ensino fundamental. In: I JEPEPE - Jornada de Estudos e Pesquisas em Educação e Planejamento de Ensino, 2007, Pau dos Ferros. I JEPEPE - Jornada de Estudos e Pesquisas em Educação e Planejamento de Ensino. Mossoró: Queima-Bucha, 2007.

32.
SILVA, M. E. N. A. ; CAVALCANTE, M. P. . O planejamento como instrumento indispensável para o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem. In: I JEPEPE - Jornada de Estudos e Pesquisas em Educação e Planejamento de Ensino, 2007, Pau dos Ferros. I JEPEPE - Jornada de Estudos e Pesquisas em Educação e Planejamento de Ensino. Mossoró: Queima-Bucha, 2007.

33.
MAIA, F. A. A. ; CAVALCANTE, M. P. . Análise reflexiva sobre o plano anual de ciências naturais no processo de alfabetização. In: I JEPEPE - Jornada de Estudos e Pesquisas em Educação e Planejamento de Ensino, 2007, Pau dos Ferros. I JEPEPE - Jornada de Estudos e Pesquisas em Educação e Planejamento de Ensino. Mossoró: Queima-Bucha, 2007.

34.
CAVALCANTE, M. P.. A relação professor-aluno no processo ensino-aprendizagem da educação de jovens e adultos. In: I JEPEPE - Jornada de Estudos e Pesquisas em Educação e Planejamento de Ensino, 2007, Pau dos Ferros. I JEPEPE - Jornada de Estudos e Pesquisas em Educação e Planejamento de Ensino. Mossoró: Queima-Bucha, 2007.

35.
MONTE, V. C. M. ; CAVALCANTE, M. P. . Reflexão sobre uma proposta anual de ciências naturais no ensino fundamental. In: I JEPEPE - Jornada de Estudos e Pesquisas em Educação e Planejamento de Ensino, 2007, Pau dos Ferros. I JEPEPE - Jornada de Estudos e Pesquisas em Educação e Planejamento de Ensino. Mossoró: Queima-Bucha, 2007.

36.
CAVALCANTE, M. P.; REGIS, M. A. G. ; ANDRADE, M. E. ; SANTOS, S. C. M. ; LOBO, V. V. A. . Ensino e Pesquisa: uma ação interdisciplinar no curso de Pedagogia.. In: XIII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2006, Recife. XIII ENDIPE ? Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Recife: Editora da UFPE, 2006.

37.
CAVALCANTE, M. P.. Leitura dos planos anuais de Ciências Naturais: limites e possibilidades. In: V Semana de Estudos Linguísticos e Literários de Pau dos Ferros, 2006, Pau dos Ferros. V Semana de Estudos Linguísticos e Literários de Pau dos Ferros. Mossoró: UERN, 2006.

38.
CAVALCANTE, M. P.. Currículo e interdisciplinaridade: uma visão de relação e sentido. In: II Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares: impasses, tendências e perspectivas., 2005, João Pessoa. Anais (Colóquio Internacional Políticas e Práticas Curriculares. CD-Rom). João Pessoa: Universitária, 2005.

39.
CAVALCANTE, M. P.; CAVALCANTE, F. W. . Conteúdos curriculares e ensino de matemática: analises e comparações com a realidade de nossas escolas. In: II Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares: impasses, tendências e perspectivas, 2005, João Pessoa. II Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares: impasses, tendências e perspectivas. João Pessoa: UFPB, 2005.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
FONTES, F. C. O. ; CAVALCANTE, M. P. ; RIBEIRO, D. M. ; COSTA, M. C. . Formação docente: o chão da escola como espaço formativo entre saberes e fazeres. In: XVIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2016, Cuiabá. Didática e Prática de Ensino no Contexto Político Contemporâneo: cenas da educação brasileira. Cuiabá: Universidade Federal de Mato Grosso, 2016.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
FONTENELE, Z. V. ; CAVALCANTE, M. P. . Análise teórica do papel da escola no ensino de temas de História e Cultura Afro Brasileira e Indígena / ISBN 978-85-61702-51-9. In: I Simpósio Internacional de Ensino e Culturas Afro-Brasileiras e Lusitanas, 2018, Pau dos Ferros. I Simpósio Internacional de Ensino e Culturas Afro-Brasileiras e Lusitanas. Campina Grande: Realize Eventos Científicos e Editora, 2018.

2.
CAVALCANTE, M. P.; LEITE, D. B. ; PINHEIRO, E. S. ; OLIVEIRA, W. M. . A prática docente e a educação das relações étnico-raciais / ISBN 978-85-61702-51-9. In: I Simpósio Internacional de Ensino e Culturas Afro-Brasileiras e Lusitanas, 2018, Pau dos Ferros. I Simpósio Internacional de Ensino e Culturas Afro-Brasileiras e Lusitanas. Campina Grande: Realize Eventos Científicos e Editora, 2018.

3.
LIMA, J. A. ; CAVALCANTE, M. P. . O ensino de história local: possibilidades e desafios / ISBN 978-85-61702-51-9. In: I Simpósio Internacional de Ensino e Culturas Afro-Brasileiras e Lusitanas, 2018, Pau dos Ferros. I Simpósio Internacional de Ensino e Culturas Afro-Brasileiras e Lusitanas. Campina Grande: Realize Eventos Científicos e Editora, 2018.

4.
CAVALCANTE, M. P.. Ensino e aprendizagem da história como possibilidade de interpretação de texto e desenvolvimento da consciência histórica crítica. In: AFIRSE - Sessão Brasileira, 2017, Natal. Pesquisa e produção do conhecimento em educação: caderno de resumos. Teresina: EDUFPI, 2017.

5.
OLIVEIRA, W. M. ; CAVALCANTE, M. P. . O tratamento do lugar nos ensinos de geografia e história. In: AFIRSE - Sessão Brasileira, 2017, Natal. Pesquisa e produção do conhecimento em educação: caderno de resumos. Teresina: EDUFPI, 2017. p. 342.

6.
SILVA, R. F. ; FONTENELE, Z. V. ; CAVALCANTE, M. P. . O uso de vídeos para contextualização histórica de temas ao ensinar Filosofia no ensino médio / ISSN 23588829. In: III Congresso Nacional de Educação, 2016, Natal. III Congresso Nacional de Educação. Campina Grande: Realize Eventos Científicos e Editora, 2016.

7.
CAVALCANTE, M. P.; LEITE, D. B. ; PINHEIRO, E. S. ; OLIVEIRA, W. M. . A prática docente no ensino de história: um processo formativo / ISSN 23588829. In: III Congresso Nacional de Educação, 2016, Natal. III Congresso Nacional de Educação. Campina Grande: Realize Eventos Científicos e Editora, 2016.

8.
OLIVEIRA, W. M. ; CAVALCANTE, M. P. ; SILVA, C. N. M. . Em busca das verdades: um diálogo sobre o mérito do método da história oral nas ciências sociais / ISSN 23588829. In: III Congresso Nacional de Educação, 2016, Natal. III Congresso Nacional de Educação. Campina Grande: Realize Eventos Científicos e Editora, 2016.

9.
CAVALCANTE, M. P.. Consciência histórica e formação docente / ISSN 23588829. In: III Congresso Nacional de Educação, 2016, Natal. III Congresso Nacional de Educação. Campina Grande: Realize Eventos Científicos e Editora, 2016.

10.
FONTENELE, Z. V. ; SANTOS, N. F. ; CAVALCANTE, M. P. . O ensino de história e cultura afro brasileira e indígena na visão de professores de escolas públicas / ISSN 23588829. In: III Congresso Nacional de Educação, 2016, Natal. III Congresso Nacional de Educação. Campina Grande: Realize Eventos Científicos e Editora, 2016.

11.
FONTENELE, Z. V. ; SANTOS, N. F. ; CAVALCANTE, M. P. . O livro didático como recurso da prática docente no ensino de história e cultura afro-brasileira e indígena / ISSN 23588829. In: III Congresso Nacional de Educação, 2016, Natal. III Congresso Nacional de Educação. Campina Grande: Realize Eventos Científicos e Editora, 2016.

12.
FONTENELE, Z. V. ; CAVALCANTE, M. P. . A utilização do livro didático no ensino de temas de história e cultura afro-brasileira e indígena. In: I Encontro Internacional: História, Memória, Oralidade e Culturas, 2016, Fortaleza. I Encontro Internacional: História, Memória, Oralidade e Culturas. Fortaleza: UECE, 2016.

13.
FONTENELE, Z. V. ; CAVALCANTE, M. P. . A experiência de professores de escolas públicas do RN no ensino de temas de história e cultura afro-brasileira e indígena. In: I Encontro Internacional de História: Memória, Oralidade e Culturas, 2016, Fortaleza. I Encontro Internacional: História, Memória, Oralidade e Culturas. Fortaleza: UECE, 2016.

14.
SILVA, M. D. L. ; CHAVES, M. A. ; CAVALCANTE, M. P. . Traços do contexto histórico da formação docente no Brasil. In: VI Semana de Estudos, Teorias e Práticas Educativas, 2016, Pau dos Ferros. Anais Colóquio Internacional de Educação, Cidadania e Exclusão: didática e avaliação. Campina Grande: Realize Eventos Científicos e Editora, 2016.

15.
CARLOS, G. H. C. F. ; OLIVEIRA, L. V. ; ALVES, M. S. ; LEITE, D. B. ; CAVALCANTE, M. P. . O tempo e o lugar da morte na cidade dos vivos. In: VI Semana de Estudos, Teorias e Práticas Educativas, 2016, Pau dos Ferros. Anais Colóquio Internacional de Educação, Cidadania e Exclusão: didática e avaliação. Campina Grande: Realize Eventos Científicos e Editora, 2016.

16.
CAVALCANTE, M. P.; LEITE, D. B. ; PINHEIRO, E. S. . Interpretar e desenvolver a consciência histórica crítica. In: VI Semana de Estudos, Teorias e Práticas Educativas, 2016, Pau dos Ferros. Anais Colóquio Internacional de Educação, Cidadania e Exclusão: didática e avaliação. Campina Grande: Realize Eventos Científicos e Editora, 2016.

17.
CAVALCANTE, M. P.. Interpretar textos de história no ensino fundamental. In: XXVIII Simpósio Nacional de História, 2015, Florianópolis. XXVIII Simpósio Nacional de História: Lugares dos historiadores: velhos e novos desafios, 2015. p. 1174-1174.

18.
CAVALCANTE, M. P.. A formação docente na pesquisa colaborativa. In: XX Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2011, Manaus. Educação, Culturas e Diversidades, 2011.

19.
CAVALCANTE, M. P.. A prática docente no ensino de história: contribuições da teoria da atividade. In: Educação e justiça social: ANPEd ? 34a Reunião Anual, 2011, Natal. Educação e justiça social, 2011.

20.
CAVALCANTE, M. P.. A prática docente e a teoria da atividade na dinâmica da história escolar. In: VI Colóquio Nacional da AFIRSE: Pesquisa em educação: múltiplos referenciais e suas práticas, 2011, Teresina. VI Colóquio Nacional da AFIRSE: Secção Brasileira, 2011.

21.
CAVALCANTE, M. P.. Aprendendo e ensinando história: contributos da teoria da atividade. In: VI Colóquio Nacional da AFIRSE: Pesquisa em educação: múltiplos referenciais e suas práticas, 2011, Teresina. VI Colóquio Nacional da AFIRSE: Secção Brasileira, 2011.

22.
CAVALCANTE, M. P.. A teoria da atividade e o ensino de história: a prática em evidência. In: II Colóquio Internacional de História: Fontes Históricas, Ensino e História da Educação, 2010, Campina Grande. II Colóquio Internacional de História: Fontes Históricas, Ensino e História da Educação, 2010.

23.
CAVALCANTE, M. P.; GÓIS, F. L. . A teoria da atividade e o ensino de História: encontro e possibilidades formativas. In: Congresso Internacional da Afirse e V Colóquio Nacional - Secção Brasileira, 2009, João Pessoa ?PB. Congresso Internacional da Afirse e V Colóquio Nacional. João Pessoa ?PB: Editora Universitária/ UFPB, 2009. p. 01-327.

24.
CAVALCANTE, M. P.. A teoria da atividade no ensino de História: uma alternativa teórico-metodológica. In: XXIV Simpósio Brasileiro e III Congresso Interamericano de Política e Administração da Educação- ANPAE, 2009, Vitória - ES. Cadernos ANPAE. Vitória - ES: UFES/CE/PPGE, 2009.

25.
GÓIS, F. L. ; CAVALCANTE, M. P. ; CAVALCANTE, F. W. . O ensino da História na história de vida: uma (re)construção de sentido da atividade de aprendizagem. In: III Congresso Internacional sobre Pesquisa (Auto) Biográfica, 2008, Natal. III CIPA (Auto) Biografia: formação, territórios e saberes. Natal: UFRN, 2008.

26.
CAVALCANTE, F. W. ; CAVALCANTE, M. P. . Estudantes universitários: observando a si mesmos como futuros educadores. In: III Congresso Internacional sobre Pesquisa (Auto) Biográfica, 2008, Natal. III CIPA (Auto) Biografia: formação, territórios e saberes. Natal: UFRN, 2008.

27.
CAVALCANTE, M. P.; CAVALCANTE, F. W. . Representações de docentes frente às novas exigências educacionais. In: III Congresso Internacional sobre Pesquisa (Auto) Biográfica, 2008, Natal. III CIPA (Auto) Biografia: formação, territórios e saberes. Natal, 2008.

28.
SOUZA, Sebastião Fabiano de Queiroz ; CAVALCANTE, M. P. . Análise crítico-reflexiva sobre o estágio supervisionado numa escola pública. In: I JEPEPE - Jornada de Estudos e Pesquisa em Educação e Planejamento de Ensino, 2007, Pau dos Ferros. I JEPEPE - Jornada de Estudos e Pesquisa em Educação e Planejamento de Ensino. Mossoró: Queima-Bucha, 2007.

29.
SILVA, J. M. ; SOARES, J. C. ; CAVALCANTE, M. P. . Brincadeira de criança: reflexões sobre a prática docente. In: I JEPEPE - Jornada de Estudos e Pesquisa em Educação e Planejamento de Ensino, 2007, Pau dos Ferros. I JEPEPE - Jornada de Estudos e Pesquisa em Educação e Planejamento de Ensino. Mossoró: Queima-Bucha, 2007.

30.
REGO, R. Q. ; CAVALCANTE, M. P. . Concepções de ciências naturais que noteiam a prática pedagógica docente no ensino fundamental. In: I JEPEPE - Jornada de Estudos e Pesquisas em Educação e Planejamento de Ensino, 2007, Pau dos Ferros. I JEPEPE - Jornada de Estudos e Pesquisas em Educação e Planejamento de Ensino. Mossoró: Quima-Bucha, 2007.

31.
SILVA, M. E. N. A. ; CAVALCANTE, M. P. . O planejamento como instrumento indispensável para o desenvolvimento do ensino de ciências naturais. In: I JEPEPE - Jornada de Estudos e Pesquisas em Educação e Planejamento de Ensino, 2007, Pau dos Ferros. I JEPEPE - Jornada de Estudos e Pesquisas em Educação e Planejamento de Ensino. Mossoró: Queima-Bucha, 2007.

32.
MAIA, F. A. A. ; CAVALCANTE, M. P. . Análise reflexiva sobre o plano anual de ciências naturais no processo de alfabetização. In: I JEPEPE - Jornada de Estudos e Pesquisas em Educação e Planejamento de Ensino, 2007, Pau dos Ferros. I JEPEPE - Jornada de Estudos e Pesquisas em Educação e Planejamento de Ensino. Mossoró: Queima-Bucha, 2007.

33.
CAVALCANTE, M. P.. A relação professor-aluno no processo ensino-aprendizagem da educação de jovens e adultos. In: I JEPEPE - Jornada de Estudos e Pesquisas em Educação e Planejamento de Ensino, 2007, Pau dos Ferros. I JEPEPE - Jornada de Estudos e Pesquisas em Educação e Planejamento de Ensino. Mossoró: Queima-Bucha, 2007.

34.
MONTE, V. C. M. ; CAVALCANTE, M. P. . Reflexão sobre uma proposta anual de ciências naturais no ensino fundamental. In: I JEPEPE - Jornada de Estudos e Pesquisas em Educação e Planejamento de Ensino, 2007, Pau dos Ferros. I JEPEPE - Jornada de Estudos e Pesquisas em Educação e Planejamento de Ensino. Mossoró: Queima-Bucha, 2007.

35.
CAVALCANTE, M. P.; Oliveira, J. A. C. ; SOARES, k. G. C. ; ANDRADE, M. E. ; ROCHA, V. M. L. C. . Dialogando com as práticas educativas: possibilidades colaborativas entre escola e universidade. In: Encontro de Pesquisa e Extensão, 2007, Mossoró. Ciência, cultura e compromisso social: semeando saberes. Mossoró: UERN, 2007.

36.
CAVALCANTE, M. P.. Ensino de Ciências Naturais: um estudo sobre os planos para o nível fundamental (1º e 2º ciclos). In: XIII Encontro de Pesquisa e Extensão, 2006, Mossoó. XIII Encontro de Pesquisa e Extensão/ VIII Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. Mossoó: UERN, 2006.

37.
REGO, R. Q. ; CAVALCANTE, M. P. . Uma análise reflexiva da relação pensamento e linguagem a partir de produções de alunos do curso de Pedagogia. In: XIII Encontro de Pesquisa e Extensão, 2006, Mossoró. XIII Encontro de Pesquisa e Extensão/ VIII Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão. Mossoró: UERN, 2006.

38.
CAVALCANTE, M. P.; FILGUEIRA, E. S. . Pensamento Educacional: Diálogos com clássicos e contemporâneos. In: VII Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão; XII Encontro de Pesquisa e Extensão (ENCOPE), 2005, Mossoró. VII Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão; XII Encontro de Pesquisa e Extensão (ENCOPE). Mossoró: Editora da UERN, 2005.

39.
CAVALCANTE, M. P.. Livros didáticos de matemática: análises e comparações com a realidade de nossas escolas. In: VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão, XI Encontro de Pesquisa e Extensão, 2005, Mossoró. VI Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão, XI Encontro de Pesquisa e Extensão. Mossoró: Editora da UERN, 2005.

40.
CAVALCANTE, M. P.; CAVALCANTE, F. W. . Conteúdos curriculares e ensino de matemática: análises e comparações com a realidade de nossas escolas. In: II Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares: impasses, tendências e perspectivas, 2005, João Pessoa. Anais (Colóquio Internacional Políticas e Práticas Curriculares. CD-Rom). João Pessoa: UFPB, 2005. v. 02. p. 113-113.

41.
CAVALCANTE, M. P.. Currículo e Interdisciplinaridade: uma visão de relação e sentido. In: II Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares: impasses, tendências e perspectivas, 2005, João Pessoa. Anais (Colóquio Internacional Políticas e Práticas Curriculares. CD-Rom). João Pessoa: UFPB, 2005. v. 2. p. 172-172.

42.
CAVALCANTE, M. P.. A linguagem no ensino religioso. In: ENCOPE, 2000, Mossoró. Resumos do VIII ENCOPE. Mossoró: Editora da UERN, 2000. v. 1. p. 173-173.

43.
CAVALCANTE, M. P.. Reflexões sobre a linguagem no ensino religioso: confrontos e perspectivas. In: II SELLP, 2000, Pau dos Ferros. Anais da II SELLP. Mossoró: Editora da UERN, 2000. v. 1. p. 43-44.

44.
CAVALCANTE, M. P.. Estudo da apreensão dos conteúdos de língua portuguesa em alunos de 5ª série no Colégio Comercial. In: XIII Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste, 1997, Natal. XIII Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste. Natal: Editora da UFRN, 1997. v. 01. p. 258-259.

Apresentações de Trabalho
1.
CAVALCANTE, M. P.; LEITE, D. B. ; PINHEIRO, E. S. ; OLIVEIRA, W. M. . A prática docente e a educação das relações étnico-raciais. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

2.
CAVALCANTE, M. P.. A interpretação de textos de história: um processo formativo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

3.
CAVALCANTE, M. P.; LEITE, D. B. ; PINHEIRO, E. S. . A prática docente no ensino de história: um processo formativo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

4.
CAVALCANTE, M. P.. Consciência histórica e formação docente. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

5.
FONTENELE, Z. V. ; CAVALCANTE, M. P. . O ensino de história e cultura afro-brasileira e indígena a partir da experiência de professores de escolas públicas do RN. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

6.
FONTENELE, Z. V. ; CAVALCANTE, M. P. . O livro didático no ensino de história e cultura afro-brasileira e indígena. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

7.
FONTENELE, Z. V. ; CAVALCANTE, M. P. . A experiência de professores de escolas públicas do RN no ensino de temas de história e cultura afro-brasileira e indígena. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

8.
FONTENELE, Z. V. ; CAVALCANTE, M. P. . A utilização do livro didático no ensino de temas de história e cultura afro-brasileira e indígena. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

9.
FONTES, F. C. O. ; CAVALCANTE, M. P. ; RIBEIRO, D. M. ; COSTA, M. C. . Formação docente: o chão da escola como espaço formativo entre saberes e fazeres. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

10.
FONTENELE, Z. V. ; SANTOS, N. F. ; CAVALCANTE, M. P. . O livro didático como recurso da prática docente no ensino de história e cultura afro-brasileira e indígena. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

11.
CAVALCANTE, M. P.. Consciência histórica e formação docente. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

12.
FONTENELE, Z. V. ; SANTOS, N. F. ; CAVALCANTE, M. P. . O ensino de história e cultura afro-brasileira e indígena na visão de professores de escolas públicas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

13.
OLIVEIRA, W. M. ; CAVALCANTE, M. P. . Em busca das verdades: um diálogo sobre o mérito do método da história oral nas ciências sociais. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

14.
SILVA, R. F. ; FONTENELE, Z. V. ; CAVALCANTE, M. P. . O uso de vídeos para a contextualização de temas ao ensinar filosofia no ensino médio. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

15.
CAVALCANTE, M. P.. Ensino e aprendizagem da história como possibilidade de interpretação de texto e desenvolvimento da consciência histórica crítica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

16.
OLIVEIRA, W. M. ; CAVALCANTE, M. P. . O tratamento do lugar nos ensinos de geografia e história. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

17.
SILVA, D. R. ; FONSECA, E. B. A.. ; NUNES, M. A. F. ; OLIVEIRA, T. C. ; CAVALCANTE, M. P. . O livro didático de história no ensino fundamental. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.
CAVALCANTE, M. P.. A formação docente na pesquisa colaborativa. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

19.
CAVALCANTE, M. P.. Aprendendo e ensinando história: contributos da teoria da atividade. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

20.
CAVALCANTE, M. P.. A teoria da atividade e o ensino de história: a prática em evidência. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

21.
CAVALCANTE, M. P.. A teoria da atividade no ensino de História: uma alternativa teórico-metodológica. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

22.
CAVALCANTE, M. P.; GÓIS, F. L. . Pensar e Aprender História no Ensino Fundamental: Contribuições da Teoria da Atividade. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

23.
CAVALCANTE, M. P.; GÓIS, F. L. . A teoria da atividade e o ensino de História: encontro e possibilidades formativas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

24.
GÓIS, F. L. ; MARQUES, A. B. B. ; CAVALCANTE, M. P. ; MEDEIROS, M. F. G. . Práticas educativas e o ensino de História - Sessão Coordenada. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

25.
CAVALCANTE, M. P.. A concepção de ciência que subjaz ao planejamento de curso de ciências naturais no ensino fundamental. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

26.
QUEIROZ, M. A. ; CAVALCANTE, M. P. . A abordagem sócio-histórica e a sua relação com a educação escolar. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

27.
CAVALCANTE, M. P.; CAVALCANTE, F. W. . Representações de docentes frente às novas exigências educacionais. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

28.
CAVALCANTE, F. W. ; CAVALCANTE, M. P. . Estudantes universitários: observando a si mesmos como futuros educadores. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

29.
GÓIS, F. L. ; CAVALCANTE, M. P. ; CAVALCANTE, F. W. . O ensino da História na história de vida: uma (re)construção de sentido da atividade de aprendizagem. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

30.
CAVALCANTE, M. P.. O planejamento de curso no ensino de Ciência Naturais e a sua relação com a tipologia dos conteúdos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

31.
SOUZA, Sebastião Fabiano de Queiroz ; CAVALCANTE, M. P. . Análise crítico-reflexiva sobre o estágio supervisionado numa escola pública. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

32.
SANTANA, L. T. ; FREITAS, M.R.M. ; CAVALCANTE, M. P. . Uma reflexão sobre a escola como aparelho ideológico de estado e instância de transformação social. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

33.
SILVA, J. M. ; SOARES, J. C. ; CAVALCANTE, M. P. . Brincadeira de criança: reflexões sobre a prática docente. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

34.
REGO, R. Q. ; CAVALCANTE, M. P. . Concepções de ciências naturais que noteiam a prática pedagógica docente no ensino fundamental. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

35.
SILVA, M. E. N. A. ; CAVALCANTE, M. P. . O planejamento como instrumento indispensável para o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

36.
MAIA, F. A. A. ; CAVALCANTE, M. P. . Análise reflexiva sobre o plano anual de ciências naturais no processo de alfabetização. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

37.
MONTE, V. C. M. ; CAVALCANTE, M. P. . Reflexão sobre uma proposta anual de ciências naturais no ensino fundamental. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

38.
CAVALCANTE, M. P.. A relação professor-aluno no processo ensino-aprendizagem da educação de jovens e adultos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

39.
CAVALCANTE, M. P.. Dialogando com as práticas educativas: possibilidades colaborativas entre escola e universidade. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

40.
CAVALCANTE, M. P.. Análise dos Planos de Ciências Naturais no Ciclo Básico. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

41.
CAVALCANTE, M. P.. Ensino e Pesquisa: uma ação interdisciplinar no curso de Pedagogia. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

42.
CAVALCANTE, M. P.. Leitura dos planos anuais de Ciências Naturais: limites e possibilidades.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

43.
CAVALCANTE, M. P.. Currículo e interdisciplinaridade: uma visão de relação e sentido.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

44.
CAVALCANTE, M. P.; CAVALCANTE, F. W. . Conteúdos Curriculares e Ensino de Matemática: análises e comparações com a realidade de nossas escolas.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

45.
CAVALCANTE, M. P.; FILGUEIRA, E. S. . Pensamento Educacional: Diálogos com clássicos e contemporâneos. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

46.
CAVALCANTE, M. P.. ?Livros didáticos de matemática: análises e comparações com a realidade de nossas escolas. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

47.
CAVALCANTE, M. P.. Palestra sobre Educação. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

48.
CAVALCANTE, M. P.. Inteligências múltiplas. 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

49.
CAVALCANTE, M. P.. Normas técnicas para construção do trabalho científico no curso de Pedagogia. 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

50.
CAVALCANTE, M. P.. Interdisciplinariedade: concepções e práticas de docentes de uma escola pública. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

51.
CAVALCANTE, M. P.. Escola e transversalidade. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

52.
CAVALCANTE, M. P.. Reflexões sobre a linguagem no ensino religioso: confrontos e perspectivas. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

53.
CAVALCANTE, M. P.. ?Estudo da Apreensão dos Conteúdos de Língua Portuguesa por Alunos de 5ª série do Ensino Fundamental no Colégio Comercial. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
MACEDO, S. M. F. ; SILVA, L. S. N. ; SILVA, C. A. ; FONTES, F. C. O. ; CAVALCANTE, M. P. . Núcleo Docente Estruturante. 2018.

2.
SILVA, C. A. ; SOUZA, A. S. ; FONTES, F. C. O. ; CAVALCANTE, M. P. ; MACEDO, S. M. F. ; SAMPAIO, M. L. P. ; SILVA, A. B. . Núcleo Docente Estruturante. 2017.

Trabalhos técnicos
1.
CAVALCANTE, M. P.. Comissão Científica do IV CONEDU. 2018.

2.
CAVALCANTE, M. P.. Comissão Científica do IV Congresso Nacional de Educação. 2017.

3.
CAVALCANTE, M. P.. Comissão de Avaliação de Projetos da VII Feira de Ciências do Semiárido Potiguar. 2017.

4.
OLIVEIRA, L. V. ; ALVES, M. S. ; CARLOS, G. H. C. F. ; LEITE, D. B. ; CAVALCANTE, M. P. . O tempo e o lugar da morte na cidade dos vivos. 2016.

5.
CAVALCANTE, M. P.. Comissão Científica da VI Semana de Estudos, Teorias e Práticas Educativas. 2016.

6.
CAVALCANTE, M. P.. Comissão Científica do III Congresso Nacional de Educação. 2016.

7.
LIMA, B. A. N. ; ARAUJO, D. F. ; CARLOS, G. H. C. F. ; LEITE, D. B. ; CAVALCANTE, M. P. . Um resgate histórico do sítio Boqueirão e Riacho do Rela. 2015.

8.
CAMARGO, A. B. ; SOUSA, A. M. A. ; NASCIMENTO, T. I. ; SATURNINO, M. M. N. ; CAVALCANTE, M. P. ; FONSECA, C. L. C. . Sabor, aroma e cor: tempero da minha avó. 2014.

9.
CAVALCANTE, M. P.. Leitura é também cultura. 2009.

10.
CAVALCANTE, M. P.; SATURNINO, M. M. N. ; ANACLETO, W. M. O. . Mantendo viva a nossa história. 2009.

11.
ANACLETO, W. M. O. ; SATURNINO, M. M. N. ; CAVALCANTE, M. P. . Ler, escrever e criar: do mundo real ao mundo literário. 2009.

12.
CAVALCANTE, M. P.; ROCHA, V. M. L. C. ; Oliveira, J. A. C. . Dialogando com as práticas educativas: possibilidades colaborativas entre escola e universidade. 2008.

13.
CAVALCANTE, M. P.. A produção de conhecimentos no ensino de História. 2008.

14.
CAVALCANTE, M. P.. Água para toda vida: um desafio no município de Luís Gomes. 2007.

15.
CAVALCANTE, M. P.. A obra literária na sala de aula. 2007.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
XAVIER NETO, L. P. ; SILVA, L. S. N. ; CAVALCANTE, M. P. . Educação do campo: tecendo reflexões sobre a prática em diferentes contextos. 2016. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

2.
CAVALCANTE, M. P.; NASCIMENTO, D. M. ; Oliveira, J. A. C. . Formação docente: experiência de produção de conhecimento e práticas colaborativas. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).


Demais tipos de produção técnica
1.
SATURNINO, M. M. N. ; CAVALCANTE, M. P. ; GONCALVES, C. M. V. M. ; FERNANDES, C. . O ensino e a aprendizagem numa perspectiva de humanização e inovação. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

2.
CAVALCANTE, M. P.. Ensino de História como espaço de aprendizagem da interpretação de textos e desenvolvimento da consciência histórica crítica dos educandos. 2016. (Relatório de pesquisa).

3.
CAVALCANTE, M. P.; ARAUJO, G. C. ; GONCALVES, C. M. V. M. . Jornada Pedagógica. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

4.
ARAUJO, G. C. ; CAVALCANTE, M. P. ; GONCALVES, C. M. V. M. . Base Nacional Comum. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

5.
CAVALCANTE, M. P.; ARAUJO, G. C. ; SILVA, N. M. . Jornada Pedagógica. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

6.
CAVALCANTE, M. P.. Atividades de ensino e de aprendizagem na perspectiva histórico-cultural. 2008. .

7.
CAVALCANTE, M. P.; SILVA. D. M. N. ; CABRAL, M. B. L. ; FERNANDES, J. N. . Pesquisa em colaboração: aspectos teórico-metodológicos para a investigação da prática docente. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

8.
CAVALCANTE, M. P.. O Planejamento de Ensino na Educação Básica. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

9.
CAVALCANTE, M. P.. As Ciências Naturais no processo ensino-aprendizagem: aspectos didático-metodológicos - 6h/a. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

10.
CAVALCANTE, M. P.. O ensino de ciências: formação docente e o processo ensino-aprendizagem como investigação - 08h/a. 2006. .

11.
CAVALCANTE, M. P.. Fundamentos Teóricos sobre o Currículo - 8h/a. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

12.
CAVALCANTE, M. P.. Educação Freireana: um processo de libertação humana - 8h/a. 2005. .

13.
CAVALCANTE, M. P.. Temas Transversais: saúde e pluralidade cultural - 40h/a. 2005. .

14.
CAVALCANTE, M. P.. A produção de trabalhos acadêmicos - 32h. 2005. .

15.
CAVALCANTE, M. P.. Temas Transversais: ética, sexualidade e meio ambiente - 40h/a. 2004. .

16.
CAVALCANTE, M. P.. Inteligências Múltiplas - 8h/a. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

17.
CAVALCANTE, M. P.. Normas Técnicas para Construção do Trabalho Científico. 08 h/a. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

18.
CAVALCANTE, M. P.. Normas Técnicas para Construção do Trabalho Científico. 8h/a. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

19.
CAVALCANTE, M. P.. Inteligências Múltiplas - 8h/a. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

20.
CAVALCANTE, M. P.. A interdisciplinariedade na escola: reflexões e desafios - 6h/a. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

21.
CAVALCANTE, M. P.. O processo de ensino-aprendizagem na concepção sócio-interacionista: uma relação intrínseca á organização do trabalho pedagógico - 9h/a. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

22.
CAVALCANTE, M. P.. Comunicação e gênero. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Outra).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
CAVALCANTE, M. P.; MEDEIROS NETA, O. M.; SANTOS FILHO, I. O.. Participação em banca de Ana Paula de Andrade Rocha Arnaud. Um processo identitário docente e seu desdobramento no ensino-aprendizagem de história no IFPB de Sousa. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ensino) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

2.
SANTOS, S. C. M.; VASCONCELOS, T. C.; CAVALCANTE, M. P.. Participação em banca de Nádia Farias dos Santos. Ensino das relações étnico-raciais: entre saberes e fazeres docentes. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGE)) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

3.
CAVALCANTE, M. P.; SILVA, I. B.; SANTOS, S. C. M.; SILVA, C. N. M.. Participação em banca de Zilfran Varela Fontenele. O ensino de temas de história e cultura afro-brasileira e indígena em escolas públicas de ensino médio. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGE)) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

4.
CAVALCANTE, M. P.; SILVA, C. N. M.; GURGEL, W. B.. Participação em banca de Wilca Maria de Oliveira. Memória e cultura de fé no ensino da história do lugar: um estudo sobre a origem dos Penitentes do Alto do Tabor. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGE)) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Qualificações de Mestrado
1.
CARNEIRO, R. N.; CAVALCANTE, M. P.; VIEIRA, F. B. A.. Participação em banca de Andrei Gomes de Azevedo. Materiais didáticos de geografia e metodologias de ensino: uma caracterização do ensino médio em Caicó-RN. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Ensino) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

2.
CAVALCANTE, M. P.; CARNEIRO, R. N.; VERAS, E. F.. Participação em banca de Sheila Danielle Fernandes de Souza. A percepção dos professores da disciplina de história sobre as relações de poder existentes entre homens e mulheres nos conteúdos dessa disciplina. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Ensino) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

3.
SILVA, C. N. M.; CAVALCANTE, M. P.; CARNEIRO, R. N.. Participação em banca de Renata Michele Messias. Cinema e geografia: o filme como instrumento didático no ensino de geografia. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Ensino) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

4.
BATISTA, M. S. S.; CAVALCANTE, M. P.; SOBRAL, E. L. D.. Participação em banca de Alenilda de Oliveira Fernandes. A temática ambiental na infância: concepções e práticas desenvolvidas em uma unidade de educação infantil no município de Mossoró. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Ensino) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

5.
SANTOS, S. C. M.; BATISTA, M. S. S.; CAVALCANTE, M. P.. Participação em banca de Rafaella Lopes Gonçalves Bandeira. Educação integral e a construção de sentidos e significados no ambiente escolar. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Ensino) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

6.
CAVALCANTE, M. P.; MEDEIROS NETA, O. M.; SANTOS FILHO, I. O.. Participação em banca de Ana Paula de Andrade Rocha Arnaud. Um processo identitário docente e seu desdobramento no ensino-aprendizagem da história. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Ensino) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

7.
SANTOS FILHO, I. O.; COSTA, M. C.; CAVALCANTE, M. P.. Participação em banca de Rummening Marinho dos Santos. O recreio como tempo e espaço para o ensino da cultura popular na escola. 2017.

8.
MARTINS, M. A. N. S.; CAVALCANTE, M. P.; SILVA, C. N. M.. Participação em banca de José Clóvis Pereira de Oliveira. Consciência histórica: a história estudada na perspectiva do discente. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGE)) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

9.
SANTOS, S. C. M.; CAVALCANTE, M. P.; COSTA, A. M. M.. Participação em banca de Nádia Farias dos Santos. Ensino das relações étnico-raciais: entre saberes e fazeres docente. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGE)) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

10.
CAVALCANTE, M. P.; NASCIMENTO, D. M.; SILVA, C. N. M.. Participação em banca de Wilca Maria de Oliveira. Oralidade, memória e cultura de fé no ensino da história do lugar: um estudo sobre a origem dos penitentes do Alto do Tabor. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGE)) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

11.
CAVALCANTE, M. P.; SILVA, L. R.; SANTOS, S. C. M.. Participação em banca de Zilfran Varela Fontenele. O ensino de história e cultura afro-brasileira e indígena em escolas públicas de ensino médio. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGE)) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

12.
CARNEIRO, R. N.; COSTA, M. C.; CAVALCANTE, M. P.. Participação em banca de Francisco Ringostar Pinto. Meio técnico-científico-informacional e ensino de geografia: uma análise crítico reflexiva da geografia no ensino médio na Escola Estadual Dr. José Fernandes de Melo. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGE)) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
SANTOS, E. V.; CAVALCANTE, M. P.; CARNEIRO, R. N.. Participação em banca de Maria Edilucia da Silva Lima. O ensino de história como mecanismo de desenvolvimento da consciência política. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação e Linguagens para a Mul) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

2.
COSTA, M. C.; CAVALCANTE, M. P.; BARBOSA, M. A. G.. Participação em banca de Rosileide Maria Duarte. Fracasso escolar e educação de jovens e adultos: reflexões sobre o (des) conhecido mundo entre vítima (s) e culpado(s). 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação de Jovens e Adultos) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
CAVALCANTE, M. P.; FONTENELE, Z. V.; SILVA, L. S. N.. Participação em banca de Francilva Costa da Silva.Profissão docente: a relevância da reflexão sobre a prática na educação infantil. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

2.
CAVALCANTE, M. P.; Oliveira, J. A. C.; LIMA, J. A.. Participação em banca de Priscilla rayanne de Souza Silva.A relação do professor com os saberes no ensino de história nos anos iniciais. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

3.
Oliveira, J. A. C.; SILVA, A. B.; CAVALCANTE, M. P.. Participação em banca de Raquel Fernandes de Queiroz.A constituição profissional docente e seus desafios na atualidade. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

4.
NASCIMENTO, D. M.; CAVALCANTE, M. P.; SILVA, L. S. N.. Participação em banca de Francisca Aldeiane Barreto da Silva.A identidade profissional de professores da educação infantil: implicações no processo de ensino-aprendizagem. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

5.
CAVALCANTE, M. P.; ANACLETO, W. M. O.; SANTOS, M. E. S.. Participação em banca de Emanuela da Silva Pinheiro.Os jogos na prática de professores no ensino de história. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

6.
CALDAS, I. F. P.; CAVALCANTE, M. P.; SILVA, L. S. N.. Participação em banca de Déssica Rocha da Silva.Estágio Supervisionado: vivências e narrativas dos saberes da profissão docente. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

7.
CAVALCANTE, M. P.; BEZERRA, S. S.; TORRES, M. G. P.. Participação em banca de Priscila Rosane Pereira Almeida.Biblioteca escolar como espaço de formação dos leitores: práticas inovadoras com o programa biblioteca ambulante e literatura nas escolas. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

8.
CAVALCANTE, M. P.; GOMES, E. V. S.; CALDAS, I. F. P.. Participação em banca de Valdilene dos Santos Queiroz.O ensino de história na formação dos alunos do ensino fundamental. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

9.
ALBUQUERQUE, E. M.; ANDRADE, M. E.; CAVALCANTE, M. P.. Participação em banca de Ana Paula Conceição Pinheiro.O papel do supervisor escolar frente aos processos de gestão democrática da escola. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

10.
BATALHA, T. M.; CAVALCANTE, M. P.; VIDAL, S. B. S.. Participação em banca de Garlênia Maria Santos Ferreira.Prática docente: formação constante de conhecimento. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

11.
CAVALCANTE, M. P.; BATALHA, T. M.; VIDAL, S. B. S.. Participação em banca de Terezinha Marques de Oliveira.Retrospectiva de minha vida estudantil, profissional e acadêmica. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

12.
CAVALCANTE, M. P.; BATALHA, T. M.; VIDAL, S. B. S.. Participação em banca de Gonçalo Nogueira de Oliveira.Relato da minha vida estudantil, formação docente e prática pedagógica. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

13.
BATALHA, T. M.; VIDAL, S. B. S.; CAVALCANTE, M. P.. Participação em banca de Jaidete Simplício Bessa da Silva.Os desafios da vida estudantil e o redimensionamento da prática profissional. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

14.
BATISTA, A. L.; CAVALCANTE, M. P.; WACHNELDT, T. B.. Participação em banca de Ronaldo Cândido Costa e Silva.Algumas considerações sobre Educação e sua articulação na inserção do indivíduo no mercado de trabalho no Brasil, no período de 1994 a 2004. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências econômicas) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

15.
CAVALCANTE, M. P.; BATALHA, T. M.; FREITAS, M. C.. Participação em banca de Maria Soely Alves Vicente.Relato reflexivo de minha vida estudantil, profissional e acadêmica. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

16.
BATALHA, T. M.; CAVALCANTE, M. P.; FREITAS, M. C.. Participação em banca de Raimunda Ciene da Silva.Historia de minha vida estudantil, profissional e acadêmica. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

17.
CAVALCANTE, M. P.; BATALHA, T. M.; FREITAS, M. C.. Participação em banca de Maria Elenilce de A. Carvalho.Relato de fatos que marcaram minha vida estudantil e profissional. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

18.
BATALHA, T. M.; CAVALCANTE, M. P.; FREITAS, M. C.. Participação em banca de Verocilde Carlos C. Nogueira.O resgate da minha vida estudantil, profissional e o redimensionamento da prática docente. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

19.
CAVALCANTE, M. P.; BATALHA, T. M.; SANTOS, M. V. L. F.. Participação em banca de Francisca Josefa L. Bernardino.A conquista de um sonho na vida de uma educadora. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

20.
BATALHA, T. M.; CAVALCANTE, M. P.; SANTOS, M. V. L. F.. Participação em banca de Edilene Batista Pontes.Retrospectiva de minha trajetória de vida estudantil, profissional e acadêmica. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

21.
CAVALCANTE, M. P.; BATALHA, T. M.; SANTOS, M. V. L. F.. Participação em banca de Marta Francisca da S. Damião.Retrospectiva de minha história de vida estudantil, profissional e acadêmica. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

22.
BATALHA, T. M.; CAVALCANTE, M. P.; SANTOS, M. V. L. F.. Participação em banca de Maria do Socorro P. Silva.Experiências, conquistas e realizacões de minha vida estudantil, profissional e acadêmica. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

23.
CAVALCANTE, M. P.; BATISTA, A. L.. Participação em banca de Maria Isa Lopes Nunes.Analfabetismo brasileiro: algumas considerações. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências econômicas) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
CAVALCANTE, M. P.; FILGUEIRA, E. S.; COSTA, M. C.. Sub-comissão de Concurso Público de Provas e Títulos para Docentes. 2007. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Outras participações
1.
SANTOS, S. C. M.; SILVA, C. N. M.; CAVALCANTE, M. P.. Processo Seletivo para Mestrado Acadêmico. 2018. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

2.
CAVALCANTE, M. P.; CALDAS, I. F. P.; MACEDO, S. M. F.. Pesquisas, práticas pedagógicas e ensinos. 2017. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

3.
COSTA, M. C.; SANTOS FILHO, I. O.; CAVALCANTE, M. P.. Processo Seletivo para Mestrado Acadêmico. 2017. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

4.
CAVALCANTE, M. P.; SOUZA, M. N.; BESSA. C. M. B.. Bolsista para o Programa Institucional de Monitoria na disciplina Psicologia da Educação I. 2007. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

5.
SOUZA, M. N.; CAVALCANTE, M. P.; BESSA. C. M. B.. Bolsista para o Programa Institucional de Monitoria na disciplina Princípios da Educação Infantil. 2007. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

6.
CAVALCANTE, M. P.; VIDAL, S. B. S.; SOUZA, M. N.. Bolsista para o Programa Institucional de Monitoria na disciplina Ensino de Ciências Físicas e Biológicas I. 2006. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

7.
CAVALCANTE, M. P.; PINHEIRO, M. M.; TAVARES, A. M. B. N.. Bolsista para o Programa Institucional de Monitoria na disciplina Fundamentos da Psicologia. 2006. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

8.
LOBO, V. V. A.; CAVALCANTE, M. P.; FILGUEIRA, E. S.. Bolsista para o Programa Institucional de Monitoria na disciplina Filosofia da Educação II. 2006. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

9.
PINHEIRO, M. M.; CAVALCANTE, M. P.; VIDAL, S. B. S.. Bolsista para o Programa Institucional de Monitoria na disciplina Psicologia da Adolescência. 2005. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

10.
PINHEIRO, M. M.; CAVALCANTE, M. P.; FILGUEIRA, E. S.. Bolsista para o Programa Institucional de Monitoria na disciplina Fundamentos da Psicologia. 2005. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

11.
SILVA, M. E. B. R.; CAVALCANTE, M. P.; VIDAL, S. B. S.. Bolsista para Auxiliar de Secretaria do Departamento de Educação - CAMEAM. 2005. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

12.
SOUZA, M. N.; CAVALCANTE, M. P.; ROCHA, V. M. L. C.. Bolsista para o Programa Institucional de Monitoria na disciplina Ensino da Matemática I. 2003. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

13.
AZEVEDO, M. N.; CAVALCANTE, M. P.; VIDAL, S. B. S.. Bolsista para o Programa Institucional de Monitoria na disciplina Psicologia da Criança. 2003. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

14.
VIDAL, S. B. S.; CAVALCANTE, M. P.; AZEVEDO, M. N.. Bolsista para o Programa Institucional de Monitoria na disciplina Psicologia da Aprendizagem. 2003. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

15.
ROCHA, V. M. L. C.; CAVALCANTE, M. P.; SOUZA, M. N.. Bolsista para o Programa Institucional de Monitoria na disciplina História da Educação. 2001. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
I Simpósio Internacional de Ensino e Culturas Afro-brasileiras e e Lusitanas.A prática docente e a educação das relações étnico-raciais. 2018. (Simpósio).

2.
III Congresso Nacional de Educação. Consciência histórica e formação docente. 2016. (Congresso).

3.
VI Semana de Estudos, Teorias e Práticas Educativas. Interpretar e desenvolver a consciência histórica crítica. 2016. (Congresso).

4.
VI Semana de Estudos, Teorias e Práticas Educativas. O tempo e o lugar da morte na cidade dos vivos. 2016. (Congresso).

5.
XVIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.A interpretação de textos de história: um processo formativo. 2016. (Encontro).

6.
II Seminário Temático: O estágio supervisionado do PARFOR no seu município: desafios e perspectivas.O estágio supervisionado do PARFOR no seu município: desafios e perspectivas. 2015. (Seminário).

7.
Programa de Treinamento no uso do Portal de Periódicos da CAPES. 2015. (Outra).

8.
VIII Colóquio Nacional da AFIRSE.Formação e ensino na educação básica e superior: análise de práticas. 2015. (Simpósio).

9.
XXVIII Simpósio Nacional de História. 2015. (Simpósio).

10.
V Semana de Estudos, Teorias e Práticas Educativa e I Colóquio das Licenciaturas que integram o PIBID/UERN. O estágio e sua dinâmica: para além das discussões universitárias. 2014. (Congresso).

11.
V Semana de Estudos, Teorias e Práticas Educativa e I Colóquio das Licenciaturas que integram o PIBID/UERN. O livro didático de história no ensino fundamental. 2014. (Congresso).

12.
V Semana de Estudos, Teorias e Práticas Educativa e I Colóquio das Licenciaturas que integram o PIBID/UERN. Processo de construção da identidade profissional de professores de geografia em uma perspectiva crítica e reflexiva. 2014. (Congresso).

13.
V Semana de Estudos, Teorias e Práticas Educativa e I Colóquio das Licenciaturas que integram o PIBID/UERN. Os caminhos percorridos pela educação de jovens e adultos - EJA: desafios e possibilidades. 2014. (Congresso).

14.
34a Reunião Anual da ANPEd. 2011. (Congresso).

15.
34a Reunião Anual da ANPEd ? Educação e Justiça Social. 2011. (Outra).

16.
XX Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste. 2011. (Encontro).

17.
19o Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste.Pensar e Aprender História no Ensino Fundamental: Contribuições da Teoria da Atividade. 2009. (Encontro).

18.
Compreender, mediar e avaliar a formação: explicitações, desafios e possibilidades. 2009. (Encontro).

19.
Congresso Internacional da Afirse e V Colóquio Nacional - Secção Brasileira. A teoria da atividade e a História escolar: possibilidades no ensinar e aprender (Sessão Coordenada: Práticas Educativas e o Ensino de História). 2009. (Congresso).

20.
XXIV Simpósio Brasileiro e III Congresso Interamericano de Política e Administração da Educação. A teoria da atividade no ensino de História: uma alternativa teórico-metodológica. 2009. (Congresso).

21.
Conferência internacional: educação, globalização e cidadania: novas perspectivas da sociologia da educação..A concepção de ciência que subjaz ao planejamento de curso de ciências naturais no ensino fundamental. 2008. (Outra).

22.
Docentes, narrativas e investigação educativa: a documentação narrativa das práticas docentes e a indagação pedagógica do mundo e as experiências escolares. III Congresso Internacional sobre Pesquisa (Auto) Biográfica. 2008. (Oficina).

23.
I Fórum Internacional Pedagogia ? I FIPED. Coordenação de Grupo de Trabalho. 2008. (Congresso).

24.
III Congresso Internacional sobre Pesquisa (Auto) Biográfica.Representações de docentes frente às novas exigências educacionais. 2008. (Outra).

25.
III Semana de Estudos, Teorias e Práticas Educativas.A abordagem sócio-histórica e a sua relação com a educação escolar. 2008. (Encontro).

26.
Semana Pedagógica.Avaliação, uma questão a discutir. 2008. (Encontro).

27.
180 Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste.O planejamento de curso no ensino de Ciência Naturais e a sua relação com a tipologia dos conteúdos. 2007. (Encontro).

28.
Etnopesquisa crítica/ etnopesquisa-formação. 2007. (Outra).

29.
I Jornada de Estudos e Pesquisa em Educação e Planejamento de Ensino.O lugar das ciências naturais no ensino fundamental. 2007. (Encontro).

30.
Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2006. (Encontro).

31.
II Semana de Estudos, Teorias e Práticas Educativas. 2006. (Outra).

32.
Oficina Pedagógica para a Dinamização de Referenciais. 2006. (Oficina).

33.
V Jornada de Pesquisa em Leitura. 2006. (Outra).

34.
2005.2 II Colóquio Internacional de Políticas e Praticas Curriculares: impasses, tendências e perspectivas. 2005. (Outra).

35.
Elementos de etnometodologia: uma contribuição à pesquisa em análise do discurso. 2004. (Outra).

36.
Tecendo textos, construindo experiências. 2004. (Outra).

37.
Extensão do PPgEL. 2003. (Seminário).

38.
Linguagem, discurso, sujeito e o outro: uma abordagem dialógica em Mikhail Bakhtin. 2003. (Outra).

39.
Pesquisa em Letramento. 2003. (Seminário).

40.
Planejamento pedagógico: proposições metodológicas para aula de leitura.. 2003. (Outra).

41.
Relações Humanas e Motivação Pessoal. 2003. (Outra).

42.
Seminario: Tecnologia da comunicação e mediação pedagógica. 2003. (Seminário).

43.
X Seminário Político Pedagógico. 2003. (Seminário).

44.
Argumentação e seus efeitos de sentido. 2002. (Outra).

45.
PROLER: ?Das bibliotecas Escolares às Bibliotecas Pública: Caminhos Democráticos para a formação do leitor?.. 2002. (Outra).

46.
?Descentralização das Políticas Públicas: A Educação em Foco?. 2001. (Outra).

47.
IV Encontro Estadual de Leitura do PROLER. Formar leitores: base para uma educação de qualidade. 2001. (Encontro).

48.
IX Seminário Político Pedagógico do Alto Oeste Potiguar. 2001. (Seminário).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
CAVALCANTE, A. E. P. ; NASCIMENTO, D. M. ; CAVALCANTE, M. P. ; SAMPAIO, M. L. P. ; ROCHA, N. C. ; SANTOS, S. C. M. . VI Semana de Estudos, Teorias e Práticas Educativas. 2016. (Congresso).

2.
CALDAS, I. F. P. ; CAVALCANTE, M. P. ; SANTOS, M. E. S. . Estágio Supervisionado em Espaços Escolares e não Escolares: implicações e perspectivas. 2014. (Outro).

3.
CAVALCANTE, M. P.; SANTOS, M. E. S. ; BARBOSA, Z. R. S. . V Semana de Estudos, Teorias e Práticas Educativa e I Colóquio das Licenciaturas que integram o PIBID/UERN. 2014. (Congresso).

4.
CAVALCANTE, M. P.; et al . III Semana de Estudos, Teorias e Práticas Educativas - SETEPE (Comissão de Mobilização e Divulgação). 2008. (Outro).

5.
SANTOS, M. E. S. ; CAVALCANTE, M. P. ; AQUINO, M. F. . Ciências: ensino, desenvolvimento ambiental e tecnologia. 2008. (Outro).

6.
CAVALCANTE, M. P.; et al . I Fórum Internacional de Pedagogia (Comitê Acadêmico-Científico). 2008. (Congresso).

7.
CAVALCANTE, M. P.. Comissão Acadêmica (Parecerista). 2007. (Outro).

8.
CAVALCANTE, M. P.. I Jornada de Estudos e Pesquisas em Educação e Planejamento de Ensino (Comissão de Divulgação). 2007. (Outro).

9.
CAVALCANTE, M. P.. I Encontro de Degustação Cultural. 2006. (Exposição).

10.
CAVALCANTE, M. P.; ARAUJO, G. C. ; Costa . Feira de Atividades Culturais. 2006. (Exposição).

11.
CAVALCANTE, M. P.; ARAUJO, G. C. . IX Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica. 2006. (Outro).

12.
CAVALCANTE, M. P.. Possibilidades da Prática de Ensino Frente à Realidade do Alto Oeste Potiguar e Adjacências. 2005. (Outro).

13.
CAVALCANTE, M. P.; ARAUJO, G. C. . VII Olimpíada Brasileira de Astronomia. 2004. (Outro).

14.
PINHEIRO, M. M. ; CAVALCANTE, M. P. . I Semana de Estudos, Teorias e Práticas Educativas ? SETEPE. 2003. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Kaliandra Maria da Conceição Freitas Mota Lima. Inovação pedagógica e prática docente: uma investigação etnográfica pela melhoria da qualidade do ensino fundamental nas escolas estaduais localizadas no município de Itaú/RN. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ensino) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. (Orientador).

2.
Francisco Jarismar de Oliveira. Os docentes de história do ensino fundamental II e a construção da identidade negra na comunidade remanescente quilombola dos Daniel em Pombal - PB. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ensino) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. (Orientador).

3.
José Aldaécio de Lima. O ensino e a aprendizagem de História na turma do 4º ano do Ensino Fundamental: possibilidades e limitações.. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGE)) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. (Orientador).

4.
Sheila Danielle Fernandes de Souza. Da concepção idealista no ensino à práxis da didática da História. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGE)) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Ana Paula de Andrade Rocha Arnaud. Um processo identitário docente e seu desdobramento no ensino-aprendizagem de história no IFPB de Sousa. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGE)) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, . Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

2.
Wilca Maria de Oliveira. Memória e cultura de fé no ensino da história do lugar: um estudo sobre a origem dos penitentes do alto do tabor. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGE)) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, . Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

3.
Zilfran Varela Fontenele. O ensino de temas de história e cultura afro-brasileira e indígena em escolas públicas de ensino médio. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGE)) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, . Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Francilva Costa da Silva. Profissão docente: a relevância da reflexão sobre a prática na educação infantil. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

2.
Priscilla Rayanne de Souza Silva. A relação do professor com os saberes no ensino de história nos anos iniciais. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

3.
Emanuela da Silva Pinheiro. Os jogos na prática de professores no ensino de história. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

4.
Valdilene dos Santos Queiroz. O ensino de história na formação dos alunos do ensino fundamental. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

5.
Priscila Rosane Pereira Almeida. Biblioteca escolar como espaço de formação dos leitores: práticas inovadoras com o programa biblioteca ambulante e literatura nas escolas (BALE). 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

6.
Gilserlandia Moreira Germano. Estágio Supervisionado na Escola Estadual Zéo Fernandes. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

7.
Josefa Elizângela Cavalcante de A. Fernandes. Experiência de Estágio na Escola Escola Zéo Fernandes. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

8.
Nayara de Araújo Amaro. Experiência de Estágio na Escola Raizes do Saber. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

9.
Maria Ivanilda Campos Pinheiro. O Estágio no Ensino Fundamental. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

10.
Maria Idacira de Freitas. Vivência de Estágio Supervisionado. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

11.
Yria Firmina Queiroz Rêgo. O Estágio Supervisionado numa Escola Pública. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

12.
Sebastião Fabiano de Queiroz Souza. O Estágio Supervisionado na Escola Estadual Patronato Alfredo Fernandes. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

13.
Karine Nascimento Accioly. O Estágio no Ensino Fundamental da Escola Estadual Patronato Alfredo Fernandes. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

14.
Maria Edileuza da Silva. Narrativa da minha vida estudantil, profissional e acadêmica. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

15.
Francisca Alcilene Bernardo Oliveira. Reflexão e análise sobre minha vida estudantil e profissional. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

16.
Marta Francisca Ferreira da Silva. Resgate de minhas memórias estudantil e profissional. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

17.
Maria Clélia Matias Fernandes. Etapas de uma aprendizagem no âmbito pessoal, educacional e profissional. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

18.
Maria de Fátima de Oliveira Farias. Análise e reflexão na vida de uma educadora. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

19.
Francine Nunes Batista de Lima. Minha trajetória de vida no âmbito pessoal, educacional e profissional. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

20.
Maria Edlene Fernandes de Oliveira. Reflexão sobre os caminhos trilhados em busca do conhecimento e aprimoramento profissional. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

21.
Ana Gracilda de Araújo Oliveira. Situando as lembranças na busca por uma formação profissional. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

22.
Maria Laeide Fernandes Lacerda. Retrospectiva e reflexão de minha vida estudantil e profissional. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

23.
Joselânia Martins da Costa. Construindo uma nova visão pedagógica. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

24.
Francisca Márcia Rejane de Lacerda. Resgate histórico-cultural de minha vida estudantil e profissional. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

25.
Tâmara Maria Moreira Ferreira. Caminhos percorridos na vida estudantil e profissional. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

26.
Marta Nísia de Araújo Nascimento. Reflexões sobre a minha escolarização, formação e prática pedagógica. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

27.
Maria das Graças Cavalcante de Melo Feitosa. Retrospectiva de minha trajetória estudantil e busca por novas alternativas pedagógicas. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

28.
Santana Fernandes de Morais Oliveira. Resgate de minha vida estudantil, profissional e acadêmica. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

29.
Maria do Céu Germano da Silva. História da minha vida estudantil, profissional e formação acadêmica. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

30.
Francisca Francineide Gomes de Queiroz. Recordações significativas na vida de uma educadora. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

31.
Parcifal Pereira de Oliveira. Resgate histórico de minha vida e a busca por uma nova prática pedagógica. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

32.
Maria Ozana de Souza. Resgate, lutas e conquistas de minha vida estudantil, profissional e acadêmica. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

33.
Maria Claudioneide Fernandes de Queiroz. Das raízes aos sonhos: um retrato de professor. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

34.
Mary Cibele Ferreira. Fatos marcantes que constituíram a minha vida estudantil, profissional e acadêmica. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

35.
Gildegraça da Silva Pinto. Resgate histórico da minha infância: trilhando caminhos para minha vida estudantildantil. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

36.
Francilene de Oliveira Pinto. Narrativa reflexiva da minha vida estudantil, profissional e acadêmica. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

37.
Hagamenon Alves da Costa. Apreciação da minha vida: estudantil, profissional e acadêmica. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

38.
Meirivanda Cesário de Oliveira. Trajetória de minha vida: traços da infância, passos estudantil, profissional e acadêmico. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

39.
Tânia Maria de Fontes Pinheiro. Professor: um eterno aprendiz. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

40.
Gildete Dantas de M. Nascimento. Minha aprendizagem através dos tempos e dos novos paradigmas. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

41.
Jucélio Gomes de Santana. Memórias da minha vida familiar, estudantil e profissional na busca do saber. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

42.
Francisca Jaciane A. Ferreira. Trajetória da minha vida familiar, profissional e estudantil. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

43.
Erisneide Alves de Oliveira. Refletindo sobre minha prática educativa. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

44.
Ireuda Maria da Costa. Etapas gradativas de uma aprendizagem e construção de um perfil. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

45.
Maria de Fátima da Silva. Trajetória da minha vida infantil, estudantil, profissional e acadêmica. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

46.
Francisca Anatânia M. Bessa. Minha trajetória de vida no âmbito pessoal e educacional. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

47.
Maria Cilani Diógenes Fontes. Memórias que permeiam minha vida estudantil, profissional e acadêmica. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

48.
Maria Leide Silva. Memórias e trajetórias de vida estudantil, profissional e acadêmica numa nova perspectiva.. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

49.
Maria Erivam Monte da Silva.. Trajetória da minha vida como educadora. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

50.
Maria Lúcia Brito. Resgate histórico de minha infância, vida estudantil e profissional.. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

51.
Maria Magna M. Pinheiro. Retrospectiva histórica de minha vida como estudante e educadora. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

52.
Magda Glene Diógenes F. dos Santos. Minhas lembranças da vida familiar profissional e estudantil. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

53.
Vaneuda de Paiva. Reminiscências e prática pedagógica. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

54.
Maria do Socorro Bento. Resgatando minhas memórias. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

55.
Maria do Socorro R. P. Brasil. Caminhos trilhados no longo do meu processo educativo e formação profissional. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

56.
Maria Zeneide de A. Silva. Minhas memórias; infância, vida escolar, profissional e acadêmica.. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

57.
Antonia Nézia de C. M. Queiroz. Memórias da minha trajetória familiar,estudantil e profissional. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

58.
Maria Consolação Limão. Construindo uma nova visão pedagógica. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

59.
Ana Lúcia de Fátima Rocha. Construindo uma nova concepção da minha prática pedagógica. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

60.
Francisca Geanne C. Texeira. Resgate da minha vida estudantil, profissional e formação acadêmica.. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

61.
Rosineide Gomes de Medeiros Rocha. Momentos vivenciados na minha vida familiar, estudantil e profissional.. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

62.
Maria Marleide da Conceição. Minha trajetória de vida estudantil profissional e formação acadêmica. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

63.
Antonio Gustavo Lopes. Realizando sonhos: da infância a vida profissional e acadêmica. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

64.
Aldenir Leite Maia Ramos. Minhas memórias: infância, vida profissional e acadêmica. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

65.
Ana Catarina Pereira de Freitas. Aspectos da minha vida: familiar, estudantil e profissional. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

66.
Marilú Mendes Cunha. Resgate histórico de minha vivencia estudantil, profissional e acadêmica.. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

67.
Maria Ascenilda da Silva. Memória e História de uma professora do Alto Oeste Potiguar. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

Iniciação científica
1.
Raimunda Queiroz Rego. Uma análise reflexiva da relação pensamento e linguagem a partir de produções de alunos do curso de Pedagogia. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

Orientações de outra natureza
1.
Jussara da Conceição Soares - Bolsista de Extensão. ?Dialogando com as práticas educativas: possibilidades colaborativas entre escola e universidade?.. 2007. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

2.
Maria Alcione de Queiroz. Disciplina: Psicologia da Educação I. 2007. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

3.
Edvaldo Pereira da Silva Filho. Monitoria na Disciplina Ensino de Ciências Físicas e Biológicas I. 2006. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

4.
Raimunda Queiroz Rego. Monitoria na disciplina Fundamentos da Psicologia. 2006. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

5.
Gilserlandia Moreira Germano. Supervisão/orientação de Estágio Curricular. 2006. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

6.
Yria Firmina Queiroz Rêgo. Supervisão/orientação de Estágio Curricular. 2006. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

7.
Josefa Elizângela Cavalcante de A. Fernandes. Supervisão/orientação de Estágio Curricular. 2006. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

8.
Karine Nascimento Accioly. Supervisão/orientação de Estágio Curricular. 2006. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

9.
Maria Ivanilda Campos Pinheiro. Supervisão/orientação de Estágio Curricular. 2006. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

10.
Maria Idacira de Freitas. Maria Idacira de Freitas. 2006. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

11.
Nayara de Araújo Amaro. Supervisão/orientação de Estágio Curricular. 2006. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

12.
Sebastião Fabiano de Queiroz Souza. Supervisão/orientação de Estágio Curricular. 2006. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

13.
Raimunda Leônia Andrade Rego & Clementina Cavalcante de Andr. Concepções de leitura de docentes do ensino fundamental de uma escola pública.. 2005. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

14.
José Agatônico Bezerra & Maria da Conceição L. da Silva. Reflexões sobre concepções de leitura de alunos do PROFORMAÇÃO. 2005. Orientação de outra natureza - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

15.
Maria Edna Arruda de Queiroz. Monitoria na disciplina Ensino de Ciências Físicas e Biológicas I. 2005. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.

16.
Maria da Conceição da Silva. Monitoria na disciplina Psicologia da Adolescência. 2005. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Maria da Paz Cavalcante.




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