Úrsula Adelaide de Lélis

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  • Última atualização do currículo em 18/03/2014


Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes) (1990), pós-graduada "Lato Sensu" em "Especialização do Pedagogo" (Unimontes - 1996), "Teoria e Prática em Supervisão Educacional" (Unimontes - 2001) e Educação Continuada e a Distância (UnB - 2010). Mestre (2006) e doutora (2014) em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU), na Linha de Pesquisa Gestão e Políticas em Educação. Atualmente é Professora titular da Universidade Estadual de Montes Claros, e Coordenadora-adjunta de Linguagem do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. Participa dos Grupos de Pesquisa GEPED (Unimontes) e Pólis (UFU). (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Úrsula Adelaide de Lélis
Nome em citações bibliográficas
LÉLIS, Úrsula Adelaide de

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Estadual de Montes Claros, Departamento de Métodos e Técnicas.
Campus Darcy Ribeiro
Panorama
39400000 - Montes Claros, MG - Brasil
Telefone: (38) 32298240
Fax: (38) 32298000
URL da Homepage: http://www.unimontes.br


Formação acadêmica/titulação


2009 - 2014
Doutorado em Educação.
Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil.
Título: AS ATUAIS CONFIGURAÇÕES DO ESTADO E OS PROCESSOS DE REGULAÇÃO DAS POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO DO CAMPO - EDUCAMPO/PRONERA, Ano de obtenção: 2014.
Orientador: Maria Vieira da Silva.
Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais, FAPEMIG, Brasil.
Palavras-chave: Estado; Movimentos Sindicais Rurais; Formação de Professores.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
2004 - 2006
Mestrado em Educação.
Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil.
Título: Políticas e Práticas do,Ano de Obtenção: 2006.
Orientador: Maria Vieira da Silva.
Palavras-chave: Estado; Educação; "Terceiro Setor".
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
2008 - 2010
Especialização em Educação Continuada e à Distância. (Carga Horária: 360h).
Universidade de Brasília, UNB, Brasil.
Título: Uso de plataformas de aprendizagem em cursos presenciais, na Unimontes.
Orientador: Elizabeth D. Rego.
2000 - 2001
Especialização em Teoria e Prática Em Supervisão Educacional. (Carga Horária: 385h).
Universidade Estadual de Montes Claros, UNIMONTES, Brasil.
1995 - 1996
Especialização em Especialização do Pedagogo. (Carga Horária: 370h).
Universidade Estadual de Montes Claros, UNIMONTES, Brasil.
1995 - 1996
Especialização em Especialização do Pedagogo. (Carga Horária: 370h).
Universidade Estadual de Montes Claros, UNIMONTES, Brasil.
Título: (Acrescentar Nome).
Orientador: Maria de Lourdes Rocha.
1994 - 1994
Aperfeiçoamento em Supervisão Educacional. (Carga Horária: 90h).
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC Minas, Brasil.
Título: Primeiro Módulo de atividades letivas. Ano de finalização: 1994.
1987 - 1990
Graduação em Pedagogia.
Universidade Estadual de Montes Claros, UNIMONTES, Brasil.
1999 - 1999
Curso técnico/profissionalizante.
Centro de Ensino Tecnológico de Brasília.
1981 - 1985
Ensino Médio (2º grau).
Escola Estadual Benício Prates.


Formação Complementar


2012 - 2012
Pedagogias em Movimento. (Carga horária: 4h).
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação.
2011 - 2011
Notas a cerca do sujeito em Alain Touraine. (Carga horária: 4h).
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação.
2010 - 2010
Metodologia da Pesquisa Qualitativa II. (Carga horária: 30h).
Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil.
2010 - 2010
Desafios teór.Metod.pesq.sobre cond.docente Brasil. (Carga horária: 4h).
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação.
2007 - 2007
Capacitação em Educação à Distância. (Carga horária: 120h).
Universidade Estadual de Montes Claros, UNIMONTES, Brasil.
2006 - 2007
Extensão universitária em Capacitação em EAD. (Carga horária: 120h).
Universidade Estadual de Montes Claros, UNIMONTES, Brasil.
2005 - 2005
Mov.Sociais,ref. educ. lutas democrát.na América L. (Carga horária: 4h).
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação.
2005 - 2005
Gestão Democrática na educação. (Carga horária: 4h).
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação.
2003 - 2003
Seminário de Tutores - Projeto Veredas. (Carga horária: 8h).
Universidade Estadual de Montes Claros, UNIMONTES, Brasil.
2002 - 2002
Extensão universitária em Capacitação de Tutores Curso Normal Superior Proje. (Carga horária: 45h).
Universidade Estadual de Montes Claros, UNIMONTES, Brasil.
2002 - 2002
Gestão Escolar. (Carga horária: 40h).
Secretaria Municipal de Educação de Montes Claros.
2002 - 2002
Capacitação de Tutores - Projeto Veredas. (Carga horária: 45h).
Universidade Estadual de Montes Claros, UNIMONTES, Brasil.
2002 - 2002
Seminário de gestão escolar. (Carga horária: 40h).
Secretaria Municipal de Educação - MOC.
2000 - 2000
Capacitação Acelera Brasil. (Carga horária: 80h).
Secretaria Municipal de Educação - MOC.
2000 - 2000
Aceleração da Aprendizagem, do Acelera Brasil. (Carga horária: 245h).
Centro de Ensino Tecnológico de Brasília.
2000 - 2000
Projeto Acelera Brasil. (Carga horária: 80h).
Secretaria Municipal de Educação de Montes Claros.
1999 - 1999
Vivendo com qualidade. (Carga horária: 20h).
Libens Assessoria em Recursos Humanos.
1998 - 1999
Capacitar Port, Mat., Ciên., Hist. e Geo.. (Carga horária: 240h).
Rede Pitágoras.
1998 - 1999
Aceleração da Aprendizagem Projeto Acelera Brasil. (Carga horária: 429h).
Centro de Ensino Tecnológico de Brasília.
1997 - 1997
Letra Viva. (Carga horária: 8h).
Formato Editorial.
1995 - 1995
Extensão universitária em Seminário de Educação Pré-escolar: apurando o faze. (Carga horária: 40h).
Universidade Estadual de Montes Claros, UNIMONTES, Brasil.
1994 - 1995
Extensão universitária em PG Lato Sensu Supervisão Educacional. (Carga horária: 90h).
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC Minas, Brasil.
1992 - 1992
Capacitação de Professores Municipais. (Carga horária: 63h).
Secretaria Municipal de Educação - MOC.
1992 - 1992
Capacitação Professores Municipais - 1ª a 4ª série. (Carga horária: 63h).
Prefeitura Municipal de Montes Claros, PMC, Brasil.
1991 - 1992
Extensão universitária em Curso de Especialização em Educação Especial. (Carga horária: 120h).
Universidade Estadual de Montes Claros, UNIMONTES, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil.
Vínculo institucional

2013 - Atual
Vínculo: Colaboradora, Enquadramento Funcional: Colaboradora
Outras informações
Participante do Grupo de Pesquisa Pólis

Atividades

08/2009 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, .

Linhas de pesquisa
Grupo Pólis

Centro de Educação a Distância, CEAD, Brasil.
Vínculo institucional

2012 - 2013
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professora-Orientadora de TCC - C Pedagogia, Carga horária: 20


Universidade Aberta do Brasil, UAB, Brasil.
Vínculo institucional

2012 - 2013
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Orientadora de TCC, Carga horária: 20
Outras informações
Orientações de TCC, no Curso de Pedagogia, Campus Urucuia


Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
Vínculo institucional

2009 - 2009
Vínculo: , Enquadramento Funcional:


Fundação de Apoio ao Desenvolvimento de Ensino Superior do Norte de Minas, FADENOR/MG, Brasil.
Vínculo institucional

2009 - 2012
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 15
Outras informações
Orientadora de Trabalho Final de Curso (TCC - Monografia) - Ciclo Avançado - Programa de Formação Continuada Mídias na Educação - Pós-graduação "Lato Sensu" -

Vínculo institucional

2008 - 2010
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Coordenador de Curso, Carga horária: 20

Vínculo institucional

2008 - 2009
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 15
Outras informações
Tutora - Ciclo Avançado - Programa de Formação Continuada Mídias na Educação - Pós-graduação "Lato Sensu" - Unimontes/MEC

Vínculo institucional

2007 - 2008
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 15
Outras informações
Tutora - Ciclo Básico - Programa de Formação Continuada Mídias na Educação - 2ª Edição (120 horas) - Unimontes/MEC

Vínculo institucional

2007 - 2007
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 20
Outras informações
Tutora - III Curso de Capacitação em Educação à Distância (120 horas)


Ministério da Educação, MEC, Brasil.
Vínculo institucional

2013 - Atual
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Supervisora do PNAIC, Carga horária: 20

Vínculo institucional

2012 - 2012
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: professor-formador, Carga horária: 30
Outras informações
Professora Formadora do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Mídias na Educação, na Disciplina Vivenciando o Desenvolvimento de Projetos com Mídias Integradas na Educação,

Vínculo institucional

2007 - 2012
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Tutor, Carga horária: 15

Vínculo institucional

2010 - 2010
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutora, Carga horária: 20
Outras informações
Tutora na Pós-graduação Lato Sensu (Ciclo Avançado) - Programa Mídias em Educação, na Unimontes

Vínculo institucional

2008 - 2009
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutora, Carga horária: 5
Outras informações
Tutora na Pós-graduação Lato Sensu (Ciclo Avançado) - Programa Mídias em Educação, na Unimontes

Vínculo institucional

2007 - 2008
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutora, Carga horária: 5
Outras informações
Tutora no Ciclo Básico- Programa Mídias em Educação, 2ª edição, na Unimontes


Universidade Presidente Antônio Carlos, UNIPAC, Brasil.
Vínculo institucional

2006 - 2009
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor-adjunto, Carga horária: 10


Universidade Estadual de Montes Claros, UNIMONTES, Brasil.
Vínculo institucional

2013 - Atual
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 60
Outras informações
Ministrou aulas da disciplina METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA, do Curso Normal Superior, aprovado pelo Parecer 70/2001 C.E.E/MG, no Núcleo Almenara, perfazendo um total de 60 horas/aulas.

Vínculo institucional

2013 - Atual
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 60
Outras informações
Ministrou aulas da disciplina METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA, do Curso Normal Superior, aprovado pelo Parecer 70/2001 C.E.E/MG, no Núcleo Almenara, perfazendo um total de 60 horas/aulas.

Vínculo institucional

2007 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora Efetivada de Educação Superior, Carga horária: 40
Outras informações
Professora de Educação Superior na Universidade Estadual de Montes Claros-UNIMONTES.

Vínculo institucional

1992 - 2013
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: ESP. EDUCAÇÃO - SUP. ENSINO, Carga horária: 40
Outras informações
cargo efetivo de Esp. Educação - Sup. Ensino pela Prefeitura Municipal de Montes Claros.

Vínculo institucional

2011 - 2011
Vínculo: Professor Titular, Enquadramento Funcional: Professor Titular, Carga horária: 4
Outras informações
Professora Pós-graduação Lato Sensu Educação Infantil - Disciplina: Trabalho de Conclusão de Curso - 50 h/a

Vínculo institucional

2011 - 2011
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Titular, Carga horária: 20
Outras informações
Coordenadora da Pós-graduação Gratuita em Educação Infantil

Vínculo institucional

2011 - 2011
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Titular, Carga horária: 10
Outras informações
Coordenadora do Grupo de Pesquisa em Educação - GEPEd

Vínculo institucional

2011 - 2011
Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 50
Outras informações
Ministrou a disciplina "Trabalho de Conclusão de Curso" com duração de 50 horas na Pós-Graduação Gratuita em Educação Infantil, da Universidade Estadual de Montes Claros-UNIMONTES, no período de Março a Maio de 2011.

Vínculo institucional

2010 - 2010
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Titular, Carga horária: 5
Outras informações
Professora Pós-graduação Lato Sensu Educação Infantil - Disciplina: Metodologia da Pesquisa em Educação Infantil- 40 h/a

Vínculo institucional

2010 - 2010
Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Tutora, Carga horária: 120
Outras informações
Atuou como tutora na Pós-Graduação Lato Sensu (Ciclo avançado) do Programa de Formação Continuada em mídias na Educação da Universidade Estadual de Montes Claros, no período de Fevereiro a Outubro de 2010 no Campus Montes Claros.

Vínculo institucional

2008 - 2010
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 15
Outras informações
Coordenadora da Pós-graduação Lato Sensu em Pedagogia em espaços não escolares: pedagogias Empresarial, Hospitalar e Carcerária

Vínculo institucional

2008 - 2009
Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Tutora, Carga horária: 120
Outras informações
Atuou como tutora, na Pós-Graduação Lato Sensu "Programa de Formação Continuada Mídias na Educação" na Universidade Estadual de Montes Claros-UNIMONTES, no período de Outubro de 2008 a Junho de 2009, com carga horária de 120 horas.

Vínculo institucional

2008 - 2008
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Titular, Carga horária: 20
Outras informações
Coordenadora do Projeto Educ@r: rede colaborativa de aprendizagem - Prodocência

Vínculo institucional

2007 - 2008
Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Tutora, Carga horária: 120
Outras informações
Participou como tutora nno Ciclo Básico do Programa de Formação continuada Mídias na educação - 2ª Edição, no período de 23 de outubro de 2007 a 13 de junho de 2008, com carga horária de 120 horas.

Vínculo institucional

2007 - 2007
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutora, Carga horária: 10
Outras informações
Tutora no Curso de Capacitação em Educação à Distância III

Vínculo institucional

2007 - 2007
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Titular, Carga horária: 40

Vínculo institucional

2006 - 2007
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Titular, Carga horária: 40
Outras informações
Coordenadora dos Trabalhos de Conclusão de Curso, Curso de Pedagogia, Campus Pirapora

Vínculo institucional

2006 - 2006
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40
Outras informações
Professora no Ensino Superior

Vínculo institucional

1995 - 2006
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Ensino Fundamental Cargo Efetivo
Outras informações
Cargo efetivo de professor do ensino fundamental pela Prefeitura de Montes Claros.

Vínculo institucional

2003 - 2003
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 15
Outras informações
Professora do Curso Normal Superior - Disciplinas: Fundamentos e Metodologia da Língua Portuguesa- 60 h/a - Núcleo Almenara/MG

Vínculo institucional

2002 - 2003
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutora, Carga horária: 20
Outras informações
Tutora do Projeto Veredas - Formação Superior de Professores

Vínculo institucional

2001 - 2001
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 60
Outras informações
Professora do Curso Normal Superior - Disciplinas: Princíos e Métodos da Alfabetizaçã; Fundamentos e Metodologia da Educação Infantil - 240 h/a - Núcleo Ibirité/MG

Vínculo institucional

2001 - 2001
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 15
Outras informações
Professora do Curso Normal Superior - Disciplina: Fundamentos e Metodologia do Português- 60 h/a - Núcleo Três Marias/MG

Vínculo institucional

2001 - 2001
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 15
Outras informações
Professora do Curso Normal Superior - Disciplina Fundamentos e Metodologia do Português- 60 h/a - Núcleo São João da Ponte/MG

Vínculo institucional

2001 - 2001
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 60
Outras informações
Ministrou aulas da disciplina FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO PORTUGUÊS, no IV módulo do Curso Normal Superior, aprovado pelo Parecer 70/2001 C.E.E/MG. no Núcleo de São João da Ponte, no período de 16 a 21 de julho do ano de 2001, perfazendo um total de 60 horas/aulas.

Vínculo institucional

2001 - 2001
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 60
Outras informações
Ministrou aulas da disciplina FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO PORTUGUÊS, no IV módulo do Curso Normal Superior, aprovado pelo Parecer 70/2001 C.E.E/MG. no Núcleo de São João da Ponte, no período de 02 a 07 de julho do ano de 2001, perfazendo um total de 60 horas/aulas.

Vínculo institucional

2001 - 2001
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 240
Outras informações
Ministrou aulas da disciplina PRINCÍPIOS E MÉTODOS DA ALFABETIZAÇÃO E FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL, no III módulo do Curso Normal Superior, aprovado pelo Parecer 70/2001 C.E.E/MG. no Núcleo de São João da Ponte, no período de 08 de janeiro a 03 de fevereiro do ano de 2001, perfazendo um total de 240 horas/aulas.

Vínculo institucional

1992 - 1992
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Supervisor, Carga horária: 40
Outras informações
Supervisor por contrato de trabalho pela Prefeitura Municipal de Montes Claros.

Vínculo institucional

1991 - 1991
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40
Outras informações
Professor por contrato de trabalho pela Prefeitura de Montes Claros.

Atividades

06/2009 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , DEpartamento de Métodos e Técnicas Educacionais, .


Instituto Superior de Educação - Unimontes, ISE-UNIMONTES, Brasil.
Vínculo institucional

2001 - 2004
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor Ensino Superior
Outras informações
Professora Ensino Superior (Fundamentos e Metodologia do Protuguês, Princípios e Métodos da Alfabetização, Fundamentos e Metodologia da Educação Infantil)


Secretaria Municipal de Educação de Montes Claros, SME-MC, Brasil.
Vínculo institucional

1991 - 2010
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Supervisora de Ensino, Carga horária: 24

Vínculo institucional

1998 - 2007
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Supervisora e Coordenadora, Carga horária: 40
Outras informações
Supervisora-Coordenadora do Programa de Aceleração da Aprendizagem - Projeto Acelera Brasil.

Vínculo institucional

1991 - 2006
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor I, Carga horária: 24
Outras informações
Professora Regente SIEF Bibliotecária Escolar

Vínculo institucional

2003 - 2003
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Supervisor e Professor, Carga horária: 45
Outras informações
Coordenadora de Tecnologia de Ensino

Vínculo institucional

2002 - 2002
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Supervisor e Professor, Carga horária: 45
Outras informações
Coordenadora de Tecnologia de Ensino ; Superintendente do Programa de Gestão Municipal e Escolar - Projeto Escola Campeã

Vínculo institucional

2001 - 2001
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Supervisor e Professor, Carga horária: 45
Outras informações
Coordenadora Municipal da Rede Acelera Brasil

Vínculo institucional

1998 - 2000
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Supervisor e Professor, Carga horária: 45
Outras informações
Supervisora-Coordenadora do Programa de Aceleração da Aprendizagem - Projeto Acelera Brasil

Atividades

2/2003 - Atual
Direção e administração, .

Cargo ou função
Professor I e Supervisor Pedagógico II.
2/2002 - 12/2002
Direção e administração, .

Cargo ou função
Professor I e Supervisor Pedagógico II.
2/1998 - 12/2000
Direção e administração, .

Cargo ou função
Professor I e Supervisor Pedagógico II.
2/1992 - 12/1997
Direção e administração, .

Cargo ou função
Professor regente 1ª a 4ª série Bibliotecária Escolar.

Prefeitura Municipal de Montes Claros, PMC, Brasil.
Vínculo institucional

2003 - 2003
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor I e supervisor Pedagógico II, Carga horária: 40
Outras informações
Atua como Coordenadora de Tecnologia de Ensino.

Vínculo institucional

2002 - 2002
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora de Tecnologia de Ensino, Carga horária: 40
Outras informações
Coordenadora de Tecnologia de Ensino Superintendente do Programa de Gestão Municipal e Escolar - Projeto Escola Campeã, parceria com o Instituto Ayrton Senna, Fundação banco do brasil e fundação Luis Eduardo Magalhães.

Vínculo institucional

2001 - 2001
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora Municipal da Rede Acelera Brasil, Carga horária: 20

Vínculo institucional

1998 - 1998
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Supervisora-Coordenadora, Carga horária: 40
Outras informações
Supervisora-Coordenadora do Programa de Aceleração da aprendizagem-Projeto acelera Brasil, parceria com o Instituto Ayrton Senna/FNDS/BNDES/Petrobrás.

Vínculo institucional

1993 - 1994
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Supervisora, Carga horária: 40
Outras informações
Prestou serviços ao Teleposto da rede Municipal, no Programa Um Salto para o Futuro, como orientadora de aprendizagem em uma das turmas, no período de março/1993 à dezembro/1994, Ressaltamos que seu trabalho foi com muita dedicação, responsabilidade, interesse e competência.


Colégio Promove, COLEGIO PROMOVE, Brasil.
Vínculo institucional

1996 - 1996
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 20
Outras informações
Professora Regente de 4ª série

Atividades

2/1996 - 12/1996
Ensino,

Disciplinas ministradas
Professora Regente de 4ª Série

Secretaria E. de Educação/MG, SEE/MG, Brasil.
Vínculo institucional

1993 - 1994
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Orientadora de aprendizagem, Carga horária: 10
Outras informações
Orientadora da Aprendizagem - Programa Um Salto para o Futuro

Vínculo institucional

1993 - 1993
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Orientadora de aprendizagem, Carga horária: 10
Outras informações
Orientadora da Aprendizagem - Programa Um Salto para o Futuro



Linhas de pesquisa


1.
Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação - GEPED

Objetivo: - Problematizar a pesquisa em educação; - Desenvolver pesquisas no âmbito da Pesquisa de Intervenção Pedagógica e Pesquisa Ação - Estudar métodos, procedimentos e técnicas de pesquisa em educação .
Palavras-chave: Educação; Pesquisa; Docência; Pesquisa-intervenção.
2.
Grupo Pólis


Projetos de pesquisa


2013 - Atual
"Leitura, luz, câmera e ação": O cinema como ferramenta para a leitura do do mundo

Descrição: O desafio de utilizar as mídias e tecnologias como ferramentas didático-pedagógicas na escola, superando formas cristalizadas do seu uso, muitas vezes, amadoras e improvisadas, foi um dos pontos de partida para este trabalho. Tínhamos, em uma Pesquisa de Intervenção Pedagógica (PIP), como aprimoramento da nossa formação, no Curso Mídias em Educação (UNIMONTES-MEC), alunos de 7º Ano do Ensino Fundamental, de uma escola pública de Sete Lagoas/MG, desinteressados e com defasagem em leitura e escrita. Esse quadro gerava indisciplina e baixa autoestima na Turma. Escolhidos como ferramentas didático-pedagógicas, o material impresso e o cinema, esta Pesquisa tinha como objetivo desenvolver habilidades de leitura e escrita de textos; criar um contexto para que os alunos utilizasses as mídias e tecnologias como recurso de aprendizagem;.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Úrsula Adelaide de Lélis - Coordenador / ASSIS, Vanilda Barbosa Brito de - Integrante.
2013 - Atual
POLÍTICAS EDUCACIONAIS, TRABALHO DOCENTE E DESEMPENHO DISCENTE NO ENSINO MÉDIO NOTURNO EM ESCOLAS PERIFÉRICAS

Descrição: Este projeto apresenta como objeto de pesquisa o trabalho docente e o desempenho discente no Ensino Médio Noturno em escolas periféricas. A investigação buscará evidenciar as potencialidades e limitações desse nível de ensino no contexto das reformas educacionais enfocando sua identidade definida em relação às determinações sócio-culturais, pedagógicas e político-econômicas. A inserção no lócus escolar buscará identificar, diagnosticar e analisar aspectos concernentes às reformas do Ensino Médio; a caracterização dos aspectos condicionantes da evasão escolar; as atividades laborais dos profissionais da educação do Ensino Médio; a materialização das políticas curriculares no cotidiano escolar; o desempenho discente em interface com o contexto social. No âmbito microssocial, colocaremos em relevo olhares e vozes dos sujeitos que conferem sentido a esse nível de ensino: docentes, gestores e estudantes. Assim, o percurso dessa investigação estará alicerçado em dois flancos de análise: a percepção dos discentes sobre o universo escolar e a materialidade do trabalho docente em suas múltiplas determinações. Para a materialização desta investigação adotaremos procedimentos metodológicos ancorados na pesquisa de tipo etnográfico, utilizando instrumentos como coleta de dados, observação e questionamentos, realizados por meio de entrevistas ou questionários, além da produção de registros fílmicos. Tendo como referência esses procedimentos realizaremos nossa investigação no âmbito do sistema de ensino e no âmbito da escola em dois estabelecimentos de ensino de ensino médio da área periférica dos seguintes municípios mineiros: Uberlândia (Triângulo Mineiro), Uberaba (Triângulo Mineiro), Ituiutaba (Pontal do Triângulo Mineiro), Montes Claros (Norte de Minas)...
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (5) .

Integrantes: Úrsula Adelaide de Lélis - Integrante / Maria Vieira da Silva - Coordenador / Vilma Aparecida de Souza - Integrante / Idalice Ribeiro Silva Lima - Integrante / Leonice Matilde Richter - Integrante / Aparecida Maria Fonseca - Integrante / Vanessa Cristina Alvarenga - Integrante / Pâmela Carolina Rocha - Integrante.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2011 - 2011
Pós-Graduação Gratuita em Educação Infantil

Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2010 - Atual
A incidência da formação continuada em pós-graduação nas práxis docentes na Educação Infantil pública, em Montes Claros/MG 2011 a 2013

Descrição: Esse projeto objetiva analisar a incidência da Pós-graduação "Lato Sensu" Gratuita em Educação Infantil nas "praxis" docentes das acadêmicas-professoras participantes da mesma, no decorrer da oferta do Curso e em especial, durente o desenvovimento dos trabalhos de conclusão de curso (projeto e intervenção pedagógica),atrelado às atividades de iniciação científica de acadêmicos dos cursos de licenciaturas da Unimontes..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (31) / Especialização: (40) .

Integrantes: Úrsula Adelaide de Lélis - Integrante / Eliana de Freitas Soares - Coordenador / ALMEIDA, Cecídia Barreto - Integrante / CORDEIRO, Regina Coele - Integrante / Cleonice Proença Mendes - Integrante / Denice do Socorro Lopes de Brito - Integrante.
2009 - 2011
Trabalho docente e gestão escolar: realidades e perspectivas atuais no Brasil, França e Itália

Descrição: As mutações societais que presenciamos no tempo presente assumem contornos com alcances nas mais diferentes esferas do tecido social. Tais mutações estão vinculadas a três grandes eixos de sustentação do atual ciclo produtivo: a reconfiguração do papel do Estado, a agudização do processo de transnacionalização do capital e a expansão dos diferentes mecanismos de reestruturação produtiva. Esses elementos constituem a moldura, em nível macro, da sociedade contemporânea e se encontram intrinsecamente interligados e interdependentes. Eles produzem novas paisagens sociais , as quais se materializam na vida cotidiana com alcances em múltiplos espaços. Tendo como referência essas mutações, este projeto de pesquisa se propõe à investigação das novas configurações da precarização do trabalho do professor e seus impactos no desempenho da docência e da participação nos fóruns de democratização da gestão escolar. A pesquisa analisará a percepção dos profissionais da educação da rede estadual de ensino em cinco (02) municípios da região do norte de Minas; (02) municípios da região do Vale do Jequitinhonha; (02) municípios da região do Sul de Minas, (02) municípios do triângulo mineiro, 02 municípios da Itália e 02 municípios da França buscando identificar, diagnosticar e analisar aspectos concernentes à intensificação das atividades laborais; as dimensões psicossomáticas relacionadas às patologias do trabalho e o arrefecimento da participação nos fóruns decisórios da gestão. As diretrizes que nortearão essa pesquisa são traduzidas nos seguintes questionamentos: que contornos assumem o trabalho docente no âmbito da reestruturação produtiva? como se caracterizam as novas demandas de trabalho e como impactam na intensificação laboral do profissional da educação no contexto atual? como tem sido a atuação docente no campo da gestão escolar? quais os impactos da intensificação do trabalho docente na qualidade do ensino? Vivenciamos uma crise de participação no tempo presente; os dif..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Úrsula Adelaide de Lélis - Integrante / Maria Vieira da Silva - Coordenador / Mara Rúbia Alves Marques - Integrante.
2009 - 2010
Análise das parcerias firmadas por municípios brasileiros e a Fundação Ayrton Senna para a oferta educacional

Descrição: : Esse projeto, sob a coordenação da Profa. Dra. Theresa Maria de Freitas Adrião- UNESP/Rio Claro e Profa. Dra. Vera Maria Vidal Peroni UFRGS, conta com a participação de sete diferentes Universidades (USP-RP, UNESP-RC, UFRGS, UFPB, UFMS, UFU e UCDB). Sua proposta precípua é a análise das conseqüências para a oferta e a gestão da educação pública dos Programas Gestão Nota 10 e Escola Campeã, os quais resultaram de parcerias firmadas entre municípios brasileiros e o Instituto Ayrton. Para tanto, foram selecionados intencionalmente cinco municípios brasileiros, localizados em cada uma das cinco regiões, nos quais serão desenvolvidos os estudos sobre os casos (Paro, 1995). O projeto dá continuidade às investigações sobre as relações entre o público e o privado na oferta da educação básica iniciadas com a pesquisa O Programa Dinheiro Direto na Escola: uma proposta de redefinição do papel do Estado na educação? (financiada pelo CNPq e contou com a participação de pesquisadores de seis instituições de ensino superior: UCDB, UEPI, UFPA, UFRGS, USP-RP, Unesp-RC). ..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (3) .

Integrantes: Úrsula Adelaide de Lélis - Integrante / Maria Vieira da Silva - Coordenador.
2009 - Atual
ESTADO, MOVIMENTOS SINDICAIS AGRÁRIOS: relações e regulações no âmbito da formação superior de professores

Descrição: Analisa as relações e as possíveis regulações estabelecidas entre o Estado e os movimentos sindicais agrários na oferta de cursos de formação de professores do campo (Pedagogia do Campo - Pronera ),através do estudo dos fundamentos epistemológicos, filosóficos, políticos, sociais, culturais e educacionais que permeiam as propostas de tais Cursos..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Doutorado: (2) .

Integrantes: Úrsula Adelaide de Lélis - Coordenador / Maria Vieira da Silva - Integrante.
Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa.
2009 - Atual
ESTADO E MOVIMENTOS SINDICAIS RURAIS- relações e regulações no contexto da formação de professores do campo

Descrição: Esse estudo pretende encaminhar reflexões sobre as atuais formas de regulação que, através do Estado, o sistema do capital engendra para superação de suas crises sobre os movimentos sociais agrários, e as consequências dessas intervenções para a dinâmica societal. Toma como referência as políticas públicas estatais para a formação de professores dos movimentos sindicais agrários, através do Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (PRONERA)..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Doutorado: (1) .

Integrantes: Úrsula Adelaide de Lélis - Integrante / Maria Vieira da Silva - Coordenador.
Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa de Minas Gerais - Bolsa.
2008 - 2008
A gestão nas escolas públicas de Montes Claros: experiências para a construção de práticas significativas no âmbito da Administração Escolar

Descrição: Esse projeto buscou conhecer a gestão nas escolas públicas de Montes Claros, como meio de apreensão das formas de gestão de instituições escolares..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (40) / Mestrado acadêmico: (1) .

Integrantes: Úrsula Adelaide de Lélis - Coordenador / Acadêmicos do Curso de Pedagogia - Integrante.
2007 - 2007
Concepções e práticas avaliativas dos professores da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental, das Escolas Públicas de Montes Claros/MG

Descrição: Análise do pensar e fazer avaliativo docente, como instrumento para a formação de acadêmicos do curso de Pedagogia..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (35) / Mestrado acadêmico: (1) .

Integrantes: Úrsula Adelaide de Lélis - Coordenador / Acadêmicos do 7º período de Pedagogia/2007 - Integrante.
2004 - 2006
Políticas e práticas do "Terceiro Setor" na educação brasileira, no contexto de reconfiguração do Estado

Descrição: Esse projeto analisa a materialização das políticas público-privadas na educação brasileira, através do estudo do Programa de Gestão Municipal e Escolar "Escola Campeã", desenvolvido pelo IAS, em parceria com municípios, no período de 2002 a 2006..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Úrsula Adelaide de Lélis - Coordenador / Maria Vieira da Silva - Integrante.


Outros Projetos


2009 - 2009
Análise das consequências de parcerias firmadas entre municípios brasileiros e a Fundação Ayrton Senna para a oferta educacional

Descrição: O projeto resulta das atividades desenvolvidas por equipes de pesquisadores de sete diferentes Universidades do País..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.

Integrantes: Úrsula Adelaide de Lélis - Integrante / Theresa Adrião - Coordenador.
2008 - 2009
Pedagogia em Espaços não-escolares - Enfoque nas Pedagogias Empresarial, Hospitalar e Carcerária

Descrição: Co-autora do Projeto de Pós-Graduação desenvolvido pela Universidade Estadual de Montes Claros-UNIMONTEs no período de Abril de 2008 a Agosto de 2009..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
2008 - 2009
Pós-Graduação em "Pedagogia em Espaços Não-Escolares - Enfoque nas Pedagogias Empresarial, Hospitalar e carcerária"

Descrição: coordenadora da Pós-Graduação em "Pedagogia em Espaços Não-Escolares - Enfoque nas Pedagogias Empresarial, Hospitalar e carcerária" na Universidade Estadual de Montes Claros-UNIMONTES desde Abril de 2008 até Agosto de 2009..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
2008 - 2008
Projeto educ@r: rede colaborativa de aprendizagem.

Descrição: Projeto do programa da Consolidação das Licenciaturas-Prodocência da Universidade Estadual de Montes Claros-UNIMONTES..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
2007 - 2007
A gestão educacional no século XXI: desafios e perspectivas para a escola pública

Descrição: Projeto para realização do I Encontro de Gestão Educacional da UNIPAC-MOC.
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (99) / Mestrado acadêmico: (2) .

Integrantes: Úrsula Adelaide de Lélis - Integrante / Eliana de Freitas Soares - Coordenador.
2002 - Atual
Projeto Veredas

Descrição: Atua como tutora do Projeto..
Situação: Em andamento; Natureza: Outra.


Revisor de periódico


2012 - 2012
Periódico: Revista Educação e Políticas em Debate


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional/Especialidade: Política Educacional.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional/Especialidade: Avaliação de Sistemas, Instituições, Planos e Programas Educacionais.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional/Especialidade: Planejamento Educacional.


Idiomas


Espanhol
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de2013LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SILVA, Maria Vieira ; LIMA, I. R. S. . POLÍTICAS SOCIAIS COMO SISTEMAS SIMBÓLICOS: regulações no campo das disputas sociais. Espacios en Blanco. Serie Indagaciones, v. 23, p. 225--240, 2013
Palavras-chave: Politicas Sociais; Sistema Simbólico; Campo.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Política Educacional.
Setores de atividade: Educação. ; Meio de divulgação: Digital; ISSN/ISBN: 15159485
RESUMO As políticas sociais congregam o antagonismo de se apresentarem como consequência e como balizadoras das mazelas produzidas pelos contextos capitalistas neoliberais. Apoiando-se nas contribuições bourdiesianas, este texto defende que essas políticas se materializam na prática cotidiana alicerçadas em sistemas simbólicos para a dissimulação, manutenção e legitimação das hierarquias sociais, culturais e econômicas. Assim, grande parte das políticas sociais oriundas da esfera governamental apresenta mecanismos de controle e dispositivos que visam processos de classificação, hierarquização e distribuição dos bens produzidos na sociedade, apresentando as diferenças de poder como diferenças de competência, capacidade, mérito, sorte e conhecimento. Essa trama se processa de forma complexa, mediante mecanismos paradoxais de aceitação, negação, incorporação e legitimação do status quo. Neste movimento, produzem-se múltiplos mecanismos que estruturam percepções e adequam as ações dos indivíduos aos interesses da classe detentora do poder em suas diferentes manifestações.. .

2.
1LÉLIS, Úrsula Adelaide de2012LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SILVA, Maria Vieira . As tênues fronteiras entre a esfera pública e a esfera privada: análise das ações do Instituto Ayrton Senna em um município mineiro. Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), v. 1, p. 99-122, 2012
Palavras-chave: Educação; Público-privado; Gestão Educacional.; Meio de divulgação: Vários. Homepage: http://www2.unemat.br/revistafaed; Série: 1; ISSN/ISBN: 16794273.

3.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de2012LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SOUZA, Vilma Aparecida de . PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE E GESTÃO DEMOCRÁTICA DA ESCOLA: ANTINOMIAS QUE SE ENTRECRUZAM NO COTIDIANO ESCOLAR. Educação e Políticas em Debate, v. 1, p. 347-369, 2012
Palavras-chave: Precarização do trabalho docente; Gestão democrática; Reestruturação produtiva.; Meio de divulgação: Digital. Homepage: http://www.seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/21900/12110; Série: 1; ISSN/ISBN: 22388346.

4.
3Bedin, Everton2011Bedin, Everton ; SILVA, Maria Vieira ; LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SOUZA, Vilma Aparecida de . CULTURAS FORMATIVAS NO ÂMBITO DAS POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: reflexões sobre o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). Poiesis Pedagogica, v. 9, p. 35-54, 2011
Palavras-chave: Culturas Formativas; Formação de Professores; Praxis pedagógica..
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação. ; Meio de divulgação: Digital. Homepage: http://www.revistas.ufg.br/index.php/poiesis/article/view/15669; Série: 1; ISSN/ISBN: 21784442
Fundada em 2003 a POÍESIS PEDAGÓGICA (ISSN 2178-4442) é uma Revista do Departamento de Pedagogia do Campus Catalão, da Universidade Federal de Goiás (CAC/UFG). Publica artigos inéditos de natureza técnico-científica, provenientes de estudos e pesquisas que ofereçam subsídios para o desenvolvimento do conhecimento educacional.. .

Livros publicados/organizados ou edições
1.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de (Org.) ; Soares, Eliana de Freitas (Org.) ; CORDEIRO, Regina Coele (Org.) ; ALMEIDA, Cecídia Barreto (Org.) ; BRITO, Denice do Socorro Lopes de (Org.) . PROCESSOS FORMATIVOS NA PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU experiências de formação de professores da Educação Infantil. 1. ed. Montes Claros: Editora Unimontes, 2013. v. 1. 410p .
Palavras-chave: Formação continuada de professores; Pós-graduação; Educação Infantil.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Série: 1; ISBN: 9788577394982.
Livro sobre experiência de Pesquisa de Intervenção Pedagógica, na Educação Infantil, por meio de formação continuada em Pós-graduação Lato Sensu..

Capítulos de livros publicados
1.
ASSIS, Vanilda Barbosa Brito de ; LÉLIS, Úrsula Adelaide de . LEITURA, LUZ, CÂMERA E AÇÃO : O CINEMA COMO FERRAMENTA PARA A LEITURA DO DO MUNDO. In: Clitien Alice Meira Rios; Gildette Soares Fonseca; Tyellen Sany Cruz dos Reis. (Org.). Mídias na educação: prática pedagógica renovada. 1ed.Montes Claros: Editora Unimontes, 2013, v. 1, p. 153-164.
Palavras-chave: Mídias e Educação; Leitura; Cinema.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Número da revisão: 1; ISBN: 9788577394487.

2.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; Soares, Eliana de Freitas ; CORDEIRO, Regina Coele ; ALMEIDA, Cecídia Barreto ; BRITO, Denice do Socorro Lopes de . PROCESSOS FORMATIVOS NA PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU: experiências de formação de professores da Educação Infantil. In: Úrsula Adelaide de Lélis; Cecídia Barreto Almeida; Denice do Socorro Lopes; Eliana de Freitas Soares; Regina Coele Cordeiro. (Org.). PROCESSOS FORMATIVOS NA PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU experiências de formação de professores da Educação Infantil. 1ed.Montes Claros: Editora Unimontes, 2013, v. 1, p. 15-22.
Palavras-chave: Formação continuada de professores; Educação Infantil; Pós-graduação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Série: 1; Número da revisão: 1; ISBN: 9788577394982.

3.
EDUCACAO, G. E. E. P. E. ; LÉLIS, Úrsula Adelaide de . FORMAÇÃO E PESQUISA: possibilidades de ressignificação da prática pedagógica. In: Úrsula Adelaide de Lélis; Cecídia Barreto Almeida; Denice do Socorro Lopes; Eliana de Freitas Soares; Regina Coele Cordeiro. (Org.). FORMAÇÃO E PESQUISA: possibilidades de ressignificação da prática pedagógica. 1ed.Montes Claros: Editora Unimontes, 2013, v. 1, p. 23-29.
Palavras-chave: Pesquisa em Educação; Pesquisa de Intervenção pedagógica; Formação Inicial e Continuada de Professores.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Série: 1; Número da revisão: 1; ISBN: 9788577394982.
O GEPEd desenvolve atividades de iniciação científica junto acadêmicos de cursos de licenciaturas Pedagogia, Letras, Artes, Geografia e História além de egressos do curso de Pedagogia da Unimontes, sob coordenação de um Grupo de Professoras da Unimontes..

4.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; ALMEIDA, Cecídia Barreto ; QUEIROZ, A. A. R. . INTERVENÇAO PEDAGÓGICA NO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: Úrsula Adelaide de Lélis; Cecídia Barreto Almeida; Denice do Socorro Lopes; Eliana de Freitas Soares; Regina Coele Cordeiro. (Org.). PROCESSOS FORMATIVOS NA PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU experiências de formação de professores da Educação Infantil. 1ed.Montes Claros: Editora Unimontes, 2013, v. 1, p. 41-50.
Palavras-chave: Pesquisa de Intervenção pedagógica; Educação Infantil; Linguagem oral e escrita.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Série: 1; Número da revisão: 1; ISBN: 9788577394982.

5.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; ALMEIDA, Cecídia Barreto ; MORAIS, J.F. . OS JOGOS E AS BRINCADEIRAS NA CONSTRUÇÃO DAS RELAÇÕES INTERPESSOAIS INFANTIS. In: Úrsula Adelaide de Lélis; Cecídia Barreto Almeida; Denice do Socorro Lopes; Eliana de Freitas Soares; Regina Coele Cordeiro. (Org.). PROCESSOS FORMATIVOS NA PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU experiências de formação de professores da Educação Infantil. 1ed.Montes Claros: Editora Unimontes, 2013, v. 1, p. 290-302.
Palavras-chave: Jogos e brincadeiras; Relações Interpessoais; Educação Infantil.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Série: 1; Número da revisão: 1; ISBN: 9788577394982.

6.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; Soares, Eliana de Freitas ; PORTO, Vânia Araújo . FOMENTANDO A SOCIALIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA ATRAVÉS DA PESQUISA-AÇÃO. In: Úrsula Adelaide de Lélis; Cecídia Barreto Almeida; Denice do Socorro Lopes; Eliana de Freitas Soares; Regina Coele Cordeiro. (Org.). PROCESSOS FORMATIVOS NA PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU experiências de formação de professores da Educação Infantil. 1ed.Montes Claros: Editora Unimontes, 2013, v. 1, p. 337-348.
Palavras-chave: Pesquisa-ação; Socialização infantil; Educação especial.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Série: 1; Número da revisão: 1; ISBN: 9788577394982.

7.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SILVA, Maria Vieira . As implicações do hibridismo público-privado na gestão da escola e no trabalho docente. In: Mônica de C. M. Kassar; Fabiany de C. T Silva. (Org.). Educação e Pesquisa no Centro-Oeste: políticas públicas e desafios na formação humana. 1ed.Campo Grande: Editora UFMS, 2012, v. 1, p. 67-88.
Palavras-chave: Educação; Público-privado; Trabalho docente.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Número da revisão: 1; ISBN: 9788576134008.

8.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; REGO, Elizabeth D. . A implementação da Educação à Distância através da oferta de atividades em Ambientes Virtuais de Aprendizagem em cursos presenciais de Licenciaturas/Unimontes. In: Amaralina Miranda de Souza; Leda Maria Rangearo Fiorentini; Simone Bordalo de Oliveira Escalante. (Org.). Tecnologias na Educação. 1ed.Brasília: UnB, 2011, v. 1, p. 13-202.
Palavras-chave: Educação à Distância; Ambientes Virtuais de Aprendizagem; Comunidades de Trabalho e Aprendizagem em Rede.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Vários; Número da revisão: 1; ISBN: 9788564184015.
Projeto financiado no âmbito do Programa Universidade Aberta do Brasil, Plano Anual de Capacitação - PAC da CAPES/FNDE/MEC.

9.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SILVA, Maria Vieira . A materialização das políticas do "Terceiro Setor", na educação brasileira, no contexto de "(contra-)reforma do Estado. In: Antonio Bosco de Lima; Gabriel Humberto Muñoz Palafox. (Org.). Estado: políticas públicas em tempos de reformas. 1ed.Campinas: Alínea, 2010, v. 1, p. 05-242.
Palavras-chave: Política Públicas Educacionais; "Terceiro Setor"; Reformas do Estado.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Política Educacional.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Série: 1; Número da revisão: 1; ISBN: 9788575163955.

10.
GOMES, Simone Ataide Tolentino ; LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Vamos montar um blog? - Uma abordagem às questões ambientais com ênfase no Projeto de revitalizaão do Rio Vieira. In: Fábia Magali Santos Vieira; Dulce Pereira dos Santos. (Org.). Mídias na Educação: experiências na Unimontes. 1ed.Montes Claros: Unimontes, 2010, v. 1, p. 73-80.
Palavras-chave: Formação de Professores; Mídias; Ensino-Aprendizagem.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Série: 1; Número da revisão: 1; ISBN: 9788577390830.

11.
CÂMARA, Bárbara Consuelo ; LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Utilizando mídias e tecnologias para aprender inglês. In: Fábia MagaliSantos Vieira; Dulce Pereira dos Santos. (Org.). Mídias na Educação: eperiências na Unimontes. 1ed.Montes Claros: Unimontes, 2009, v. 1, p. 59-66.
Palavras-chave: Mídias; Ensino-Aprendizagem; Formação de Professores.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Série: 1; Número da revisão: 1; ISBN: 9788577390830.

12.
CONCEIÇÃO, Valdelice Alves ; LÉLIS, Úrsula Adelaide de . A influência midiática e tecnológica na aprendizagem. In: Fábia Magali Santos Vieira; Dulce Pereira dos Santos. (Org.). Mídias na Educação: experiências na Unimontes. 1ed.Montes Claros: Unimontes, 2009, v. 1, p. 81-88.
Palavras-chave: Ensino-Aprendizagem; Formação de Professores; Mídias.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Série: 1; Número da revisão: 1; ISBN: 9788577390830.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SILVA, Maria Vieira . 'Novos' movimentos sociais: batalha semântica, adensamento de lutas ou negação histórica?. In: III Congresso em Desenvolvimento Social - (Des)igualdades Sociais e Desenvolvimento, 2012, Montes Claros. (Des)igualdades Sociais e Desenvolvimento. Montes Claros: Editora Unimontes, 2012. v. 0101. p. 91-100.
Palavras-chave: "Novos" movimentos sociais; Estado; Sitema de capital.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Política Educacional.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Classificação do evento: Nacional; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Magnético.
RESUMO Esse trabalho problematiza a designação adjetiva e conceitual do termo novos para os movimentos sociais, após os anos 1970, procurando inquirir a quem e/ou a que serve essa dicotomização em torno dos velhos e novos movimentos. Parte do pressuposto de que os movimentos sociais sempre se constituíram a partir das demandas do tempo vivido, das contradições enfrentadas cotidianamente pelo homem enquanto produz a vida. São, portanto, fruto das ações humanas empreendidas em tempos e lugares próximos e distantes, resultado de praxis. O termo novos movimentos sociais é defendido por uma parcela significativa de pesquisadores, organizações e dos próprios movimentos sociais, sob o discurso de que, pós-1970, eles se fragmentaram em movimentos menores, mais delimitados ideológica e socialmente, que lutam pelo direito de usufruir de bens e equipamentos coletivos e participar das decisões que afetam as suas vidas e a do planeta, direta e indiretamente. Contudo, a História revela que eles sempre se constituíram e estiveram na luta pela efetivação e garantia dos direitos que cabiam aos homens, e, por vezes, de maneira muito particularista. Esse sempre foi o mote da sua constituição ideológica e materialidade. Justiça social, consolidação da cidadania, efetivação dos direitos para todos ou apenas para alguns foram e são os eixos sobre os quais se ergueram. Aludir que esses movimentos têm novas lutas e essências aponta para uma estratégia articulada em torno do esvaziamento do seu caráter político, da fragilização dos seus ideais, da retirada da centralidade da luta de classes do seu cerne. Com a consumação de tal estratagema, questões pertinentes ao trabalho são afastadas dos centros de suas lutas, como se todas as questões sobre a relação capital/trabalho estivessem resolvidas. Uma clara estratégia do atual sistema do capital para o adensamento das lutas a favor da composição de uma sociedade fundamentada nos seus princípios, destituindo esses movimentos da sua ca.

2.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SILVA, Maria Vieira . Políticas de formação de professores do campo: o PRONERA como deliberante da formação. In: IX Seminário Internacional da rede Estrado: Políticas Educativas para a América Latina: Práxis Docente e Transformação Social, 2012, Santiago- Chile. Políticas Educativas para a América Latina: Práxis Docente e Transformação Social. Santiago - Chile: Rede Estrado, 2012. v. 01. p. 128-137.
Palavras-chave: Educação do campo; Formação de Professores; PRONERA.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Política Educacional.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Avaliação de Sistemas, Instituições, Planos e Programas Educacionais.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Classificação do evento: Internacional; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Magnético.
RESUMO Esse texto problematiza a centralidade assumida pelo Instituto Nacional de Colonização e Reforma Agrária (INCRA)/Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (PRONERA), na gestão da Educação do Campo e da formação de seus professores, secundarizando o papel do Ministério da Educação e Cultura (MEC). Este Ministério, cuja função precípua é a gestão das políticas públicas educacionais brasileiras, conta com Secretarias e outras unidades destinadas a gerir, dentre outras, a Educação do Campo e a formação dos profissionais da Educação, a exemplo da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão (SECADI), e da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Desde a criação do PRONERA, em 1998, o INCRA já dava claros sinais de centralização da gestão da Educação do Campo. Outrossim, a participação dos movimentos sociais nas atividades de planejamento e acompanhamento das ações do PRONERA foi sendo dizimada. Partindo de algumas reflexões sobre relações que se estabelecem entre as políticas públicas e os movimentos sociais, bem como sobre as aproximações e distanciamentos existentes entre políticas de Estado e de governo, realiza-se uma análise dos indícios dessa ação substitutiva do MEC pelo INCRA/PRONERA, a partir do Decreto n. 7.352/2010 e do Manual de Operacionalização do PRONERA. .

3.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SILVA, Maria Vieira . A FORMAÇÃO DE INTELECTUAIS ORGÂNICOS PELOS MOVIMENTOS SOCIAIS E CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES COMO ARREGIMENTAÇÃO PARA A MUDANÇA SOCIAL. In: IV Congresso Norte-mineiro de Pesquisa em Educação - Universidade, História e Formação Docente, 2012, Montes Claros. Universidade, História e Formação Docente. Montes Claros: Editora Unimontes, 2012. v. 01. p. 55-64.
Palavras-chave: Movimentos sociais; Formação de Professores; Intelectuais Orgânicos.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Política Educacional.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Avaliação de Sistemas, Instituições, Planos e Programas Educacionais.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Classificação do evento: Regional; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Magnético.
RESUMO O processo de enquadramento aos ideários neoliberais, deslanchado pelo capital, tem plasmado parcelas significativas da sociedade. Nesse contexto, os movimentos sociais que expressam as lutas que os sujeitos engendram no âmbito do Estado e refletem formas de resistência às condições materiais e simbólicas por meio das quais produzem suas vidas, enquanto alternativas de superação ao que está posto não estão imunes a esse processo. Ganham relevo, assim, os papéis e funções intrínsecos, porém não únicos, dos movimentos sociais, de educar os sujeitos e formar os seus próprios intelectuais orgânicos, a fim de sustentar a luta histórica pela construção de uma sociedade de iguais singulares, e, portanto, pelo fim do capital. Tal formação não se circunscreve apenas ao imediato do cotidiano destes movimentos, estendendo-se aos vários processos vividos em tempos e espaços distintos, pelos seus sujeitos. Dessa forma, devem os movimentos sociais participar ativamente, por exemplo, do planejamento e desenvolvimento de cursos que objetivam formar os seus professores, responsáveis pelas gerações que lutam e lutarão pela mudança social. Se assim não for, entendendo a escola como aparelho de reprodução da hegemonia dominante, corre-se o risco de adensamento e/ou subversão dos seus princípios e formas de luta. O sentido da utopia na constituição dos movimentos sociais, enquanto força político-social para se arquitetarem mudanças; a análise do seu papel e função educadora: a formação de intelectuais orgânicos; e como os cursos de formação de professores podem contribuir para a formação desses intelectuais são cernes de discussão neste texto. .

4.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . UNIVERSIDADE PÚBLICA E MOVIMENTOS SOCIAIS DO CAMPO: O DESAFIO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A MUDANÇA SOCIAL. In: III Congresso Ibero-Americano de Política e Administração da Educação, 2012, Zaragoza- Espanha. Gestão Pedagógica e Política Educativa, 2012.
Palavras-chave: Universidade Pública; Movimentos sociais; Formação de Professores.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Política Educacional.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Avaliação de Sistemas, Instituições, Planos e Programas Educacionais.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Classificação do evento: Internacional; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Digital; Homepage: http://www.anpae.org.br/iberoamericano2012/publicacao.html.
RESUMO O processo de enquadramento aos ideários neoliberais do capital tem plasmado parcelas significativas da sociedade. Nesse contexto, os movimentos sociais, mesmo desenvolvendo medidas de enfrentamento e oposição a esses ataques, acabam por sofrer influências, rupturas e reordenamentos. Ganham relevo, assim, os seus papéis e funções intrínsecos, porém não únicos, de educar os sujeitos a fim de sustentar a luta pela construção de uma sociedade de iguais singulares, e, portanto, pelo fim do capital. Contudo, tais papéis e funções não se circunscrevem apenas a esse âmbito, devendo estender-se por outros espaços, dentre os quais, a Universidade Pública, centro de formação em nível superior de professores do campo. .

5.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; Soares, Eliana de Freitas ; ALMEIDA, Cecídia Barreto ; BRITO, Denice do Socorro Lopes de ; CORDEIRO, Regina Coele . Formação e Pesquisa: possibilidades de ressignificação da prática pedagógica. In: II Congresso Regional de Educação - X Semana da educação, 2012, Pirapora. As contribuições da Unimontes para a formação docente no Norte de Minas e Microrregião, 2012. v. 1.
Palavras-chave: Educação; Formação de Professores; Pesquisa-intervenção.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Classificação do evento: Regional; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Impresso.

6.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Desafios e possibilidades para a formação continuada dos profissionais do magistério: pesquisa e intervenção na realidade profissional. In: III SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO BRASILEIRA, 2011, Campinas. Plano Nacional da Educação: questões desafiadoras e embates emblemáticos. Campinas: CEDES, 2011. v. 1. p. 7-111.
Palavras-chave: Universidade; Formação Continuada; Pesquisa-intervenção.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Classificação do evento: Brasil/ Português; Meio de divulgação: Vários; Homepage: http://www.cedes.unicamp.br/seminario3/seminario.htm; ISSN/ISBN: 21797323.
Evento promovido pelo Centro de Estudos Educação e Sociedade - Unicamp.

7.
SANTOS, Rejane de Freitas ; LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Formação continuada de professores: retratos da realidade docente. In: II Jornada de Epistemologia da Pesquisa Científica, 2011, Montes Claros/MG. Teorias da Educação, Pesquisa e Intervenção na Escola, 2011. v. 1. p. 7-204.
Palavras-chave: Docência; Formação Continuada; Praxis pedagógica..
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Classificação do evento: Regional; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Vários; Homepage: http://www.jepec.com.br; ISSN/ISBN: 22361316.

8.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SILVA, Maria Vieira . Currículo, conhecimento, poder e construção de hegemonias. In: XI Seminário Nacional "O Uno e o Diverso na Educação Escolar", 2011, Uberlândia/MG. "O Uno e o Diverso na Educação Escolar". Uberlândia/MG: Sistema de Bibliotecas UFU, 2011.
Palavras-chave: Currículo; Conhecimento; Poder; Hegemonias.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Classificação do evento: Nacional; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Magnético; Homepage: http://www.unoediverso.faced.ufu.br/; ISSN/ISBN: 22361383.
Este texto tece algumas reflexões sobre as relações que podem se estabelecer entre currículo, conhecimento e poder na construção de hegemonias. Parte-se do pressuposto de que o currículo é uma práxis resultante dos embates que se travam por grupos/instituições nos campos social, cultural, econômico, político e educacional. Para tanto, coloca em pauta algumas teorizações e práticas sobre o currículo, e problematiza a sua construção e constituição no espaço social. Uma teoria de currículo pauta-se por discussões sobre qual conhecimento deve ser ensinado, como se ensina e se aprende, e quais as maneiras de relacionar-se no espaço educativo. Por isso, ele é sempre resultado de escolhas, seleções e diferenciamentos não aleatórios. Ele expressa um movimento de forças e interesses que gravitam sobre o sistema social e educativo, em um dado momento. Esse movimento é gerado através das disputas que se estabelecem na luta pelo poder de dirimir sobre o que é o que na sociedade. O ato de selecionar, de privilegiar o que deve e o que não deve ser ensinado denota poder de quem opera essa seleção. O currículo não se assenta apenas em bases epistemológicas, mas, também, e fundamentalmente, em bases políticas, econômicas e sociais. Ele está ativamente envolvido com as atividades que geram consenso e hegemonia. A construção de hegemonias depende de um longo e sistemático processo de construção de significados, pelos sujeitos. No currículo é instaurado um conhecimento de caráter científico, objetivo e indiscutível, portanto legítimo, como se espelhasse a realidade e não uma visão de realidade. Ele encerra em si um poder de ordem simbólica, resultado das disputas pelo poder, apresentando modos de pensar e de produzir o mundo, construindo hegemonias. E esse é um movimento sociedade-escola-sociedade que repercute na produção do cotidiano humano..

9.
CÂMARA, Bárbara Consuelo ; LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Intervenção pedagógica na leitura e escrita: aprendendo com e através de jornais. In: XI Seminário Nacional "O Uno e o Diverso na Educação Escolar", 2011, Uberlândia/MG. "O Uno e o Diverso na Educação Escolar". Uberlância/MG: Sistema de Bibliotecas da UFU, 2011.
Palavras-chave: Pesquisa-intervenção; Mídias; Leitura e Escrita; Jornal Impresso.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Classificação do evento: Nacional; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Magnético; Homepage: http://www.unoediverso.faced.ufu.br/; ISSN/ISBN: 22361383.
Este trabalho relata o desenvolvimento de uma pesquisa de intervenção pedagógica desenvolvida junto a 13 alunos das séries finais do Ensino Fundamental, em uma escola privada, em Porteirinha/MG, no ano 2010, sob plataforma teórica construída a partir dos estudos de obras de autores como Lélis (2010); Lankshear e Knobel (2008); Faria (2002); Schaun (2002), e Soares (1995); além do material do Curso Mídias em Educação (Unimontes-MEC) (BRASIL, 2002; 2010). A pesquisa-intervenção vem se afirmando enquanto procedimento de pesquisa científica que permite a formação do profissional-pesquisador, agora não mais objeto pesquisado , mas, sim, sujeito pesquisador. Ela também colabora na construção da identidade profissional e, quando realizada na perspectiva pedagógica, contribui para mudanças significativas no ensino e na aprendizagem. A partir do uso das mídias, enquanto recursos didático-pedagógicos, objetivou-se desenvolver a leitura e a escrita discentes, através da Mídia Impressa Jornal, bem como promover a prática da leitura de materiais impressos, especialmente os jornalísticos; sensibilizar os alunos sobre a importância da leitura e escrita para a sua vida, no âmbito pessoal, profissional e social; e vivenciar situações de leitura e produção de diversos tipos de materiais impressos próprios do jornalismo, reconhecendo suas funções, características e particularidades. Ao trabalhar com o Jornal, é preciso trazê-lo para a sala de aula, e explorá-lo potencialmente. O aluno deve ter contato, se familiarizar com o material e aprender a utilizá-lo como ferramenta de formação e informação. Em um trabalho como este, o professor encontra uma ferramenta de apoio condizente com a verdadeira proposta do ensinar e do aprender, onde os alunos tornam-se agentes na construção do saber. Nesse sentido, o Jornal torna-se um recurso didático-pedagógico eficiente na construção de leitores-escritores e para a sensibilização dos alunos quanto à necessidade de cultivar o hábito de ler e prat.

10.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SILVA, Maria Vieira . A construção de hegemonias através do currículo escolar. In: III Congresso Norte-mineiro de Pesquisa em Educação - Diferentes Linguagens na Formação do Professor, 2011, Montes Claros. III Congresso Norte-mineiro de Pesquisa em Educação - Diferentes Linguagens na Formação do Professor. Montes Claros: Editora Unimontes, 2011. v. 01. p. 80-90.
Palavras-chave: Currículo; Conhecimento; Poder; Hegemonias.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Política Educacional.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Classificação do evento: Regional; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Magnético; Série: 01.

11.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SILVA, Maria Vieira . Relações e regulações tecidas entre o Estado e os Movimentos Sociais na formação de professores do campo. In: Encontro Nacional de Pesquisadores(as) em Educação e Culturas Populares, 2011, Uberlândia. Educação e culturas populares: produção de conhecimento e superação das desigualdades no Brasil., 2011. v. 01.
Palavras-chave: Estado; Movimentos sociais; Formação de Professores.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Política Educacional.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Classificação do evento: Nacional; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Magnético.

12.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SOUZA, Vilma Aparecida de . Precarização do Trabalho docente e Gestão Democrática da Escola: elementos que se entrecruzam no cotidiano escolar.. In: I Encontro Luso-brasileiro sobre o Trabalho Docente /VI Encontro Brasileiro da Rede Estrado, 2011, Maceió. Políticas Educacionais e Mudanças no Contexto Escolar. Maceió: Q Gráfica, 2011. v. 01.
Palavras-chave: Reestruturação produtiva; Precarização do trabalho docente; Gestão democrática.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Política Educacional.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Classificação do evento: Internacional; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Magnético.
RESUMO As mudanças societais decorrentes da ampla reestruturação produtiva do capital e da reconfiguração do Estado, na atualidade, têm provocado mudanças significativas nas formas de se pensar e organizar a educação. Dentre as consequências produzidas por este movimento destacam-se a precarização do trabalho docente e as formas de gestão da escola, elementos que se entrecruzam no emaranhado das relações que se estabelecem no cotidiano escolar. Neste contexto, a gestão tem assumido uma tendência democrática neoliberal com incidência direta sobre o trabalho docente, colaborando na constituição de meios e mecanismos que agudizam sua precarização. Por outro lado, outras formas implementadas de precarização colaboram para o afastamento ou ações parciais dos professores nos fóruns de democratização da escola. Constituem, assim, elementos autodeterminantes que interferem, no Brasil, no fazer e pensar a educação escolar e a ressignificam..

13.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SILVA, Maria Vieira . Políticas de formação de professores do campo: as relações e regulações tecidas na parceria entre Estado e Movimentos Sociais. In: VI Simpósio Internacional: O Estado e as políticas educacionais no tempo presente/II Seminário Internacional de educação do Pontal do Triângulo Mineiro, 2011, Uberlândia. O Estado e as Políticas Educacionais no Tempo Presente. Uberlândia: VISEP-FACED-UFU, 2011. v. 01.
Palavras-chave: Estado; Movimentos sociais; Formação de Professores.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Avaliação de Sistemas, Instituições, Planos e Programas Educacionais.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Política Educacional.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Classificação do evento: Brasil/ Português; Meio de divulgação: Magnético.

14.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SILVA, Maria Vieira . Relações e regulações tecidas entre o Estado e os Movimentos Sociais na formação de professores do campo. In: Seminário de estudos e Pesquisas sobre Educação do Campo, 2011, São Carlos/SP. Seminário de estudos e Pesquisas sobre Educação do Campo01, 2011.
Palavras-chave: Estado; Movimentos sociais; Formação de Professores.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Avaliação de Sistemas, Instituições, Planos e Programas Educacionais.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Política Educacional.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Classificação do evento: Nacional; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Magnético.

15.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SOUZA, Vilma Aparecida de . Precarização do Trabalho docente e Gestão Democrática da Escola: elementos que se entrecruzam no cotidiano escolar.. In: VI Simpósio Internacional: O Estado e as políticas educacionais no tempo presente/II Seminário Internacional de educação do Pontal do Triângulo Mineiro, 2011, Uberlândia. O Estado e as Políticas Educacionais no Tempo Presente. Uberlândia: VISEP-FACED-UFU, 2011. v. 01.
Palavras-chave: Reestruturação produtiva; Precarização do trabalho docente; Gestão democrática.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Classificação do evento: Internacional; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Magnético.

16.
SILVA, Adriana Lúcia da ; LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Políticas Públicas de Eradicação do Trabalho Infantil - O PETI em Várzea da Palma/MG. In: Simpósio Internacional: o Estado e as Políticas Educaiocnais no Tempo Presente, 2009, Uberlândia. V Simpósio Internacional: o Estado e as Políticas Educaiocnais no Tempo Presente, 2009.
Palavras-chave: Educação; Políticas neo-liberais; Estado; Assistencialismo Social.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Classificação do evento: Brasil/ Português; Meio de divulgação: Impresso.

17.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Contribuições para o debate sobre o papel das fundações no contexto neoliberal do rearranjo público-privado. In: II Seminário de Educação Brasileira, 2009, Campinas. II Seminário de Educação Brasileira. Campinas: CEDES, 2009. v. Único.
Palavras-chave: Estado; Políticas Públicas; Políticas neo-liberais; Público-privado.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Classificação do evento: Nacional; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Digital.

18.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; FONSECA, Rosemere Freire ; SILVEIRA, Rosângela Rodrigues ; SOARES, Charles Gutemberg Alencar . CBC's/MG: intencionalidades, subterfúgios e estratégias neo-liberais. In: III Seminário de Epistemologia e Teorias da Educação / IV Colóquio de Epistemologia da Educação Física, 2008, Campinas/SP. III Seminário de Epistemologia e Teorias da Educação / IV Colóquio de Epistemologia da Educação Física. Campinas: Unicamp, 2008.
Palavras-chave: Currículos Básicos Comuns de Minas Gerais; Políticas neo-liberais; Epistemologia.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Classificação do evento: Nacional; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Digital; Homepage: http://www.episted.unicamp.gov.br.

19.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . A Materialização da Políticas do "terceiro setor", na educação brasileira, no contexto de "(contra-)reforma" do Estado. In: Reunião Anual da Anped, 2007, Caxambú/MG. Anped: 30 anos de pesquisa e compromisso social, 2007. v. Único.
Palavras-chave: Educação; Estado; "Terceiro Setor".
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Classificação do evento: Nacional; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Digital; Homepage: http://www.anped.gov.br.

20.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Políticas e Práticas do "teceiro setor" para a educação no contexto de "(contra-)reforma" do Estado. In: 28º Anped, 2005, Caxambú. 40 anos da pós-graduação em educação no Brasil. Caxambú: Anped, 2005. v. Único.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Classificação do evento: Nacional; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Digital; Homepage: http://www.anped.gov.br.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SILVA, Maria Vieira . PROCESSOS REGULATÓRIOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE ASSENTAMENTOS SINDICAIS AGRÁRIOS NO ÂMBITO DO PRONERA. In: 35ª Reunião Anual da ANPED- Educação, Cultura, Pesquisa e Projetos de Desenvolvimento: o Brasil do Século XXI, 2012, Porto de Galinhas - PE. Educação, Cultura, Pesquisa e Projetos de Desenvolvimento: o Brasil do Século XXI. Rio de Janeiro: Editora da ANPEd, 2012. v. 01. p. 288-288.
Palavras-chave: Estado; Movimentos Sindicais Agrários; Formação de Professores.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Política Educacional.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Avaliação de Sistemas, Instituições, Planos e Programas Educacionais.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Classificação do evento: Nacional; Brasil/ Português.
Trabalho apresentado na modalidade de pôster. RESUMO No contexto de recomposição do Estado para superação das crises de instabilidade do sistema produtivo, este trabalho analisa as atuais formas de regulação que, por meio da estrutura estatal, o sistema do capital engendra para superação de suas crises sobre os coletivos em movimento, e as consequências dessas intervenções para a dinâmica societal. Tomamos como referência as políticas públicas para a formação de professores dos assentamentos de reforma agrária, consubstanciadas pelo PRONERA. Problematizamos as relações e regulações estabelecidas entre os movimentos sindicais agrários e o Estado, no contexto da formação de professores dos assentamentos de reforma agrária, apreendendo as consequências sociais, políticas, econômicas e educacionais que daí se derivam. Recortamos o Curso de Pedagogia do Campo, desenvolvido por uma universidade pública, em parceria com o INCRA e FETAEMG, destinado à formação de professores de assentamentos de reforma agrária, em Minas Gerais, nas regiões Norte, Noroeste, Vales do Jequitinhonha e Mucuri..

2.
MARQUES, A.N. ; LÉLIS, Úrsula Adelaide de . A CRIANÇA E A MÚSICA: o desenvolvimento da apreciação musical, na Educação Infantil. In: III Congresso Norte-mineiro de Pesquisa em Educação - Diferentes Linguagens na Formação do Professor, 2011, Montes Claros. III Congresso Norte-mineiro de Pesquisa em Educação - Diferentes Linguagens na Formação do Professor. Montes Claros: Editora Unimontes, 2011. v. 0101. p. 156-157.
Palavras-chave: Educação Infantil; Criança; Educação Musical.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Classificação do evento: Regional; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Impresso.
Trabalho apresentado na modalidade pôster..

3.
SILVA, N.N.M. ; LÉLIS, Úrsula Adelaide de . PRÁTICAS DE LINGUAGEM ORAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL: a mediação dialógica nas relações interpessoais. In: III Congresso Norte-mineiro de Pesquisa em Educação - Diferentes Linguagens na Formação do Professor, 2011, Montes Claros. Diferentes Linguagens na Formação do Professor. Montes Claros: Editora Unimontes, 2011. v. 0101. p. 145-146.
Palavras-chave: Educação Infantil; Práticas de Linguagem Oral; Mediação Dialógica; Relações Interpessoais.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Classificação do evento: Regional; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Impresso.
Trabalho apresentado na modalidade pôster..

4.
LOPES, A. P. M. ; LÉLIS, Úrsula Adelaide de . LINGUAGEM MATEMÁTICA: a construção da idéia de número, através de jogos, na Educação Infantil. In: III Congresso Norte-mineiro de Pesquisa em Educação - Diferentes Linguagens na Formação do Professor, 2011, Montes Claros. Diferentes Linguagens na Formação do Professor. Montes Claros: Editora Unimontes, 2011. v. 0101. p. 131-132.
Palavras-chave: Educação Infantil; Linguagem Matemática; Jogos.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Classificação do evento: Regional; Brasil/ Português.
Trabalho apresentado na modalidade pôster..

5.
DIAS, D. A. P. ; LÉLIS, Úrsula Adelaide de . As Relações Sociais Mediadas pela Linguagem Oral, na Educação Infantil. In: III Congresso Norte-mineiro de Pesquisa em Educação - Diferentes Linguagens na Formação do Professor, 2011, Montes Claros. Diferentes Linguagens na Formação do Professor. Montes Claros: Editora Unimontes, 2011. v. 01. p. 134-135.
Palavras-chave: Educação Infantil; Linguagem oral; Relações Interpessoais.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Classificação do evento: Regional; Brasil/ Português.
Trabalho apresentado na modalidade pôster..

6.
SILVA, C. J. A. C. ; LÉLIS, Úrsula Adelaide de . A CRIANÇA E A ESCRITA: a construção da linguagem oral e escrita, na Educação Infantil. In: III Congresso Norte-mineiro de Pesquisa em Educação - Diferentes Linguagens na Formação do Professor, 2011, Montes Claros. Diferentes Linguagens na Formação do Professor. Montes Claros: Editora Unimontes, 2011. v. 01. p. 133-134.
Palavras-chave: Educação Infantil; Criança; Linguagem oral e escrita.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Classificação do evento: Regional; Brasil/ Português.
Trabalho apresentado na modalidade pôster..

7.
MENDES, Selma de Aguiar Souza ; LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Inclusão educacional: com a palavra, os alunos com deficiência auditiva. In: II Congresso Norte-mineiro de Pesquisa em Educação, 2010, Montes Claros. Universidade e Educação Básica. Montes Claros: Unimontes, 2010. v. 1. p. 07-243.
Palavras-chave: Política Públicas Educacionais; Educação Inclusiva; Deficiência Auditiva.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Política Educacional.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Classificação do evento: Regional; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Impresso; Homepage: http://www.coped2.com.br; Série: 1; ISSN/ISBN: 2176168.

8.
SILVA, Suellen Pinheiro Rocha e ; LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Pedagogia empresarial e desenvolvimento profissional: em pauta o trabalho do pedagogo empresarial. In: II Congresso Norte-mineiro de Pesquisa em Educação, 2010, Montes Claros. Universidade e Educação Básica. MOntes Claros: Unimontes, 2010. v. 1. p. 07-243.
Palavras-chave: Pedagogia em Espaços Não-escolares; Pedagogia Empresarial; Pedagogo.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Política Educacional.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Classificação do evento: Regional; Brasil/ Português; Homepage: http://www.coped2.com.br; Série: 1; ISSN/ISBN: 2176168.

9.
SILVA, Maria Vieira ; LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Gestão escolar: dilemas das fronteiras entre o público e o privado, no contexto da reforma do Estado. In: ANPED - 33ª Reunião Anual, 2010, Caxambú. Educação no Brasil: balanço de uma década. Rio de Janeiro: Armazém das Letras Gráfica e Editora Ltda, 2010. v. 1. p. 11-336.
Palavras-chave: Política Públicas Educacionais; Gestão da Educação; Reformas do Estado; Público-privado.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Classificação do evento: Nacional; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Impresso; Homepage: http://www.anped.com.br; Série: 1; ISSN/ISBN: 21758476.

10.
SANTOS, Rejane de Freitas ; LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Formação Continuada de Professores: buscas e resistências na realidade docente. In: VIII SEMINÁRIO DA REDE ESTRADO, 2010, Lima - Peru. Educação e trabalho docente no novo cenário latino-americano: entre a mercantilização e a democratização do conhecimento, 2010. v. 1. p. 07.
Palavras-chave: Política Públicas Educacionais; Formação de Professores; Docência.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Política Educacional.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Classificação do evento: Internacional; Peru/ Português; Meio de divulgação: Impresso; Homepage: http://www.redestrado.com.br; Série: 1.

11.
REZENDE, Greyce Kelly de Souza ; LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Alfabetização, Currículo, Interdisciplinaridade e Aprendizagem Significativa: relações e inter-conexões na sala de aula. In: I Congresso Norte-mineiro de Pesquisa em Educação, 2009, Montes Claros. Práticas Educativas: fazer local e pensar global. Montes Claros: Unimontes, 2009. v. 1. p. 07-288.
Palavras-chave: Alfabetização; Currículo; Interdisciplinaridade; Aprendizagem Significativa.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Classificação do evento: Brasil/ Português; Meio de divulgação: Impresso; Homepage: http://www.coped.com.br; Série: 1; ISSN/ISBN: 2176168.

12.
DIAS, Josy Gracielle Ribeiro ; LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Cidadão Nota Dez/Brasil Alfabetizado: olhares sobre a alfabetização de Jovens e Adultos. In: I Congresso Norte-mineiro de Pesquisa em Educação, 2009, Montes Claros. Práticas Educativas: fazer local e pensar global. Montes Claros: Unimontes, 2009. v. 1. p. 07-288.
Palavras-chave: Educação; Política Públicas Educacionais; Alfabetização de Jovens e Adultos.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Política Educacional.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Classificação do evento: Brasil/ Português; Meio de divulgação: Impresso; Homepage: http://www.coped.com.br; Série: 1; ISSN/ISBN: 2176168.

13.
SILVA, Dinéia Abreu ; LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Avaliação e Recuperação do Ensino-aprendizagem: da LDB à sala de aula - reflexões sobre a prática. In: I Congresso Norte-mineiro de Pesquisa em Educação, 2009, Montes Claros. Prática Educativas: fazer local e pensar global. Montes Claros: Unimontes, 2009. v. 1. p. 07-288.
Palavras-chave: Lei de Diretrizes e Bases da Educação - LDB; Avaliação da Aprendizagem; Recuperação da Aprendizagem.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Avaliação de Sistemas, Instituições, Planos e Programas Educacionais.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Avaliação da Aprendizagem.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Classificação do evento: Regional; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Impresso; Homepage: http://www.coped.com.br; Série: 1; ISSN/ISBN: 2176168.

14.
PEREIRA, Kelly Regina Santos ; LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Trabalho e Cidadania: a escolarização do ensino médio. In: I Congresso Norte-mineiro de Pesquisa em Educação, 2009, Montes Claros. Práticas Educativas: fazer local e pensar global. Montes Claros: Unimontes, 2009. v. 1. p. 07-288.
Palavras-chave: Cidadania; Ensino Médio; Preparação para o trabalho.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Classificação do evento: Regional; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Impresso; Homepage: http://www.coped.com.br; Série: 1; ISSN/ISBN: 2176168.

15.
SANTOS, Rejane de Freitas ; LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Formação Continuada de Professores: resistências e possibilidades no âmbito da formação. In: I Congresso Norte-mineiro de Pesquisa em Educação, 2009, Montes Claros. Práticas educativas: fazer local e pensar global. Montes Claros: Unimontes, 2009. v. 1. p. 07-288.
Palavras-chave: Formação de Professores; Docência; Unidade Teoria-prática.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Classificação do evento: Regional; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Impresso; Homepage: http://www.coped.com.br; Série: 1; ISSN/ISBN: 2176168.

16.
SILVA, Evani Conceição dos Santos ; LÉLIS, Úrsula Adelaide de . A inserção de profissionais de áreas diversas no Curso de Pedagogia: motivações, interesses e perspectivas. In: I Congresso Norte-mineiro de Pesquisa em Educação, 2009, Montes Claros. Práticas Educativas: fazer local e pensar global. Montes Claros: Unimontes, 2009. v. 1. p. 07-288.
Palavras-chave: Curso de Pedagogia; Formação Profissional; Pedagogo.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Avaliação de Sistemas, Instituições, Planos e Programas Educacionais.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Classificação do evento: Regional; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Impresso; Homepage: http://www.coped.com.br; Série: 1; ISSN/ISBN: 2176168.

17.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Contribuições para o debate sobre o papel das fundações, no contexto neoliberal do rearranjo público-privado. In: II Seminário de Educação Brasileira, 2009, Campinas. Os Desafios Contemporâneos para a Educação Brasileira e os Processos de Regulação. Campinas: CEDES- Unicamp, 2009. v. 1. p. 07-103.
Palavras-chave: Política Públicas Educacionais; Políticas neo-liberais; Público-privado; Fundações.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Classificação do evento: Nacional; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Impresso; Homepage: http://www.cedes.unicamp.br/seminario/seminario.htm; Série: 1.

18.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SILVA, Maria Vieira . Programa escola campeã: uma proposta de gestão educacional do "terceiro setor" para as políticas públicas. In: Encontro de Pesquisa em Educação da Região do Centro-Oeste, 2004, Goiânia. VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste. Goiânia: Epeco, 2004.
Palavras-chave: Educação; Estado; "Terceiro Setor".
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Classificação do evento: Regional; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Digital; Homepage: http://www.epeco.gov.br.

Apresentações de Trabalho
1.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Currículo no Ciclo de Alfabetização. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Palavras-chave: Currículo; Alfabetização de crianças; Letramento.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes; Cidade: Montes Claros/MG; Evento: Curso Inicial de Formação de Orientadores de Estudos - PNAIC; Inst. promotora/financiadora: Departamento de Métodos e Técnicas Educacionais - Unimontes.

2.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SILVA, Maria Vieira . Políticas de formação de professores do campo: o INCRA/PRONERA como deliberante da formação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: Politicas Públicas de Educação; Formação de Professores do Campo; INCRA; PRONERA.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFU; Cidade: Uberlândia/MG; Evento: VII Simpósio Internacional: O Estado e as Políticas Educacionais no tempo presente; Inst. promotora/financiadora: Faculdade de Educação - FACED/UFU.

3.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SILVA, Maria Vieira . Universidade Pública e Movimentos Sociais do Campo: o desafio da formação de professores para a mudança social. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: Política Públicas Educacionais; Formação de Professores; Universidade Pública; Mudança social.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFU; Cidade: Uberlândia/MG; Evento: VII Simpósio Internacional: O Estado e as Políticas Educacionais no tempo presente; Inst. promotora/financiadora: Faculdade de Educação - FACED/UFU.

4.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; ALMEIDA, Cecídia Barreto ; Soares, Eliana de Freitas ; BRITO, Denice do Socorro Lopes de ; CORDEIRO, Regina Coele . Processos formativos na pós-graduação lato-sensu: experiêencia de formação de professores da Educação Infantil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Palavras-chave: Formação de Professores; Pós-graduação; Pesquisa-intervenção.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFU; Cidade: Uberlândia/MG; Evento: VII Simpósio Internacional: O Estado e as Políticas Educacionais no tempo presente; Inst. promotora/financiadora: Faculdade de Educação - FACED/UFU.

5.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; EDUCACAO, G. E. E. P. E. . Formação e Pesquisa: possibilidades de ressignificação da prática pedagógica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Palavras-chave: Formação continuada de professores; Pesquisa-intervenção; Pós-graduação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes; Cidade: Montes Claros/MG; Evento: V Congresso Norte-Mineiro de Pesquisa em Educação; Inst. promotora/financiadora: Departamento de Métodos e Técnicas Educacionais - Unimontes.

6.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SILVA, Maria Vieira . A formação de intelectuais orgânicos pelos movimentos sociais em cursos de formação de professores como arregimentação para a mudança social. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: Formação de Professores; Movimentos sociais; Intelectuais Orgânicos.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes; Cidade: Montes Claros/MG; Evento: IV Congresso Norte-Mineiro de Pesquisa em Educação; Inst. promotora/financiadora: Departamento de Métodos e Técnicas Educacionais - Unimontes.

7.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SILVA, Maria Vieira . Processos regulatórios na formação de professores de assentamentos sindicais agrários no âmbito do PRONERA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Palavras-chave: Estado; Formação de Professores; PRONERA; Movimentos Sindicais Agrários.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Porto de Galinhas/PE; Cidade: Porto de Galinhas/PE; Evento: 35ª ANPED - Educação, Cultura, Pesquisa e Projetos de Desenvolvimento: o Brasil do Século XXI; Inst. promotora/financiadora: ANPED.

8.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; EDUCACAO, G. E. E. P. E. . Formação e Pesquisa: possibilidades de ressignificação da prática pedagógica. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Palavras-chave: Formação continuada de professores; Pesquisa-intervenção; Universidade Pública.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Unimontes - Campus Pirapora; Cidade: Pirapora/MG; Evento: II Congresso Regional de Educação - X Semana da Educação; Inst. promotora/financiadora: Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes.

9.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SILVA, Maria Vieira . Universidade Pública e Movimentos Sociais do Campo: o desafio da formação de professores para a mudança social. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: Universidade Pública; Movimentos Sociais do Campo; Formação de Professores do Campo.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Espanha/Português; Local: Zaragosa - Espanha; Cidade: Zaragosa - Espanha; Evento: III Congresso Ibero-Americano de Política e Administração da Educação: Gestão Pedagógica e Política Educativa - Desafios para a Melhoria da Formação e profissionalização dos Educadores; Inst. promotora/financiadora: Fórmum Europeu de Administração da Educação / Associação nacional de Política e Administração da educação/Fórum Português de Administração Educacional.

10.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SILVA, Maria Vieira . 'Novos' Movimentos Sociais: batalha semântica, adensamento de lutas ou negação histórica?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: "Novos" movimentos sociais; Estado; Lutas sociais.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade estadual de Montes Claros - Unimontes; Cidade: Montes Claros/MG; Evento: III Congresso em Desenvolvimento Social: (des)igualdades sociais e desenvolvimento; Inst. promotora/financiadora: Programa de Pós-graduação em Desenvolvimento Social - Unimontes.

11.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SILVA, Maria Vieira . Políticas de formação de professores do campo: o PRONERA como deliberante da formação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: Politicas Públicas de Educação; Formação de Professores do Campo; PRONERA.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Chile/Português; Local: Universidade do Chile; Cidade: Santiago do Chile - Chile; Evento: IX Seminário Internacional da Rede Estrado: políticas educativas para a América Latina: práxis docente e transformação social; Inst. promotora/financiadora: Rede Estrado.

12.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SOUZA, Vilma Aparecida de . Precarização do trabalho docente e gestão democrática da escola: elementos que se entrecruzam no cotidiano escolar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: Precarização do trabalho docente; Gestão democrática; Reestruturação produtiva.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFU; Cidade: Uberlândia/MG; Evento: VI Simpósio Internacional: O Estado e as Políticas Educacionais no Tempo Presente; Inst. promotora/financiadora: Faculdade de Educação - FACED/UFU.

13.
CÂMARA, Bárbara Consuelo ; LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Intervenção Pedagógica na leitura e escrita: aprendendo com e através de jornais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: Pesquisa-intervenção; Mídias; Leitura e Escrita; Jornal Impresso.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFU; Cidade: Uberlândia/MG; Evento: XI Seminário Nacional O Uno e o Diverso na Educação Escolar; Inst. promotora/financiadora: Faculdade de Educação -Universidade Federal de Uberlândia- UFU.

14.
SANTOS, Rejane de Freitas ; LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Formação Continuada de Professores: retratos da realidade docente. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: Formação Continuada; Docência; Praxis pedagógica..
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes; Cidade: Montes Claros/MG; Evento: II Jornada de Epistemologia da Pesquisa Científica; Inst. promotora/financiadora: Departamento de Métodos e Técnicas Educacionais.

15.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Desafios e possibilidades para a formação continuada dos profissionais do magistériio: pesquisa e intervenção na realidade profissional. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: Universidade; Formação Continuada; Pesquisa-intervenção.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade Estadual de Campinas; Cidade: Campinas/SP; Evento: III Seminário de Educação Brasileira; Inst. promotora/financiadora: Centro de Estudos Educação e Sociedade.

16.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SILVA, Maria Vieira . A construção de hegemonias através do currículo escolar. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: Educação; Currículo; Hegemonia.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade estadual de Montes Claros - Unimontes; Cidade: Montes Claros; Evento: III Congresso Norte-Mineiro de Pesquisa em Educação; Inst. promotora/financiadora: Departamento de Métodos e Técnicas Educacionais - Unimontes.

17.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SILVA, Maria Vieira . Relações e regulações tecidas entre o Estado e os movimentos sociais na formação de professores do campo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: Estado; Formação de Professores; Movimentos sociais.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFU; Cidade: Uberlândia; Evento: Encontro Nacional de Pesquisadores em Educação e Culturas Populares; Inst. promotora/financiadora: Grupo de Pesquisa em Educação e Culturas Populares - UFU.

18.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SOUZA, Vilma Aparecida de . Precarização do trabalho docente e gestão democrática da escola: elementos que se entrecruzam no cotidiano escolar. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: Educação; Precarização do trabalho docente; Gestão democrática.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade Federal de Alagoas/UFA; Cidade: Maceió/AL; Evento: I Encontro Luso-brasileiro sobre o Trabalho Docente/VI Encontro Brasileiro da Rede Estrado; Inst. promotora/financiadora: Rede Estrado; Universidade Federal de Alagoas/UFA.

19.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SILVA, Maria Vieira . Relações e regulações tecidas entre o Estado e os movimentos sociais na formação de professores do campo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: Estado; Formação de Professores; Movimentos sociais.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade Federal de São Carlos - UFSCAR; Cidade: São Carlos/SP; Evento: Seminário de Estudos e Pesquisas sobre Educação do Campo; Inst. promotora/financiadora: Universidade Federal de São Carlos - UFSCAR.

20.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SILVA, Maria Vieira . Políticas de Formação de Professores do Campo: as relações e regulações tecida na parceria entre Estado e Movimventos Sociais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: Estado; Formação de Professores do Campo; Movimentos sociais.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFU; Cidade: Uberlândia/MG; Evento: VI Simpósio Internacional: O Estado e as Políticas Educacionais no Tempo Presente; Inst. promotora/financiadora: Faculdade de Educação - FACED/UDU.

21.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SOUZA, Vilma Aparecida de . Precarização do trabalho docente e gestão democrática da escola: elementos que se entrecruzam no cotidiano escolar. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: Precarização do trabalho docente; Gestão democrática; Reestruturação produtiva.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFU; Cidade: Uberlândia/MG; Evento: VI Simpósio Internacional: O Estado e as Políticas Educacionais no Tempo Presente; Inst. promotora/financiadora: Faculdade de Educação - FACED/UDU.

22.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SILVA, Maria Vieira . Currículo, conhecimento, poder e construção de hegemonias. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: Currículo; Conhecimento; Poder; Hegemonias.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFU; Cidade: Uberlândia/MG; Evento: XI Seminário Nacional O Uno e o Diverso na Educação Escolar; Inst. promotora/financiadora: Universidade Federal de Uberlândia - UFU.

23.
SILVA, N.N.M. ; LÉLIS, Úrsula Adelaide de . A criança e a música: o desenvolvimento da apreciação musical, na Educação Infantil. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Palavras-chave: Educação Infantil; Infância; Educação Musical.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes; Cidade: Montes Claros/MG; Evento: III Congresso Norte-Mineiro de Pesquisa em Educação; Inst. promotora/financiadora: Departamento de Métodos e Técnicas Educacionais - Unimontes.

24.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; Soares, Eliana de Freitas ; CORDEIRO, Regina Coele . Pesquisa-pedagógica de intervenção. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Palavras-chave: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes; Cidade: Montes Claros/MG; Evento: II Jornada de Epistemologia da Pesquisa Científica; Inst. promotora/financiadora: Departamento de Métodos e Técnicas Educacionais - Unimontes.

25.
SILVA, Maria Vieira ; LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Gestão Escolar: dilemas das fronteiras entre o público e privado, no contexto da reforma do Estado. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Palavras-chave: Política Públicas Educacionais; Reformas do Estado; Gestão Escolar; Público-privado.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Política Educacional.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Hotel Glória; Cidade: Caxambú; Evento: ANPEd - 33ª Reunião Anual; Inst. promotora/financiadora: Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação.

26.
MENDES, Selma de Aguiar Souza ; LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Inclusão Educacional: com a palavra, os alunos com deficiência auditiva. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Palavras-chave: Política Públicas Educacionais; Educação Inclusiva; Deficiência Auditiva.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes; Cidade: Montes Claros/MG; Evento: II Congresso Norte-mineiro de Pesquisa em Educação; Inst. promotora/financiadora: Departamento de Métodos e Técnicas Educacionais - Unimontes.

27.
SILVA, Suellen Pinheiro Rocha e ; LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Pedagogia Empresarial e Desenvolvimento Profissional: em pauta o trabalho do pedagogo Empresarial. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Palavras-chave: Pedagogia em Espaços Não-escolares; Pedagogia Empresarial; Pedagogo.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Política Educacional.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Campus Darcy Ribeiro; Cidade: Montes Claros; Evento: II Congresso Norte-mineiro de Pesquisa em Educação; Inst. promotora/financiadora: Unimontes.

28.
DIAS, Josy Gracielle Ribeiro ; LÉLIS, Úrsula Adelaide de . 'Cidadão Nota Dez': políticas e retratos da alfabetização de jovens e adultos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: Política Públicas Educacionais; Programa Cidadão Nota Dez; Alfabetização de Jovens e Adultos.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Política Educacional.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Faculdade de Educação; Cidade: Uberlândia/MG; Evento: X Encontro de Pesquisa em Educação da ANPEd Centro-Oeste: desafios da produção e divulgação do conhecimento; Inst. promotora/financiadora: Universidade Federal de Uberlândia - UFU.

29.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; CORDEIRO, Regina Coele ; SANTOS, Francely Aparecida . Pensares e fazeres docentes n Educação Infantil. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Palavras-chave: Docência; Formação de Professores; Educação Infantil; Unidade Teoria-prática.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Avaliação de Sistemas, Instituições, Planos e Programas Educacionais.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Campus Darcy Ribeiro; Cidade: Montes Claros; Evento: II Congresso Norte-mineiro de Pesquisa em Educação; Inst. promotora/financiadora: Unimontes.

30.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SOUZA, Vilma Aparecida de ; Bedin, Everton . Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID): vozes em formação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
Palavras-chave: Política Públicas Educacionais; Formação de Professores; Docência.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Política Educacional.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Faculdade de Educação; Cidade: Uberlândia; Evento: VIII Seminário Formação Docente e Práticas Pedagógicas; Inst. promotora/financiadora: Universidade Federal de Uberlândia.

31.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . A implementação da EAD através da oferta de atividades em AVA, em cursos presenciais de licenciaturas/Unimontes 2007-2008. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Palavras-chave: Educação à Distância; Ambientes Virtuais de Aprendizagem; Ensino Presencial.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade de Brasília - UnB; Cidade: Brasília/DF; Evento: V Curso de Especialização em Educação Continuada e a Distância/Parceria MEC/CAPES; Inst. promotora/financiadora: Faculdade de Educação - Universidade de Brasília - UnB.

32.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SILVA, Adriana Lúcia da . Políticas Públicas de Erradicação do Trabalho Infantil - o PETI em Várzea da Palma/MG. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: Políticas Públicas; Trabalho Infantil; Programa de Erradicação do Trabalho Infantil.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Faculdade de Educação - UFU; Cidade: Uberlândia/MG; Evento: V Simpósio Internacional O Estado e as Políticas Educacionais no Tempo Presente; Inst. promotora/financiadora: Universidade Federal de Uberlândia.

33.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SANTOS, Rejane de Freitas . Formação continuada de professores: resistências e possibilidades no âmbito da formação. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: Educação; Formação continuada de professores; Práxis.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes; Cidade: Montes Claros/MG; Evento: I Congresso Norte-mineiro de Pesquisa em Educação; Inst. promotora/financiadora: Departamento de Métodos e Técnicas Educacionais - Unimontes.

34.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SILVA, Dinéia Abreu . Avaliação e recuperação do ensino-aprendizagem: da LDB à sala de aula - reflexões sobre a prática. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: Avaliação da Aprendizagem; Recuperação da Aprendizagem; Ensino-Aprendizagem.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Unimontes; Cidade: Montes Claros/MG; Evento: I Congresso Norte-mineiro de Pesquisa em Educação; Inst. promotora/financiadora: Departamento de Métodos e Técnicas Educacionais - Unimontes.

35.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SILVA, Evani Conceição dos Santos . A inserção de profissionais de áreas diversas no curso de pedagogia: motivações, interesses e perspectivas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: Educação; Curso de Pedagogia; Pedagogia.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Unimontes; Cidade: Montes Claros/MG; Evento: I Congresso Norte-mineiro de Pesquisa em Educação; Inst. promotora/financiadora: Universidade Estadual de Montes Claros.

36.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; PEREIRA, Kelly Regina Santos . Trabalho e cidadania: a escolarização no Ensino Médio. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Palavras-chave: Cidadania; Trabalho; Ensino Médio.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Unimontes; Cidade: Montes Claros/MG; Evento: I Congresso Norte-mineiro de Pesquisa em Educação; Inst. promotora/financiadora: Universidade Estadual de Montes Claros.

37.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; REZENDE, Greyce Kelly de Souza . Alfabetização, Currículo, Interdisciplinaridade e Aprendizagem Significativa: relações e interconexões em sala de aula. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Palavras-chave: Alfabetização de crianças; Currículo; Interdisciplinaridade; Aprendizagem Significativa.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes; Cidade: Montes Claros/MG; Evento: I Congresso Norte-mineiro de Pesquisa em Educação; Inst. promotora/financiadora: Departamento de Métodos e Técnicas Educacionais - Unimontes.

38.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; DIAS, Josy Gracielle Ribeiro . Cidadão Nota Dez/Brasil Alfabetizado: olhares sobre a alfabetização de jovens e adultos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Palavras-chave: Alfabetização de Jovens e Adultos; Programa Brasil Afabetizado; Programa Cidadão Nota Dez.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Unimontes; Cidade: Montes Claros0MG; Evento: I Congresso Norte-mineiro de Pesquisa em Educação; Inst. promotora/financiadora: Universidade Estadual de Montes Claros.

39.
FONSECA, Rosemere Freire ; LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SILVEIRA, Rosângela Rodrigues ; SOARES, Charles Gutemberg Alencar . CBC's/MG: intencionalidades, subterfúgios e estra´tégias neo-liberais. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: Currículos Básicos Comuns de Minas Gerais; Epistemologia; Políticas neo-liberais.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Unicamp; Cidade: Campinas; Evento: III Seminário de Epitemologia e Teorias da Educação/IV Colóquio de Epistemologia da Educação Física; Inst. promotora/financiadora: Universidade estadual de campinas.

40.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SILVA, Maria Vieira . A materialização das políticas do 'terceiro setor', na educação brasileira, no contexto de '(contr-)reforma do Estado. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: Educação; Estado; "Terceiro Setor".
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Política Educacional.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Caxambú; Cidade: Caxambú/MG; Evento: 30ª Anped; Inst. promotora/financiadora: Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação.

41.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Olhares e Subjetividades na Pesquisa em Educação. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Palavras-chave: Pesquisa em Educação; Métodos de pesquisa; Procedimentos de pesquisa.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes; Cidade: Uberlândia/MG; Evento: III Encontro de Prática de Ensino e Estágio Curricular Supervisionado; Inst. promotora/financiadora: Departamento de Estágio e Prática - Unimontes.

42.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . O rearranjo público-privado do terceiro setor no Brasil dos anos 1990. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Palavras-chave: Estado; Público-privado; "Terceiro Setor".
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes; Cidade: Montes Claros/MG; Evento: I Fórum de Ensino, Pesquisa e Extensão: Ciência, sociedade e Educação - 45 anos de História e Compromisso; Inst. promotora/financiadora: Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes.

43.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SILVA, Maria Vieira . Políticas e práticas do terceiro setor para a educação no contexto de reforma do Estado. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Palavras-chave: Política Públicas Educacionais; Gestão da Educação; "Terceiro Setor".
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Política Educacional.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Caxambú; Cidade: Caxambú/MG; Evento: 28ª Reunião Anual da ANPEd; Inst. promotora/financiadora: ANPEd.

44.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SILVA, Maria Vieira . Programa Escola Campeã: uma proposta de gestão educacional do terceiro setor para as políticas públicas. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Palavras-chave: Gestão da Educação; "Terceiro Setor"; Programa Escola Campeã.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Política Educacional.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade Federal de Goiás -UFG; Cidade: Goiânia/GO; Evento: VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste; Inst. promotora/financiadora: Universidade Federal de Goiás - UFG.

45.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Ler para Crescer e Transformar. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Vila São Vicente; Cidade: São Francisco/MG; Evento: PAIE/PRODEC; Inst. promotora/financiadora: Escola Estadual Adão Vieira da Rocha.
Curso ministrado de setembro de 2000 a abril de 2001, perfazendo 40 horas/aulas de trabalho..

46.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Curso: JOLARTE - Jornal, Linguagem e Arte. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Escola Estadual José Patricio da Silveira; Cidade: Caçarema/MG; Evento: PAIE/PRODEC; Inst. promotora/financiadora: Secretaria Estadual de Educação do Estado de Minas Gerais.
Ministrado de junho a novembro de 2000, perfazendo 40 horas/aula..

47.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . A leitura e a escrita nas séries iniciais do Ensino Fundamental. 1997. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Palavras-chave: Ensino e aprendizagem; Leitura; Escrita.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Campo Azul/MG; Cidade: Campo Azul/MG; Evento: Curso de Formação de professores "A leitura e a escrita nas séries iniciais do Ensino Fundamental"; Inst. promotora/financiadora: Secretaria Municiapl de Educação de Campo Azul/MG.


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Plano Municipal Decenal de Educação Lagoa dos Patos/MG. 2005.
Palavras-chave: Educação; Plano Decenal.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Finalidade: Construção do Plano Decenal do Município de Lagoa dos Patos/MG; Disponibilidade: Restrita; Duração do evento: 4; Nº páginas: 200; Cidade: Lagoa dos Patos/MG.

2.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Plano Decenal de Educação São João do Pacuí/MG. 2005.
Palavras-chave: Plano Decenal; Ensino; Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Finalidade: Construção do Plano Decenal de Educação do Município; Disponibilidade: Restrita; Duração do evento: 4; Nº páginas: 220; Cidade: São João do Pacuí/MG.

Trabalhos técnicos
Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
Olmedo, Antônio ; Peroni, Vera ; Antunes, Marina ; LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Redefinições no papel do Estado: terceira via, novo desenvolvimentismo e as parcerias público-privadas na educação. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
Palavras-chave: Educação; Público-privado; Terceira Via.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: Redefinições no papel do Estado: terceira via, novo desenvolvimentismo e as parcerias público-privadas na educação; Duração do evento: 240; Emissora: VII Simpósio Internacional: O Estado e as Políticas Educacionais no Tempo Presente.

2.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Supervisora do Polo Montes Claros - Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa - PNAINC, programa de formação de professores alfabetizadores desenvolvido pelo Ministério da Educação - MEC. 2013.
Palavras-chave: Alfabetização.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa - PNAINC, programa de formação de professores alfabetizadores desenvolvido pelo Ministério da Educação - MEC; Duração do evento: 480.

3.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Professora formadora do Polo Montes Claros - Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa - PNAINC, programa de formação de professores alfabetizadores desenvolvido pelo Ministério da Educação - MEC. 2013.
Palavras-chave: Alfabetização.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Pedagogia.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa - PNAINC, programa de formação de professores alfabetizadores desenvolvido pelo Ministério da Educação - MEC; Duração do evento: 480.

4.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . A implementação da EAD através da oferta de atividades em AVA's, em cursos presenciais de licenciaturas - Unimontes, 2007-2008. 2010. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
Palavras-chave: Educação à Distância.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Pedagogia.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: A implementação da EAD através da oferta de atividades em AVA's, em cursos presenciais de licenciaturas - Unimontes, 2007-2008; Duração do evento: 20.

5.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Especialistas Educacionais: Quem são e Para Onde Vão?. 2008. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
Palavras-chave: Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Pedagogia.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: Especialistas Educacionais: Quem são e Para Onde Vão?; Duração do evento: 30.

6.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Desafios e Perspectivas da Gestão Educacional. 2008. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
Palavras-chave: Gestão Educacional.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Pedagogia.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: Desafios e perspectivas da gestão educacional; Duração do evento: 30.


Demais tipos de produção técnica
1.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Aprendendo a ler e escrever através de Blog's. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
Palavras-chave: Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Pedagogia.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Outro; Unidade: dias;
Tipo de participação: Docente; Duração do evento: 3; Local: Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes - Campus Janaúba; Cidade: Janaúba/MG; Inst. promotora: Universidade Estadual de Montes Claros - Campus Janaúba/MG.

2.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Lendo o mundo pelas charges e cartuns. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
Palavras-chave: Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Pedagogia.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Outro; Unidade: dias;
Tipo de participação: Docente; Duração do evento: 3; Local: Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes - Campus Janaúba; Cidade: Janaúba/MG; Inst. promotora: Universidade Estadual de Montes Claros - Campus Janaúba/MG.

3.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Reconstruindo anúncios publicitários: ortografia e.... 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
Palavras-chave: Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Pedagogia.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Outro; Unidade: dias;
Tipo de participação: Docente; Duração do evento: 3; Local: Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes - Campus Janaúba; Cidade: Janaúba/MG; Inst. promotora: Universidade Estadual de Montes Claros - Campus Janaúba/MG.

4.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Ensinando e aprendendo ortografia através de HQ. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
Palavras-chave: Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Pedagogia.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Outro; Unidade: dias;
Tipo de participação: Docente; Duração do evento: 3; Local: Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes - Campus Janaúba; Cidade: Janaúba/MG; Inst. promotora: Universidade Estadual de Montes Claros - Campus Janaúba/MG.

5.
SILVA, Maria Vieira ; LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; Lúcia de Fátima Valentealente, Lúcia de Fátima ; LIMA, Idalice Ribeiro Silva ; Linhart, Danièle ; Stelko, Mariana Ferreira Gomes ; Rezende, Valéria Moreira ; SOUZA, Vilma Aparecida de ; Richter, Leonice Matilde . TRABALHO DOCENTE, FORMAÇÃO DISCENTE e AVALIAÇÃO SISTÊMICA NO ÂMBITO DAS REFORMAS DO ENSINO MÉDIO NO BRASIL E NA FRANÇA: vozes e olhares dos sujeitos da educação. 2013. (Relatório de pesquisa).
Palavras-chave: Trabalho docente; Formação discente; Avaliação sistêmica; Ensino Médio.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Disponibilidade: Irrestrita; Projeto de pesquisa: TRABALHO DOCENTE, FORMAÇÃO DISCENTE e AVALIAÇÃO SISTÊMICA NO ÂMBITO DAS REFORMAS DO ENSINO MÉDIO NO BRASIL E NA FRANÇA: vozes e olhares dos sujeitos da educação; Inst. promotora/financiadora: CNPq.
Propomo-nos com essas análises aprofundar reflexões sobre a condição do professor, enquanto sujeito, na organização do trabalho escolar mediante conexões com as atividades laborais correlatas à sua práxis cotidiana. Para as análises macrossociais referenciaremo-nos na perspectiva dos estudos históricos comparados apreendendo elementos presentes na realidade brasileira e francesa. O trabalho empírico, por sua vez, terá como suporte metodológico a pesquisa de tipo etnográfico, mediante a inserção em quatro escolas do Ensino Médio em duas cidades: Saint Denis França e Uberlândia MG, Brasil. A inserção no lócus escolar, buscará identificar, diagnosticar e analisar aspectos concernentes às reformas do Ensino Médio; a caracterização das atividades laborais dos profissionais da educação do Ensino Médio; as dimensões psicossomáticas relacionadas às patologias do trabalho; os processos de participação docente nos fóruns decisórios da gestão escolar; o desempenho discente em interface com o contexto social. Destarte, essa investigação buscará evidenciar as potencialidades e limitações desse nível de ensino no contexto das reformas educacionais nos dois contextos supramencionados, enfocando sua identidade definida em relação às determinações sócio-culturais, pedagógicas e político-econômicas. Para tanto, no âmbito microssocial, colocaremos em relevo olhares e vozes dos sujeitos que conferem sentido a esse nível de ensino: docentes, gestores e estudantes. Assim, o percurso dessa investigação estará alicerçado em dois flancos de análise: a percepção dos discentes sobre o universo escolar e a materialidade do trabalho docente em suas múltiplas determinações, sendo que a categoria trabalho docente protagonizará as análises e reflexões presentes esta pesquisa...

6.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Pesquisa Pedagógica de Intervenção da II Jornada de Epistemologia da Pesquisa Científica. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
Palavras-chave: Pesquisa de Intervenção pedagógica.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Pedagogia.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Outro; Unidade: horas;
Tipo de participação: Docente; Duração do evento: 4; Local: Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes; Cidade: Montes Claros/MG; Inst. promotora: Departamento de Métodos e Técnicas Educacionais - Unimontes.

7.
ADRIAO, T. ; Peroni, Vera ; SILVA, Maria Vieira ; LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Análise das consequências de parcerias firmadas entre municípios brasileiros e a Fundação Ayrton Senna para a oferta educacional. 2011. (Relatório de pesquisa).
Palavras-chave: Educação; Gestão da Educação; Público-privado.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Disponibilidade: Irrestrita; Projeto de pesquisa: Análise das consequências de parcerias firmadas entre municípios brasileiros e a Fundação Ayrton Senna para a oferta educacional; Nº páginas: 359; Inst. promotora/financiadora: CNPq nº 401434/2008‐7.

8.
SILVA, Maria Vieira ; LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SOUZA, Vilma Aparecida de ; Miranda, Aline Barbosa de ; Lúcia de Fátima Valentealente, Lúcia de Fátima ; LIMA, Idalice Ribeiro Silva . Trabalho docente e gestão escolar: realidades e perspectivas atuais no Brasil, França e Mexico. 2011. (Relatório de pesquisa).
Palavras-chave: Educação; Trabalho docente; Gestão Escolar.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Disponibilidade: Irrestrita; Projeto de pesquisa: Trabalho docente e gestão escolar: realidades e perspectivas atuais no Brasil, França e Mexico; Inst. promotora/financiadora: Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - FAPEMIG.
As mutações societais que presenciamos no tempo presente assumem contornos com alcances nas mais diferentes esferas do tecido social. Tais mutações estão vinculadas a três grandes eixos de sustentação do atual ciclo produtivo: a reconfiguração do papel do Estado, a agudização do processo de transnacionalização do capital e a expansão dos diferentes mecanismos de reestruturação produtiva. Esses elementos constituem a moldura, em nível macro, da sociedade contemporânea e se encontram intrinsecamente interligados e interdependentes. Eles produzem novas paisagens sociais , as quais se materializam na vida cotidiana com alcances em múltiplos espaços. Tendo como referência essas mutações, este projeto de pesquisa se propõe à investigação das novas configurações da precarização do trabalho do professor e seus impactos no desempenho da docência e da participação nos fóruns de democratização da gestão escolar. A pesquisa analisará a percepção dos profissionais da educação da rede pública de ensino buscando identificar, diagnosticar e analisar aspectos concernentes à intensificação das atividades laborais; as dimensões psicossomáticas relacionadas às patologias do trabalho e o arrefecimento da participação nos fóruns decisórios da gestão. As diretrizes que nortearão essa pesquisa são traduzidas nos seguintes questionamentos: que contornos assumem o trabalho docente no âmbito da reestruturação produtiva? como se caracterizam as novas demandas de trabalho e como impactam na intensificação laboral do profissional da educação no contexto atual? como tem sido a atuação docente no campo da gestão escolar? quais os impactos da intensificação do trabalho docente na qualidade do ensino?..

9.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; REGO, Elizabeth D. . A IMPLEMENTAÇÃO DA EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA ATRAVÉS DA OFERTA DE ATIVIDADES EM AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM, EM CURSOS PRESENCIAIS DE LICENCIATURAS/UNIMONTES 2007-2008. 2010. (Relatório de pesquisa).
Palavras-chave: Educação à Distância; Ambientes Virtuais de Aprendizagem; Licenciaturas.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Disponibilidade: Irrestrita; Projeto de pesquisa: A IMPLEMENTAÇÃO DA EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA ATRAVÉS DA OFERTA DE ATIVIDADES EM AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM, EM CURSOS PRESENCIAIS DE LICENCIATURAS/UNIMONTES 2007-2008; Nº páginas: 80.

10.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . I Encontro de Gestão Educacional - A gestão Educacioncal no Século XXI: desafios e perspectivas contemporâneas. 2008. (Seminário).
Palavras-chave: Gestão Educacional; Políticas neo-liberais; Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Finalidade: Refletir sobre as atuais perspectivas da gestão educacional; Local: Colégio Marista São José; Cidade: Montes Claros; Inst. promotora/financiadora: Universidade Presidente Antônio Carlos.

11.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SANTOS, Francely Aparecida ; GOMES, Maria Auxiliadora Amaral Silveira ; CASTRO, Shirley Patrícia Almeida . Pedagogia em Espaços não escolares- enfoque nas pedagogias empresarial, hospitalar e carcerária. 2008. (Projeto dé Curso de Pós-graduação).
Palavras-chave: Pedagogia em Espaços Não-escolares; Educação; Pedagogia Empresarial; Pedagogia Hospitalar; Pedagogia Carcerária.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Finalidade: Implantação e implementação de curso de pós-graduação; Local: Unimontes; Cidade: Montes Claros/MG; Inst. promotora/financiadora: Universidade Estadual de Montes Claros.

12.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . O rearranjo público-privado do "terceiro-setor", no Brasil, nos anos 1990. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
Palavras-chave: Educação; Estado; Políticas neo-liberais; "Terceiro Setor".
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Digital; Unidade: horas;
Tipo de participação: Docente; Duração do evento: 4; Local: Unimontes; Cidade: Montes Claros/MG; Inst. promotora: Universidade Estadual de Montes Claros.

13.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Olhares e Subjetividades na Pesquisa em Educação. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
Palavras-chave: Educação; Pesquisa.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Digital; Unidade: horas;
Tipo de participação: Docente; Duração do evento: 4; Local: Unimontes; Cidade: Montes Claros/MG; Inst. promotora: Universidade Estadual de Montes Claros.

14.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Olhares e subjetividades na pesquisa em Educação. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
Palavras-chave: Pesquisa em Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Pedagogia.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Outro; Unidade: horas;
Tipo de participação: Docente; Duração do evento: 4; Local: III Encontro de Prática de Ensino e Estágio Curricular Supervisionado; Cidade: Montes Claros/MG; Inst. promotora: Universidade Estadual de Montes Claros.

15.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Avaliação do Ensino-Aprendizagem: conhecer para agir. 2007. (Mini-curso).
Palavras-chave: Aprendizagem Significativa; Avaliação da Aprendizagem; Ensino-Aprendizagem.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Finalidade: Refletir sobre os desafios postos à avaliação do ensino-aprendizagem, enquanto processo integrtante do ensiar e aprender significativos; Local: Unipac; Cidade: Montes Claros; Inst. promotora/financiadora: Universidade Presidente Antônio Carlos.

16.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Ler para Crescer e Transformar - PAIE/PRODEC. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
Palavras-chave: Ler e Crescer.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Outro; Unidade: horas;
Tipo de participação: Docente; Duração do evento: 40; Local: Vila São Vicente; Cidade: São Francisco-MG; Inst. promotora: E. E. Adão Vieira da Rocha.

17.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . JOLARTE: jornal, Linguagem e Arte Paie-PRODEC. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
Palavras-chave: Linguagem oral e escrita.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Pedagogia.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Unidade: horas;
Tipo de participação: Docente; Duração do evento: 40; Local: Caçarema; Cidade: Capitão Enéas-MG; Inst. promotora: Escola Estadual José Patricio da Silveira.

18.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Curso de Capacitação de Professores do Ciclo Básico de Alfabetização. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
Palavras-chave: Capacitação de Professores.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Pedagogia.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Outro; Unidade: dias;
Tipo de participação: Docente; Duração do evento: 2; Local: Escola Estadual Coronel Francisco Ribeiro; Cidade: Coração de Jesus/MG; Inst. promotora: Escola Estadual Coronel Francisco Ribeiro.

19.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . A leitura e a escrita nas séries iniciais. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
Palavras-chave: Ensino Fundamental.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Outro; Unidade: horas;
Tipo de participação: Docente; Duração do evento: 36; Local: Secretaria Municipal de Educação; Cidade: Campo Azul-MG; Inst. promotora: Prefeitura Municipal de Campo Azul-MG.

Demais trabalhos
1.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . PROCESSOS FORMATIVOS NA PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU: EXPERIÊNCIAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL.. 2013 (Organizadora da Obra) .
Palavras-chave: Formação de Professores; Educação Infantil.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Pedagogia.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Local de Evento: Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes.



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de; Soares, Eliana de Freitas. Participação em banca de Edna Luciana Barbosa de Souza. Diversificando a leitura para melhorar o processo de aprendizagem no Ensino Fundamental. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação Continuada em Mídias na Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros.
Palavras-chave: Educação; Mídias; Leitura.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

2.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de; Soares, Eliana de Freitas. Participação em banca de Marlene do Carmo de Almeida Gonçalves. A importância da leitura e produção de texto. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação Continuada em Mídias na Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros.
Palavras-chave: Educação; Mídias; Leitura; Escrita.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

3.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de; Soares, Eliana de Freitas. Participação em banca de Eliez Cássia Campos. Práticas inovadoras: computadores e softwares livres para o ensino da matemática. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação Continuada em Mídias na Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros.
Palavras-chave: Educação; Mídias; Computadores e softwares; Matemática.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

4.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de; Soares, Eliana de Freitas. Participação em banca de Ana Amália Ramos Queiroz. Intervenção pedagógica no desenvolvimento da linguagem oral e escrita, na Educação Infantil. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação Lato Sensu em Educação Infantil) - Universidade Estadual de Montes Claros.
Palavras-chave: Educação Infantil; Linguagem oral e esrita; Intervenção pedagógica.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Referências adicionais: Brasil/Português.

5.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de; Soares, Eliana de Freitas. Participação em banca de Jaqueline Morais Fagundes. Jogos e brincadeiras como forma de interação na Educação Infantil. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação Lato Sensu em Educação Infantil) - Universidade Estadual de Montes Claros.
Palavras-chave: Educação Infantil; Interação social; Jogos e brincadeiras.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

6.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de; Soares, Eliana de Freitas. Participação em banca de Vânia Araújo Porto. A interação como um dos aspectos do processo de socialização de crianças com deficiência, na Escola X de Montes Claros/MG. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação Lato Sensu em Educação Infantil) - Universidade Estadual de Montes Claros.
Palavras-chave: Educação especial; Socialização; Intervenção pedagógica.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

7.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de. Participação em banca de Valdiney Soares Silva. Uso das mídias e tecnologias no ensino e aprendizagem da produção de textos. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros.
Palavras-chave: Mídias e Tecnologias.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

8.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de. Participação em banca de Zenilca Damásio e Silva. Jogos digitais, o ensino e aprendizagem: formando professores do Ensino Fundamental. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros.
Palavras-chave: Ensino e aprendizagem; Jogos Digitais.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

9.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de. Participação em banca de Solange Vieira dos Santos. Intervenção pedagógica na educação infantil: as mídias Tv e vídeo na preservação do meio ambiente. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros.
Palavras-chave: Intervenção pedagógica.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

10.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de. Participação em banca de Suely Alquim Maia. Aprendendo História através de histórias em quadrinho - Mídias em Educação. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros.
Palavras-chave: Histórias em quadrinhos.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

11.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de. Participação em banca de Tyelen Sany Cruz dos Reis. O uso da TV e vídeo na sensibilização para o protagonismo juvenil de jovens aderidos ao Programa Poupança jovem - montes claros/. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros.
Palavras-chave: Projeto Poupança Jovem.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

12.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de. Participação em banca de Walison Wanderley Cardoso. Indisciplina Escolar: reflexões e intervenção utilizando mídias e tecnologias. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros.
Palavras-chave: Indisciplina; Mídias e Tecnologias.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

13.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de. Participação em banca de Sônia Maria Oliveira Cavalcanti. Mídias e Educação: construindo a leitura e a escrita através de material impresso. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros.
Palavras-chave: Mídias e Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

14.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de. Participação em banca de Vanilda Barbosa Brito de Assis. Luz, câmera, ação e leitura: o cinema como ferramenta para a leitura do mundo. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros.
Palavras-chave: Cinema; Leitura.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

15.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de; SANTOS, Francely Aparecida. Participação em banca de Aline Martins Manzi. Motivação e produtividade na empresa, para realização profissional. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pedagogia em Espaços Não-escolares) - Universidade Estadual de Montes Claros.
Palavras-chave: Pedagogia Empresarial; Produtividade; Motivação profissional.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

16.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de; SANTOS, Francely Aparecida. Participação em banca de Leila Simone Félix de Oliveira Alcântara. Projeto Estratégico de Ações Lúdicas para Classe Hospitalar, do H. Aroldo Tourinho, em Montes Claros/MG. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pedagogia em Espaços Não-escolares) - Universidade Estadual de Montes Claros.
Palavras-chave: Educação; Pedagogia em Espaços Não-escolares; Pedagogia Hospitalar.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

17.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de; SANTOS, Francely Aparecida; Alves, Maria Railma. Participação em banca de Marta Aparecida Maia Gusmão. A utilização da atividade de workshop para promover o clima organizacional em uma empresa de transportes, em Montes Claros/MG. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pedagogia em Espaços Não-escolares) - Universidade Estadual de Montes Claros.
Palavras-chave: Pedagogia em Espaços Não-escolares; Pedagogia Empresarial; Pedagogo.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

18.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de; SANTOS, Francely Aparecida; Alves, Maria Railma. Participação em banca de Marta Rejane Cardoso. Coleta seletiva de lixo urbano e ação de reciclagem na cidade de Claro dos Porções/MG. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pedagogia em Espaços Não-escolares) - Universidade Estadual de Montes Claros.
Palavras-chave: Pedagogia em Espaços Não-escolares; Pedagogia Empresarial; Pedagogia Hospitalar; Pedagogia Carcerária.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

19.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de; SANTOS, Francely Aparecida; RIBEIRO, Rose Mary. Participação em banca de Mirian Aparecida de Oliveira Barcelos. A qualidade no atendimento ao consumidor varejista de papelaria. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pedagogia em Espaços Não-escolares) - Universidade Estadual de Montes Claros.
Palavras-chave: Pedagogia em Espaços Não-escolares; Pedagogia Empresarial; Pedagogo.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

20.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de; SANTOS, Francely Aparecida; RIBEIRO, Rose Mary. Participação em banca de Norma Ferreira de Queiroz. Satisfação e qualificação no atendimento a clientes. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pedagogia em Espaços Não-escolares) - Universidade Estadual de Montes Claros.
Palavras-chave: Pedagogia em Espaços Não-escolares; Pedagogia Empresarial; Pedagogo.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

21.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de; SANTOS, Francely Aparecida; RIBEIRO, Rose Mary. Participação em banca de Marli Vitorino de Oliveira Ferreira. Gestão integrada de pessoas em entidades públicas de um mesmo sistema organizacional com base na Pedagogia Empresarial. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pedagogia em Espaços Não-escolares) - Universidade Estadual de Montes Claros.
Palavras-chave: Pedagogia em Espaços Não-escolares; Pedagogia Empresarial; Pedagogo.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

22.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de; SANTOS, Francely Aparecida; RIBEIRO, Rose Mary. Participação em banca de Vânia Gonçalves de Lima. Projeto de Capacitação Profissional para qualidade e eficiência no atendimento ao cliente do Supermercado Tulha. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pedagogia em Espaços Não-escolares) - Universidade Estadual de Montes Claros.
Palavras-chave: Pedagogia em Espaços Não-escolares; Pedagogia Empresarial; Pedagogo.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

23.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de; Soares, Eliana de Freitas; ALMEIDA, Káren Torres Lafetá de. Participação em banca de Vera Lúcia Rocha de Carvalho. A influência da mídia televisiva na escolha profissional dos alunos do pré-vestibular municipal em Montes Claros/MG. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação Continuada em Mídias na Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros.
Palavras-chave: Educação à Distância; Mídias; Profissão.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

24.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de; ALMEIDA, Káren Torres Lafetá de; Soares, Eliana de Freitas. Participação em banca de Maria de Fátima Vieira Lopes Veloso. Produção audio-visual na escola. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação Continuada em Mídias na Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros.
Palavras-chave: Educação; Mídias; Recursos audio-visuais.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

25.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de; ALMEIDA, Káren Torres Lafetá de; Soares, Eliana de Freitas. Participação em banca de Márcia Teixeira Frota. Blog na prática pedagógica: uma reflexão por professores da rede municipal de ensino de Montes Claros. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação Continuada em Mídias na Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros.
Palavras-chave: Educação; Mídias; Ferramentas de interatividade.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

26.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de; ALMEIDA, Káren Torres Lafetá de; Soares, Eliana de Freitas. Participação em banca de Marilene Almeida Oliveira. Vídeo: facilitando aprendizagens. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação Continuada em Mídias na Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros.
Palavras-chave: Educação; Educação à Distância; Mídias; Ferramentas de interatividade.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

27.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de; ALMEIDA, Káren Torres Lafetá de; Soares, Eliana de Freitas. Participação em banca de Teresa Cristina de Abreu Sena. O uso do computador como suporte ao desenvolvimento das habilidades matemáticas. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação Continuada em Mídias na Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros.
Palavras-chave: Mídias; Matemática; Informática na Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

28.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de; ALMEIDA, Káren Torres Lafetá de; Soares, Eliana de Freitas. Participação em banca de Robson Antônio de Vasconcelos. Laboratório de Informática. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação Continuada em Mídias na Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros.
Palavras-chave: Mídias; Educação; Informática na Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

29.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de; ALMEIDA, Káren Torres Lafetá de; Soares, Eliana de Freitas. Participação em banca de Normélia cangussu Araújo. A utilização do Blog como incentivo ao ensino-aprendizagem. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação Continuada em Mídias na Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros.
Palavras-chave: Mídias; Ensino-Aprendizagem; Ferramentas de interatividade.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de. Participação em banca de Teodora da Costa Ferreira.Recursos didáticos: instrumentos pedagógicos para a alfabetização de crianças?. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - UAB) - Universidade Estadual de Montes Claros.
Palavras-chave: Recursos didáticos.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Pedagogia.
Referências adicionais: Brasil/Português.

2.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de. Participação em banca de Cleonice Vieira da Conceição Silva.Metodologias para o ensino e a aprendizagem da leitura e escrita: o que está se efetivando nas práticas pedagógicas?. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - UAB) - Universidade Estadual de Montes Claros.
Palavras-chave: Metodologias.
Referências adicionais: Brasil/Português.

3.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de. Participação em banca de Sonia Aparecida da Silva.Ludicidade e alfabetização: relações pedagógicas no ensinar e no aprender a ler e a escrever.. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - UAB) - Universidade Estadual de Montes Claros.
Palavras-chave: Ludicidade; Alfabetização.
Referências adicionais: Brasil/Português.

4.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de. Participação em banca de Elizabete Alves Cordeiro.Afetividade na relação professor-aluno: influência no processo de ensino e de aprendizagem, na perspectiva docente.. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - UAB) - Universidade Estadual de Montes Claros.
Palavras-chave: Afetividade; Relação professor-aluno.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Pedagogia.
Referências adicionais: Brasil/Português.

5.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de. Participação em banca de Míriam Ribeiro de Aquino.Possibilidades e desafios para o ensino da Matemática no 5º ano do ensino fundamental, em São Francisco/MG, 2013.. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - UAB) - Universidade Estadual de Montes Claros.
Palavras-chave: Matemática; Ensino Fundamental.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Pedagogia.
Referências adicionais: Brasil/Português.

6.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de. Participação em banca de Eliane Ferreira Almeida.A aprendizagem dos alunos com Síndrome de Down na escola de referência de São Francisco/MG.. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - UAB) - Universidade Estadual de Montes Claros.
Palavras-chave: Sindrome de Down; Aprendizagem.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Pedagogia.
Referências adicionais: Brasil/Português.

7.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de. Participação em banca de Rute Barcelos de Oliveira.A incidência da relação família-escola no processo de ensino e de aprendizagem.. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - UAB) - Universidade Estadual de Montes Claros.
Palavras-chave: Relação família-escola.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Pedagogia.
Referências adicionais: Brasil/Português.

8.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de. Participação em banca de Érica Guedes Soares.Dificuldades de aprendizagem em leitura nos anos iniciais do ensino fundamental.. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - UAB) - Universidade Estadual de Montes Claros.
Palavras-chave: Aprendizagem; Ensino Fundamental.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Pedagogia.
Referências adicionais: Brasil/Português.

9.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de. Participação em banca de Cleonice Pereira dos Reis.Metodologias de ensino e de aprendizagem para a construção da autonomia e independência infantis.. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - UAB) - Universidade Estadual de Montes Claros.
Palavras-chave: Metodologias de ensino e aprendizagem.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Pedagogia.
Referências adicionais: Brasil/Português.

10.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de. Participação em banca de Rosangela Domingos Rosa.A utilização de recursos didáticos na Educação Infantil.. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - UAB) - Universidade Estadual de Montes Claros.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Pedagogia.
Referências adicionais: Brasil/Português.

11.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de. Participação em banca de Elton José de Carvalho.O trabalho com educação para o trânsito, nas escolas de Arinos/MG.. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - UAB) - Universidade Estadual de Montes Claros.
Palavras-chave: Educação; Trânsito.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Pedagogia.
Referências adicionais: Brasil/Português.

12.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de; SANTOS, Francely Aparecida; RIBEIRO, Rose Mary. Participação em banca de Xênia Bier de Carvalho Dias.O Conselho Tutelar e sua repercursão no ambiente escolar. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Montes Claros.
Palavras-chave: Cidadania; Conselho Tutelar; Disciplina.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

13.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de. Participação em banca de Adriana Batista Celestino.Linguagem Musical e Aprendizagem. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Normal Superior) - Universidade Presidente Antônio Carlos.
Referências adicionais: Brasil/Português.

14.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de. Participação em banca de Antonia Aparecida Gonçalves Ramos.Pedagogia Empresarial. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presidente Antônio Carlos.
Palavras-chave: Educação; Pedagogia Empresarial; Pedagogo.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

15.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de. Participação em banca de Flávya Soares Afonso.Pedagogia Empresarial. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presidente Antônio Carlos.
Palavras-chave: Pedagogia em Espaços Não-escolares; Pedagogia Empresarial; Pedagogo.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

16.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de. Participação em banca de Luciene Vieira de Brito.Indisciplina Escolar. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presidente Antônio Carlos.
Palavras-chave: Educação; Autonomia; Indisciplina.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

17.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de. Participação em banca de Ivoneide Rodrigues Ribeiro.Indisciplina Escolar. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presidente Antônio Carlos.
Palavras-chave: Educação; Ensino e aprendizagem; Indisciplina.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

18.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de. Participação em banca de Lucilene Silva de Souza Soares.Inspeção escolar. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presidente Antônio Carlos.
Palavras-chave: Educação Escolar; Inspeção Escolar; Inspetor.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

19.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de. Participação em banca de Aurenice dos Santos Araújo.Reflexões Acerca das Concepções de Avaliação do Ensino-Aprendizagem, Segundo os Educadores, em Uma Abordagem Teórico-Prática. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Montes Claros.
Referências adicionais: Brasil/Português.

20.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de. Participação em banca de Rosana Coeli Oliveira Mota.Das Amarras do Autoritarismo à Construção de Um Trabalho Compartilhado - Percepção dos Professores sobre a Atuação do Supervisor nas Escolas Estaduais de Buritizeiro/MG. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Montes Claros.
Referências adicionais: Brasil/Português.

21.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de. Participação em banca de Núbia Oliveira Veloso.A Educação Infantil e a Alfabetização: Mitos e Fatos. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Montes Claros.
Referências adicionais: Brasil/Português.

22.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de. Participação em banca de Magda Wiviany Alkimim Moreira.A Importância da família no Processo Ensino-Aprendizagem das Crianças. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Montes Claros.
Referências adicionais: Brasil/Português.

23.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de. Participação em banca de Karine Soares Pereira.AS Contribuições da Pedagogia Hospitalar para o Ensino-Aprendizagem de Alunos Internados. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Montes Claros.
Referências adicionais: Brasil/Português.

24.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de. Participação em banca de Viviane Barbosa dos Santos.As Condições e as Contradições na Escolha do Livro Didático da Fase I, das Séries Iniciaisi do E. Fundamental. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Montes Claros.
Referências adicionais: Brasil/Português.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Outras participações
1.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de. Parecerista ad doc, da Revista Educação e Políticas em Debate. 2012. Universidade Federal de Uberlândia.
Palavras-chave: Parecerista; Avaliação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

2.
BRITO, Denice do Socorro Lopes de; LÉLIS, Úrsula Adelaide de. Pós-graduação "Lato Sensu" Gratuita em Educação Infantil. 2010.
Palavras-chave: Educação Infantil; Formação de Professores; Pós-graduação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

3.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de; MURTA, Maria Helena. Pós-graduação "Lato Sensu" Gratuita em Didática e Metodlogi do Ensino Superior. 2010.
Palavras-chave: Pós-graduação; Didática; Metodologia do Ensino Superior; Formação de Professores.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

4.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de. IV Fórum de Ensino, Pesquisa, Extensão e Gestão - Unimontes. 2010. Universidade Estadual de Montes Claros.
Palavras-chave: Pesquisa; Ensino; Extensão.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

5.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de. I Encontro dos Acadêmicos do Curso de Pedagogia da Unimontes. 2008. Universidade Estadual de Montes Claros.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

6.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de. II Fórum de Ensino, Pesquisa e Extensão da Unimontes. 2008. Universidade Estadual de Montes Claros.
Palavras-chave: Educação; Pesquisa; Ensino; Extensão.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

7.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de. Coordenação de Trabalho de Conclusão do Curso de Pedagogia no Campus Pirapora no período de Agosto de 2006 a Julho de 2007.. 2007. Universidade Estadual de Montes Claros.
Palavras-chave: TCC.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Pedagogia.
Referências adicionais: Brasil/Português.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
Seminário Final do Pacto pela Alfabetização na Idade Certa.Cinema Comentado "Escritores da Liberdade". 2013. (Seminário).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Conferencista
Forma de participação: Convidado.

2.
XII Seminário de Educação: O Curso de Pedagogia e os desafios para a formação de de professores.Mini-curso: Aprendendo a ler e escrever através de Blog s. 2013. (Seminário).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Outras formas
Forma de participação: Participante.

3.
XII Seminário de Educação: O Curso de Pedagogia e os desafios para a formação de de professores.Mini-curso: Lendo o mundo pelas charges e cartuns. 2013. (Seminário).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Outras formas
Forma de participação: Participante.

4.
XII Seminário de Educação: O Curso de Pedagogia e os desafios para a formação de de professores.Mini-curso: Ensinando e aprendendo ortografia através de HQ. 2013. (Seminário).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Outras formas
Forma de participação: Participante.

5.
XII Seminário de Educação: O Curso de Pedagogia e os desafios para a formação de de professores.Mini-curso: Reconstruindo anúncios publicitários: ortografia e produção textual na escola. 2013. (Seminário).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Outras formas
Forma de participação: Participante.

6.
XII Seminário de Educação: O Curso de Pedagogia e seus Desafios para a Formação de Professores. 2013. (Seminário).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

7.
VII Simpósio Internacional: O Estado e as Políticas Educacionais no tempo presente.Políticas de formação de professores do campo: o INCRA/PRONERA como deliberante da formação; Universidade pública e movimentos sociais do campo: o desafio da formação de professores para a mudança social;. 2013. (Simpósio).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Apresentação oral
Forma de participação: Participante.

8.
VII Simpósio Internacional: O Estado e as Políticas Educacionais no tempo presente. 2013. (Simpósio).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

9.
VII Simpósio Internacional: O Estado e as Políticas Educacionais no tempo presente.Parecerista da Comissão Científica do Simpósio. 2013. (Outra).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Avaliador
Forma de participação: Convidado.

10.
III Congresso em Desenvolvimento Social: (des)igualdades sociais e desenvolvimento. 2012. (Congresso).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte; Homepage: http://www.congressods.com.br/.

11.
IV Congresso Norte-mineiro de Pesquisa em Educação. A FORMAÇÃO DE INTELECTUAIS ORGÂNICOS PELOS MOVIMENTOS SOCIAIS E CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES COMO ARREGIMENTAÇÃO PARA A MUDANÇA SOCIAL. 2012. (Congresso).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Apresentação Oral
Forma de participação: Participante; Homepage: http://www.coped-nm.com.br/.

12.
III Congresso Ibero-Americano de Políticas e Administração da Educação. UNIVERSIDADE PÚBLICA E MOVIMENTOS SOCIAIS DO CAMPO: O DESAFIO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A MUDANÇA SOCIAL. 2012. (Congresso).
Referências adicionais: Espanha
Tipo de participação: Apresentação Oral
Forma de participação: Participante; Homepage: http://www.anpae.org.br/iberoamericano2012/.

13.
IV Congresso Norte-Mineiro de Pesquisa em Educação. Avaliadora de pôsteres - eixo temático: Formação de Professores e Práticas Pedagógicas. 2012. (Congresso).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Avaliador
Forma de participação: Convidado.

14.
IV Congresso Norte-Mineiro de Pesquisa em Educação. 2012. (Congresso).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

15.
I Seminário Regional: Educação do Campo e Ruralidades -. 2012. (Seminário).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte; Homepage: http://www.edocampo.unimontes.br/index.php/educacao-do-campo/84-i-seminario-de-educacao-do-campo-e-ruralidades.

16.
IX Seminário Internacional de La Red Estrado.Políticas de formação de professores do campo: o PRONERA como deliberante da formação. 2012. (Seminário).
Referências adicionais: Chile
Tipo de participação: Apresentação Oral
Forma de participação: Participante; Homepage: http://www.redeestrado.org/web/4/1.php?idioma=port.

17.
VII Simpósio Internacional: O Estado e as Políticas Educacionais no tempo presente.Coordenadora de Sessão: "Educação no Campo". 2012. (Simpósio).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Avaliador
Forma de participação: Convidado.

18.
35ª Reunião Anual da ANPEd.PROCESSOS REGULATÓRIOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE ASSENTAMENTOS SINDICAIS AGRÁRIOS NO ÂMBITO DO PRONERA. 2012. (Outra).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Poster / Painel
Forma de participação: Participante; Homepage: http://35reuniao.anped.org.br/.

19.
Mini-Curso "PEDAGOGIAS EM MOVIMENTO"- 35ª ANPED - Educação, Cultura, Pesquisa e Projetos de Desenvolvimento: o Brasil do Século XXI. 2012. (Outra).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

20.
35a Reunião Anual. 2012. (Outra).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

21.
Fórum Europeo de Administradores de la Educación. 2012. (Outra).
Referências adicionais: Espanha
Forma de participação: Ouvinte.

22.
Fórum Europeo de Administradores de la Educación.Universidade Pública e Movimentos Sociais do Campo: o desafio da formação de professores para a mudança social. 2012. (Outra).
Referências adicionais: Espanha
Tipo de participação: Outras formas
Forma de participação: Participante.

23.
III Congresso Norte-mineiro de Pesquisa em Educação. A construção de hegemonias através do currículo escolar. 2011. (Congresso).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Apresentação Oral
Forma de participação: Participante; Homepage: http://www.coped-nm.com.br/terceiro/.

24.
III Congresso Norte-Mineiro de Pesquisa em Educação "Diferentes linguagens na formação de professores". 2011. (Congresso).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

25.
III Seminário da Educação Brasileira: Plano Nacional da Educação - Questões Desafiadoras e Emblemáticas.Desafios e possibilidades para a formação continuada de profissionais do magistério: pesquisa e intervenção na realidade profissional. 2011. (Seminário).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Apresentação Oral
Forma de participação: Participante; Homepage: http://www.cedes.unicamp.br/seminario3/seminario.htm.

26.
II Jornada de Epistemologia da Pesquisa Científica.Formação continuada de professores: retratos da realidade docente. 2011. (Seminário).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Apresentação Oral
Forma de participação: Participante; Homepage: http://www.jepec.com.br.

27.
XI Seminário Nacional O Uno e o Diverso na Educação Escolar.Curriculo, conhecimento, poder e construção de hegemonias / Intervenção Pedagógica na leitura e escrita: aprendendo com e através de jornais. 2011. (Seminário).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Apresentação Oral
Forma de participação: Participante; Homepage: http://www.unoediverso.faced.ufu.br/.

28.
XI Seminário Nacional O Uno e o Diverso na Educação Escolar.Avaliador de pôster. 2011. (Seminário).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Avaliador
Forma de participação: Convidado; Homepage: http://www.unoediverso.faced.ufu.br/.

29.
Seminário de Estudos e Pesquisa sobre Educação do Campo.Relações e regulações tecidas entre o Estado e os Movimentos Sociais na formação de professores do campo. 2011. (Seminário).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Apresentação Oral
Forma de participação: Participante; Homepage: http://www.gepec.ufscar.br/.

30.
XI Seminário Nacional O Uno e o Diverso na Educação Escolar. 2011. (Seminário).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

31.
III Seminário da Educação Brasileira: Plano Nacional da Educação - Questões Desafiadoras e Emblemáticas. 2011. (Seminário).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

32.
IV Simpósio Internacional "O Estado e as Políticas Educacionais no Tempo Presente".Políticas de formação de professores do campo: as relações e regulações tecidas na parceria entre Estado e Movimentos Sociais. 2011. (Simpósio).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Apresentação oral
Forma de participação: Participante; Homepage: http://www.visep.faced.ufu.br/.

33.
VI Simpósio Internacional: O Estado e as Políticas Educacionais no Tempo Presente.Precarização do trabalho docente e gestão democrática da escola: elementos que se entrecruzam no cotidiano escolar / Politicas de formação de professores do campo: as relações e regulações tecidas na parceria entre estado e movimentos. 2011. (Simpósio).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Apresentação oral
Forma de participação: Participante.

34.
Encontro Nacional de Pesquisadores(as) em Educação e Cultura Populares.Relações e regulações tecidas entre o Estado e os Movimentos Sociais na formação de professores do campo. 2011. (Encontro).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Apresentação Oral
Forma de participação: Participante; Homepage: http://www.enpecpop.faced.ufu.br/node/283.

35.
I Encontro Luso-brasileiro sobre o Trabalho Docente/VI Encontro Brasileiro da Rede Estrado.Precarização do trabalho docente e gestão democrática da escola: elementos que se entrecruzam no cotidiano escolar. 2011. (Encontro).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Apresentação oral
Forma de participação: Participante.

36.
Workshop Educação e Culturas Populares na Atualidade. 2011. (Encontro).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

37.
34ª Reunião Anual da ANPEd. 2011. (Outra).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte; Homepage: http://34reuniao.anped.org.br/.

38.
Mini-Curso "Notas acerca do sujeito em Alain Touraine - 34ª Reunião anual da ANPEd. 2011. (Outra).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

39.
II jornada de Epistemologia de Pesquisa Científica. 2011. (Outra).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

40.
33ª Reunião Anual da ANPED. Gestão Escolar: dilemas das fronteiras entre o público e o privado no contexto de reforma do Estado. 2010. (Congresso).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Poster / Painel
Forma de participação: Participante; Homepage: http://www.anped.org.br.

41.
X Encontro de pesquisa em Educação da Anped-Centro-Oeste: Desafios da Produção e e Divulgação do Conhecimento. Estado e Políticas Educacionais. 2010. (Congresso).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Apresentação Oral
Forma de participação: Participante.

42.
II Congresso Norte-mineiro de Pesquisa em Educação. Pensares e fazeres docentes na Educação Infantil. 2010. (Congresso).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Poster / Painel
Forma de participação: Participante.

43.
IV Fórum de Ensino, Pesquisa, Extensão e Gestão - Unimontes. 2010. (Congresso).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

44.
II Congresso Norte-Mineiro de Pesquisa em Educação: Universidade e Educação Básica. 2010. (Congresso).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

45.
XV Seminário Regional sobre Formação do Educador. 2010. (Seminário).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

46.
VIII Seminário Formação Docente e Práticas Pedagógicas.Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBID): vozes em formação. 2010. (Seminário).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Apresentação Oral
Forma de participação: Participante.

47.
VIII Seminário Formação Docente e Práticas Pedagógicas. 2010. (Seminário).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

48.
V Curso de Especialização em Educação Continuada e a Distância/Parceria MEC/CAPES.A implementação da EAD através da oferta de atividades em AVA's, em cursos presenciais de licenciaturas - Unimontes, 2007-2008. 2010. (Encontro).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Conferencista
Forma de participação: Convidado.

49.
Encontro presencial da 1ª edição do Ciclo Avançado - Mídias na Educação. 2010. (Encontro).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

50.
X Encontro de pesquisa em Educação da Anped-Centro-Oeste: Desafios da Produção e e Divulgação do Conhecimento. 2010. (Encontro).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

51.
Minicurso Desafios teóricos e metodológicos na pesquisa sobre a condição docente no Brasil. 2010. (Outra).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

52.
Atividade programada "Metodologia da Pesquisa Qualitativa II". 2010. (Outra).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

53.
I Encontro Presencial do V Curso de Especialização em Educação Continuada e a Distância - UnB-MEC-CAPES.A implementação da Educação a Distância através da oferta de atividades em AVA, em cursos presenciais de Licenciatura/Unimontes 2007-2008. 2010. (Outra).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Conferencista
Forma de participação: Convidado.

54.
Mini-curso "Desafios teóricos e metodológicos na pesquisa sobre a condição docente no Brasil" -ANPEd - 33ª Reunião Anual. 2010. (Outra).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

55.
IV Fórum de Ensino, Pesquisa, Extensão e Gestão - Unimontes.Avaliadora de pôsteres. 2010. (Outra).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Avaliador
Forma de participação: Convidado.

56.
Grupo de Estudos em Pesquisa em Educação - GEPED. 2010. (Outra).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

57.
I Congresso Norte-mineiro de Pesquisa em Educação. Avaliação e Recuperação do ensino-aprendizagem/ A inserção de profissionais de áreas diversas n. 2009. (Congresso).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Apresentação Oral
Forma de participação: Participante.

58.
I Congresso Norte-Mineiro de Pesquisa em Educação. 2009. (Congresso).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

59.
II Seminário de Educação Brasileira: Os Desafios Contemporâneos para a Educação Brasileira e os processos de Regulação. 2009. (Seminário).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

60.
V Simpósio Internacional O Estado e as Políticas Educacionais no Tempo Presente.Políticas Públicas de Erradicação do Trabalho Infantil - O PETI em Várzea da Palma/G. 2009. (Simpósio).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Apresentação Oral
Forma de participação: Participante.

61.
Conferência Estadual de Educação de Minas Gerais - Macro-região Montes Claros. 2009. (Outra).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

62.
Conferência estadual de Educação de Minas Gerais - COEED/MG. 2009. (Outra).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

63.
III Seminário de Epistemologia e Teorias da Educação - IV Colóquio de Epistemologia da Educação Básica. 2008. (Seminário).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

64.
I Encontro de Gestão Educacional - A gestão Educacioncal no Século XXI: desafios e perspectivas contemporâneas.Desafios e Perspectivas da Gestão educacional (Coordenadora da mesa). 2008. (Encontro).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Outras Formas
Forma de participação: Participante.

65.
I Encontro de Gestão Educacional - A gestão Educacioncal no Século XXI: desafios e perspectivas contemporâneas.Especialistas Educacionais: quem são e para onde vão? (Coordenadora de mesa). 2008. (Encontro).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Outras Formas
Forma de participação: Participante.

66.
I Encontro de Gestão Educacional - a gestão educacional no século XXI.Desafios e Perspectivas da Gestão Educacional. 2008. (Encontro).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Moderador
Forma de participação: Convidado.

67.
I Encontro de Gestão Educacional - a gestão educacional no século XXI.Especialistas Educacionais: quem são e para onde vão?. 2008. (Encontro).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Moderador
Forma de participação: Convidado.

68.
Ética Profissional na Contemporaneidade. 2008. (Outra).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

69.
I Fórum de Ensino, Pesquisa e Extensão: Ciência , Sociedade e Educaçãoi - 45 anos de História e Compromisso. O rearranjo público-privado do terceiro setor no Brasil dos anos 1990. 2007. (Congresso).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Outras formas
Forma de participação: Participante.

70.
Educativa Brasil - Seminário Internacional de Educação. 2007. (Seminário).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

71.
30º Reunião Anual da ANPEd.A materialização das políticas do "terceiro setor", na educação brasileira, no contexto de "(contr-)reforma do Estado. 2007. (Outra).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Apresentação oral
Forma de participação: Participante.

72.
1º Fórum de Ensino, Pesquisa e Extensão: Ciência, Sociedade e Educação - 45 anos de História e Compromisso. 2007. (Outra).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

73.
I Encontro do Terceiro Setor de Uberlândia e Região. 2005. (Outra).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

74.
28ª Reunião Anual da ANPEd.Políticas e práticas do terceiro setor para a educação no contexto de reforma do Estado. 2005. (Outra).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Poster / Painel
Forma de participação: Participante.

75.
Mini-curso "Gestão democrática da educação" - 28ª Reunião Anual da ANPEd. 2005. (Outra).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

76.
Mini-curso "Movimentos sociais, reformas educacionais e lutas democráticas na América Latina" - 28ª Reunião Anual da ANPEd. 2005. (Outra).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

77.
VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste.Programa escola campeã: Uma proposta de gestão educacional do terceiro setor para as políticas públicas. 2004. (Encontro).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Poster / Painel
Forma de participação: Participante.

78.
I Colóquio do Núcleo de Políticas e Gestão em Educação:. 2004. (Outra).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

79.
Seminário de Tutores do Projeto Veredas - AFOR Unimontes.Participação com apresentação de trabalho. 2003. (Seminário).
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Outras Formas
Forma de participação: Participante.

80.
IV Simposio ANPAE Sudeste. 2003. (Simpósio).
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

81.
Curso de Capacitação de Professores de 5ª a 8ª série da Escola Estadual Coronel Francisco Ribeiro.Pedagogia de Projetos e Leitura e Produção de Textos. 2003. (Outra).
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Apresentação Oral
Forma de participação: Participante.

82.
Seminário de Gestão Escolar. 2002. (Seminário).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

83.
Jornada de Produção de textos: escrever, a arte de comuncar-se com o mundo. 2002. (Outra).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

84.
33º Encontro nacional da AMAE. 2001. (Encontro).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

85.
Seminário de Educação Pré-Escolar "Apurando o Fazer Multidisciplinar". 1995. (Seminário).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

86.
II Encontro Regional de Supervisores. 1991. (Encontro).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

87.
I Ciclo de debates - Analfabetismo até quando? Uma problemática em questão. 1989. (Outra).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Coordenadora de Sessão, no VII Simpósio Internacional: o Estado e as políticas educacionais no tempo presente. 2013. (Outro).
Palavras-chave: Estado; Educação; Politicas Públicas de Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Evento itinerante: Não; Catálogo disponível: Sim; Duração do evento: 1; Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFU; Cidade: Uberlândia/MG; Inst. promotora/financiadora: Universidade Federal de Uberlândia - UFU.

2.
Silva, S.S.B e ; LÉLIS, Úrsula Adelaide de . XII seminário de Educação: o Curso de Pedagogia e os seus desafios para a formação de professores. 2013. (Outro).
Palavras-chave: Educação Superior; Curso de Pedagogia; Formação Inicial de Professores.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Evento itinerante: Não; Duração do evento: 1; Local: Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes - Campus Janaúba; Cidade: Janaúba/MG; Inst. promotora/financiadora: Universidade Estadual de Montes Claros - Campus Janaúba/MG.

3.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Cinema Comentado. 2013. (Outro).
Palavras-chave: Cinema.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Filme; Evento itinerante: Não; Duração do evento: 1; Local: universidade Estadual de Montes Claros; Cidade: Montes Claros; Inst. promotora/financiadora: Ministério da Educação-MEC e Universidade Estadual de Montes Claros-UNIMONTES.

4.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Coordenação de Pôsteres - VI Congresso Norte-mineiro de pesquisa em educação. 2012. (Congresso).
Palavras-chave: Pesquisa em Educação; Formação de Professores; Universidade.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Evento itinerante: Não; Catálogo disponível: Sim; Duração do evento: 1; Local: Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes; Cidade: Montes Claros/MG; Inst. promotora/financiadora: Departamento de Métodos e Técnicas Educacionais - Unimontes.

5.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Comissão relações Públicas, Comunicação e Divulgação - X Colóquio sobre questões curriculares e VI Coloquio Luso-brasileiro de currículo. 2012. (Outro).
Palavras-chave: Currículo; Politicas Públicas de Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Evento itinerante: Não; Catálogo disponível: Sim; Duração do evento: 1; Local: Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG; Cidade: Belo Horizonte/MG; Inst. promotora/financiadora: Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG.

6.
SILVEIRA, Rosângela Rodrigues ; MURTA, Maria Helena ; LÉLIS, Úrsula Adelaide de . II Jornada da Epistemologia da Pesquisa Científica. 2011. (Congresso).
Palavras-chave: Pesquisa; Epistemologia.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Vários; Evento itinerante: Não; Local: Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes; Cidade: Montes Claros/MG; Inst. promotora/financiadora: Departamento de Métodos e Técnicas Educacionais.

7.
SANTOS, L. L. C. P. ; PACHECO, C. P. ; MOREIRA, A. F. ; TEIXEIRA, B. B. ; SILVA, Maria Vieira ; LÉLIS, Úrsula Adelaide de . X Colóquio sobre Questões Curriculares e VI Colóquio Luso Brasileiro de Currículo - Desafios contempoâneos no campo do currículo. 2011. (Congresso).
Palavras-chave: Educação; Currículo.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo / Especialidade: Teoria Geral de Planejamento e Desenvolvimento Curricular.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo / Especialidade: Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Digital; Evento itinerante: Sim; Duração do evento: 1; Local: Universidade Federal de Minas Gerais; Cidade: Belo Horizonte/MG; Inst. promotora/financiadora: Universidade Federal de Minas Gerais e Universidade do Minho.
História do Colóquio A partir do V Colóquio sobre Questões Curriculares, realizado em Portugal, na Universidade do Minho (Fevereiro de 2002), passou a organizar-se Colóquio Luso-brasileiro sobre Questões Curriculares, resultado de uma parceria entre investigadores portugueses e brasileiros. Desde então, a cada dois anos, o Colóquio tem-se realizado alternadamente em Portugal e no Brasil, reunindo os mais expressivos investigadores da área dos dois países. O II Colóquio foi realizado na Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2004). O III Colóquio aconteceu mais uma vez na Universidade do Minho (2006) e o IV Colóquio teve lugar em 2008 na Universidade Federal de Santa Catarina, em Florianópolis. Em 2010, o V Colóquio foi realizado em Portugal, desta vez na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. O VI Colóquio será sediado na Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais Ao longo do tempo os Colóquios realizaram-se em torno das temáticas seguintes: I Colóquio Luso-brasileiro sobre Questões Curriculares (2002) Produção de identidades. II Colóquio Luso-brasileiro sobre Questões Curriculares (2004) Currículo: Pensar, sentir, diferir. III Colóquio Luso-brasileiro sobre Questões Curriculares (2006) Currículo e (des) igualdades: que desafios? IV Colóquio Luso-brasileiro sobre Questões Curriculares (2008) Currículo, Teorias e Métodos. V Colóquio Luso-brasileiro sobre Questões Curriculares (2010) Debater o Currículo e seus Campos Políticas, Fundamentos e Práticas VI Colóquio Luso-brasileiro sobre Questões Curriculares (2012) Desafios Contemporâneos no Campo do Currículo .

8.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Coordenadora de Sessão "Educação no Campo", no VI Simpósio Internacional: o Estado e as políticas educacionais no tempo presente. 2011. (Outro).
Palavras-chave: Educação do campo; Politicas Públicas de Educação; Estado.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Evento itinerante: Não; Catálogo disponível: Sim; Duração do evento: 1; Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFU; Cidade: Uberlândia/MG; Inst. promotora/financiadora: Universidade Federal de Uberlândia - UFU.

9.
CICILLINI, Graça Aparecida ; NOVAIS, Gecina Santana ; LÉLIS, Úrsula Adelaide de . VIII Seminário Formação Docente e Práticas Pedagógcas. 2010. (Congresso).
Palavras-chave: Formação de Professores; Docência; Práxis.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Evento itinerante: Não; Duração do evento: 1; Local: Faculdade de Educação; Cidade: Uberlândia; Inst. promotora/financiadora: Universidade Federal de Uberlândia.

10.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Coordenação do GT Estado e Políticas Educacionais, no X Encontro de pesquisa em educação da ANPEd Centro-oeste: desafios da produção e na divulfação do conhecimento. 2010. (Congresso).
Palavras-chave: Estado; Politicas Públicas de Educação; Pesquisa.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Evento itinerante: Não; Catálogo disponível: Sim; Duração do evento: 1; Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFU; Cidade: Uberlândia/MG; Inst. promotora/financiadora: Universidade Federal de Uberlândia - UFU.

11.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Coordenou o Grupo de Estudos em pesquisa em Educação-GEPED. 2010. (Outro).
Palavras-chave: Estudos.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Outro; Evento itinerante: Não; Duração do evento: 20; Local: Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes; Cidade: Montes Claros/MG; Inst. promotora/financiadora: Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes.

12.
DURAES, S. J. ; SANTOS, Francely Aparecida ; VELOSO, Geisa Magela ; IDE, Maria Helena de Souza ; BENTO, Maria Imaculada ; LÉLIS, Úrsula Adelaide de . I Congresso Norte-mineiro de Pesquisa em Educação: fazer local e pensar global. 2009. (Congresso).
Palavras-chave: Educação; Pesquisa.
Referências adicionais: Brasil/Português; Evento itinerante: Não; Duração do evento: 1; Local: Unimontes; Cidade: Montes Claros; Inst. promotora/financiadora: Universidade Estadual de Montes Claros.

13.
SANTOS, Francely Aparecida ; CORDEIRO, Regina Coele ; VELOSO, Geisa Magela ; MURTA, Maria Helena ; RIBEIRO, Rose Mary ; LÉLIS, Úrsula Adelaide de . I Congresso Norte-Mineiro de Pesquisa em Educação - Práticas Educativas: fazer local e pensar global. 2009. (Congresso).
Palavras-chave: Pesquisa Educacional; Práticas Educativas; Formação de Professores.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Digital; Evento itinerante: Não; Catálogo disponível: Sim; Duração do evento: 1; Local: Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes; Cidade: Montes Claros-MG; Inst. promotora/financiadora: Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes.
O I Congresso Norte-Mineiro de Pesquisa em Educação pretende se constituir como um espaço que contribua para a divulgação de trabalhos científicos que vêm sendo produzidos por alunos e professores no âmbito da Unimontes e fora dele. Tais trabalhos científicos compõem um escopo de pesquisas articuladas às atividades de ensino e extensão, às monografias de curso, às de iniciação científica e demais pesquisas financiadas , ou não, por agências de fomento. Nesse sentido, a sua realização se justifica como instância que permitirá realizar um estado da arte sobre pesquisas em educação, mapeando a sua abrangência local e globalmente. Como um espaço para a divulgação de pesquisas em educação, o evento tem como objetivo socializar conhecimentos e experiências, valendo-se para isto do diálogo de pesquisadores norte-mineiros com outros que agregam também larga experiência na área, provenientes de diferentes e importantes instituições do país e do exterior. Mediante o exposto, entendemos que a promoção de tal intercâmbio suscitará, através do tema Práticas educativas: fazer local e pensar global, a aproximação-afastamento entre diferentes espaços sociais permitindo, consequentemente, identificar tensões, insurgências e congruências entre diferentes práticas educativas..

14.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . I Encontro de Gestão Educacional - A gestão Educacioncal no Século XXI: desafios e perspectivas contemporâneas. 2008. (Outro).
Referências adicionais: Brasil/Português; Evento itinerante: Não; Duração do evento: 1; Local: Colégio Marista São José; Cidade: Montes Claros/MG; Inst. promotora/financiadora: Universidade Presidente Antônio Carlos.

15.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . I Encontro dos Acadêmicos do Curso de Pedagogia da Unimontes. 2008. (Outro).
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Evento itinerante: Não; Duração do evento: 1; Local: Unimontes; Cidade: Janaúba/MG; Inst. promotora/financiadora: Universidade Estadual de Montes Claros.

16.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . I Encontro de Gestão Educacional com tema: "A gestão educacional no século XXI: Desafios e Perspectivas para a Escola Pública". 2007. (Outro).
Palavras-chave: Gestão Educacional.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Pedagogia.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Outro; Evento itinerante: Não; Duração do evento: 1; Local: Universidade Presidente Antônio Carlos - UNIPAC; Cidade: Montes Claros/MG; Inst. promotora/financiadora: UNIPAC Montes Claros.

17.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Plano Municipal Decenal de Educação/2006-2014, deste Município, através da PRALE-Consultoria Educacional. 2005. (Outro).
Palavras-chave: Plano Decenal.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Evento itinerante: Não; Duração do evento: 20; Local: Secretaria Municipal de Educação; Cidade: Montes Claros/MG; Inst. promotora/financiadora: Prefeitura Municipal de Lagoa dos patos.

18.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Plano Municipal Decenal de Educação/2006-2014, deste Município, através da PRALE-Consultoria Educacional. 2005. (Outro).
Palavras-chave: Plano Decenal.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Outro; Evento itinerante: Não; Duração do evento: 20; Local: São João do Pacuí; Cidade: São João do Pacuí-MG; Inst. promotora/financiadora: Prefeitura Municipal de São joão do Pacuí.

19.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Curso "Ler para crescer e transformar" PAIE/PRODEC. 2001. (Outro).
Palavras-chave: Leitura; Ensino e aprendizagem; Ensino Fundamental.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Evento itinerante: Não; Catálogo disponível: Sim; Duração do evento: 4; Local: E.E. Adão Vieira da Rocha; Cidade: São Francisco/MG; Inst. promotora/financiadora: E. E. Adão Vieira da Rocha - Vila São Vicente.
Ministrante/palestrante do Curso.

20.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Curso "Jolarte: jornal, linguagem e arte - PAIÊ/PRODEC. 2000. (Outro).
Palavras-chave: Leitura; Escrita; Jornal Impresso.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Evento itinerante: Não; Catálogo disponível: Sim; Duração do evento: 4; Local: E.E. José Patrício da Silveira; Cidade: Caçarema/MG; Inst. promotora/financiadora: E.E. José Patrício da Silveira.
Ministrante/palestrante do Curso.

21.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Capacitação de Professores do Ciclo Básico. 2000. (Outro).
Palavras-chave: Leitura; Escrita; Ensino e aprendizagem.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Evento itinerante: Não; Catálogo disponível: Sim; Duração do evento: 3; Local: E.E. Cel Francisco Ribeiro; Cidade: Coração de Jesus/MG; Inst. promotora/financiadora: E.E. Cel Francisco Ribeiro.
Ministrante/palestrante do Curso.

22.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Curso "A leitura e a Escrita nas séries iniciais". 1997. (Outro).
Palavras-chave: Leitura; Escrita; Ensino e aprendizagem.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Evento itinerante: Não; Catálogo disponível: Sim; Duração do evento: 6; Local: Campo Azul/MG; Cidade: Campo Azul/MG; Inst. promotora/financiadora: Secretaria Municiapl de Educação de Campo Azul/MG.
Ministrante/palestrante do Curso.



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Isadora Antunes de Oliveira Freitas. Avaliação do PROJOVEM Trabalhador/2012, em Janaúba/MG. Início: 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Montes Claros. (Orientador).
Palavras-chave: Politicas Públicas de Educação; Políticas de transferência de renda; PROJOVEM Trabalhador.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

2.
Leila Suzana Matos Oliveira. As contribuições do PNAIC para a alfabetização de crianças de 6 anos/1º ano do E. F. - em foco as estratégias pedagógicas (leitura de deleite; jogos pedagógicos, atividades de Direitos). Início: 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Montes Claros. (Orientador).
Palavras-chave: Alfabetização de crianças; Ensino e aprendizagem; Estratégias pedagógicas.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

3.
Solange da Silva Gonçalves Oliveira. A pesquisa na formação do pedagogo, na perspectiva dos Acadêmicos do C. Pedagogia da Unimontes, Campus janaúba, em 2012. Início: 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Montes Claros. (Orientador).
Palavras-chave: Formação de Professores; Pedagogia; Pesquisa.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

4.
Gilderlane Almeida Antunes Mendes. O desenvolvimento da independência e da autonomia das crianças, na E. Infantil da Escola X, em Janaúba/MG. Início: 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Montes Claros. (Orientador).
Palavras-chave: Criança; Educação Infantil; Autonomia e independência infantis.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

5.
Gabriella Alves Silveira. As implicações do PNAIC para/na formação de professores alfabetizadores, de janaúba/MG. Início: 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Montes Claros. (Orientador).
Palavras-chave: Politicas Públicas de Educação; Politicas de formação de professores; PNAIC.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

6.
Carmen Madalena dos Santos. As implicações para o trabalho docente da não contratação dos Profº de E. Física para as SIEF de escolas estaduais em Minas Gerais, em Janaúba/MG em 2013 (Resolução SEE/MG nº 2.253/13. Início: 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Montes Claros. (Orientador).
Palavras-chave: Politicas Públicas de Educação; Precarização do trabalho docente; Ensino e aprendizagem.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.


Orientações e supervisões concluídas
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Valdiney Soares Silva. Uso das mídias e tecnologias no ensino e aprendizagem da produção de textos. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação Continuada em Mídias na Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros. Orientador: Úrsula Adelaide de Lélis.
Palavras-chave: Educação; Mídias impressas e TV; Gêneros textuais.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.
RESUMO Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa de intervenção pedagógica e reflexões sobre a importância da realização de práticas de leitura e produção de textos utilizando as mídias impressas, a TV e o vídeo como suportes que reúnem diferentes gêneros textuais. Fundamentado, principalmente, nas abordagens de autores como Marcuschi (1983, 2002, 2003, 2008) e Moran (1993, 2003, 2007), esse trabalho parte dos estudos realizados no Curso Mídias na Educação (Unimontes/MEC) e do diagnóstico de uma turma do 5º ano da EMX, em Montes Claros/MG, no 2º semestre de 2011, com dificuldades na identificação e produção de gêneros textuais que circulam no cotidiano social. Optamos pela utilização dessas mídias como ferramentas pedagógicas, porque elas fazem parte da vida dos alunos como meio de entretenimento e informação, ofertando uma programação televisiva diversificada, sendo portanto suporte de vários gêneros textuais, o que possibilitou elevar o nível de interpretação e produção desses gêneros pelos alunos da turma em estudo. Esse trabalho aponta a possibilidade do uso das mídias na rotina escolar como ferramentas eficientes, rompendo com velhos paradigmas e desafiando os profissionais a práticas inovadoras..

2.
Solange Vieira dos Santos. Intervenção pedagógica na Educação Infantil: as mídias TV e vídeo na preservação do meio ambiente. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação Continuada em Mídias na Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros. Orientador: Úrsula Adelaide de Lélis.
Palavras-chave: Educação Infantil; Mídias; Meio ambiente.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.
RESUMO Este trabalho discorre sobre o uso da mídia TV e a abordagem sobre preservação do meio ambiente no contexto da Educação Infantil, temática abordada pela pesquisa de intervenção pedagógica, desenvolvida junto aos alunos do 1º período do Centro Municipal de Educação Infantil ABC , em Montes Claros/MG. Buscamos promover a conscientização desses alunos acerca dos temas que envolvem o meio ambiente e a cidadania, a sua importância e o cuidado como meio de preservar os recursos naturais para esta e as futuras gerações. A mídia TV deu suporte ao desenvolvimento das atividades do plano de trabalho, que incluíram a exibição de filmes e vídeoclips cuja temática remete a questões ambientais. Além disso, foram realizadas atividades lúdicas, como curtos passeios às adjacências da escola, narrações de contos, ilustrações, confecção de cartazes, realização de oficina de sucata, exposição dos trabalhos e dramatização. A base teórica foi construída a partir das obras de Freire (1996), Libâneo (2001), Scardua (2001) e Soares (2005), além de textos da legislação brasileira sobre educação. Após o desenvolvimento da pesquisa, notou-se uma mudança no comportamento das crianças, dentro e fora do recinto escolar, uma vez que elas se mostraram mais zelosas com o ambiente, procurando deixá-lo limpo e bem cuidado. .

3.
Suely Alquimim Maia. Aprendendo História através de histórias em quadrinhos - mídias em educação. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação Continuada em Mídias na Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros. Orientador: Úrsula Adelaide de Lélis.
Palavras-chave: Educação; Leitura; Escrita; Histórias em quadrinhos.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.
RESUMO O objetivo desta pesquisa de intervenção pedagógica foi propiciar aos alunos do 8º ano, do Ensino Fundamental, vivenciar experiências que melhorassem a qualidade da sua leitura e escrita, utilizando a mídia impressa Histórias em Quadrinhos (HQ), possibilitando, também, a interação entre os alunos, discussões sobre o tema proposto, apropriação dos conteúdos de História do Brasil, e o desenvolvimento do pensamento crítico, em uma Escola Municipal de Montes Claros/MG. A pesquisa foi realizada no período de outubro a dezembro de 2011, numa Turma formada por 29 alunos, sendo 13 alunos do sexo feminino e 16 do masculino, com idade entre 12 e 13 anos, correspondente à relação série idade normal. O estudo constou de uma revisão bibliográfica embasada nas ideias de alguns estudiosos, dos quais destacam-se Barros e Passos (2000); Martins (2004), Vergueiro (2004), e o material disponibilizado pelo Curso Mídias na Educação (BRASIL, 2010). Na etapa empírica desenvolvemos atividades de reescrita da História do Brasil em Histórias em Quadrinhos, quando os alunos se posicionaram positivamente quanto à utilização desta mídia, que proporcionou interação em sala de aula, enfatizando sua força na potencialização do aprendizado e na possibilidade do compartilhamento de informações. Além disso, houve uma melhora significativa das habilidades de leitura e escrita dos alunos, evidenciando a importância e a influência das mídias e tecnologias no ensinar e aprender na escola. .

4.
Tyelen Sany Cruz dos Reis. O uso da Tv e do vídeo na sensibilização para o protagonismo juvenil de jovens do Programa Poupança Jovem - Montes Claros/MG. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação Continuada em Mídias na Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros. Orientador: Úrsula Adelaide de Lélis.
Palavras-chave: Educação; Mídias; TV e vídeo; ´Protagonismo jovem.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.
RESUMO Essa pesquisa de intervenção objetivou sensibilizar os jovens participantes do Programa Poupança Jovem, Turmas E1, E2, E3, E4 e E5/R4, em Montes Claros/MG, no período de agosto a outubro do ano de 2011, para o protagonismo juvenil, utilizando as mídias TV e Vídeo como suporte pedagógico neste processo. Durante as atividades do Programa percebemos a latente necessidade de realizarmos aulas mais atrativas e que conseguissem promover estes jovens socialmente através de ações protagônicas voltadas para sua comunidade. Utilizamos filmes com o intuito de refletir, junto a esses jovens, sobre questões e conflitos sociais e sobre os recursos e estratégias que os personagens utilizam para vencer o grande desafio de rompimento da vulnerabilidade social. O trabalho foi realizado a partir de revisão literária de autores com publicações sobre a temática, como Faustino (2008), Ferrés (1996) e Moran (2000) que contribuíram diretamente para o embasamento teórico de nossa intervenção. Mediante essa intervenção pedagógica podemos concluir que as mídias TV e Vídeo influenciaram na mudança de comportamento dos jovens do Programa Poupança Jovem, fato este, evidenciado nas ações protagônicas que estes desenvolveram em suas comunidades. .

5.
Vanilda Barbosa Brito de Assis. Luz, câmera, ação e leitura: o cinema como ferramenta para a leitura de mundo. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação Continuada em Mídias na Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros. Orientador: Úrsula Adelaide de Lélis.
Palavras-chave: Educação; Mídias; Cinema; Aluno leitor; Gêneros textuais.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.
RESUMO Este Trabalho de Conclusão do Curso de Mídias na Educação apresenta os resultados de uma pesquisa de intervenção pedagógica, desenvolvida junto a alunos do 7º Ano, do Ensino Fundamental, de uma escola pública de Sete Lagoas/MG, com o objetivo de desenvolver habilidades de leitura e escrita de textos, utilizando as mídias material impresso e cinema. Os alunos apresentavam dificuldades em interpretar o que liam, o vocabulário precisava ser ampliado e o gosto pela leitura incentivado. A intervenção aconteceu nos meses de setembro a dezembro de 2011, tendo como eixo a criação e produção de um roteiro de curta-metragem para cinema, a partir de um clássico literário. Para a pesquisa utilizamos, dentre outros, a base teórica das obras de Freire (1987, 2001, 2001b), Vygotsky (2003), Moran (1998, 2011), Bakhtin (2000), os Parâmetros Curriculares Nacionais da Língua Portuguesa (BRASIL, 1998), além do material disponibilizado pelo Curso Mídias na Educação (BRASIL, 2010). Transformar obras literárias em roteiros de curta-metragem, e depois produzi-los, foi, para nossos alunos, uma atividade significativa, produtiva e desafiadora. Este trabalho consistiu, também, na proposição de trabalhos em grupo, pesquisas sobre momentos sociais e históricos, a utilização dos recursos tecnológicos e envolveu toda a comunidade escolar no processo de produção. Acreditamos, assim, propiciar aos educandos uma aprendizagem mais prazerosa e interativa, e a nossa preocupação também envolveu o letramento midiático que não é apenas proporcionar ao aluno acesso às mídias, e sim seu entendimento crítico das mensagens transmitidas..

6.
Sônia Maria Oliveira Cavalcanti. Mídias e Educação: construindo a leitura e a escrita através de material impresso. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação Continuada em Mídias na Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros. Orientador: Úrsula Adelaide de Lélis.
Palavras-chave: Mídias e Educação; Intervenção pedagógica; Leitura e Escrita; Histórias em quadrinhos.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.
RESUMO Esse trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa de intervenção pedagógica desenvolvida a partir do diagnóstico da falta de habilidades básicas de leitura e escrita necessárias ao nível de ensino, dos alunos de uma turma do 6º ano, do Ensino Fundamental, em uma Escola Municipal rural, em Montes Claros/MG. A turma era composta por 21 alunos, na faixa etária de 11 a 12 anos, com condição sócio-econômica baixa, filhos de agricultores, trabalhadores rurais e donas de casa. O objetivo principal dessa pesquisa-intervenção foi desenvolver habilidades de leitura e escrita, através do recurso midiático das Histórias em Quadrinhos. As contribuições teóricas de Kleiman (1993), Charmeux (1985), Barbosa (1994), Smolka (1989) e Mendonça (2002) fundamentaram a construção de um plano de trabalho intervencionista, utilizando as Mídias Impressas como recurso didático-pedagógico, apoiadas pela internet e pelo computador. Os resultados alcançados apontam para a melhoria do desempenho dos alunos na interpretação textual, desenvoltura na produção de textos, além de mais envolvimento no processo de ensino e de aprendizagem. .

7.
Walison Wanderley Cardoso. Indisciplina escolar: reflexões e intervenção utilizando mídias e tecnologias. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação Continuada em Mídias na Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros. Orientador: Úrsula Adelaide de Lélis.
Palavras-chave: Educação; Mídias; Pesquisa-intervenção; Indisciplina.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.
RESUMO O objetivo da pesquisa foi intervir sobre o fenômeno da indisciplina, suas causas e consequências, em uma turma do 6º ano do Ensino Fundamental, de uma escola municipal em Montes Claros/MG, no segundo semestre de 2011, tentando compreendê-lo a partir de conceitos apresentados tanto por especialistas quanto por esses alunos. Essa proposta teve sua gênese na nossa prática docente articulada à nossa participação no curso Mídias na Educação (MEC/Unimontes), o que nos fez acreditar que um trabalho que incluísse as Mídias e as Tecnologias de Informação e de Comunicação (TIC s) poderia contribuir para elucidar muitas de nossas indagações, amenizar as nossas inquietações enquanto professor, e promover mudanças junto aos alunos envolvidos nesse trabalho. Foi utilizada uma abordagem qualitativa e a metodologia desenvolvida priorizou reflexões sobre a indisciplina e atividades com diferentes mídias, em especial a TV, o computador e a câmera digital. O referencial teórico foi construído a partir de obras de autores como Gamboa (2007), Lélis (2011), Vasconcellos (2009), Xavier (2006), Ghiraldelli (2008), entre outros. Os resultados demonstraram que pesquisas de intervenção pedagógica que dialogam com as mídias e as TIC S cativam o discente contemporâneo, despertam a criatividade e desenvolvem a autonomia. Pode-se perceber, também, que os alunos indisciplinados têm consciência de seus atos; que o comportamento indisciplinado pode se apresentar, muitas vezes, como forma de protesto; e, finalmente, que a família e a escola devem estabelecer parcerias para garantir o sucesso do aluno. .

8.
Zenilca Damásio e Silva. Jogos digitais, o ensino e a aprendizagem: formando professores do Ensino Fundamental. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação Continuada em Mídias na Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros. Orientador: Úrsula Adelaide de Lélis.
Palavras-chave: Formação de Professores; Mídias; Ensino e aprendizagem; Jogos Digitais.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.
RESUMO Este trabalho apresenta os resultados do desenvolvimento de uma pesquisa de intervenção realizada em uma Escola Municipal de Montes Claros/MG, a partir do diagnóstico de que uma das principais barreiras enfrentadas, no seu processo de ensinar e aprender, é o grande número de alunos com dificuldades no que se refere à alfabetização. Alunos estes que têm muita facilidade em aprender brincando. Junto a isso, detectamos uma grande dificuldade dos professores em desenvolver um trabalho mais lúdico, principalmente utilizando as mídias e tecnologias, tais os jogos digitais. Como a Escola dispõe de um laboratório de informática, intervimos junto a um grupo formado por 09 professoras, do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental, com o objetivo de capacitá-las para criar jogos digitais, através da ferramenta de autoria do Power Point, utilizando a informática para trabalhar a alfabetização, em busca de renovar as suas práticas pedagógicas. A pesquisa de intervenção apoiou-se em autores, como: Perrenoud (2000), Oliveira (2005), Macedo (2000), Freire (1996), Gros (2003), dentre outros. No decorrer da capacitação, as contribuições das mídias e tecnologias para o processo de ensino e de aprendizagem foram destacadas, especialmente a informática, através dos jogos digitais, que se encontram disponíveis em sites, mas, também os que foram criados pelas Professoras. Nada se comparou aos jogos elaborados pelos professores que, no início do Curso, mal dominavam a computação, e a possibilidade de utilização dos mesmos nas disciplinas escolas. .

9.
Maria Aparecida dos Santos. CINEMA E LEITURA SIGNIFICATIVA: mídias e tecnologias como recursos didático-pedagógicos, na escola. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação Continuada em Mídias na Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros. Orientador: Úrsula Adelaide de Lélis.
Palavras-chave: Mídias e Educação; Leitura; Cinema.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.
RESUMO Este trabalho apresenta o relato de uma Pesquisa de Intervenção-pedagógica, utilizando a mídia cinema como recurso didático-pedagógico auxiliar na aquisição de leitura significativa, junto aos alunos da turma PAV II 1º período da Escola Municipal Emílio de Vasconcelos Costa , Caetanópolis/MG. Essa pesquisa surgiu da necessidade de se intervir na construção das habilidades leitoras dos alunos da turma, que apresentavam leitura pouco fluente e com baixo nível de compreensão do que liam. Com uma abordagem quanti-qualitativa, através de revisão de literatura baseada em autores como Freire (1988), Soares (2002), Solé (1998), Silva (2007) e Citelli (2004) e desenvolvimento de um plano de intervenção pedagógica, a mídia cinema propiciou um trabalho significativo com a leitura. Os resultados mostram que é possível desenvolver nos jovens estudantes uma leitura mais provocativa, instigante, estimulando-os a pensar sobre o que lêem, expor o que pensam e sentem, tornando o ato de ler significativo e mais crítico frente ao mundo, e condizente com a idade/série em que se encontram. .

10.
Luciene Ribeiro de Abreu. JORNAL IMPRESSO: ferramenta midiática para o ensino e a aprendizagem da leitura, na escola.. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação Continuada em Mídias na Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros. Orientador: Úrsula Adelaide de Lélis.
Palavras-chave: Midias impressas; Jornal Impresso; Ensino e aprendizagem; Leitura.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.
RESUMO Esse trabalho de investigação tem como objetivo a utilização das mídias no processo de ensino e aprendizagem buscando fazer uma reflexão acerca do uso de jornal impresso, em sala de aula, para o desenvolvimento das competências e habilidades leitoras dos alunos de uma Turma de Educação de Jovens e Adultos. Foi utilizada a metodologia da Pesquisa-ação, promovendo uma intervenção pedagógica junto a essa Turma que apresentava dificuldades em realizar a leitura da palavra e de ideias. Entre os autores utilizados como referenciais teóricos estão Freire (1994), Lollini (1993), Caldas (2005), dentre outros. O resultado dessa pesquisa mostra que é possível melhorar o desempenho dos alunos utilizando o jornal como material didático. E para isso é necessário que o professor explore as diversas linguagens encontradas nessa mídia, intermediando a aprendizagem do aluno, numa perspectiva crítica e ampla de mundo..

11.
Bárbara Consuelo Câmara. O jornal na sala de aula: um recurso midiático para estimular a leitura e a escrita de estudantes das séries finais do Ensino Fundamental do Instituto Pedagógico Crescer, de Porteirinha/MG. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação Continuada em Mídias na Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros. Orientador: Úrsula Adelaide de Lélis.
Palavras-chave: Mídias; Leitura e Escrita; Jornal Impresso.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.
RESUMO Este trabalho de conclusão de curso, cujo tema central é a inserção da mídia jornal na sala de aula, apresenta o relato de uma experiência de intervenção pedagógica vivida a partir do uso das mídias, enquanto recurso didático, no desenvolvimento da leitura e escrita de estudantes de uma escola de Ensino Fundamental. As mídias têm apresentado-se como recursos didáticos capazes de fomentar a educação escolar, a partir de planejamentos estratégicos. Ao sugerir o jornal, pensa-se em propor recursos que, de alguma forma, despertem o interesse no aluno. Para trabalhar com esse tipo de texto é preciso trazê-lo para a sala de aula, e explorá-lo potencialmente. O aluno deve ter contato, se familiarizar com o material e aprender a utilizá-lo como ferramenta de formação e informação. Nesse sentido, o jornal torna-se um recurso didático-pedagógico eficiente na construção de leitores-escritores e para a sensibilização dos alunos quanto à necessidade de cultivar o hábito de ler e praticar a escrita. .

12.
Maria José Nunes Santos. O desenvolvimento da leitura no contexto socioeducativo do PETI. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação Continuada em Mídias na Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros. Orientador: Úrsula Adelaide de Lélis.
Palavras-chave: Ensino-Aprendizagem; Leitura; Mídias.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

13.
Vera Lúcia Mendes de Souza. O rádio como ferramenta de ensino e de aprendizagem no trabalho com a escrita de alunos, da 2ª série do Ensino Médio. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação Continuada em Mídias na Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros. Orientador: Úrsula Adelaide de Lélis.
Palavras-chave: Ensino-Aprendizagem; Escrita; Mídias.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.
RESUMO O objetivo principal deste trabalho foi utilizar a mídia Rádio, na prática de sala de aula, para intervir nas dificuldades apresentadas pelos alunos na escrita de textos. Essa intervenção se deu através do desenvolvimento de um projeto de intervenção pedagógica, e se apresentou como trabalho de conclusão do Curso Mídias em Educação MEC - Unimontes. As mídias têm se apresentado como ferramentas potencialmente propícias ao processo de ensinar e aprender. Dentre elas, utilizamos à mídia Rádio, enquanto recurso didático-pedagógico, para propiciar a reflexão dos alunos sobre o saber construído, e, a partir deste saber, aprimorar a produção de textos envolvidos na produção de roteiros e pautas radiofônicos, entrevistas, etc. Esse material produzido foi utilizado na Radioescola da Escola Miguel José da Cunha, Porteirinha/ MG. Os resultados mostram que a inovação propiciada pelo uso adequado das mídias é capaz de ressignificar o ensino e a aprendizagem na escola..

14.
Maria do Carmo de Oliveira. Mídias e desenvolvimento da escrita: intervenções pedagógicas no âmbito escolar. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação Continuada em Mídias na Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros. Orientador: Úrsula Adelaide de Lélis.
Palavras-chave: Educação; Midias impressas; Linguagem escrita; Intervenção pedagógica.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.
RESUMO Pesquisa foi desenvolvida na Escola Municipal Porteirinha, situada no Distrito Tanque do município de Porteirinha/MG, na qual são atendidos alunos da Educação Infantil e dos anos e finais do Ensino Fundamental. De cunho interventivo, ela objetivou a desenvolver habilidades de escrita, nos alunos do 6º ano D , dessa Escola, durante as aulas da disciplina de História. Teve como referencial teórico para a discussão sobre a construção da escrita, autores como Cagliari (1993), Ferreiro (1992), Soares (1985) e Freire (1988), dentre outros. Para análise das Mídias, como recursos didáticos, buscamos o material do Curso em questão. Centrada em uma pesquisa interventiva, partindo da observação e análise das produções dos alunos nas aulas de História, realizou-se um trabalho a partir das mídias impressas, com base em alguns gêneros textuais como poesias, músicas e contos africanos, além da construção de um Blog-Mural . Pôde-se constatar que os alunos têm grande possibilidade de aprender escrever corretamente através dessas mídias, desde que o processo se paute em planejamentos bem organizados e avaliados..

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Maria Rosemary de Oliveira. O uso de tecnologias e mídias na aprendizagem de alunos da Educação de Jovens e Adultos. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação Continuada em Mídias na Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros. Orientador: Úrsula Adelaide de Lélis.
Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos; Escrita; Mídias e Tecnologias; Aprendizagem.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.
RESUMO O trabalho sobre o Uso de tecnologias e mídias na aprendizagem de alunos da Educação de Jovens e Adultos , foi desenvolvido com o objetivo de aprimorar a aprendizagem da escrita dos alunos do 2º período da Educação de Jovens e Adultos, da Escola Estadual Porteirinha, através do uso de tecnologias e mídias. Tal necessidade originou-se das dificuldades de escrita desses alunos, identificada a partir de diagnósticos realizados junto aos mesmos. A discussão sobre a escrita realizada, nesta pesquisa, se dá a partir da concepção de que ela é algo para além da decodificação, construída coletivamente, entendida como metamoforicidade e como forma de interferência do indivíduo no lugar, e estão organizadas a partir das contribuições de Cotello (2003), Freitas (2000), Rego (2006), Silva (2008), Kramer (2000) e Piconez (2002), dentre outros, que trazem a temática para o campo das idéias vividas. Através da utilização da pesquisa qualitativa, foi realizada uma pesquisa de intervenção pedagógica em que se fez uso de tecnologias e de mídia impressa para instigar a criatividade e proporcionar elementos básicos na construção de textos pelos alunos, sujeitos dessa pesquisa. Foi possível constatar que o uso de mídias e tecnologias pode contribuir para o desenvolvimento de habilidades da escrita de alunos da Educação de Jovens e Adultos, pois os alunos avaliados/pesquisados apresentaram significativo desempenho..

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Marilene Mendes Santos Oliveira. Leitura, mídias e História: ampliando conhecimentos a partir do desenvolvimento de projeto de intervenção pedagógica. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação Continuada em Mídias na Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros. Orientador: Úrsula Adelaide de Lélis.
Palavras-chave: Educação; Mídias; Ensino e aprendizagem; Leitura.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.
RESUMO O objeto central do trabalho Leitura, Mídias e História: ampliando conhecimentos a partir do desenvolvimento de projeto de intervenção pedagógica é apresentar o desenvolvimento e os resultados de um projeto de intervenção na Escola Municipal DGVT, distrito do Tanque, em Porteirinha/MG, que teve como foco o desenvolvimento de habilidades de leitura utilizando as mídias como recurso didático, durante as aulas de História, junto a uma Turma do 9º ano, do Ensino Fundamental. Além de contribuir para construção das habilidades de leitura de diversos gêneros textuais, incentivar a criatividade, o senso crítico, capacitar o aluno para agir em situações que demanda tomada de decisões, essa experiência preparou os alunos para cursarem o Ensino Médio e as demais etapas de escolaridade e vivências. Na primeira parte desse trabalho apresentam-se os estudos teóricos que fundamentaram o projeto de intervenção, demonstrando que ensinar e aprender a ler é um ato de cidadania. A segunda parte traz o desenvolvimento e avaliação do projeto de intervenção. .

17.
Valdelice Alves Conceição. Contadores de histórias: a mídia impressa como recurso didático em experiência de intervenção pedagógica. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação Continuada em Mídias na Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros. Orientador: Úrsula Adelaide de Lélis.
Palavras-chave: Educação; Midias impressas; Leitura; Contos de Fada.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.
RESUMO O trabalho apresenta o relato do desenvolvimento de uma Pesquisa de Intervenção Pedagógica desenvolvida junto aos alunos do 7º ano A do Ensino Fundamental, da Escola Estadual Porteirinha, no período de setembro a novembro de 2010, a partir dos estudos na Pós-Graduação Lato Sensu em Mídias na Educação , Ministério de Educação e Cultura (MEC)/Unimontes. Essa pesquisa parte do diagnóstico realizado junto à turma citada, quando se detectou deficiências em leitura. Assim, a intervenção objetivou desenvolver a leitura compreensiva dos alunos do 7º Ano A , através da criação de um Grupo de Contadores de Histórias, com ênfase nos Contos de Fadas. Buscou-se, também valorizar os contos como uma parte da herança cultural da humanidade sobre a qual se possa pensar e agir, das mais diferentes formas em atividades plásticas, simbólicas, cênicas, de leitura e escrita; reconhecer no universo simbólico dos contos de fadas, as vitórias dos heróis e a crueldade dos vilões; ler, contar e recontar histórias e criar um grupo de contadores de histórias. Para realização desta pesquisa-intervenção realizamos uma revisão de literatura nas obras de Bamberger (1995), Barbosa (1994), Cunha (2000), Ferreira e Dias (2004), Freire (1997), Fleuri (1997), Gadotti (1995), Gonçalves (2008), Lajolo (2000), Kleiman (1992), Kleiman (2004), Mattar (2007), Mercado (2002), Reyzábal (1999), Resende (1993) e Zilberman (2000). A ideia de desenvolver esse Projeto surgiu por se notar a necessidade de melhorar o desempenho dos alunos envolvidos no que diz respeito à leitura, à interpretação e ao conhecimento geral. Ele destaca a importância das Mídias Impressas, em especial o livro literário, como suporte de leitura e instrumento de aprendizagem. Enfatiza ainda o valor dos Contos de Fada no processo de construção do conhecimento. Essa experiência propiciou a criação de um Grupo de Contadores de Histórias , no âmbito da escola em questão, propiciando ricas experiências de leitura, aos alunos..

18.
Acadêmicas do Curso. Projetos de Pesquisa da Pós-graduação Gratuita em educação Infantil. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação Lato Sensu em Educação Infantil) - Universidade Estadual de Montes Claros. Orientador: Úrsula Adelaide de Lélis.
Palavras-chave: Pesquisa-intervenção; Educação Infantil.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.
Orientadora dos Projetos de Pesquisa de 48 Acadêmicas.

19.
Zuíla Maria de Jesus Rameta. produção de Jogos Digitais: uma alternativa lúdica para o ensino da matemática. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação Continuada em Mídias na Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros. Orientador: Úrsula Adelaide de Lélis.
Palavras-chave: Educação; Mídias; Matemática; Jogos Digitais.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

20.
Aparecida de Jesus Soares Pereira. A utilização das mídias no desenvolvimento musical do Projeto Coral Universitário da Unimontes. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação Continuada em Mídias na Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros. Orientador: Úrsula Adelaide de Lélis.
Palavras-chave: Mídias; Desenvolvimento musical; Coral.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

21.
Rejane Aparecida Ribeiro dos Santos. Poupança Jovem: as Mídias como Suporte Pedagógico para os Estudos sobre Cidadania e Autoridade. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação Continuada em Mídias na Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros. Orientador: Úrsula Adelaide de Lélis.
Palavras-chave: Educação; Mídias; Projeto Poupança Jovem.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Cleonice Pereira dos Reis. METODOLOGIAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM PARA A CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA E INDEPENDÊNCIA INFANTIS. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia - UAB) - Universidade Estadual de Montes Claros. Orientador: Úrsula Adelaide de Lélis.
Palavras-chave: Educação Infantil; Metodologias de ensino e aprendizagem; Autonomia e independência infantis.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.
RESUMO O estudo aqui proposto tem como objetivo discutir se as metodologias de ensino e de aprendizagem adotadas pelos professores da Educação Infantil da Escola X, em Riachinho/MG, no 2º semestre de 2012, contribuem para a construção da autonomia e independência dos alunos. Os pressupostos em relação a esta questão são que nem todas as metodologias utilizadas pelos professores favorecem a aprendizagem; e que as ações educativas promovidas pela escola deixam, por vezes, de priorizar a construção da autonomia e independência infantis. Este estudo será qualitativo, e será realizado através de revisão de literatura embasada na fundamentação teórica de Frobel (2002), Ferreira (2005), Ariés (1978), Rousseau (1995) dentre outros, e na análise da prática de 02 professores da Educação Infantil, através da observação das aulas bem como entrevistas semi-estruturadas com eles. Essa pesquisa buscar refletir os elementos que perpassam o processo da construção da autonomia e independência dos alunos, e conhecer os procedimentos e instrumentos utilizados pelos professores para assim, identificar os fatores que impedem ou favorecem o desenvolvimento dos alunos. Daí a sua relevância acadêmica e social..

2.
Cleonice Vieira da Conceição Silva. Metodologias para o ensino e a aprendizagem da leitura e da escrita: o que está se efetivando nas práticas pedagógicas?. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia - UAB) - Universidade Estadual de Montes Claros. Orientador: Úrsula Adelaide de Lélis.
Palavras-chave: Ensino e aprendizagem; Metodologias de ensino e aprendizagem; Leitura e Escrita.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.
RESUMO O ensino e a aprendizagem da leitura, nas séries iniciais do Ensino Fundamental, têm sido apontados como um dos fundamentos para a continuidade dos estudos e para a inclusão social do aluno, fora da escola. Nesse processo encontram-se inseridas, dentre outras, questões relativas ao uso de métodos e processos de alfabetização. Partindo desse pressuposto, realizamos este estudo com o objetivo analisar a adequação pedagógica das metodologias utilizadas pelos professores das séries iniciais do Ensino Fundamental, na Escola X, em Riachinho/MG, no 2º semestre de 2012, para o ensino e a aprendizagem de leitura e escrita. Os pressupostos em relação a essa questão são: as metodologias utilizadas pelos professores favorecem, em parte, a aprendizagem da leitura e escrita, e as ações educativas promovidas pela escola não priorizam o desenvolvimento da leitura e escrita em seu ambiente, contribuindo assim para o desempenho dos alunos, em geral, não seja satisfatório. Esses pressupostos baseiam-se nas nossas observações durante as atividades de estágio, nessa Escola, quando pudemos perceber que a aprendizagem da leitura e escrita vem preocupando gestores, professores e comunidade escolar, contudo ações para a reversão dessa realidade não são instauradas. A metodologia que norteia este estudo se fundamenta nos princípios da investigação quanti-qualitativa, através dos procedimentos metodológicos de revisão de literatura embasada em autores como: Cagliari (2001); Freire (2003); Soares (2004); Teixeira (2001) e Bagno (1999); aplicação de questionários aos professores das séries iniciais do Ensino Fundamental, e observação das aulas de leitura e escrita..

3.
Eliane Ferreira Almeida. A aprendizagem dos alunos com Sindrome de Down na escola de referência de São Francisco/MG. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia - UAB) - Universidade Estadual de Montes Claros. Orientador: Úrsula Adelaide de Lélis.
Palavras-chave: Ensino e aprendizagem; Inclusão Pedagógica; Sindrome de Down.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.
RESUMO Esta pesquisa tem a finalidade de estudar a inclusão pedagógica de crianças com Síndrome de Down em uma escola regular pública, em São Francisco/MG, com o propósito de investigar se esta consegue desenvolver um trabalho pedagógico que atenda às necessidades dessas crianças de modo que elas desenvolvam as suas habilidades cognitivas. Durante este estudo pretendemos, também, refletir a cerca do conceito de aprendizagem na perspectiva do Atendimento Educacional Especializado (AEE); verificar os avanços dos alunos com síndrome de Down ao longo de um tempo e analisar o processo de ensino e de aprendizagem dos alunos com síndrome de Down na escola. Temos como hipótese que as crianças com Síndrome de Down, incluídas na escola de ensino regular, apesar de aprender num ritmo diferente das outras, têm grandes chances de se desenvolver, mas que a escola nem sempre está preparada para oferecer um atendimento pedagógico condizente com as suas necessidades. Esta afirmação é baseada em observações feitas junto a alunos portadores de Down, durante estágio, no Curso de Pedagogia UAB-Unimontes. A metodologia de pesquisa terá como base os princípios da fenomenologia, através de investigação qualitativa, buscando entender um fenômeno específico por meio de interpretações. Realizaremos uma revisão de literatura, e dados empíricos serão coletados através de análise da documentação de acompanhamento das crianças na Escola Plano de Desenvolvimento Individual (PDI) e entrevista semi-estruturada com os seus pais e professores. Diante das atuais pesquisas e legislações pertinentes à inclusão de crianças com deficiências, nas escolas regulares, julgamos que os conhecimentos que serão gerados por esta pesquisa serão de extrema importância para familiares e professores, que poderão utilizá-los para refletir sobre a sua prática pedagógica. .

4.
Elizabete Alves Cordeiro. Afetividade na relação professor-aluno: influência no processo de ensino e de aprendizagem, na perspectiva docente. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia - UAB) - Universidade Estadual de Montes Claros. Orientador: Úrsula Adelaide de Lélis.
Palavras-chave: Relação professor-aluno; Ensino e aprendizagem; Afetividade.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

5.
Elton José de Carvalho. O trabalho com educação para o trânsito, nas escolas de Arinos/MG. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia - UAB) - Universidade Estadual de Montes Claros. Orientador: Úrsula Adelaide de Lélis.
Palavras-chave: Educação; Prática pedagógica docente; Trânsito.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.
RESUMO Os dados estatísticos em relação à violência no trânsito, no Brasil, são alarmantes. Por ano são mais de 40 mil pessoas que perdem a vida vítimas de acidentes de trânsito e as pessoas feridas ultrapassam 400 mil por ano. Defendemos que uma das principais medidas para diminuir essa violência sobre rodas seria a educação para o trânsito desde os primeiros anos do Ensino Fundamental. A educação para o trânsito é uma medida necessária para conscientização de todos, não se limitando apenas às regras e técnicas, mas alcançando principalmente a vida em sociedade, através de normas de comportamento e boas maneiras dos motoristas e pedestres, contribuindo, assim, para a diminuição dos índices alarmantes de acidentes de trânsito. Este projeto tem como objetivo principal analisar se as práticas pedagógicas dos professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental, das escolas públicas de Arinos/MG, contemplam a Educação para o Trânsito, no 2º semestre de 2012. Será realizada uma pesquisa quanti-qualitativa, sendo que a pesquisa teórica se dará através de uma revisão de literatura nas obras de autores como Bezerra (2009), Rodrigues (2002), Dotta (2000), no Código de Trânsito Brasileiro (BRASIL, 1997), e na Lei das Diretrizes e Bases da Educação Nacional (BRASIL, 1996), e a pesquisa empírica através da aplicação de questionários aos educadores dessas escolas de Ensino Fundamental..

6.
Mírian Ribeiro de Aquino. Possibilidades e desafios para o ensino da matemática no 5º ano do Ensino Fundamental, em São Francisco/MG. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia - UAB) - Universidade Estadual de Montes Claros. Orientador: Úrsula Adelaide de Lélis.
Palavras-chave: Didática; Metodologias de ensino e aprendizagem; Matemática.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

7.
Rosângela Domingos Rosa. A UTILIZAÇÃO DE RECURSOS DIDÁTICOS, NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia - UAB) - Universidade Estadual de Montes Claros. Orientador: Úrsula Adelaide de Lélis.
Palavras-chave: Educação Infantil; Recursos didáticos; Ensino e aprendizagem.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

8.
Rute Barcelos de Oliveira. A incidência da relação família-escola no processo de ensino e de aprendizagem. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia - UAB) - Universidade Estadual de Montes Claros. Orientador: Úrsula Adelaide de Lélis.
Palavras-chave: Relação família-escola; Participação; Ensino e aprendizagem.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

9.
Sônia Aparecida da Silva. Ludicidade e alfabetização: relações pedagógicas no ensinar e no aprender a ler e a escrever. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia - UAB) - Universidade Estadual de Montes Claros. Orientador: Úrsula Adelaide de Lélis.
Palavras-chave: Metodologias; Ludicidade; Alfabetização.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

10.
Teodora da Costa Ferreira. Recursos didáticos: instrumentos pedagógicos para a alfabetização de crianças?. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia - UAB) - Universidade Estadual de Montes Claros. Orientador: Úrsula Adelaide de Lélis.
Palavras-chave: Recursos didáticos; Prática pedagógica; Alfabetização.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

11.
Isadora Antunes de Oliveira Freitas. A Avaliação do Projovem Trabalhador/2012.. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Montes Claros. Orientador: Úrsula Adelaide de Lélis.
Palavras-chave: Avaliação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Pedagogia.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

12.
Leila Suzana Matos Oliveira. As contribuições do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa para a alfabetização das crianças de 6 anos/ 1º ano do Ensino Fundamental - em foco as estratégias pedagógicas (Leitura e Deleite, dos Jogos Pedagógicos e Atividades de Direito). 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Montes Claros. Orientador: Úrsula Adelaide de Lélis.
Palavras-chave: Alfabetização.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Pedagogia.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

13.
Solange da Silva Gonçalves Oliveira. A pesquisa na formação do pedagogo, na perspectiva dos Acadêmicos do Curso de Pedagogia da Unimontes, Campus Janaúba, em 2012.. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Montes Claros. Orientador: Úrsula Adelaide de Lélis.
Palavras-chave: Formação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Pedagogia.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

14.
Gilderlane Almeida Antunes Mendes. O desenvolvimento da independência e da autonomia das crianças, Educação Infantil da Escola X, em Janaúba/MG.. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Montes Claros. Orientador: Úrsula Adelaide de Lélis.
Palavras-chave: Desenvolvimento.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Pedagogia.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

15.
Gabriella Alves Silveira. As implicações do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) para/na formação de professores alfabetizadores, de Janaúba/MG.. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Montes Claros. Orientador: Úrsula Adelaide de Lélis.
Palavras-chave: Formação de Professores.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Pedagogia.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

16.
Carmen Madalena dos Santos. As implicações para o trabalho docente da não contratação dos professores de Educação Física para as SIEF de escolas estaduais em Minas Gerais, em Janaúba/MG em 2013 (Resolução SEE/MG Nº 2.253/13). 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Montes Claros. Orientador: Úrsula Adelaide de Lélis.
Palavras-chave: Trabalho docente.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Pedagogia.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

17.
Érica Guedes Soares. Dificuldades de aprendizagem em leitura nos anos iniciais do ensino fundamental.. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia - UAB) - Universidade Estadual de Montes Claros. Orientador: Úrsula Adelaide de Lélis.
Palavras-chave: Aprendizagem; Ensino Fundamental.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Pedagogia.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

18.
Selma de Aguiar Souza Mendes. Inclusão Educacional: com a palavra, os alunos com deficiência auditiva. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Montes Claros. Orientador: Úrsula Adelaide de Lélis.
Palavras-chave: Política Públicas Educacionais; Educação Inclusiva; Deficiência Auditiva.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Política Educacional.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

19.
Suellén Pinheiro Rocha e Silva. Pedagogia Empresarial e Desenvolvimento Profissional: em pauta o trabalho do pedagogo na empresa. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Montes Claros. Orientador: Úrsula Adelaide de Lélis.
Palavras-chave: Pedagogia em Espaços Não-escolares; Pedagogia Empresarial; Pedagogo.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Política Educacional.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

20.
Cristina Nogueira Guimarães. Concepções e Práticas Discentes sobre o Estágio Supervisionado - Contribuições Iniciais para Reflexões no CUrso de Pedagogia. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Montes Claros. Orientador: Úrsula Adelaide de Lélis.
Palavras-chave: Educação; Curso de Pedagogia; Estágio Supervisionado; Unidade Teoria-prática.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.
Esta pesquisa investigou a relação teoria-prática no estágio supervisionado na percepção dos acadêmicos, do 7º período de Pedagogia, na Unimontes, Campus Janaúba/MG. Realizamos um estudo teórico sobre o estágio supervisionado, nos cursos de formação de professores, tendo como referência as obras de Pimenta e Lima (2004), Candau e Lélis (2005), Piconez (2005), Silva e Miranda (2008), dentre outros. Na pesquisa empírica, aplicamos questionários aos citados acadêmicos, de modo a apreender as percepções dos mesmos sobre a temática em questão. Os resultados desse estudo apontam que há um distanciamento da teoria e da prática nos estágios supervisionados e que os acadêmicos não concebem o estágio como um momento de pesquisa para a construção do conhecimento, e sim, como a aplicação da teoria na prática..

21.
Dinéia Abreu Silva. Avaliação e Recuperação do Ensino Aprendizagem : da LDB à Sala de Aula - Reflexões sobre a Prática. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Montes Claros. Orientador: Úrsula Adelaide de Lélis.
Palavras-chave: Lei de Diretrizes e Bases da Educação - LDB; Educação; Recuperação da Aprendizagem; Avaliação da Aprendizagem.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação nº 9394/96 apresenta em seu artigo 24, inciso V, os critérios de verificação do rendimento escolar na educação básica, dentre eles a avaliação e a recuperação da aprendizagem. A partir desses dois critérios essa pesquisa se propôs a analisar como a avaliação e a recuperação do ensino-aprendizagem vem sendo trabalhadas na realidade dos 5º anos do Ensino Fundamental, das escolas estaduais de Janaúba/MG, no 2º semestre de 2008. Utiliza como referência a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (BRASIL, 1996), o Parecer 11.32/97 (BRASIL, 1997), e também alguns dos autores que, na atualidade, desenvolvem pesquisas, nessa área, a saber: Hoffmann (2001), Haydt (2003), e Luckesi (2005), dentre outros. Para o levantamento de dados empíricos foi utilizada a entrevista semi-estruturada. Os resultados dessa pesquisa apontam que há um desconhecimento por parte dos entrevistados sobre os processos de avaliação e recuperação da aprendizagem, tanto no que tange aos seus aspectos legais, quanto aos pedagógicos; que as práticas avaliativa e de recuperação investigadas não se fundamentam em parâmetros claros, precisos e concisos, revelando o improviso e o acaso de tais práticas; e que o destino escolar dos alunos (aprovação ou retenção) fica à mercê dos equívocos interpretativos dos professores. Todos esses aspectos nos levam a interrogar a formação de tais professores, e o trabalho pedagógico das escolas onde os mesmos atuam..

22.
Josy Gracielle Ribeiro Dias. Cidadão Nota10/Brasil Alfabetizado: Reflexões sobre as Políticas de Alfabetização de Jovens e Adultos. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Montes Claros. Orientador: Úrsula Adelaide de Lélis.
Palavras-chave: Educação; Estado; Políticas neo-liberais; Educação de Jovens e Adultos.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.
Este estudo lança um olhar sobre as políticas públicas no Brasil para a alfabetização de jovens e adultos, especificamente as que se organizam através do Programa Cidadão Nota Dez , no distrito montesclarense de Nova Esperança/MG. Este Programa é uma adequação do Programa Federal Brasil Alfabetizado, no Estado de Minas Gerais, e tem como objetivo diminuir os altos índices de analfabetismo no Norte de Minas, Vales do Jequitinhonha e Mucuri, com o apoio do Ministério da Educação e Cultura (MEC), Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (SECAD), Conferência Nacional dos Bispos do Brasil (CNBB), Movimento de Educação de Base (MEB) e o Instituto de Desenvolvimento do Norte e Nordeste de Minas (IDENE). Objetiva-se analisar as contribuições do Cidadão Nota Dez para a alfabetização dos alunos que o freqüentaram, no ano de 2007, no distrito indicado, bem como problematizar políticas públicas de alfabetização de jovens e adultos, no Brasil; discutir os fundamentos históricos, filosóficos, econômicos e políticos do Programa em questão; e refletir sobre os fatores que contribuíram, ou não, para a alfabetização dos jovens e adultos, no Programa. Desenvolve-se um estudo quantitativo-qualitativo, através de entrevistas semi-estruturadas com a professora e alunos que participaram e concluiram o Programa, no período citado. O estudo teórico é realizado através de obras relevantes na área, dentre os quais destacamos Azevedo (2001), Soares (2003), Gadotti e Romão (2006), e Shiroma (2002). Os resultados parciais desta pesquisa evidenciam que os objetivos do Programa foram atingidos parcialmente, devido a fatores de ordem política, cultural, técnica e metodológica..

23.
Kelly Regina Santos Pereira. Ensino Médio: Preparação para o trabalho e a cidadania? A visão discente.. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Montes Claros. Orientador: Úrsula Adelaide de Lélis.
Palavras-chave: Educação; Cidadania; Formação Profissional; Ensino Médio.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.
Este trabalho propõe-se a analisar as percepções dos alunos do Ensino Médio, de uma escola estadual, localizada na região central de Montes Claros/MG, sobre a finalidade de preparação para o trabalho e para o exercício da cidadania, promulgados pela atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação nº 9394/96, para esse nível de escolaridade. Também discute as relações entre escolarização, preparação para o trabalho e cidadania; reflete sobre a preparação escolar para o trabalho e a cidadania, e problematiza a formação técnica, nos anos finais da educação básica. O interesse em pesquisar tal tema decorre de questões importantes que foram percebidas durante a realização de estágios curriculares do Curso de Pedagogia, bem como dos estudos realizados sobre a LDBEN. Tem-se como hipóteses que os alunos do Ensino Médio conseguem perceber a influência da escola na sua vida, principalmente no que se refere à preparação para o trabalho, mas que a escola não tem cumprido a sua função social em relação à formação de cidadãos críticos e preparados para o mercado de trabalho. Trata-se de uma pesquisa quantitativa-qualitativa, utilizando o questionário como instrumento de coleta dos dados empíricos, aplicado a 124 alunos do 3º ano do Ensino Médio, no 1º semestre de 2009, e com estudos teóricos fundamentados, dentre outros, em Kuenzer (2000), Ferreira (1993), Marshall (2003), Saviani (1994) e Paro (2001). Os resultados parciais apontam para uma tendência de escolarização tecnicista do Ensino Médio, em detrimento a uma formação crítica-cidadã..

24.
Greyce Kelly de Souza Rezende. Práxis alfabetizadora: Relações e interconexões na sala de aula. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Montes Claros. Orientador: Úrsula Adelaide de Lélis.
Palavras-chave: Alfabetização; Currículo; Aprendizagem Significativa; Interdisciplinaridade.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.
As concepções e os fundamentos da Alfabetização, Interdisciplinaridade, Currículo e Aprendizagem Significativa são discutidos nesse trabalho como forma de desvelar os contrastes entre a alfabetização que promove o ensino prazeroso e eficiente no quesito compreensão e aquela que promove o ensino mecânico e instrumental. Nesse sentido, busca-se analisar possibilidades de se promover uma alfabetização que de fato introduza o aluno no universo do letramento, haja vista que o objetivo da leitura e da escrita é a maior autonomia do sujeito frente o conhecimento, bem como da sociedade. A pesquisa desenvolvida é de abordagem qualitativa, problematizando as relações interdisciplinares no processo de alfabetização, como forma de favorecer a aprendizagem significativa.. Os procedimentos metodológicos escolhidos, pelas características do objeto investigado, foram os da revisão de literatura em Fazenda (1996), Santomé (1998), Cook-Gumpez (1991), Ferreiro (2001), Soares (2003), Tfouni (2002) e Carvalho (2007), dentre outros e de campo. Esta foi realizada em maio, do corrente ano, através de observações sistemáticas, com utilização de roteiro, em duas turmas de 1º e 2º anos das séries iniciais, do Ensino Fundamental da Escola Municipal A , em Montes Claros/MG, com intuito de perceber se os trabalhos desenvolvidos nas mesmas evidenciavam relações interdisciplinares entre a alfabetização e as demais disciplinas curriculares, propiciando a aprendizagem significativa. Também foram realizadas entrevistas com as professoras das respectivas turmas. A pesquisa apresenta viabilidade e relevância teórica e social, uma vez que discute um dos maiores desafios enfrentados pela escola pública brasileira, na atualidade: o processo de alfabetização de crianças..

25.
Rejane de Freitas Santos. Formação Continuada de Professores: Resistências e Possibilidades no Âmbito da Formação. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Montes Claros. Orientador: Úrsula Adelaide de Lélis.
Palavras-chave: Docência; Formação de Professores; Práxis.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.
Este trabalho de pesquisa propõe-se a conhecer os fatores geradores de resistência ou de aceitação dos professores em relação à formação continuada; discutir os fatores que desmotivam e/ou possibilitam essa formação, e analisar a influência das relações econômicas e sócio-culturais na mesma. Parte-se do pressuposto que a competência docente não é inata, mas sim, uma elaboração histórica continuada, um processo permanente de desenvolvimento, no qual o professor como sujeito, em seu cotidiano, no exercício consciente de sua prática, analisa, revê e re-orienta criticamente suas competências, de acordo com as necessidades sociais e pedagógicas do momento. É uma pesquisa de cunho qualitativo-quantitativo, considerando a relação dinâmica entre o mundo real e o sujeito na busca de uma interpretação do fenômeno e a atribuição de significados à causa do fenômeno. Não se almeja alcançar a generalização, mas sim o entendimento das singularidades. A mesma está sendo desenvolvida junto aos professores da escola pública de Montes Claros/MG com maior número de turmas, das séries iniciais do Ensino Fundamental, através de entrevistas semi-estruturadas. O aporte teórico se sustenta, principalmente, em Candau (2003), Guimarães (2004), Nóvoa (1991), Saviani (2005) e Veiga (2005). Resultados preliminares começam a apontar que os fatores econômicos e sociais tem uma incidência considerável sobre a formação docente..

26.
Gracielle Barbosa Gusmão. Programa Bolsa-família no âmbito escolar: frequência e0ou aprendizagem?. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Montes Claros. Orientador: Úrsula Adelaide de Lélis.
Palavras-chave: Políticas Públicas; Ensino-Aprendizagem; Frequência escolar; Programa Bolsa-Escola.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

27.
Adriana Lúcia da Silva. Políticas públicas de Erradicação do Trabalho Infanti o Programa PETI em Várzea da Palma/MG. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Montes Claros. Orientador: Úrsula Adelaide de Lélis.
Palavras-chave: Políticas Públicas; Programa de Erradicação do Trabalho Infantil; Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

28.
Evani da Conceição dos Santos Silva. A inserção de profissionais de outras áreas no Curso de Pedagogia da Unimontes, Campus Pirapora/MG. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Montes Claros. Orientador: Úrsula Adelaide de Lélis.
Palavras-chave: Educação; Curso de Pedagogia.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

29.
Patrícia Gracielle Palma Braga. Percepções discentes sobre as disciplinas pedagógicas, no curso de Geografia da Unimontes, Campus Pirapora/MG. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Montes Claros. Orientador: Úrsula Adelaide de Lélis.
Palavras-chave: Educação; Disciplinas Pedagógicas; Curso de Geografia.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

30.
Alessandra Marcelino da Silva. Inclusão excluída: o acesso de alunos com necessidades especiais às escolas estaduais de ensino regular, em Várzea da Palma/MG. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Montes Claros. Orientador: Úrsula Adelaide de Lélis.
Palavras-chave: Inclusão Educacional; Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.



Inovação



Projetos de pesquisa


Educação e Popularização de C & T



Artigos
Artigos completos publicados em periódicos
1.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de2013LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SILVA, Maria Vieira ; LIMA, I. R. S. . POLÍTICAS SOCIAIS COMO SISTEMAS SIMBÓLICOS: regulações no campo das disputas sociais. Espacios en Blanco. Serie Indagaciones, v. 23, p. 225--240, 2013
Palavras-chave: Politicas Sociais; Sistema Simbólico; Campo.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Política Educacional.
Setores de atividade: Educação. ; Meio de divulgação: Digital; ISSN/ISBN: 15159485
RESUMO As políticas sociais congregam o antagonismo de se apresentarem como consequência e como balizadoras das mazelas produzidas pelos contextos capitalistas neoliberais. Apoiando-se nas contribuições bourdiesianas, este texto defende que essas políticas se materializam na prática cotidiana alicerçadas em sistemas simbólicos para a dissimulação, manutenção e legitimação das hierarquias sociais, culturais e econômicas. Assim, grande parte das políticas sociais oriundas da esfera governamental apresenta mecanismos de controle e dispositivos que visam processos de classificação, hierarquização e distribuição dos bens produzidos na sociedade, apresentando as diferenças de poder como diferenças de competência, capacidade, mérito, sorte e conhecimento. Essa trama se processa de forma complexa, mediante mecanismos paradoxais de aceitação, negação, incorporação e legitimação do status quo. Neste movimento, produzem-se múltiplos mecanismos que estruturam percepções e adequam as ações dos indivíduos aos interesses da classe detentora do poder em suas diferentes manifestações.. .

2.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de2012LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SOUZA, Vilma Aparecida de . PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE E GESTÃO DEMOCRÁTICA DA ESCOLA: ANTINOMIAS QUE SE ENTRECRUZAM NO COTIDIANO ESCOLAR. Educação e Políticas em Debate, v. 1, p. 347-369, 2012
Palavras-chave: Precarização do trabalho docente; Gestão democrática; Reestruturação produtiva.; Meio de divulgação: Digital. Homepage: http://www.seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/21900/12110; Série: 1; ISSN/ISBN: 22388346.


Livros e capítulos
1.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de (Org.) ; Soares, Eliana de Freitas (Org.) ; CORDEIRO, Regina Coele (Org.) ; ALMEIDA, Cecídia Barreto (Org.) ; BRITO, Denice do Socorro Lopes de (Org.) . PROCESSOS FORMATIVOS NA PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU experiências de formação de professores da Educação Infantil. 1. ed. Montes Claros: Editora Unimontes, 2013. v. 1. 410p .
Palavras-chave: Formação continuada de professores; Pós-graduação; Educação Infantil.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Série: 1; ISBN: 9788577394982.
Livro sobre experiência de Pesquisa de Intervenção Pedagógica, na Educação Infantil, por meio de formação continuada em Pós-graduação Lato Sensu..

1.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; Soares, Eliana de Freitas ; CORDEIRO, Regina Coele ; ALMEIDA, Cecídia Barreto ; BRITO, Denice do Socorro Lopes de . PROCESSOS FORMATIVOS NA PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU: experiências de formação de professores da Educação Infantil. In: Úrsula Adelaide de Lélis; Cecídia Barreto Almeida; Denice do Socorro Lopes; Eliana de Freitas Soares; Regina Coele Cordeiro. (Org.). PROCESSOS FORMATIVOS NA PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU experiências de formação de professores da Educação Infantil. 1ed.Montes Claros: Editora Unimontes, 2013, v. 1, p. 15-22.
Palavras-chave: Formação continuada de professores; Educação Infantil; Pós-graduação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Série: 1; Número da revisão: 1; ISBN: 9788577394982.

2.
EDUCACAO, G. E. E. P. E. ; LÉLIS, Úrsula Adelaide de . FORMAÇÃO E PESQUISA: possibilidades de ressignificação da prática pedagógica. In: Úrsula Adelaide de Lélis; Cecídia Barreto Almeida; Denice do Socorro Lopes; Eliana de Freitas Soares; Regina Coele Cordeiro. (Org.). FORMAÇÃO E PESQUISA: possibilidades de ressignificação da prática pedagógica. 1ed.Montes Claros: Editora Unimontes, 2013, v. 1, p. 23-29.
Palavras-chave: Pesquisa em Educação; Pesquisa de Intervenção pedagógica; Formação Inicial e Continuada de Professores.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Série: 1; Número da revisão: 1; ISBN: 9788577394982.
O GEPEd desenvolve atividades de iniciação científica junto acadêmicos de cursos de licenciaturas Pedagogia, Letras, Artes, Geografia e História além de egressos do curso de Pedagogia da Unimontes, sob coordenação de um Grupo de Professoras da Unimontes..


Apresentações de Trabalho
1.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . A leitura e a escrita nas séries iniciais do Ensino Fundamental. 1997. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Palavras-chave: Ensino e aprendizagem; Leitura; Escrita.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Campo Azul/MG; Cidade: Campo Azul/MG; Evento: Curso de Formação de professores "A leitura e a escrita nas séries iniciais do Ensino Fundamental"; Inst. promotora/financiadora: Secretaria Municiapl de Educação de Campo Azul/MG.

2.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SILVA, Maria Vieira . Programa Escola Campeã: uma proposta de gestão educacional do terceiro setor para as políticas públicas. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Palavras-chave: Gestão da Educação; "Terceiro Setor"; Programa Escola Campeã.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Política Educacional.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade Federal de Goiás -UFG; Cidade: Goiânia/GO; Evento: VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste; Inst. promotora/financiadora: Universidade Federal de Goiás - UFG.

3.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SILVA, Maria Vieira . Políticas e práticas do terceiro setor para a educação no contexto de reforma do Estado. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Palavras-chave: Política Públicas Educacionais; Gestão da Educação; "Terceiro Setor".
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Política Educacional.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Caxambú; Cidade: Caxambú/MG; Evento: 28ª Reunião Anual da ANPEd; Inst. promotora/financiadora: ANPEd.

4.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SILVA, Maria Vieira . A materialização das políticas do 'terceiro setor', na educação brasileira, no contexto de '(contr-)reforma do Estado. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: Educação; Estado; "Terceiro Setor".
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Política Educacional.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Caxambú; Cidade: Caxambú/MG; Evento: 30ª Anped; Inst. promotora/financiadora: Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação.

5.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Olhares e Subjetividades na Pesquisa em Educação. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Palavras-chave: Pesquisa em Educação; Métodos de pesquisa; Procedimentos de pesquisa.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes; Cidade: Uberlândia/MG; Evento: III Encontro de Prática de Ensino e Estágio Curricular Supervisionado; Inst. promotora/financiadora: Departamento de Estágio e Prática - Unimontes.

6.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . O rearranjo público-privado do terceiro setor no Brasil dos anos 1990. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Palavras-chave: Estado; Público-privado; "Terceiro Setor".
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes; Cidade: Montes Claros/MG; Evento: I Fórum de Ensino, Pesquisa e Extensão: Ciência, sociedade e Educação - 45 anos de História e Compromisso; Inst. promotora/financiadora: Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes.

7.
FONSECA, Rosemere Freire ; LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SILVEIRA, Rosângela Rodrigues ; SOARES, Charles Gutemberg Alencar . CBC's/MG: intencionalidades, subterfúgios e estra´tégias neo-liberais. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: Currículos Básicos Comuns de Minas Gerais; Epistemologia; Políticas neo-liberais.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Unicamp; Cidade: Campinas; Evento: III Seminário de Epitemologia e Teorias da Educação/IV Colóquio de Epistemologia da Educação Física; Inst. promotora/financiadora: Universidade estadual de campinas.

8.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SILVA, Adriana Lúcia da . Políticas Públicas de Erradicação do Trabalho Infantil - o PETI em Várzea da Palma/MG. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: Políticas Públicas; Trabalho Infantil; Programa de Erradicação do Trabalho Infantil.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Faculdade de Educação - UFU; Cidade: Uberlândia/MG; Evento: V Simpósio Internacional O Estado e as Políticas Educacionais no Tempo Presente; Inst. promotora/financiadora: Universidade Federal de Uberlândia.

9.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SANTOS, Rejane de Freitas . Formação continuada de professores: resistências e possibilidades no âmbito da formação. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: Educação; Formação continuada de professores; Práxis.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes; Cidade: Montes Claros/MG; Evento: I Congresso Norte-mineiro de Pesquisa em Educação; Inst. promotora/financiadora: Departamento de Métodos e Técnicas Educacionais - Unimontes.

10.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SILVA, Dinéia Abreu . Avaliação e recuperação do ensino-aprendizagem: da LDB à sala de aula - reflexões sobre a prática. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: Avaliação da Aprendizagem; Recuperação da Aprendizagem; Ensino-Aprendizagem.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Unimontes; Cidade: Montes Claros/MG; Evento: I Congresso Norte-mineiro de Pesquisa em Educação; Inst. promotora/financiadora: Departamento de Métodos e Técnicas Educacionais - Unimontes.

11.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SILVA, Evani Conceição dos Santos . A inserção de profissionais de áreas diversas no curso de pedagogia: motivações, interesses e perspectivas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: Educação; Curso de Pedagogia; Pedagogia.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Unimontes; Cidade: Montes Claros/MG; Evento: I Congresso Norte-mineiro de Pesquisa em Educação; Inst. promotora/financiadora: Universidade Estadual de Montes Claros.

12.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; PEREIRA, Kelly Regina Santos . Trabalho e cidadania: a escolarização no Ensino Médio. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Palavras-chave: Cidadania; Trabalho; Ensino Médio.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Unimontes; Cidade: Montes Claros/MG; Evento: I Congresso Norte-mineiro de Pesquisa em Educação; Inst. promotora/financiadora: Universidade Estadual de Montes Claros.

13.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; REZENDE, Greyce Kelly de Souza . Alfabetização, Currículo, Interdisciplinaridade e Aprendizagem Significativa: relações e interconexões em sala de aula. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Palavras-chave: Alfabetização de crianças; Currículo; Interdisciplinaridade; Aprendizagem Significativa.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes; Cidade: Montes Claros/MG; Evento: I Congresso Norte-mineiro de Pesquisa em Educação; Inst. promotora/financiadora: Departamento de Métodos e Técnicas Educacionais - Unimontes.

14.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; DIAS, Josy Gracielle Ribeiro . Cidadão Nota Dez/Brasil Alfabetizado: olhares sobre a alfabetização de jovens e adultos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Palavras-chave: Alfabetização de Jovens e Adultos; Programa Brasil Afabetizado; Programa Cidadão Nota Dez.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Unimontes; Cidade: Montes Claros0MG; Evento: I Congresso Norte-mineiro de Pesquisa em Educação; Inst. promotora/financiadora: Universidade Estadual de Montes Claros.

15.
MENDES, Selma de Aguiar Souza ; LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Inclusão Educacional: com a palavra, os alunos com deficiência auditiva. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Palavras-chave: Política Públicas Educacionais; Educação Inclusiva; Deficiência Auditiva.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes; Cidade: Montes Claros/MG; Evento: II Congresso Norte-mineiro de Pesquisa em Educação; Inst. promotora/financiadora: Departamento de Métodos e Técnicas Educacionais - Unimontes.

16.
SILVA, Suellen Pinheiro Rocha e ; LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Pedagogia Empresarial e Desenvolvimento Profissional: em pauta o trabalho do pedagogo Empresarial. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Palavras-chave: Pedagogia em Espaços Não-escolares; Pedagogia Empresarial; Pedagogo.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Política Educacional.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Campus Darcy Ribeiro; Cidade: Montes Claros; Evento: II Congresso Norte-mineiro de Pesquisa em Educação; Inst. promotora/financiadora: Unimontes.

17.
DIAS, Josy Gracielle Ribeiro ; LÉLIS, Úrsula Adelaide de . 'Cidadão Nota Dez': políticas e retratos da alfabetização de jovens e adultos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: Política Públicas Educacionais; Programa Cidadão Nota Dez; Alfabetização de Jovens e Adultos.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Política Educacional.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Faculdade de Educação; Cidade: Uberlândia/MG; Evento: X Encontro de Pesquisa em Educação da ANPEd Centro-Oeste: desafios da produção e divulgação do conhecimento; Inst. promotora/financiadora: Universidade Federal de Uberlândia - UFU.

18.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . A implementação da EAD através da oferta de atividades em AVA, em cursos presenciais de licenciaturas/Unimontes 2007-2008. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Palavras-chave: Educação à Distância; Ambientes Virtuais de Aprendizagem; Ensino Presencial.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade de Brasília - UnB; Cidade: Brasília/DF; Evento: V Curso de Especialização em Educação Continuada e a Distância/Parceria MEC/CAPES; Inst. promotora/financiadora: Faculdade de Educação - Universidade de Brasília - UnB.

19.
CÂMARA, Bárbara Consuelo ; LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Intervenção Pedagógica na leitura e escrita: aprendendo com e através de jornais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: Pesquisa-intervenção; Mídias; Leitura e Escrita; Jornal Impresso.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFU; Cidade: Uberlândia/MG; Evento: XI Seminário Nacional O Uno e o Diverso na Educação Escolar; Inst. promotora/financiadora: Faculdade de Educação -Universidade Federal de Uberlândia- UFU.

20.
SANTOS, Rejane de Freitas ; LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Formação Continuada de Professores: retratos da realidade docente. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: Formação Continuada; Docência; Praxis pedagógica..
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes; Cidade: Montes Claros/MG; Evento: II Jornada de Epistemologia da Pesquisa Científica; Inst. promotora/financiadora: Departamento de Métodos e Técnicas Educacionais.

21.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Desafios e possibilidades para a formação continuada dos profissionais do magistériio: pesquisa e intervenção na realidade profissional. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: Universidade; Formação Continuada; Pesquisa-intervenção.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade Estadual de Campinas; Cidade: Campinas/SP; Evento: III Seminário de Educação Brasileira; Inst. promotora/financiadora: Centro de Estudos Educação e Sociedade.

22.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SILVA, Maria Vieira . Relações e regulações tecidas entre o Estado e os movimentos sociais na formação de professores do campo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: Estado; Formação de Professores; Movimentos sociais.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFU; Cidade: Uberlândia; Evento: Encontro Nacional de Pesquisadores em Educação e Culturas Populares; Inst. promotora/financiadora: Grupo de Pesquisa em Educação e Culturas Populares - UFU.

23.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SOUZA, Vilma Aparecida de . Precarização do trabalho docente e gestão democrática da escola: elementos que se entrecruzam no cotidiano escolar. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: Educação; Precarização do trabalho docente; Gestão democrática.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade Federal de Alagoas/UFA; Cidade: Maceió/AL; Evento: I Encontro Luso-brasileiro sobre o Trabalho Docente/VI Encontro Brasileiro da Rede Estrado; Inst. promotora/financiadora: Rede Estrado; Universidade Federal de Alagoas/UFA.

24.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SILVA, Maria Vieira . Relações e regulações tecidas entre o Estado e os movimentos sociais na formação de professores do campo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: Estado; Formação de Professores; Movimentos sociais.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade Federal de São Carlos - UFSCAR; Cidade: São Carlos/SP; Evento: Seminário de Estudos e Pesquisas sobre Educação do Campo; Inst. promotora/financiadora: Universidade Federal de São Carlos - UFSCAR.

25.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SILVA, Maria Vieira . Políticas de Formação de Professores do Campo: as relações e regulações tecida na parceria entre Estado e Movimventos Sociais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: Estado; Formação de Professores do Campo; Movimentos sociais.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFU; Cidade: Uberlândia/MG; Evento: VI Simpósio Internacional: O Estado e as Políticas Educacionais no Tempo Presente; Inst. promotora/financiadora: Faculdade de Educação - FACED/UDU.

26.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SILVA, Maria Vieira . Currículo, conhecimento, poder e construção de hegemonias. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: Currículo; Conhecimento; Poder; Hegemonias.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFU; Cidade: Uberlândia/MG; Evento: XI Seminário Nacional O Uno e o Diverso na Educação Escolar; Inst. promotora/financiadora: Universidade Federal de Uberlândia - UFU.

27.
SILVA, N.N.M. ; LÉLIS, Úrsula Adelaide de . A criança e a música: o desenvolvimento da apreciação musical, na Educação Infantil. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Palavras-chave: Educação Infantil; Infância; Educação Musical.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes; Cidade: Montes Claros/MG; Evento: III Congresso Norte-Mineiro de Pesquisa em Educação; Inst. promotora/financiadora: Departamento de Métodos e Técnicas Educacionais - Unimontes.

28.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; Soares, Eliana de Freitas ; CORDEIRO, Regina Coele . Pesquisa-pedagógica de intervenção. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Palavras-chave: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes; Cidade: Montes Claros/MG; Evento: II Jornada de Epistemologia da Pesquisa Científica; Inst. promotora/financiadora: Departamento de Métodos e Técnicas Educacionais - Unimontes.

29.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SILVA, Maria Vieira . Processos regulatórios na formação de professores de assentamentos sindicais agrários no âmbito do PRONERA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Palavras-chave: Estado; Formação de Professores; PRONERA; Movimentos Sindicais Agrários.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Porto de Galinhas/PE; Cidade: Porto de Galinhas/PE; Evento: 35ª ANPED - Educação, Cultura, Pesquisa e Projetos de Desenvolvimento: o Brasil do Século XXI; Inst. promotora/financiadora: ANPED.

30.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SILVA, Maria Vieira . Universidade Pública e Movimentos Sociais do Campo: o desafio da formação de professores para a mudança social. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: Universidade Pública; Movimentos Sociais do Campo; Formação de Professores do Campo.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Espanha/Português; Local: Zaragosa - Espanha; Cidade: Zaragosa - Espanha; Evento: III Congresso Ibero-Americano de Política e Administração da Educação: Gestão Pedagógica e Política Educativa - Desafios para a Melhoria da Formação e profissionalização dos Educadores; Inst. promotora/financiadora: Fórmum Europeu de Administração da Educação / Associação nacional de Política e Administração da educação/Fórum Português de Administração Educacional.

31.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SILVA, Maria Vieira . 'Novos' Movimentos Sociais: batalha semântica, adensamento de lutas ou negação histórica?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: "Novos" movimentos sociais; Estado; Lutas sociais.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade estadual de Montes Claros - Unimontes; Cidade: Montes Claros/MG; Evento: III Congresso em Desenvolvimento Social: (des)igualdades sociais e desenvolvimento; Inst. promotora/financiadora: Programa de Pós-graduação em Desenvolvimento Social - Unimontes.

32.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SILVA, Maria Vieira . Políticas de formação de professores do campo: o PRONERA como deliberante da formação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: Politicas Públicas de Educação; Formação de Professores do Campo; PRONERA.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Chile/Português; Local: Universidade do Chile; Cidade: Santiago do Chile - Chile; Evento: IX Seminário Internacional da Rede Estrado: políticas educativas para a América Latina: práxis docente e transformação social; Inst. promotora/financiadora: Rede Estrado.

33.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SOUZA, Vilma Aparecida de . Precarização do trabalho docente e gestão democrática da escola: elementos que se entrecruzam no cotidiano escolar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: Precarização do trabalho docente; Gestão democrática; Reestruturação produtiva.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFU; Cidade: Uberlândia/MG; Evento: VI Simpósio Internacional: O Estado e as Políticas Educacionais no Tempo Presente; Inst. promotora/financiadora: Faculdade de Educação - FACED/UFU.

34.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Currículo no Ciclo de Alfabetização. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Palavras-chave: Currículo; Alfabetização de crianças; Letramento.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes; Cidade: Montes Claros/MG; Evento: Curso Inicial de Formação de Orientadores de Estudos - PNAIC; Inst. promotora/financiadora: Departamento de Métodos e Técnicas Educacionais - Unimontes.

35.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SILVA, Maria Vieira . Políticas de formação de professores do campo: o INCRA/PRONERA como deliberante da formação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: Politicas Públicas de Educação; Formação de Professores do Campo; INCRA; PRONERA.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFU; Cidade: Uberlândia/MG; Evento: VII Simpósio Internacional: O Estado e as Políticas Educacionais no tempo presente; Inst. promotora/financiadora: Faculdade de Educação - FACED/UFU.

36.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; SILVA, Maria Vieira . Universidade Pública e Movimentos Sociais do Campo: o desafio da formação de professores para a mudança social. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: Política Públicas Educacionais; Formação de Professores; Universidade Pública; Mudança social.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFU; Cidade: Uberlândia/MG; Evento: VII Simpósio Internacional: O Estado e as Políticas Educacionais no tempo presente; Inst. promotora/financiadora: Faculdade de Educação - FACED/UFU.

37.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de ; EDUCACAO, G. E. E. P. E. . Formação e Pesquisa: possibilidades de ressignificação da prática pedagógica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Palavras-chave: Formação continuada de professores; Pesquisa-intervenção; Pós-graduação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes; Cidade: Montes Claros/MG; Evento: V Congresso Norte-Mineiro de Pesquisa em Educação; Inst. promotora/financiadora: Departamento de Métodos e Técnicas Educacionais - Unimontes.


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
SANTOS, L. L. C. P. ; PACHECO, C. P. ; MOREIRA, A. F. ; TEIXEIRA, B. B. ; SILVA, Maria Vieira ; LÉLIS, Úrsula Adelaide de . X Colóquio sobre Questões Curriculares e VI Colóquio Luso Brasileiro de Currículo - Desafios contempoâneos no campo do currículo. 2011. (Congresso).
Palavras-chave: Educação; Currículo.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo / Especialidade: Teoria Geral de Planejamento e Desenvolvimento Curricular.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo / Especialidade: Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Digital; Evento itinerante: Sim; Duração do evento: 1; Local: Universidade Federal de Minas Gerais; Cidade: Belo Horizonte/MG; Inst. promotora/financiadora: Universidade Federal de Minas Gerais e Universidade do Minho.
História do Colóquio A partir do V Colóquio sobre Questões Curriculares, realizado em Portugal, na Universidade do Minho (Fevereiro de 2002), passou a organizar-se Colóquio Luso-brasileiro sobre Questões Curriculares, resultado de uma parceria entre investigadores portugueses e brasileiros. Desde então, a cada dois anos, o Colóquio tem-se realizado alternadamente em Portugal e no Brasil, reunindo os mais expressivos investigadores da área dos dois países. O II Colóquio foi realizado na Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2004). O III Colóquio aconteceu mais uma vez na Universidade do Minho (2006) e o IV Colóquio teve lugar em 2008 na Universidade Federal de Santa Catarina, em Florianópolis. Em 2010, o V Colóquio foi realizado em Portugal, desta vez na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. O VI Colóquio será sediado na Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais Ao longo do tempo os Colóquios realizaram-se em torno das temáticas seguintes: I Colóquio Luso-brasileiro sobre Questões Curriculares (2002) Produção de identidades. II Colóquio Luso-brasileiro sobre Questões Curriculares (2004) Currículo: Pensar, sentir, diferir. III Colóquio Luso-brasileiro sobre Questões Curriculares (2006) Currículo e (des) igualdades: que desafios? IV Colóquio Luso-brasileiro sobre Questões Curriculares (2008) Currículo, Teorias e Métodos. V Colóquio Luso-brasileiro sobre Questões Curriculares (2010) Debater o Currículo e seus Campos Políticas, Fundamentos e Práticas VI Colóquio Luso-brasileiro sobre Questões Curriculares (2012) Desafios Contemporâneos no Campo do Currículo .

2.
SANTOS, Francely Aparecida ; CORDEIRO, Regina Coele ; VELOSO, Geisa Magela ; MURTA, Maria Helena ; RIBEIRO, Rose Mary ; LÉLIS, Úrsula Adelaide de . I Congresso Norte-Mineiro de Pesquisa em Educação - Práticas Educativas: fazer local e pensar global. 2009. (Congresso).
Palavras-chave: Pesquisa Educacional; Práticas Educativas; Formação de Professores.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Digital; Evento itinerante: Não; Catálogo disponível: Sim; Duração do evento: 1; Local: Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes; Cidade: Montes Claros-MG; Inst. promotora/financiadora: Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes.
O I Congresso Norte-Mineiro de Pesquisa em Educação pretende se constituir como um espaço que contribua para a divulgação de trabalhos científicos que vêm sendo produzidos por alunos e professores no âmbito da Unimontes e fora dele. Tais trabalhos científicos compõem um escopo de pesquisas articuladas às atividades de ensino e extensão, às monografias de curso, às de iniciação científica e demais pesquisas financiadas , ou não, por agências de fomento. Nesse sentido, a sua realização se justifica como instância que permitirá realizar um estado da arte sobre pesquisas em educação, mapeando a sua abrangência local e globalmente. Como um espaço para a divulgação de pesquisas em educação, o evento tem como objetivo socializar conhecimentos e experiências, valendo-se para isto do diálogo de pesquisadores norte-mineiros com outros que agregam também larga experiência na área, provenientes de diferentes e importantes instituições do país e do exterior. Mediante o exposto, entendemos que a promoção de tal intercâmbio suscitará, através do tema Práticas educativas: fazer local e pensar global, a aproximação-afastamento entre diferentes espaços sociais permitindo, consequentemente, identificar tensões, insurgências e congruências entre diferentes práticas educativas..

3.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Coordenadora de Sessão "Educação no Campo", no VI Simpósio Internacional: o Estado e as políticas educacionais no tempo presente. 2011. (Outro).
Palavras-chave: Educação do campo; Politicas Públicas de Educação; Estado.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Evento itinerante: Não; Catálogo disponível: Sim; Duração do evento: 1; Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFU; Cidade: Uberlândia/MG; Inst. promotora/financiadora: Universidade Federal de Uberlândia - UFU.

4.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Coordenadora de Sessão, no VII Simpósio Internacional: o Estado e as políticas educacionais no tempo presente. 2013. (Outro).
Palavras-chave: Estado; Educação; Politicas Públicas de Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Evento itinerante: Não; Catálogo disponível: Sim; Duração do evento: 1; Local: Universidade Federal de Uberlândia - UFU; Cidade: Uberlândia/MG; Inst. promotora/financiadora: Universidade Federal de Uberlândia - UFU.

5.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Coordenação de Pôsteres - VI Congresso Norte-mineiro de pesquisa em educação. 2012. (Congresso).
Palavras-chave: Pesquisa em Educação; Formação de Professores; Universidade.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Evento itinerante: Não; Catálogo disponível: Sim; Duração do evento: 1; Local: Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes; Cidade: Montes Claros/MG; Inst. promotora/financiadora: Departamento de Métodos e Técnicas Educacionais - Unimontes.

6.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Comissão relações Públicas, Comunicação e Divulgação - X Colóquio sobre questões curriculares e VI Coloquio Luso-brasileiro de currículo. 2012. (Outro).
Palavras-chave: Currículo; Politicas Públicas de Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Evento itinerante: Não; Catálogo disponível: Sim; Duração do evento: 1; Local: Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG; Cidade: Belo Horizonte/MG; Inst. promotora/financiadora: Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG.

7.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Curso "A leitura e a Escrita nas séries iniciais". 1997. (Outro).
Palavras-chave: Leitura; Escrita; Ensino e aprendizagem.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Evento itinerante: Não; Catálogo disponível: Sim; Duração do evento: 6; Local: Campo Azul/MG; Cidade: Campo Azul/MG; Inst. promotora/financiadora: Secretaria Municiapl de Educação de Campo Azul/MG.
Ministrante/palestrante do Curso.

8.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Curso "Jolarte: jornal, linguagem e arte - PAIÊ/PRODEC. 2000. (Outro).
Palavras-chave: Leitura; Escrita; Jornal Impresso.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Evento itinerante: Não; Catálogo disponível: Sim; Duração do evento: 4; Local: E.E. José Patrício da Silveira; Cidade: Caçarema/MG; Inst. promotora/financiadora: E.E. José Patrício da Silveira.
Ministrante/palestrante do Curso.

9.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de . Curso "Ler para crescer e transformar" PAIE/PRODEC. 2001. (Outro).
Palavras-chave: Leitura; Ensino e aprendizagem; Ensino Fundamental.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Evento itinerante: Não; Catálogo disponível: Sim; Duração do evento: 4; Local: E.E. Adão Vieira da Rocha; Cidade: São Francisco/MG; Inst. promotora/financiadora: E. E. Adão Vieira da Rocha - Vila São Vicente.
Ministrante/palestrante do Curso.



Outras informações relevantes


Outras Experiências profissionais


- Orientadora de Projetos para Trabalho de Conclusão de Curso
  Curso: Normal Superior, Pedagogia, Processos Gerenciais e Tecnólogo em Segurança no Trabalho
  Instituição Unipac - Montes Claros/MG
  Período: Fevereiro de 2007 a 2009

- Professora-supervisora- Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (PRONERA)
  Unimontes
  Ano: 2009


- Aprovações em concursos públicos:
. Secretaria de Estado da Educação de Minas Gerais
  Ano: 2002
  Cargo: Analista da Educação (Pedagogo)
. Secretaria Municipal de Educação de Montes Claros
  Ano: 1992
  Cargo: Professor I e Supervisor de Ensino



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