Rosemeire de Araujo Rangni

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  • Última atualização do currículo em 29/01/2019


Possui graduação em Pedagogia pela Universidade de Guarulhos (2002), graduação em Direito - Faculdades Integradas de Guarulhos (1982), mestrado em Educação - Universidade Cidade de São Paulo (2005) e doutorado em Educação Especial - Universidade Federal de São Carlos (2012). Atualmente é professor adjunto 3 da Universidade Federal de São Carlos. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Especial, atuando principalmente nos seguintes temas: altas habilidades/superdotação, atendimento educacional especializado, gestão educacional e surdocegueira. É lider do Grupo de Pesquisa para o Desenvolvimento do Potencial Humano (GRUPOH) (UFSCar) e vice lider do Grupo de Pesquisa Excelência, Sustentabilidade e Inovação Social: Engenharia das Organizações Criativas e Soluções Tecnológicas Educacionais (UNIRIO) e coordenadora do Laboratório de Pesquisa de Altas Habilidades (LAPAH). Membro da Red Internacional de Investigación, Intervención y Evaluaciónen Altas Capacidades Intelectuales (REINEVA). (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Rosemeire de Araujo Rangni
Nome em citações bibliográficas
RANGNI, R.A;DE ARAÚJO RANGNI, ROSEMEIRE;RANGNI, ROSEMEIRE ARAÚJO

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal de São Carlos, Centro de Educação e Ciências Humanas.
Universidade Federal de São Carlos
Monjolinho
13565905 - São Carlos, SP - Brasil
Telefone: (16) 33066464
Ramal: 6464
URL da Homepage: http://www2.ufscar.br/


Formação acadêmica/titulação


2010 - 2012
Doutorado em Educação Especial.
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
Título: Reconhecimento do talento em alunos com perdas auditivas do ensino básico., Ano de obtenção: 2012.
Orientador: Maria da Piedade Resende da Costa.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Educação Especial; talento; Perdas auditivas; Educação Inclusiva.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação Especial.
2003 - 2005
Mestrado em Educação.
Universidade Cidade de São Paulo, UNICID, Brasil.
Título: O Atendimento às Pessoas com Altas Habilidades no Estado de São Paulo,Ano de Obtenção: 2005.
Orientador: Edileine Vieira Machado.
Palavras-chave: Altas Habilidades.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação Especial.
2005 - 2006
Especialização em Educação Especial para Talentosos e Bem Dotados. (Carga Horária: 405h).
Universidade Federal de Lavras, UFLA, Brasil.
Título: CEDET: um centro humanista de educação ao talento..
2000 - 2002
Graduação em Pedagogia.
Universidade de Guarulhos, UNG, Brasil.
Título: Avaliação em diferentes perspectivas.
Orientador: Olga Maria Lodi Rizzini.
1979 - 1982
Graduação em Direito.
Faculdades Integradas de Guarulhos, FIG, Brasil.




Formação Complementar


2016 - 2016
Docência em EaD: Planejamento de Ensino e Avaliação e acompanhamento do alu. (Carga horária: 20h).
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
2014 - 2014
Aprendizagem e desenvolvimento profissional. (Carga horária: 60h).
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
2012 - 2012
A universidade e aluno com altas habilidades/super. (Carga horária: 4h).
Universidade Federal Fluminense, UFF, Brasil.
2011 - 2011
Mitos e verdades na Relação TDAH, Aspenger e Altas. (Carga horária: 4h).
Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.
2007 - 2007
Extensão universitária em LIBRAS. (Carga horária: 20h).
Universidade de Guarulhos, UNG, Brasil.
2006 - 2006
Formação de tutores-facilitadores on line. (Carga horária: 80h).
Universidade Cidade de São Paulo, UNICID, Brasil.


Atuação Profissional



Universidad de La Laguna, ULL, Espanha.
Vínculo institucional

2018 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional:


Universidad Pedagógica Nacional México, UPN, México.
Vínculo institucional

2018 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional:


Universidade Federal Rural da Amazônia, UFRA, Brasil.
Vínculo institucional

2017 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional:


Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
Vínculo institucional

2013 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Adjunto II, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

2013 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto III, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

11/2018 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, PPGEES - UFSCAR, .

Cargo ou função
Presidente da Comissão de Eleição para coordenador e vice - coordenador do PPGEEs para o biênio 2019-2020.
10/2018 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Psicologia, .

Cargo ou função
Membro da Comissão para elaboração do Projeto de Desenvolvimento Institucional - Prodin.
09/2018 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Psicologia, .

Cargo ou função
Membro do Núcleo Docente Estruturante (NDE).
09/2018 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Psicologia, .

Cargo ou função
Membro do Conselho de Curso Licenciatura em Educação Especial.
08/2018 - Atual
Direção e administração, Departamento de Psicologia, .

Cargo ou função
Coordenadora do Estágio Supervisionado do Curso de Licenciatura em Educação Especial.
08/2018 - Atual
Ensino, Educação Especial, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
PLANEJAMENTO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO II: INTERVENÇÕES
08/2018 - Atual
Ensino, Educação Especial, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Trabalho de Conclusão de Curso I
08/2018 - Atual
Ensino, Educação Especial, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Educacão Especial II
08/2018 - Atual
Ensino, Educação Especial, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Trabalho de conclusão de Curso III
10/2017 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró- Reitoria de Pós Graduação, .

Cargo ou função
Membro Comissão de Ações Afirmativas na Pós-Graduação da Universidade Federal de São Carlos.
06/2017 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, PPGEES - UFSCAR, .

Cargo ou função
Membro da comissão de bolsa do Programa de Pós Graduação 2017 a 2020.
03/2017 - Atual
Extensão universitária , Centro de Educação e Ciências Humanas, .

Atividade de extensão realizada
Empoderamento para famílias de pessoas com altas habilidades.
12/2017 - 12/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, PPGEES - UFSCAR, .

Cargo ou função
Presidente Comissão de Eleição de Representantes Discentes Biênio 2018-2020.
07/2015 - 09/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação e Ciências Humanas, .

Cargo ou função
Presidente do Núcleo Docente Estruturante - NDE..
03/2018 - 07/2018
Ensino, Educação Especial, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
PROCED. DE ENS. EM ED. ESP.: ALTAS HABILIDADES / SUPERDOTAÇÃO
03/2018 - 07/2018
Ensino, Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial), Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
EES 267.14 ? TÓPICOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL
03/2018 - 07/2018
Ensino, Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial), Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
EES 150 - SEMINÁRIOS EM EDUCAÇÃO ESPECIAL
03/2018 - 07/2018
Ensino, Educação Especial, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Trabalho de Conclusão de Curso II
03/2018 - 07/2018
Ensino, Educação Especial, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
PLANEJAMENTO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO I: AVALIAÇÃO.
05/2016 - 07/2018
Direção e administração, Centro de Educação e Ciências Humanas, .

Cargo ou função
Vice coordenadora do Estágio Supervisionado do Curso de Licenciatura em Educação Especial.
03/2018 - 03/2018
Ensino, Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial), Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
EES 267.24 - TÓPICOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL: IDENTIFICAÇÃO E ATENDIMENTO AOS EDUCANDOS TALENTOSOS
08/2017 - 12/2017
Ensino, Educação Especial, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Planejamento Educacional Individualizado - Intervenção
08/2017 - 12/2017
Ensino, Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial), Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Tópicos de Pesquisa em Educação Especial: Grupo de Pesquisa
10/2017 - 11/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, PPGEES - UFSCAR, .

Cargo ou função
Membro da comissão de seleção para bolsa de pós-doutorado PNPD-Capes.
03/2017 - 07/2017
Ensino, Educação Especial, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Planejamento Educacional Individualizado - Avaliação
Procedimento de Ensino em Educação Especial: Superdotação e Altas habilidades
03/2017 - 07/2017
Ensino, Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial), Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Educação de Talentosos: identificação e atendimento
03/2017 - 07/2017
Ensino, Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial), Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Tópicos de Pesquisa em Educação Especial: Grupo de Pesquisa
03/2017 - 06/2017
Extensão universitária , Centro de Educação e Ciências Humanas, .

Atividade de extensão realizada
Altas habilidades: práticas e experiências para educadores.
12/2016 - 12/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação e Ciências Humanas, .

Cargo ou função
Membro da Comissão de Revalidação de Diploma do Curso de Licenciatura em Educação Especial.
11/2016 - 12/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação e Ciências Humanas, .

Cargo ou função
Presidente da comissão de eleição de coordenação do PPGEEs.
03/2016 - 12/2016
Ensino, Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial), Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Tópicos de Pesquisa em Educação Especial: Grupo de Pesquisa
03/2016 - 12/2016
Extensão universitária , Centro de Educação e Ciências Humanas, .

Atividade de extensão realizada
Oficinas de criatividade para alunos com alto potencial.
03/2016 - 07/2016
Ensino, Educação Especial, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos de Educação Especial e Políticas de Inclusão
Planejamento de Ensino Individualizado I: Avaliação
Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Educação Especial I, II
Procedimento de Ensino em Educação Especial: Altas Habilidades e Superdotação
Surdocegueira e Múltiplas Deficiências
Trabalho de Conclusão de Curso I, II, III
08/2015 - 07/2016
Direção e administração, Centro de Educação e Ciências Humanas, .

Cargo ou função
Vice coordenadora do Curso de Licenciatura em Educação Especial - ATO CECH Nº 120/2015.
07/2015 - 07/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação e Ciências Humanas, .

Cargo ou função
Membro da Comissão de bolsas - Programa de Pós Graduação em Educação Especial - PPGEEs.
07/2015 - 05/2016
Direção e administração, Centro de Educação e Ciências Humanas, .

Cargo ou função
Vice coordenadora do Estágío supervisionado da Licenciatura em Educação Especial.
03/2015 - 12/2015
Ensino, Educação Especial, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Procedimento de Ensino em Educação Especial: Altas Habilidades e Superdotação
Planejamento de Ensino Individualizado I: Avaliação
Planejamento de ensino Individualizado II: Intervenção
Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Educação Especial I, II
Trabalho de Conclusão de Curso II, III
Fundamentos de Educação Especial e Políticas de Inclusão
Surdocegueira e Múltiplas Deficiências
03/2015 - 12/2015
Ensino, Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial), Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Tópicos de Pesquisa em Educação Especial: grupo de pesquisa
10/2015 - 11/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação e Ciências Humanas, .

Cargo ou função
Membro Comissão de credenciamento e descredeciamento - Programa de Pós Graduação em Educação Especial - PPGEEs.
10/2015 - 11/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação e Ciências Humanas, .

Cargo ou função
Membro Comissão de credenciamento e descredeciamento - Programa de Pós Graduação em Educação Especial - PPGEEs.
08/2013 - 01/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação e Ciências Humanas, .

Cargo ou função
Membro do Núcleo docente Estruturante - NDE - Curso de Licenciatura em Educação Especial.
08/2014 - 12/2014
Ensino, Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial), Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Tópicos de Pesquisa em Educação Especial: identificação e atendimento aos educandos talentosos.
03/2014 - 12/2014
Ensino, Educação Especial, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Procedimento de Ensino em Educação Especial: Altas Habilidades e Superdotação
Planejamento Educacional Individualizado I: Avaliação
Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Educação Especial I
Trabalho de Conclusão de Curso I, II
Fundamentos de Educação Especial e Políticas de Inclusão
Gestão e Organização do Trabalho Pedagógico em Serviços Especializados
05/2014 - 05/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação e Ciências Humanas, .

Cargo ou função
Membro de Comissão de eleição de representação discente (Pós ? Graduação em Educação Especial).
08/2013 - 12/2013
Ensino, Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial), Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Tópicos de Pesquisa em Educação Especial: identificação e atendimento aos educandos talentosos.
03/2013 - 12/2013
Ensino, Educação Especial, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Gestão e organização do trabalho pedagógico em serviços especializados
Planejamento de Ensino Individualizado II: Intervenção
Planejamento educacional individualizado I -Avaliação
Prática de Ensino e Estagio supervisionado em Educação Especial I
Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Educação Especial II
Procedimento de Ensino em Educação Especial> altas habilidades e superdotação
Psicologia do Desenvolvimento

Instituto Superior de Educação Vera Cruz, ISEVEC, Brasil.
Vínculo institucional

2011 - 2013
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Docente, Carga horária: 3
Outras informações
Docente da disciplina A prática da Educação Inclusiva e o aluno com altas habilidades/superdotação no Curso de Especialização em Educação Inclusiva. Período fevereiro/março de 2011. Carga horária: 15 h. Atuação no corpo docente do curso de especialização em Educação Inclusiva para planejamento e ações de 2011 a 2012


SHC consultoria de Idiomas Ltda., SHC, Brasil.
Vínculo institucional

1996 - 2008
Vínculo: Sócia-proprietária, Enquadramento Funcional: Diretora; coodenadora de curso, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.


Instituto Superior de Educação Anísio Teixeira, ISE, Brasil.
Vínculo institucional

2007 - 2007
Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20
Outras informações
20 horas aula em caráter substitutivo no curso de Pós-graduação "Educação Especial na Escola Inclusiva".


Autônoma, A, Brasil.
Vínculo institucional

1996 - 2008
Vínculo: Sócia Proprietária, Enquadramento Funcional: Sócia-proprietária, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Sócia Proprietária da SHC Consultoria de Idiomas Ltda com atuação como professora de Língua Inglesa e coordenadora dos cursos de Lingua Inglesa e Língua Espanhola.

Vínculo institucional

1990 - 1996
Vínculo: Autônoma, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Professora de Língua Inglesa, em caráter autônoma, autuando em aulas particulares e em empresas.


Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, SE, Brasil.
Vínculo institucional

1986 - 1987
Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora PEB II, Carga horária: 15, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Profesora em caráter excepcional em escolas da rede estadual de ensino ministrando as disciplinas de História, Geografia, Educação Moral e Cívica e Organização Social e Poltica do Brasil.



Projetos de pesquisa


2017 - Atual
PESSOAS COM ALTAS HABILIDADES NO ÂMBITO FAMILIAR E SOCIAL
Descrição: O objetivo principal é investigar, estudar e analisar as altas habilidades/superdotação no âmbito familiar e social. E como objetivos específicos: i) conhecer os desafios e enfrentamentos vividos pela família de pessoas com altas habilidades/superdotação; ii) estudar sobre os aspectos emocionais e psicológicos vivenciados pela família de pessoas com altas habilidades/superdotação; iii) verificar e analisar os apoios recebidos pelas famílias de pessoas com altas habilidades/superdotação; e iv) compreender o que políticas públicas têm sido implementadas para o atendimento familiar de pessoas com altas habilidades/superdotação e seus impactos na vida social delas. O tempo de duração é de cinco (05) anos..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) .

Integrantes: Rosemeire de Araujo Rangni - Coordenador / Fernando Arcanjo da Silva - Integrante.
Número de orientações: 1
2017 - Atual
ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO NOS DIFERENTES NÍVEIS DE ENSINO ( Processo: 401039/2016-1)
Descrição: O objetivo principal indicar as altas habilidades/superdotação em pessoas sem condição de deficiência ou transtorno, como também, em aqueles com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, transtornos funcionais, transtorno de conduta nos diferentes níveis de ensino e/ou em instituições especializadas em educação especial, ou seja, com dupla excepcionalidade, visando atendimento educacional às pessoas indicadas, bem como, sugerir intervenção pedagógica a ser realizada pela equipe escolar para o atendimento às pessoas identificadas. Projeto aprovado no Edital Universal CNPQ/2016 (VIGÊNCIA ATÉ 2019).
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) .

Integrantes: Rosemeire de Araujo Rangni - Coordenador / Eliane M. J. Mani - Integrante / Renata Natalina Carvalho - Integrante / Sarah Carolina Furucho - Integrante / Larissa Helena Alves dos Santos - Integrante / Clairen Angélica Santiago Lima - Integrante / Claudia Solange Rossi Martins - Integrante / Geny das Merces Ferrreira - Integrante / Josilene Domingues Santos Pereira - Integrante.
Número de orientações: 2
2017 - Atual
DUPLA EXCEPCIONALIDADE
Descrição: O projeto tem como objetivo geral identificar indicadores de dupla excepcionalidade, conhecer as características dessa especificidade, criar mecanismos para o atendimento especializado em situação escolar ou institucional..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) .

Integrantes: Rosemeire de Araujo Rangni - Coordenador / Renata Natalina Carvalho - Integrante / Christiane Honorato Taverna - Integrante / Claudia Solange Rossi Martins - Integrante / Geny das Merces Ferrreira - Integrante / Josilene Domingues Santos Pereira - Integrante / Elisangela Aparecida Silva Dias - Integrante.
Número de orientações: 2
2016 - Atual
ALTO POTENCIAL EM PESSOAS ADULTAS
Descrição: As pessoas com altos potenciais, nomeadas na legislação educacional brasileira como alto habilidosas ou superdotadas, têm orientações para seu desenvolvimento garantidas no âmbito acadêmico; em todos os níveis de ensino. Entretanto, salienta-se, que após esse percurso essas pessoas possivelmente continuarão a se desenvolver em suas capacidades na vida cotidiana e profissional . Sendo assim, este projeto tem como objetivo principal estudar sobre os potenciais elevados em pessoas adultas nos diversos campos de atuação. Para tanto, serão utilizados tipos de pesquisas como a exploratória e descritiva com cunho qualitativo para investigar esse público. Como técnicas de pesquisa serão utilizadas: surveys, entrevistas, questionários, aplicação de protocolos de identificação, observações, entre outras. Espera-se com os resultados a serem obtidos oferecer contribuições acadêmicas para estudos que reconheçam potenciais em pessoas adultas..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) .

Integrantes: Rosemeire de Araujo Rangni - Coordenador / Renata Natalina Carvalho - Integrante / Ana Paula Santos de Oliveira - Integrante / Clairen Angélica Santiago Lima - Integrante.
Número de orientações: 1
2015 - 2017
Formação de pedagogos para a atuação com pessoas dotadas e talentosas
Descrição: O objetivo principal: verificar e analisar a existência do conhecimento dos graduandos em Pedagogia em relação à temática de dotação e talento; e como objetivo secundário: consultar as disciplinas das matrizes curriculares dos cursos de Pedagogia pesquisados e os planos de ensino, visando perceber o que há em relação à temática de Educação Especial e Dotação e Talento. Dissertação: 2015-2017. Bolsa Capes.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) .

Integrantes: Rosemeire de Araujo Rangni - Coordenador / Amanda Rodrigues de Souza - Integrante.
2015 - 2016
Conceituação de suplementação educacional para estudantes dotados e talentosos
Descrição: O objetivo geral foi investigar a conceituação de suplementação educacional para educandos dotados e talentosos, tendo como locus uma rede de ensino municipal do interior de São Paulo, no período de 2011 a 2013. Como objetivos específicos: compreender os conceitos de suplementação educacional para alunos dotados e talentosos presentes na literatura atual da área e nos documentos oficiais educacionais e analisar as políticas públicas educacionais da rede de ensino pesquisada pertinentes ao atendimento dos educandos com indicadores de dotação e talento..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .

Integrantes: Rosemeire de Araujo Rangni - Coordenador / Luciane Mirella de Souza Oliveira - Integrante.
2014 - 2016
INDICADORES DE DOTAÇÃO EM EDUCANDOS DIAGNOSTICADOS COM TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO/ HIPERATIVIDADE
Descrição: O objetivo principal foi: (1) verificar se há indicadores de dotação em alunos diagnosticados com TDA/H. Os objetivos secundários foram: (1.1) levantar e analisar as atitudes dos professores sobre a dotação; e (1.2) capacitá-los para a utilização do instrumento de identificação de dotação. Mestrado/Financiamento Fapesp/Processo n. 214/11818-7.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) .

Integrantes: Rosemeire de Araujo Rangni - Coordenador / Mayra Berto Massuda - Integrante.
2014 - 2015
Alunos dotados e talentosos: estarão ele em minha sala de aula?
Descrição: O objetivo geral verificar se há indicação de alunos dotados em uma turma de 3º ano e uma do 4º ano do Ensino Fundamental I de duas escolas municipais, totalizando quatro turmas investigadas, aplicando-se os instrumentos Guia de Observação Direta em Sala de Aula e os instrumentos Lista De Verificação de Identificação de Indicadores de Altas Habilidades/Superdotação, Dissertação: finalização em 2015..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) .

Integrantes: Rosemeire de Araujo Rangni - Coordenador / Roseli Figueiredo Corrê de Oliveira - Integrante.
2014 - 2015
Altas habilidades ou superdotação: políticas públicas e atendimento educacional em uma diretoria de ensino paulista
Descrição: Os objetivos desta pesquisa: i) Analisar o conhecimento da equipe gestora de uma Diretoria de Ensino do interior do Estado de São Paulo sobre o conceito, as formas de identificação e oferta de atendimento educacional especializado para alunos com altas habilidades ou superdotação; ii) Descrever a oferta de serviços de Educação Especial propostos nas políticas públicas educacionais, em uma perspectiva de inclusão escolar, voltada para os alunos com altas habilidades ou superdotação na rede pública de ensino estadual, compreendendo uma Diretoria de Ensino no interior do Estado de São Paulo. =.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) .

Integrantes: Rosemeire de Araujo Rangni - Coordenador / Eliane M. J. Mani - Integrante.
2014 - 2014
INDICADORES DE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO EM ALUNOS DE UMA ESCOLA PÚBLICA DO MUNICÍPIO DE SÃO CARLOS.
Descrição: As Altas Habilidades/Superdotação é uma das áreas que compõe o público alvo da Educação Especial, desta forma, tal pesquisa tem como objetivo geral indicar os estudantes com indicadores de Altas Habilidades/Superdotação do ensino fundamental e médio em uma escola pública, do município de São Carlos, como também, sugerir intervenção pedagógica. Essa pesquisa terá como delineamento metodológico um Estudo Exploratório e o Estudo de Caso. Para tanto, terá a utilização de guia de indicadores de altas habilidades/superdotação para detectar os estudantes com indicadores de potencial junto aos professores da escola participante. Assim, espera-se contribuir para que os estudantes com potencial superior sejam visualizados pelas escolas e os possibilite receber intervenções para responder suas necessidades educacionais especiais..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .

Integrantes: Rosemeire de Araujo Rangni - Coordenador / Rafael Augusto Linhares - Integrante.
Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.
2014 - Atual
Altas habilidades/superdotação: identificação e intervenção
Descrição: O objetivo principal indicar as altas habilidades/superdotação em pessoas sem condição de deficiência ou transtorno, como também, em aqueles com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, transtornos funcionais, transtorno de conduta nos diferentes níveis de ensino e/ou em instituições especializadas em educação especial, ou seja, com dupla excepcionalidade, visando atendimento educacional às pessoas indicadas, bem como, sugerir intervenção pedagógica a ser realizada pela equipe escolar para o atendimento às pessoas identificadas. Projeto aprovado no Comitê de Ética com vigência até 2020..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (3) .

Integrantes: Rosemeire de Araujo Rangni - Coordenador / Rafael Augusto Linhares - Integrante / Ana Karolina Lopes Rodrigues - Integrante / Roseli Figueiredo Corrê de Oliveira - Integrante / Mayra Berto Massuda - Integrante / Amanda Rodrigues de Souza - Integrante / Larissa Helena Alves dos Santos - Integrante / Christiane Honorato Taverna - Integrante / Ana Paula Santos de Oliveira - Integrante / Clairen Angélica Santiago Lima - Integrante / Paula Paulino Braz - Integrante / Sofia Natasha Dias Andrade - Integrante / Claudia Solange Rossi Martins - Integrante / Geny das Merces Ferrreira - Integrante / Lais Paloma Oliveira - Integrante / Josilene Domingues Santos Pereira - Integrante.
Número de orientações: 9
2013 - 2014
TRAJETÓRIA ACADÊMICA DE EDUCANDOS COM PERDAS AUDITIVAS INDICADOS COM TALENTO: UM ESTUDO LONGITUDINAL
Descrição: Os estudos e pesquisas sobre a Duplicidade de Necessidades Educacionais Especiais (DNEE) ? talento e perdas auditivas - são relativamente escassos; especialmente no Brasil. Com o crescente número de matrículas de educandos com deficiência sensorial nas escolas comuns, aumenta a possibilidade de reconhecimento de seus talentos, caso sejam observados pela equipe escolar. Este projeto tem como objetivo geral. observar e acompanhar o atendimento especializado de dois educandos, com perdas auditivas, indicados com talento por meio da observação direta em sala de aula em escolas da rede estadual de ensino do interior de São Paulo. Ambos são estudantes do ensino médio. Este projeto vale-se de um Estudo de Caso com delineamento Longitudinal. Assim, pretende-se com este estudo contribuir para minimizar a exclusão de educandos com perdas auditivas com características de talento do atendimento educacional especializado no sistema de ensino, como também, dar visibilidade à temática da DNEE na comunidade científica..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Doutorado: (1) .

Integrantes: Rosemeire de Araujo Rangni - Coordenador / Maria da Piedade Resende da Costa - Integrante.
2010 - 2012
Reconhecimento do talento em alunos com perdas auditivas do ensino básico

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria da Piedade Resende da Costa em 05/01/2013.
Descrição: Projeto de doutorado. Teve como objetivo reconhecer os alunos talentosos com perdas auditivas no ensino regular..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Rosemeire de Araujo Rangni - Integrante / Maria da Piedade Resende da Costa - Coordenador.
2010 - 2010
Licenciatura em Educação Especial: o caso da UFSCar
Descrição: Pesquisa como requisito da disciplina "Estudos Avançados I e II do Programa de Pós - Graduação em Educação Especial da Universidade Federal de São Carlos que teve como objetivo estudar o Projeto Político Pedagógico do Curso de Licenciatura em Educação Especial da Universidade Federal de São Carlos..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Rosemeire de Araujo Rangni - Integrante / Fátima Elisabeth Denari - Coordenador.


Projetos de extensão


2018 - 2018
Palestra Internacional: Respuesta educativa en Europa y programa de intervenci[on en PIPAC.
Descrição: Divulgar a temática das altas habilidades/superdotação (altas capacidades) da Europa e conhecer sobre o Programa Integral para Altas Capacidades (PIPAC) que ocorre na Universidade de la Laguna em Tenerife, Espanha..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) .

Integrantes: Rosemeire de Araujo Rangni - Coordenador / Mayra Berto Massuda - Integrante / Josiane Braz de Assis - Integrante / Ana Paula Santos de Oliveira - Integrante / Clairen Angélica Santiago Lima - Integrante / Lais Paloma Oliveira - Integrante.
2018 - Atual
Capacitação para Altas habilidades ou Superdotação vai à escola.
Descrição: Os estudantes com altas habilidades ou superdotação é público alvo da Educação Especial, sendo assim, há necessidade de capacitação aos educadores e gestores para o atendimento a esse público. O objetivo principal da atividade proposta é informar os educadores de uma escola pública do município de São Carlos sobre a temática das altas habilidades ou superdotação. A metodologia será por meio de palestras, videos e estudos de casos que ocorrerão em reuniões coletivas dos professores em serviço. Estão previstas uma reunião ao mês, ou seja, cinco (05) de acordo com a disponibilidade de dia e horário da escola selecionada para a atividade..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) .

Integrantes: Rosemeire de Araujo Rangni - Coordenador / Mayra Berto Massuda - Integrante / Ana Paula Santos de Oliveira - Integrante.
2017 - 2017
Curso de Extensão Altas habilidades: práticas e experiências para educadores
Descrição: Formar educadores para identificar e atender alunos com Altas Habilidades em escolas regulares e centros de atendimento especializado.O curso foi ministrado na modalidade à distância com carga horária de 90 horas..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Doutorado: (3) .

Integrantes: Rosemeire de Araujo Rangni - Coordenador / Danitiele Maria Calazans Marques - Integrante / Eliane M. J. Mani - Integrante / Amanda Rodrigues de Souza - Integrante / Renata Natalina Carvalho - Integrante / Daniela Marcia Ferreira - Integrante.
2017 - 2017
2º Seminário de Altas habilidades e 1ª Mostra do Grupo de Pesquisa para o Desenvolvimento do Potencial Humano
Descrição: Tem como objetivo divulgar e discutir a temática de altas habilidades entre pesquisadores, estudantes e educadores..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) .

Integrantes: Rosemeire de Araujo Rangni - Coordenador / Danitiele Maria Calazans Marques - Integrante / Eliane M. J. Mani - Integrante / Roseli Figueiredo Corrê de Oliveira - Integrante / Mayra Berto Massuda - Integrante / Amanda Rodrigues de Souza - Integrante / Renata Natalina Carvalho - Integrante / Daniela Marcia Ferreira - Integrante / Larissa Helena Alves dos Santos - Integrante / Christiane Honorato Taverna - Integrante / Roanne Priscila Castro Almeida - Integrante / Ana Paula Santos de Oliveira - Integrante / Clairen Angélica Santiago Lima - Integrante / Paula Paulino Braz - Integrante.
2017 - Atual
Espaço de empoderamento para as familias de pessoas com altas habilidades
Descrição: Objetivos: Informar as famílias de pessoas com altas habilidades sobre a temática e direitos aos atendimento educacional especializado e criar um espaço de informação, discussão e debate com a finalidade de empoderar as famílias das pessoas que se destacam por seus potenciais. Com a atividade proposta deve-se inciar o contato com familiares de pessoas com indicadores de altas habilidades, auxiliando-os na compreensão da diversidade de seus filhos e filhas..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) .

Integrantes: Rosemeire de Araujo Rangni - Coordenador / Danitiele Maria Calazans Marques - Integrante / Christiane Honorato Taverna - Integrante.
2016 - 2016
Espaço de empoderamento para as familias de pessoas com altas habilidades
Descrição: Objetivos: Informar as famílias de pessoas com altas habilidades sobre a temática e direitos aos atendimento educacional especializado e criar um espaço de informação, discussão e debate com a finalidade de empoderar as famílias das pessoas que se destacam por seus potenciais. Com a atividade proposta deve-se inciar o contato com familiares de pessoas com indicadores de altas habilidades, auxiliando-os na compreensão da diversidade de seus filhos e filhas..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) .

Integrantes: Rosemeire de Araujo Rangni - Coordenador / Danitiele Maria Calazans Marques - Integrante / Eliane M. J. Mani - Integrante / Roseli Figueiredo Corrê de Oliveira - Integrante / Mayra Berto Massuda - Integrante / Amanda Rodrigues de Souza - Integrante.
2016 - 2016
Oficinas de criatividade para alunos com alto potencial
Descrição: Os alunos que apresentam alto potencial em determinadas áreas de interesse, muitas vezes não são reconhecidos, identificados e atendidos nas instituições de ensino, com isso, estes alunos "invisíveis" perante a escola apresentam comportamentos de frustação, desinteresse escolar e dificuldade de socialização, por se sentirem diferentes perante as pessoas de sua mesma idade. Assim, este projeto propõe oferecimento de atividades que possam despertar o interesse da pesquisa, investigação e aprofundamento de diversas áreas de competências nos domínios linguístico, matemático, ciências, musical, espacial, artes visuais, social e movimento. A metodologia a ser adotada será por meio de oficinas aos alunos participantes..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Doutorado: (1) .

Integrantes: Rosemeire de Araujo Rangni - Coordenador / Danitiele Maria Calazans Marques - Integrante.
2015 - 2015
Altas habilidades/superdotação: a formação de educadores para subsidiar a inclusão.
Descrição: Objetivos: i)Conhecer a temática das altas habilidades/superdotação; ii) Contribuir para a formação dos professores para o reconhecimento doa estudantes com potencial superior..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) .

Integrantes: Rosemeire de Araujo Rangni - Coordenador / Ana Karolina Lopes Rodrigues - Integrante / Danitiele Maria Calazans Marques - Integrante / Mayra Berto Massuda - Integrante.
2015 - 2015
V Semana de Educação Especial:discussões essenciais
Descrição: O Curso de Licenciatura em Educação Especial da Universidade Federal de São Carlos pretende apresenta a Semana de Educação Especial anualmente, na qual busca, por meio da promoção de atividades acadêmicas, expandir e promover debates a respeito da Educação Especial em si sob a ótica dos diferentes agentes, ou seja, famílias de pessoas público alvo da Educação Especial, pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, professores de ensino regular e de educação especial, pesquisadores da área, alunos do Curso de Licenciatura em Educação Especial, assim como de outros cursos de graduação e profissionais da saúde que trabalhem com o tema. Objetivos: - Concretizar o tripé: ensino, pesquisa e extensão; - Problematizar e debater as pesquisas na área; - Conhecer as diferentes perspectivas sobre a temática; - Criar espaço de debate entre professores da educação básica, professores de instituições especializadas, pessoas público alvo da Educação Especial e seus familiares e a comunidade universitária na área em estudo e - Socializar a produção de conhecimento na área..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (28) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .

Integrantes: Rosemeire de Araujo Rangni - Coordenador.
2015 - 2015
1º Seminário de altas habilidades: disseminando conhecimentos e práticas
Descrição: Objetivos: 1.Debater e divulgar o tema das altas habilidades para educadores e comunidade científica; 2.Sensibilizar os educadores sobre a temática e impactar na educação de alunos com altas habilidades; 3. Promover o evento na Universidade Federal de São Carlos como forma de contribuir para o fortalecimento da área e 4. Contribuir para o fomento das pesquisas sobre a temática..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (1) .

Integrantes: Rosemeire de Araujo Rangni - Coordenador / Maria da Piedade Resende da Costa - Integrante / Danitiele Maria Calazans Marques - Integrante / Eliane M. J. Mani - Integrante / Roseli Figueiredo Corrê de Oliveira - Integrante / Mayra Berto Massuda - Integrante / Amanda Rodrigues de Souza - Integrante.
Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
2014 - 2014
Altas habilidades/superdotação: a formação de educadores para subsidiar a inclusão.
Descrição: A proposta se pauta na necessidade de formação de educadores para indicar e atender os alunos com indicadores de altas habilidades/superdotação, público alvo do atendimento educacional especializado. Os objetivos são: i)conhecer os conceitos sobre a temática das altas habilidades/superdotação; ii)conhecer instrumentos para a indicação dos estudantes mais capazes; iii)Planejar intervenções pedagógicas aos estudantes indicados. A metodologia utilizada será exposição da temática durante os horários de atividade dos professores disponibilizados pelas escolas públicas das secretarias municipal e estadual localizadas em São Carlos..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) .

Integrantes: Rosemeire de Araujo Rangni - Coordenador / Calazans, Danitieli - Integrante / Ana Karolina Lopes Rodrigues - Integrante / Mayra Berto Massuda - Integrante.


Membro de corpo editorial


2018 - Atual
Periódico: Talincrea. Talento, Inteligência y creatividad
2017 - Atual
Periódico: REVISTALEPH


Revisor de periódico


2013 - Atual
Periódico: Psico (PUCRS. Online)
2015 - Atual
Periódico: Psicologia da Educação (Online)
2015 - Atual
Periódico: Educação e Pesquisa - Revista da Faculdade de Educação da USP
2016 - Atual
Periódico: Revista de Educação Publica (UFMT)
2017 - Atual
Periódico: Revista de Educação Pública


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Especial.


Idiomas


Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.


Produções



Produção bibliográfica
Citações

Outras
Total de trabalhos:3
Total de citações:3
Rangni, R. A  Data: 01/01/2011

Artigos completos publicados em periódicos

1.
MANI, E. M. J.2018MANI, E. M. J. ; RANGNI, R.A ; COSTA, M. P. R. . Salas de recursos nas redes de ensino estaduais brasileiras: atendimento aos alunos com altas habilidades/superdotação. Talincrea, v. 5, p. 7-18, 2018.

2.
FERREIRA, M. D.2017FERREIRA, M. D. ; RANGNI, R.A . Altas habilidades/superdotação e família:levantamento e análise de produções acadêmicas.. SÉRIE-ESTUDOS, v. 22, p. 240-253, 2017.

3.
RANGNI, ROSEMEIRE ARAÚJO2017RANGNI, ROSEMEIRE ARAÚJO; RESENDE DA COSTA, MARIA DA PIEDADE . Identificação de educandos com altas habilidades: o laudo clínico é essencial?. REVISTA EDUCAÇÃO ESPECIAL (UFSM), v. 30, p. 313-324, 2017.

4.
SANTOS, M. P2017SANTOS, M. P ; DINIZ, C. N. ; RANGNI, R.A . Pessoas surdocegas em bibliotecas: discussões iniciais.. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação (Online), v. 13, p. 1969-1982, 2017.

5.
RESENDE DA COSTA, MARIA DA PIEDADE2016RESENDE DA COSTA, MARIA DA PIEDADE ; DE ARAÚJO RANGNI, ROSEMEIRE . ESTUDANTES SUPERDOTADOS: INCLUSÃO E IMPLICAÇÕES. Journal of Research in Special Educational Needs, v. 16, p. 483-486, 2016.

6.
RANGNI, R.A2016RANGNI, R.A; COSTA, A. B. . Altas habilidades/superdotação e deficiência visual:duplicidade de necessidades educacionais especiais. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, v. 11, p. 1979-1993, 2016.

7.
Oliveira, L. M. S.2016Oliveira, L. M. S. ; RANGNI, R.A . Suplementação educacional para alunos dotados e talentosos do Programa Decolar. POLÍTICA E GESTÃO EDUCACIONAL (ONLINE), v. 20, p. 688-709, 2016.

8.
MARQUES, D. M. C.2015MARQUES, D. M. C. ; COSTA, M. P. R. ; RANGNI, R.A . Análise das produções científicas sobre precocidade infantil. Revista Horizontes, v. 03, p. 19-31, 2015.

9.
MANI, E. M. J.2015MANI, E. M. J. ; Oliveira, R. F.C. ; MASSUDA, M. B. ; RANGNI, R.A . Aceleração e atendimento educacional especializado aos alunos com altas habilidades ou superdotação: um relato exitoso. Políticas Educativas, v. 9, p. 208-225, 2015.

10.
DINIZ, C. N.2014DINIZ, C. N. ; RANGNI, R.A . Diversidade em curso de engenharia na perspectiva de estudantes com habilidades no uso de softwares. Olh@res, v. 2, p. 422-422, 2014.

11.
RANGNI, R.A;DE ARAÚJO RANGNI, ROSEMEIRE;RANGNI, ROSEMEIRE ARAÚJO2014RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R. . Aceleração de educandos com potencial superior: onde estão as barreiras?. Revista de Educação Publica (UFMT), v. 23, p. 725-738, 2014.

12.
RANGNI, R.A;DE ARAÚJO RANGNI, ROSEMEIRE;RANGNI, ROSEMEIRE ARAÚJO2014RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R. . ALTAS HABILIDADES OU SUPERDOTAÇÃO E PERDA AUDITIVA: duplicidade de. Cadernos de Pesquisa, v. 21, p. 1-11, 2014.

13.
RANGNI, R.A;DE ARAÚJO RANGNI, ROSEMEIRE;RANGNI, ROSEMEIRE ARAÚJO2014RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R. . Altas habilidades/superdotação e deficiência:reflexões sobre o duplo estigma. Educar em Revista (Impresso), v. 1, p. 187-199, 2014.

14.
RANGNI, R.A;DE ARAÚJO RANGNI, ROSEMEIRE;RANGNI, ROSEMEIRE ARAÚJO2013RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R. ; DONEDA, M. R.V. . A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA OU RESPONSÁVEIS NA EDUCAÇÃO DAS PESSOAS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO. Cadernos de Pós Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento (Online), v. 13, p. 81-93, 2013.

15.
RANGNI, R.A;DE ARAÚJO RANGNI, ROSEMEIRE;RANGNI, ROSEMEIRE ARAÚJO2012RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R. . Indivíduos talentosos: o filme 'gênio indomável como fonte análise'. Psicologia da Educação (Impresso), v. I, p. 197-213, 2012.

16.
RANGNI, R.A;DE ARAÚJO RANGNI, ROSEMEIRE;RANGNI, ROSEMEIRE ARAÚJO2011RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R. . Educação dos superdotados: história e exclusão.. Revista Educação (Guarulhos), v. 6, p. 16-24, 2011.

17.
RANGNI, R.A;DE ARAÚJO RANGNI, ROSEMEIRE;RANGNI, ROSEMEIRE ARAÚJO2011RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R. . altas habilidades/superdotação: entre termos e linguagens.. Revista Educação Especial (UFSM), v. 24, p. 467-482, 2011.

18.
RANGNI, R.A;DE ARAÚJO RANGNI, ROSEMEIRE;RANGNI, ROSEMEIRE ARAÚJO2011RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R. . Aporte legal à educação dos altos habilidosos/superdotados na nrede estadual de ensino do estado de São Paulo.. Plures. Humanidades (Ribeirão Preto), v. 12, p. 359-373, 2011.

19.
RANGNI, R.A;DE ARAÚJO RANGNI, ROSEMEIRE;RANGNI, ROSEMEIRE ARAÚJO2011RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R. . Altas habilidades/superdotação no contexto das políticas nacionais de Educação Especial (1994 e 2008): pontos e contrapontos.. Veras - Revista Acadêmica de Educação do ISE Vera Cruz, v. 1, p. 35-46, 2011.

20.
COSTA, M. P. R.2010COSTA, M. P. R. ; RANGNI, R.A . Altas habilidades/superdotação e deficiência: dupla necessidade educacional. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, v. 5, p. 1-10, 2010.

21.
RANGNI, R.A;DE ARAÚJO RANGNI, ROSEMEIRE;RANGNI, ROSEMEIRE ARAÚJO2009RANGNI, R.A. A identificação e o atendimento dos talentos. Educação em Movimento, v. 1, p. 1-10, 2009.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
RANGNI, R.A; MASSUDA, M. B. (Org.) ; COSTA, M. P. R. (Org.) . Altas habilidades/superdotação. Temas para pesquisa e discussão. 1. ed. São Carlos: EDUFSCar, 2017. v. 1. 167p .

2.
COSTA, M. P. R. (Org.) ; MASSUDA, M. B. (Org.) ; RANGNI, R.A (Org.) . Altas habilidades/superdotação. Pesquisa e experiência para educadores. 1. ed. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2016. v. 1. 199p .

3.
COSTA, M. P. R. (Org.) ; RANGNI, R.A (Org.) . Surdocegueira: Estudos e reflexões. 1. ed. São Carlos: Pedro & João, 2015. v. 1. 151p .

4.
COSTA, M. P. R. (Org.) ; RANGNI, R.A (Org.) . Educação Especial na Educação Infantil: Reflexões, informações e sugestões aos professores.. 1. ed. São Carlos: Pedro & João Editores, 2014. v. 1. 240p .

Capítulos de livros publicados
1.
MANI, E. M. J. ; RANGNI, R.A . Contextualizando o atendimento para pessoas com altas habilidades em São Paulo (Brasil) e no Chile. In: Rangni, R. A; Massuda, M. B.; Costa, M. P. R.. (Org.). Altas habilidades/superdotação. Temas para pesquisa e discussão.. 1ed.São Carlos: EDUFSCar, 2017, v. 1, p. 31-50.

2.
MASSUDA, M. B. ; RANGNI, R.A . Altas habilidades ou superdotação e dupla excepcionalidade: definições e reflexões. In: Rangni, RA.; Massuda, M. B.; Costa, M. P.. (Org.). Altas habilidades/superdotação. Temas para pesquisa e discussão.. 1ed.São Carlos: EDFSCar, 2017, v. 1, p. 89-125.

3.
REYNAUD, M. L. D. ; RANGNI, R.A . O atendimento aos alunos com altas habilidades à luz da Legislação brasileira. In: Rangni, R.A.; Massuda, M. B.; Costa, M. P. R.. (Org.). Altas habilidades/superdotação. Temas para pesquisa e discussão. 1ed.São Carlos: EDUFSCar, 2017, v. 1, p. 67-85.

4.
COSTA, M. P. R. ; MASSUDA, M. B. ; RANGNI, R.A . Altas habilidades na Educação Superior. In: Maria da Piedade Resende da Costa;Mayra Berto Massuda; Rosemeire de Araújo Rangni. (Org.). Altas habilidades/superdotação. Pesquisa e experiência para educadores. 1ed.Rio de Janeiro: Wak Editora, 2016, v. 1, p. 11-199.

5.
RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R. . Educação inclusiva para educandos com duplicidade de necessidades eucacionais especiais:breves contextualizações e reflexões.. In: Capellini, V.L. M. F.; Silva, L. F.; Marques, A. F. ; Zanata, E. M.; Feres, G. G.. (Org.). Ensino e aprendizagem na Educação Básica: desafios curriculares.. 1ed.Baurú: Editora FC/UNESP, 2015, v. II, p. 1-1146.

6.
RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R. . Duplicidade de necessidades educacionais especiais - talentos e perdas auditivas: colocações (im)pertinentes. In: Rita de Cacia Santos Souza; Isa Regina Santos dos Anjos; Maria Luiza Pontes de França-Freitas. (Org.). Dotação e Talento na Educação Inclusiva. 1ed.São Cristovão: Editora UFS, 2014, v. 1, p. 143-164.

7.
RANGNI, R.A; MARQUES, D. M. C. . Precocidade na Educação Infantil: interface com altas habilidades?. In: Mariada Piedade Resende da Costa; Rosemeire de Araújo Rangni. (Org.). Educação Especial na Educação Infantil: reflexões, informações e sugestões aos professores. 1ed.São Carlos: Pedro &João Editores, 2014, v. 1, p. 149-170.

8.
RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R. . Estudantes com potencial superior:a formação de professores como instrumentalização para o atendimento.. In: Maria da Piedade Resende da Costa. (Org.). Educação Especial.sugestões de recursos para os ambientes educacionais inclusivos. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2013, v. 1, p. 113-129.

9.
RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R. . Altas habilidades/superdotação: um estudo teórico.. In: CAPELLINI, V. L. et al.. (Org.). Formação de professores: compromissos e desafios da educação pública.. 1ed.São Paulo: Cultura Acadêmica, 2013, v. 2, p. 525-531.

10.
COSTA, M. P. R. ; RANGNI, R.A . Talento psicomotor na deficiência: realidade possível.. Aspectos da Educação Especial: um olhar multidisciplinar.. 1ed.São Carlos: João & Pedro Editora, 2011, v. 1, p. 97-124.

11.
RANGNI, R.A. O atendimento às pessoas com altas habilidades no estado de São Paulo. In: ALMEIDA, M.A.;MENDES, E.G.; HAYASHI, M.C.P.I. (Org.). Temas em Educação: múltiplos olhares. 1ed.Araraquara: Junqueira & Marin, 2008, v. 1, p. 364-372.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
MASSUDA, M. B. ; DE ARAÚJO RANGNI, ROSEMEIRE . Desvendando os superdotados. Revista Psque, São Paulo, p. 56 - 62, 01 dez. 2016.

2.
RANGNI, R.A. Educação é inclusão de alunos talentosos. Diário de Guarulhos, Guarulhos, 29 abr. 2009.

3.
RANGNI, R.A. Inclusão e talento: uma questão de justiça.. USP LEGAL PARA PESOAS COM DEFICIÊNCIA, REDE SACI, 24 mar. 2009.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
Oliveira, A.P. S. ; Lima, C. A. S. ; RANGNI, R.A . Estudantes com altas habilidades/superdotação em cidades populosas do Estado de São Paulo. In: XIV Jornada de Educação Especial e II Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva, 2018, Marilia. XIV Jornada de Educação Especial e II Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva. Marília: Unesp-Marília, 2018. v. 1. p. 297-305.

2.
BRAZ, P. P ; RANGNI, R.A . ACELERAÇÃO PARA ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: O QUE EXPRESSAM OS BANCOS DE DADOS?. In: VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial/ XI Encontro Nacional dos Pesquisadores em Educação Especial, 2018, São Carlos. Anais do VIII CBEE. Campinas: Galoá Anais e Proceedings, 2018. v. 3. p. 1-14.

3.
Lima, C. A. S. ; Oliveira, A.P. S. ; RANGNI, R.A . Altas habilidades/superdotação: atendimento no estado de São Paulo. In: VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial/ XI Encontro Nacional dos Pesquisadores em Educação Especial, 2018, São Carlos. Anais do VIII CBEE. Campinas: Galoá Anais e Proceedings, 2018. v. 3. p. 1-14.

4.
Oliveira, A.P. S. ; RANGNI, R.A . Dotação e Talento de Phiona Mutesi no xadrez: análise do filme Queen of Katwe.. In: VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial/ XI Encontro Nacional dos Pesquisadores em Educação Especial, 2018, São Carlos. Anais do VIII CBEE. Campinas: Galoá Anais e Proceedings, 2018. v. 3. p. 1-14.

5.
PEREIRA, J. D.S. ; RANGNI, R.A . Estudantes com Altas Habilidades/Superdotação na Região Intermediária de Salvador: uma análise do censo escolar. In: VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial/ XI Encontro Nacional dos Pesquisadores em Educação Especial, 2018, São Carlos. Anais do VIII CBEE. Campinas: Galoá Anais e Proceedings, 2018. v. 3. p. 1-14.

6.
MASSUDA, M. B. ; RANGNI, R.A . Uma breve história da dupla excepcionalidade: um estudo sobre Stephen Hawking. In: VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial/ XI Encontro Nacional dos Pesquisadores em Educação Especial, 2018, São Carlos. Anais do VIII CBEE. Campinas: Galoá Anais e Proceedings, 2018. v. 3. p. 1-14.

7.
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Oliveira, A.P. S. ; RANGNI, R.A ; Lima, C. A. S. . Altas habilidades/superdotação e hiperlexia: levantamento sistemático de produções científicas brasileiras.. In: II Congresso Eduação PET Pedagogia e XI amostra de pesquisas em Educação 2017, 2017, Araraquara. Anais do II Congresso Eduação PET Pedagogia e XI amostra de pesquisas em Educação 2017. Araraquara: UNES`P, 2017. v. 1. p. 227-234.

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Lima, C. A. S. ; RANGNI, R.A . Altas Habilidades/Superdotação e Liderança no Contexto Escolar. In: II Congresso Eduação PET Pedagogia e XI amostra de pesquisas em Educação 2017, 2017, Araraquara. Anais do II Congresso Eduação PET Pedagogia e XI amostra de pesquisas em Educação 2017. Araraquara: UNESP, 2017. v. 1. p. 233-234.

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SANTOS, M. P ; DINIZ, C. N. ; RANGNI, R.A . Pessoas surdocegas em bibliotecas:discussões iniciais. In: Congresso Brasileiro de Biblioteconomia,Documentação e Ciência da Informação, 2017, Fortaleza. Anais do Congresso Brasileiro de Biblioteconomia, Docmentação e Ciência da Informação. São Paulo: Federação Brasileira de Associações de Bibliotecários - FEBAB, 2017. v. 1. p. 1-6.

5.
Rodrigues, A. K. L. ; RANGNI, R.A . AULAS DE MÚSICA: POSSIBILIDADES DE VERIFICAÇÃO DE POTENCIAL MUSICAL EM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: I congresso Internacional de Educação Especial eInclusiva; XIII Jornada de Educação Especial, 2016, Marilia. I congresso Internacional de Educação Especial eInclusiva; XIII Jornada de Educação Especial. Desenhos contemporâneos da Educação Especial, formação e práticas. Marília: UNESP, 2016. v. 1. p. 1-5.

6.
MASSUDA, M. B. ; RANGNI, R.A . AS ATITUDES DE PROFESSORES DIANTE DE ALUNOS DOTADOS E TALENTOSOS ? UMA REFLEXÃO SOBRE FORMAÇÃO E PRÁTICA PEDAGÓGICAS. In: I Congesso Internacional de Educação Especial e Inclusiva. XIII Jornada de Educação Especial, 2016, Marilia. I Congesso Internacional de Educação Especial e Inclusiva. XIII Jornada de Educação Especial. Desenhos contemporâneos da Educação Especial e inclusiva: fundamentos, formação e práticas.. Marilia: UNESP, 2016. v. 1. p. 1-5.

7.
MANI, E. M. J. ; RANGNI, R.A . ALTAS HABILIDADES OU SUPERDOTAÇÃO: O DESENHO DA REALIDADE NA REDE ESTADUAL PAULISTA. In: I congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva; XIII Jornada de Educação Especial., 2016, Marilia. I congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva; XIII Jornada de Educação Especial.. Desenhos contemporâneos da Educação Especial e Inclusiva, formação e práticas.. Marilia: UNESP, 2016. v. 1. p. 1-5.

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11.
RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R. . Educação Inclusiva para educandos com duplicidade de necessidades educacionais especiais:breves contextualizações e reflexões.. In: IV CBE - Congresso Brasileiro de Educação, 2013, Baurú. Edfucação - IV CBE - Congresso Brasileiro de Educação. Baurú: UNESP, 2013.

12.
RANGNI, R.A. CEDET: um centro humanista de educação especial ás crianças e jovens talentosos. In: I Congresso Brasileiro de Educação. Políticas e práticas educativas para a infância, 2007, Baurú. Anais do I Congresso Brasileiro de Educação, 2007.

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2.
Souza, A. R. ; RANGNI, R.A ; BORGES, A. . Altas Capacidades e Vulnerabilidade Social: Panorama das Produções Acadêmicas Espanholas. In: XIII CONGRESSO INTERNACIONAL ANEIS 2018 ALTAS CAPACIDADES, TALENTO E ALTO RENDIMENTO, 2018, Braga - Portugal. LIVRO DE RESUMOS XIII CONGRESSO INTERNACIONAL ANEIS 2018 ALTAS CAPACIDADES, TALENTO E ALTO RENDIMENTO. braga: ANEIS, 2018. v. 1. p. 1-68.

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MASSUDA, M. B. ; DOMINGO, P. ; RANGNI, R.A . Niñas con sobredotación y Talento en Brasil y España. In: JORNADAS DE INVESTIGADORES EN FORMACIÓN: Fomentando la interdisciplinaridad, 2, 2017, Granada. Actas de las II Jornadas de Investigadores en Formación.. Granada: Godel Editores,, 2017. v. 1. p. 49-49.

4.
MASSUDA, M. B. ; RANGNI, R.A . A importância do processo interdisciplinar para identificação de altas habilidades ou superdotação. In: 67ª Reunião Anual da SBPC, 2015, São Carlos. Anais da 67ª Reunião Anula da SBPC, 2015.

5.
Souza, A. R. ; RANGNI, R.A . Os currículos dos cursos de Pedagogia vêm contemplando a área de altas habilidades/superdotação?. In: 67ª Reunião Anual da SBPC, 2015, São Carlos. Anais 67ª Reunião Anual da SBPC, 2015.

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MARQUES, D. M. C. ; RANGNI, R.A ; COSTA, M. P. R. . Reconhecimento dos indicadores de precocidade na educação infantil. In: 9º encuentro Iberoamericano de Educación - EIDE, 2015, Bucaramanga. Anais do 9º encuentro Iberoamericano de Educación - EIDE. Bucaramanga: Editora da UNAB, 2014. v. 1. p. 208-208.

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RANGNI, R.A; MARQUES, D. M. C. ; COSTA, M. P. R. . Políticas de inclusão para estudantes com altas habilidades ou superdotação. In: 9º encuentro Iberoamericano de Educación - EIDE, 2014, Bucaramanga. Anais do 9º encuentro Iberoamericano de Educación - EIDE. Bucaramanga: Editora da UNAB, 2014. v. 1. p. 204-204.

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RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R. . Análise no uso das terminologias: altas habilidades/superdotação e surdez e / ou deficiência auditiva.. In: Congresso Internacional da ANEIS 2011. sobredotação e talento: atenção da escola à diversidade., 2011, Braga - Portugal. Congresso Internacional da ANEIS 2011. sobredotação e talento: atenção da escola à diversidade., 2011.

9.
RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R. . Pesquisa em altas habilidades/superdotação. In: IV Seminário Nacional sobre Educação e Inclusão Social de Pessoas com Necessidades Especiais, 2010, Natal - PR. Pesquisa em Altas habilidades/Superdotação. Natal RN: EDUFRN, 2010.

10.
RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R. . Altas habilidades/superdotação e deficiência: dupla necessidade educacional especial. In: V Encuentro Iberoamericano de Educación, 2010, Guadalajara. V Encuentro Iberoamericano de Educación, 2010.

11.
RANGNI, R.A; Denari, F. E. . Estudo de Licenciaturas em Educacão Especial: o caso da UFSCar. In: V Encuentro Iberoamericano de Educación, 2010, Guadalajara. V Encuentro Iberoamericano de Educación, 2010.

12.
RANGNI, R.A. A exclusão de alunos com altas habilidades/superdotação na educação especial. In: II Seminário de Educação Especial e I Encontro de Pesquisadores em Educação Especial e Inclusão Escolar, 2006, Uberlândia. Anais do II seminário de Educação Especial e I encontro de Pesquisadores em Educação Especial e Inclusão Escolar, 2006. v. 1.

13.
RANGNI, R.A. CEDET: um centro humanista de educação especial às pessoas talentosas. In: II Encontro Nacional do Conselho Brasileiro para Superdotação - ConBraSD, 2006, Pirenópolis. Anais do II Encontro Nacional do Conselho Brasileiro para Superdotação, 2006.

14.
RANGNI, R.A. Políticas públicas para atendimento às pessoas com altas hbilidades no estado de São Paulo. In: VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2005, Belo Horizonte. VII Encontro de Pesquisa em Educaão Especial da Região Sudeste, 2005. v. 1.

15.
RANGNI, R.A. O atendimento às pessoas com altas habilidades no Estado de São Paulo. In: II Congresso Brasileiro de Educação Especial e II Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2005, São Carlos. II Congresso Brasileiro de Educação Especial e II Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. São Carlos: Suprema - Gráfica e Editora Ltda., 2005. v. 1. p. 1-402.

Artigos aceitos para publicação
1.
Oliveira, R. F.C. ; RANGNI, R.A . Alunos dotados de escolas com diferentes índices de desenvolvimento da educação básica (IDEB). REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS), 2019.

2.
COLOZIO, A. R.S. ; RANGNI, R.A . Formação em Pedagogia para a atuação com alunos dotados e talentosos. PERSPECTIVA (UFSC) (ONLINE), 2019.

Apresentações de Trabalho
1.
RANGNI, R.A. Altas habilidades: identificação e atendimento. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
Oliveira, A.P. S. ; Lima, C. A. S. ; RANGNI, R.A . Estudantes com altas habilidades/superdotação em cidades populosas do Estado de São Paulo. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.
RANGNI, R.A. Plano de Ensino Individualizado: Conceitos e Perspectivas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
RANGNI, R.A. Altas habilidades/superdotação: chegou a hora de atender.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.
Lima, C. A. S. ; RANGNI, R.A . Aluno com Altas Habilidades/Superdotação e TDA/H: Um relato de experiência. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

6.
RANGNI, R.A. Processo e criação de Lei Municipal. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

7.
RANGNI, R.A. Dupla excepcionalidade. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

8.
RANGNI, R.A. Famílias de estudantes talentosos: um relato de experiência em grupo de apoio.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
RANGNI, R.A. Altas habilidades: sobre conceitos e formas de atendimento.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

10.
MASSUDA, M. B. ; RANGNI, R.A . Desenvolvendo o potencial feminino no CEDET: um estudo de caso. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

11.
RANGNI, R.A. Altas habilidades ou superdotação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

12.
SILVA, F. L. ; CRUZ, E. C. ; ANTOCHIO, I. ; RANGNI, R.A . Avaliação de aprendizagem de alunos com transtorno do espectro do autismo (TEA): revisão sistemática.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

13.
RANGNI, R.A. Altas habilidades: sobre conceitos e formas de atendimento.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

14.
Souza, A. R. ; RANGNI, R.A ; BORGES, A. . Altas Capacidades e Vulnerabilidade Social: Panorama das Produções Acadêmicas Espanholas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

15.
MANI, E. M. J. ; RANGNI, R.A . O Atendimento a Estudantes com Sobredotação em São Paulo: O Papel dos Gestores. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

16.
BRAZ, P. P ; RANGNI, R.A . ACELERAÇÃO PARA ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL: GARANTIAS LEGAIS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

17.
Oliveira, A.P. S. ; RANGNI, R.A . Dotação e Talento de Phiona Mutesi no xadrez: análise do filme Queen of Katwe. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.
Lima, C. A. S. ; Oliveira, A.P. S. ; RANGNI, R.A . Altas habilidades/superdotação: atendimento no estado de São Paulo. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

19.
MASSUDA, M. B. ; RANGNI, R.A . Uma breve história de dupla excepcionaidade: um estudo sobre Stephen Hawhing. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

20.
PEREIRA, J. D.S. ; RANGNI, R.A . Estudantes com altas habilidades ou superdotação na região intermediária de Salvador: uma análise do censo escolar. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

21.
BRAZ, P. P ; RANGNI, R.A . Aceleração para alunos com altas habilidades/superdotação: o que expressam os bancos de dados?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

22.
COLOZIO, A. S. S. ; BORGES, A. ; RANGNI, R.A . Identificación y respuesta educativa para el alumnado de altas capacidades de entorno vulnerable: el programa contigo.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

23.
MARTINS, C. S. R. ; FERREIRA, G. M. ; RANGNI, R.A . Superdotação e surdez: a dupla excepcionalidade. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

24.
ZARZAR, C. M.B. ; OSVANDO, M. L. ; GONZALES, A. A. ; RANGNI, R.A ; SANCHEZ, S. H. . Desarrollo del talento matemático con estudiantes de escuelas primarias.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

25.
RANGNI, R.A. Altas habilidades ou superdotação. qual é o cenário.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

26.
Oliveira, A.P. S. ; RANGNI, R.A ; Lima, C. A. S. . Altas habilidades/superdotação e hiperlexia: levantamento sistemático de produções científicas brasileiras.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

27.
Lima, C. A. S. ; RANGNI, R.A . Altas habilidades/superdotação e liderança no contexto escolar. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

28.
Souza, A. R. ; RANGNI, R.A . Crianças e adolescentes em situação de acolhimento: o que dizem as bases de dados. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

29.
RANGNI, R.A. Altas habilidades e mitos: consequências educacionais.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

30.
RANGNI, R.A. Altas habilidades: perspectiva brasileira e países sulamericanos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

31.
SANTOS, M. P ; DINIZ, C. N. ; RANGNI, R.A . Pessoas surdocegas em bibliotecas: discussões iniciais. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

32.
Oliveira, A.P. S. ; RANGNI, R.A . Hiperlexia e Altas habilidades/superdotação: o que expressam os bancos de dados brasileiros?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

33.
MASSUDA, M. B. ; RANGNI, R.A ; ORLANDO, R. M. . Altas Habilidades/superdotação, gênero e mulheres: métodos e grau de influência de artigos científicos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

34.
MANI, E. M. J. ; RANGNI, R.A . Altas habilidades/superdotação: salas de recursos categorial oumultifuncional?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

35.
ALMEIDA, R.P.C. ; RANGNI, R.A . Inclusão de alunos com altas habilidades/superdotação de escolas ribeirinhas do Amapá: reflexões iniciais.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

36.
Rodrigues, A. K. L. ; RANGNI, R.A . Aulas de música: possibilidades de verificação de potencial musical em alunos do ensino fundamental. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

37.
MANI, E. M. J. ; RANGNI, R.A . Altas habilidades ou superdotação: o desenho da realidade na rede estadual paulista. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

38.
MASSUDA, M. B. ; RANGNI, R.A . As atitudes de professores diante de alunos dotados e talentosos - uma reflexão sobre formação e práticas pedagógicas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

39.
RANGNI, R.A; CARVALHO, R. N. . Produção científica sobre altas habilidades/superdotação no Brasil na perspectiva de Joseph Renzulli. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

40.
RANGNI, R.A; Oliveira, R. F.C. ; MANI, E. M. J. . Altas habilidades ou superdotação: relato sobre a concepção dos professores de escolas indígenas Kaingang. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

41.
FERREIRA, M. D. ; RANGNI, R.A . Apoio às famílias de pessoas com Altas Habilidades/Superdotação no Brasil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

42.
Souza, A. R. ; RANGNI, R.A . Formação de professores em cursos de pedagogia para a educação especial: um levantamento de produções. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

43.
MANI, E. M. J. ; RANGNI, R.A . ALTAS habilidades ou superdotação na perspectiva da imprensa escrita nos últimos 5 anos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

44.
MASSUDA, M. B. ; RANGNI, R.A . A mulher talentosa no calendário Pirelli 2016: uma discussão sobre representações sociais. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

45.
CARVALHO, R. N. ; RANGNI, R.A . Altas habilidades ou superdotação e deficiência visual: uma revisão literária acerca da dupla excepcionalidade. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

46.
CARVALHO, R. N. ; RANGNI, R.A . Habilidades sociais: desafio na educação inclusiva. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

47.
Oliveira, L. M. S. ; RANGNI, R.A . Conceituação de suplementação educacional para alunos dotados e talentosos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

48.
Rodrigues, A. K. L. ; RANGNI, R.A ; DINIZ, C. N. . Possibilidades de inclusão de alunos talentosos em aulas de música na rede pública escolar. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

49.
RANGNI, R.A; MANI, E. M. J. ; Oliveira, R. F.C. . Altas Habilidades ou Superdotação: Relato Sobre a Concepção dos Professores de Escolas Indígenas Kaingang. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

50.
STANQUINI, C.R.L. ; RANGNI, R.A . Proposals of activities for a student with intellectual disability at regular education: report of experience. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

51.
Souza, A. R. ; RANGNI, R.A . Os currículos dos cursos de Pedagogia vêm contemplando a área de altas habilidades/superdotação?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

52.
MASSUDA, M. B. ; RANGNI, R.A . A importância do processo interdisciplinar para identificação de altas habilidades ou superdotação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

53.
Souza, A. R. ; RANGNI, R.A . Fromação de Pedagogos para o atendimento inclusivo aos alunos dotados e talentosos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

54.
Souza, A. R. ; RANGNI, R.A . Formação de Pedagogos para o atendimento inclusivo aos alunos alunos com altas habilidades. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

55.
MASSUDA, M. B. ; RANGNI, R.A ; MANI, E. M. J. ; Oliveira, R. F.C. . O talento pela perspective feminina: barreiras enfrentadas pela mulher talentosa.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

56.
MANI, E. M. J. ; RANGNI, R.A ; MASSUDA, M. B. ; Oliveira, R. F.C. . Apontamentos sobre gestão e altas habilidades ou superdotação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

57.
RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R. . Estudantes superdotados: inclusão e implicações. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

58.
MARQUES, D. M. C. ; COSTA, M. P. R. ; RANGNI, R.A . A família e o aluno com altas habilidades. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

59.
MANI, E. M. J. ; RANGNI, R.A . Alunos mais capazes no estado de São Paulo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

60.
Oliveira, R. F.C. ; RANGNI, R.A . Dotados e talentosos na perspectiva do índice de desenvolvimento da Educação Básica - IDEB. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

61.
MASSUDA, M. B. ; RANGNI, R.A . Dupla excepcionalidade em cena: os casos de Alan Turing, Stephen Hawking e Frida Kahlo.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

62.
RANGNI, R.A. Altas habilidades: conceitos e identificação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

63.
RANGNI, R.A. Inclusão e superdotação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

64.
MASSUDA, M. B. ; RANGNI, R.A . A cura da criatividade: por que estamos medicando alunos dotados e talentosos?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

65.
Souza, A. R. ; RANGNI, R.A . Altas habilidades/superdotação e o ensino superior: levantamento de pesquisas em bases de dados. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

66.
Souza, A. R. ; RANGNI, R.A . Altas habilidades/superdotação e o ensino superior: levantamento de pesquisas em bases de dados.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

67.
RANGNI, R.A. Altas habilidades ou superdotação. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

68.
RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R. . Educators formation for gifted students:Brazilian policies in discussion. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

69.
RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R. . Students with giftedness and disability:the Brazilian educational policies. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

70.
RANGNI, R.A. Inclusão e os apectos legais: o que é garantido e não realizado?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

71.
RANGNI, R.A; MARQUES, D. M. C. ; COSTA, M. P. R. . ALTAS HABILIDADES OU SUPERDOTAÇÃO NA PERSPECTIVA DO ATENDIMENTO ESPECIALIZADO E DA INCLUSÃO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

72.
MARQUES, D. M. C. ; RANGNI, R.A ; COSTA, M. P. R. . Os mitos da criança com indicadores de precocidade na educação infanntil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

73.
RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R. . Educators formation for gifted students: Brazilian policies in discussion. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

74.
DINIZ, C. N. ; SANTOS, M. P ; RANGNI, R.A . Inclusão em bibliotecas: acessibilidade em perspectiva. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

75.
MARQUES, D. M. C. ; RANGNI, R.A ; COSTA, M. P. R. . Reconhecimento dos indicadores de precocidade na educação infantil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

76.
RANGNI, R.A; MARQUES, D. M. C. ; COSTA, M. P. R. . Políticas de inclusão para estudantes com altas habilidades ou superdotação. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

77.
RANGNI, R.A. Dotação e Talento: o modelo de Francoys Gagné. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

78.
RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R. . Educação Inclusiva para educandos com duplicidade de necessidades educacionais especiais:breves contextualizações e reflexões.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

79.
RANGNI, R.A. A importância e o dever legal do reconhecimento dos educandos com altas habilidades/superdotação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

80.
RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R. . Inclusão de educandos talentosos com duplicidadede necessidades educacionais especiais: o atendimentoem pauta. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

81.
RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R. . As terminologias em altas habilidades/superdotação e perdas auditivas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

82.
RANGNI, R.A. Deficiência auditiva e altas habilidades/superdotação: um estudo de caso.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

83.
RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R. . Educandos com altas habilidades/superdotação: sobre ações e práticas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

84.
RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R. . Educação Inclusiva para educandos talentosos em situação de dupla necessidade educacional especial. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

85.
DINIZ, C. N. ; RANGNI, R.A . Diversidade em curso de engenharia na perspectiva de estudantes com habilidades no uso de softwares. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

86.
RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R. . O atendimento educacional especializado aos educandos talentosos com perdas auditivas: reflexões sob a perspectiva do decreto 7.611/11. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

87.
RANGNI, R.A. Deficiência auditiva e altas habilidades/superdotação: um estudo de caso.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

88.
RANGNI, R.A. Altas habilidades/superdotação: crianças e adolescentes que marcam uma geração.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

89.
RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R. . Altas Habilidades/superdotação: exclusão na Educação Especial. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

90.
RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R. . Identificar para incluir: a dupla necessidade educacional especial.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

91.
PALUDO, K. I. ; RANGNI, R.A ; COSTA, M. P. R. . Atendimento Educacional Especializado (Decreto 6.571/08) e altas habilidades/superdotação: a distância entre implantação e implementação.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

92.
RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R. . Altas Habilidades/Superdotação: a formação dos educadores em questão.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

93.
RANGNI, R.A; NAKAYAMA, A.M. . A experiência do Fórum Oeste de Educação Inclusiva - FOEI - na formação de educadores para a diversidade.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

94.
RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R. . Duplo estigma: reflexão acerca das altas habilidades/superdotação e deficiência.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

95.
RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R. . Análise do uso das terminologias: altas habilidades/superdotação e surdez e/ ou deficiência auditiva.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

96.
RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R. . Altas habilidades/superdotação e surdez e/ ou deficiência auditiva:discussão acerca da dupla necessidade educacional especial.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

97.
RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R. . Superdotados: mitos e exclusão. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

98.
RANGNI, R.A. a dupla excepcionalidade em altas habilidades/superdotação. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

99.
RANGNI, R.A. Centros de desenvolvimento aos alunos talentosos: experiências bem sucedidas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

100.
RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R. . Mitos: barreiras ao atendimento aos educandos com altas habilidades/superdotação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

101.
RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R. . Altas habilidades/superdotação `aluz da legislação paulista. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

102.
RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R. . ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: EXCLUSÃO NA EDUCAÇÃO ESPECIAL.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

103.
RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R. . Altas habilidades/superdotação e deficiência: dupla necessidade educacional especial. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

104.
RANGNI, R.A. Talento e deficiência: um estudo teórico. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

105.
RANGNI, R.A. Altas habilidades/superdotação. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

106.
RANGNI, R.A. Cosntruindo o sistema nacional de educação: inclusão e acessibilidade das pessoas com deficiência. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

107.
RANGNI, R.A. A importância da pesquisa em altas habilidades/superdotação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

108.
NAKAYAMA, A.M. ; RANGNI, R.A . Formação inicial e continuada: iniciativas e práticas do Fórum Oeste de Educação Inclusiva - FOEI.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

109.
RANGNI, R.A. Altas habilidades/superdotação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

110.
RANGNI, R.A. A identificação de talentos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

111.
RANGNI, R.A. Descobrindo talentos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

112.
RANGNI, R.A. Descobrindo talento na escola. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

113.
RANGNI, R.A. CEDET: um centro humanista de Educação Especial às crianças e jovens talentosos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

114.
RANGNI, R.A. O talento na deficiência: uma realidade possível. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

115.
RANGNI, R.A. A exclusão dos alunos com altas habilidades no estado de São Paulo. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

116.
RANGNI, R.A. A exclusão de alunos com altas habilidades/superdotação na educação especial. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

117.
RANGNI, R.A. CEDET: um centro humanista de educação especial às pessoas talentosas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

118.
RANGNI, R.A. Alunos com altas habilidades: políticas públicas de exclusão.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

119.
RANGNI, R.A. Altas habilidades/superdotação. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

120.
RANGNI, R.A. Políticas Públicas para atendimento às pessoas com altas habilidades no Estado de São Paulo. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

121.
RANGNI, R.A. O atendimento ás pessoas com altas habilidades no Estado de São Paulo. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções bibliográficas
1.
RANGNI, R.A. O filho eterno. Barueri: UNIP, 2011 (Resenha).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
RANGNI, R.A. VI Congresso Brasileiro de Educação Especial. 2014.

Trabalhos técnicos
1.
RANGNI, R.A. Juiz da pesquisa de mestrado. 2018.

2.
RANGNI, R.A. congresso Brasileiro de Educação Especial. 2018.

3.
RANGNI, R.A. VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial e XI Encontro Nacional dos Pesquisadores em Educação Especial. 2018.

4.
RANGNI, R.A. 2º Seminário de Altas Habilidades e 1ª Mostra do Grupo de Pequisa para o Desenvolvimento do Potencial Humano. 2017.

5.
RANGNI, R.A. EDITAL PIBIC/CNPq/UFSCar, PIBIC-Af/CNPq/UFSCar, PIBITI/CNPq/UFSCar, PADRD/UFSCar e ICT. 2016.

6.
RANGNI, R.A. Altas habilidades, contexto emocional e o atendimento educacional especializado. 2016.

7.
RANGNI, R.A. VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e X Encontro de pesquisadora em Educação Especial. 2016.

8.
Oliveira, L. M. S. ; RANGNI, R.A . Conceituação de suplementação educacional para alunos dotados e talentosos. 2016.

9.
RANGNI, R.A. VI Semana de Educação Especial:a relação social do público alvo da Educação Especial. 2016.

10.
RANGNI, R.A. V Semana de Educação Especial:discussões essenciais. 2015.

11.
RANGNI, R.A. V Semana de Educação Especial:discussões essenciais. 2015.

12.
RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R. . Anais do 1] Seminário de Altas habilidades: disseminando conhecimentos e práticas. 2015.

13.
RANGNI, R.A. Cadernos de Docência. 2015.

14.
RANGNI, R.A; Gonçalves, A. G. ; Campos, J. A.P. P. . Concurso Técnico em Assuntos Educacionais. 2014.

15.
RANGNI, R.A. 4ª Semana da Educação Especial. 2014.

16.
RANGNI, R.A. IX Encontro Internacional de Educadores de Dotados e Talentosos. 2013.

17.
RANGNI, R.A; Calazans, D. . Altas habilidades/superdotação: conceito e identificação.. 2013.

18.
RANGNI, R.A. III Semana da Licenciatura em Educação Especial. 2013.

19.
RANGNI, R.A. V congresso Brasileiro de Educação Especial e VII encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. 2012.

20.
RANGNI, R.A. V congresso Brasileiro de Educação Especial e VII encontro Nacional de Pesquisadores da Educação Especial. 2012.

21.
RANGNI, R.A. V Congresso Brasileiro de Educação Especial e VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial. 2012.

22.
RANGNI, R.A; Calazans, D. ; Marques, C . ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: QUEM SÃO? COMO RECONHECÊ-LOS E DESENVOLVÊ-LOS?. 2012.

23.
RANGNI, R.A. 9ª Jornada Científica e Tecnológica da UFSCar. 2011.

24.
RANGNI, R.A. Os pressupostos da Educação Inclusiva. 2011.

25.
RANGNI, R.A. Avaliação 'in loco' da Rede de Ensino de Barueri. 2011.

26.
RANGNI, R.A. XVIII Congresso de Iniciação Científica da UFSCar. 2010.

27.
RANGNI, R.A. IV CBEE - Congresso Brasileiro de Educação Especial. 2010.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
RANGNI, R.A. Altas habilidades. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).


Demais tipos de produção técnica
1.
RANGNI, R.A; MASSUDA, M. B. ; MANI, E. M. J. ; KOGA, F. O. . Altas habilidades/superdotação: Experiências de atendimento espanholas e brasileiras.. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

2.
RANGNI, R.A; MASSUDA, M. B. ; Souza, A. R. . Anais do 2º Seminário de Altas Habilidades e 1ª Mostra do Grupo de Pesquisa para o Desenvolvimento do Potencial Humano. 2017. (Editoração/Anais).

3.
RANGNI, R.A; MANI, E. M. J. ; MASSUDA, M. B. ; Souza, A. R. . Altas habilidades: práticas para educadores e familiares. 2016. .

4.
Oliveira, L. M. S. ; DE ARAÚJO RANGNI, ROSEMEIRE . Conceituação de suplementação educacional para alunos dotados e talentosos. 2016. (Relatório de pesquisa).

5.
MASSUDA, M. B. ; RANGNI, R.A . INDICADORES DE DOTAÇÃO EM EDUCANDOS DIAGNOSTICADOS COM TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO/ HIPERATIVIDADE. 2016. (Relatório de pesquisa).

6.
RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R. . Anais 1º Seminário de Altas habilidades:disseminando conhecimentos e práticas. 2015. (Editoração/Anais).

7.
RANGNI, R.A; MARQUES, D. M. C. ; MASSUDA, M. B. ; MANI, E. M. J. ; Oliveira, R. F.C. . Altas habilidades ou superdotação:educação da infância à adultez. 2014. .

8.
LINHARES, R. A. ; RANGNI, R.A . INDICADORES DE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO EM ALUNOS DE UMA ESCOLA PÚBLICA DO INTERIOR PAULISTA. 2014. (Relatório de pesquisa).

9.
RANGNI, R.A; Calazans, D. . Altas habilidades/superdotação: práticas em sala de aula.. 2013. .

10.
RANGNI, R.A; MARQUES, D. M. C. . altas habilidades/superdotação: conceito e identificação. 2013. .

11.
RANGNI, R.A. Educandos talentosos e a duplicidade de necessidades educacionais especiais. 2013. .

12.
RANGNI, R.A. Altas Habilidades/superdotação. 2012. .

13.
RANGNI, R.A. Altas Habilidades. 2012. .

14.
RANGNI, R.A; Calazans, D. . Altas habilidades/superdotação no contexto brasileiro.. 2011. .

15.
RANGNI, R.A. Altas habilidades. 2011. .

16.
RANGNI, R.A. Pressupostos da Educação Inclusiva. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

17.
RANGNI, R.A. A dupla excepcionalidade em altas habilidades/superdotação. 2011. (Palestra).

18.
ANJOS, I. R. S. ; RANGNI, R.A . Da pesquisa aos alunos com altas habilidades/superdotação:possibilidades e desafios. 2010. .

19.
RANGNI, R.A. Altas habilidades: da investigação à intervenção pedagógica. 2010. .

20.
RANGNI, R.A. Altas habilidades no ensino comum. 2010. (Apresentação de Oficina).

21.
NAKAYAMA, A.M. ; RANGNI, R.A . Revista Educação em Movimento. 2009. (Editoração/Periódico).

22.
RANGNI, R.A. Altas habilidades/superdotação. 2009. (Apresentação de Oficina).

23.
RANGNI, R.A. Diversidade e Inclusão. 2009. (Coordenadora de comunicação oral).

24.
RANGNI, R.A. Como descobrir talentos na escola. 2008. .

25.
RANGNI, R.A. Conceituação de altas habilidades/superdotação. 2008. .

26.
ANJOS, I. R. S. ; RANGNI, R.A . Atuação do professor no atendimento ao aluno com altas habilidades/superdotação. 2008. .

27.
RANGNI, R.A. I Encontro de Educadores: incluindo e reconstruindo a escola. 2007. (Coordenadora de comunicação oral).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
Carneiro, R. U. C.; RANGNI, R.A; Dall Acqua, M. J.. Participação em banca de José Adnilton Oliveira Ferreira. Inclusão escolar de aluno com altas habilidades/superdotação em escola ribeirinha na amazônia. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

2.
NERES, C. C.; RANGNI, R.A. Participação em banca de Rosimary Nantes Ferreira Martins. Inclusão escolar de estudantes com altas habilidades/superdotação: estudos sobre as estratégias pedagógicas.. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Grraduação Strictu Sensu Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.

3.
RANGNI, R.A; Carneiro, R. U. C.; Corsi, A. M.. Participação em banca de Roanne Priscila Castro Almeida. Análise do projeto pedagógico de uma escola quilombola amapaense: contextualizando as altas habilidades. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

4.
RANGNI, R.A; Carneiro, R. U. C.; Corsi, A. M.. Participação em banca de Roanne Priscila Castro Almeida. Projeto Político e projeto pedagógico de escolas quilombolas amapaenses: contextualizando as altas habilidades/superdotação. 2018. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

5.
RANGNI, R.A; Corsi, A. M.; Carneiro, R. U. C.. Participação em banca de Christiane Honorato Taverna. Raciocínio lógico-matemático de um aluno do ensino fundamental com síndrome de asperger: dupla excepcionalidade.. 2018. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

6.
RANGNI, R.A; Carneiro, R. U. C.; Corsi, A. M.. Participação em banca de Amanda Rodrigues de Souza. Formação de pedagogos para a atuação com alunos dotados e talentosos. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

7.
Carneiro, R. U. C.; Dall Acqua, M. J.; RANGNI, R.A. Participação em banca de José Adnilton Oliveira Ferreira. Inclusão escolar de alunos com altas habilidades/superdotação em escolas ribeirinhas na Amazônia. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

8.
RANGNI, R.A; ORLANDO, R. M.; ANJOS, I. R. S.. Participação em banca de Mayra Berto Massuda. Indicadores de dotação em educandos diagnosticados com transtorno de déficit de atenção/hiperatividade.. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

9.
CHACON, M. C. M.; Oliveira, A.A.S.; RANGNI, R.A. Participação em banca de Rosilaine Cristina da Silva. O silenciamento sobre o trabalho com alunos precoces com comportamento de superdotação em momentos de HEC e ATPC.. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

10.
COSTA, M. P. R.; RANGNI, R.A; MAIA, S. R.. Participação em banca de Vanisse Cristina Bussolo Bertola. Implante coclear em uma criança com surdocegueira congênita: análise das ações comunicativas. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

11.
RANGNI, R.A; Carneiro, R. U. C.; Corsi, A. M.. Participação em banca de Amanda Rodrigues de Souza. Formação de pedagogos para a atuação com alunos dotados e talentosos. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

12.
COSTA, M. P. R.; RANGNI, R.A; MAIA, S. R.. Participação em banca de Vanisse Cristina Bussolo Bertola. Implante coclear em uma criança com surdocegueira congênita: análise das ações comunicativas.. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

13.
CHACON, M. C. M.; Oliveira, A. A.; RANGNI, R.A. Participação em banca de Rosilaine Cristina da Silva. O silenciamento sobre o trabalho com alunos precoces com comportamento de superdotação na formação continuada de professores. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

14.
RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R.; Capellini, V. L. M. F.. Participação em banca de Eliane Morais de Jesus Mani. Altas habilidades ou superdotação: políticas públicas e atendimento na rede de ensino estadual paulista.. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

15.
RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R.; Capellini, V. L. M. F.. Participação em banca de Eliane Morais de Jesus Mani. Altas habilidades ou superdotação: políticas públicas e atendimento educacional em uma diretoria de ensino paulista.. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

16.
RANGNI, R.A; Denari, F. E.; Zanata, E. M.. Participação em banca de Roseli Figueiredo Corrêa de Oliveira. ALUNOS DOTADOS E TALENTOSOS: ESTARÃO ELES EM MINHA SALA DE AULA?. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

17.
RANGNI, R.A; Denari, F. E.; Zanata, E. M.. Participação em banca de Roseli Figueiredo Corrêa de Oliveira. ALUNOS DOTADOS E TALENTOSOS: ESTARÃO ELES EM MINHA SALA DE AULA?. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

18.
COSTA, M. P. R.; Miron, E. M.; RANGNI, R.A. Participação em banca de Frederico Antonio Dervão Jovini. Estudantes com deficiência intelectual em bandas marciais de escolas regulares: valorização da diversidade.. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

19.
RANGNI, R.A; Denari, F. E.; DIAS, T. R. S.. Participação em banca de Sandra Regina dos Santos Lago. Ministério Público do Estado de São Paulo:atuação frente à pessoa com deficiência na inclusão escolar.. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

20.
COSTA, M. P. R.; RANGNI, R.A; Miron, E. M.. Participação em banca de Frederico Antônio Dervãi Jovini. Jovens com deficiência intelectual em bandas marciais escolares: valorização da deficiência.. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

21.
Denari, F. E.; DIAS, T. R. S.; RANGNI, R.A. Participação em banca de Sandra Regina dos Santos. . Ministério Público do Estado de São Paulo: atuação frente à pessoa com deficiência na inclusão escolar. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

Teses de doutorado
1.
RANGNI, R.A; DOMINGO, P.; Denari, F. E.; BRAGA, F.M.; Zanata, E. M.. Participação em banca de Mayra Berto Massuda. A alta capacidade pela perspectiva das mulheres: estudos de caso do Brasil e da Espanha.. 2018. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

2.
MARTINS, B.A.; CHACON, M. C. M.; BZUNECK, J. A.; RONDINI, C. A.; OMOTE, S.; RANGNI, R.A. Participação em banca de Bárbara Amaral Martins. Autoeficácia docente no contexto da educação inclusiva: instrumentos de medida e formação de professores baseadas em experiências vicárias.. 2018. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

3.
MARQUES, D. M. C.; COSTA, M. P. R.; RANGNI, R.A; MANIAKAS, G. C. O. F.; Capellini, V. L. M. F.; Zanata, E. M.. Participação em banca de Danitiele Maria Calazans Marques. Alunos com altas habilidades/superdotação: identificação e atendimento na visão das inteligências múltiplas.. 2017. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

4.
Denari, F. E.; RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R.; TEZANI, T.; Pérez, M. A.. Participação em banca de Lívia Maria Ribeiro Leme Anunciação. O ensino itinerante e a educação especial: uma propota para a educação infantil. 2017. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

5.
COSTA, M. P. R.; RANGNI, R.A; Denari, F. E.; ABRAMIDES, D. V. M.; CRENITTE, P. A. P.. Participação em banca de Regiane da Silva Barbosa. Intervenção pedagógica para o ensino de leitura,escrita e aritmética para uma criança com implante coclear.. 2015. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

6.
COSTA, M. P. R.; MANZOLI, l. P.; PAGNES, K. S. M.; Denari, F. E.; RANGNI, R.A. Participação em banca de Allyne Cristina dos Santos. Diferentes perspectivas sobre a atual situação laboral: oolhar da empresa e do trabalhador com deficiência.. 2015. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

7.
Denari, F. E.; RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R.; CHACON, M. C. M.; BORELLA, D.R.. Participação em banca de Franco Ezequiel Harlos. Formação de professores para educação especial no Paraná:cursos de pedagogia,pós-graduações lato sensu e políticas públicas.. 2015. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

Qualificações de Doutorado
1.
Denari, F. E.; RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R.; CHACON, M. C. M.; BORELLA, D.R.. Participação em banca de Franco Ezequiel Harlos. Formação de professores para educação especial no Paraná: cursos de pedagogia,pós - graduações e políticas públicas. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

2.
COSTA, M. P. R.; RANGNI, R.A; MANIAKAS, G. C. O. F.; ANJOS, I. R. S.; MANZOLI, l. P.; LEÃO, A. M. C.. Participação em banca de Danitiele Maria Calazans Marques. Precocidade ou altas habilidades/superdotação: Análise longitudinal de desenvolvimento de precocidadena educação infantil eensino fundamental. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

3.
Denari, F. E.; MUZZETI, L. R.; JUNIOR, J. L.; PICCOLO, G. M.; RANGNI, R.A. Participação em banca de Everton Luiz de Oliveira. Histórias de vida de pessoas com deficiências físicas: a sexualidade na exuberância do corpo lesionado.. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

Qualificações de Mestrado
1.
ORLANDO, R. M.; ANJOS, I. R. S.; RANGNI, R.A. Participação em banca de Mayra Berto Massuda. Indicadores de dotação em educandos diagnosticados com transtorno de déficit da atenção com hiperatividade.. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
Dias. M. C.; RANGNI, R.A; BARBOSA, R. S.. Participação em banca de Andréia Aparecida Cassaro da Silva. A dificuldade de professores diante do comportamento da criança e a medicalização como forma de solução. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização "Educação Infantil") - Universidade Federal de São Carlos.

2.
Dias. M. C.; RANGNI, R.A; Paulino, V. C. Participação em banca de Ana Paula Ferreira Sabino. Crianças com Síndrome de down na escolaregular de Educação Infantil - estímulo e construção do conhecimento. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização "Educação Infantil") - Universidade Federal de São Carlos.

3.
COSTA, M. P. R.; Denari, F. E.; RANGNI, R.A. Participação em banca de Glenda Talita da Silva Faria. Estudo sobre a inclusão do aluno com defciência auditiva nas séries iniciais do Ensino Fundamental em sala regular. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação infantil e a escola de nove anos:) - Universidade Federal de São Carlos.

4.
RANGNI, R.A; Dias. M. C.; Dias, A. F.; Drago, S.; Garcia, O.. Participação em banca de Cristina Maria Coin de Carvalho. O aluno com deficiência intelectual na sala de aula. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Inclusiva) - Instituto Superior de Educação Vera Cruz.

5.
RANGNI, R.A; Garcia, O.; Favareto, S.; Ormelezi, E.. Participação em banca de Maria Rita Sorgni. Uma proposta de ações para formação de educadores numa escola regular tendo em vista a inclusão de todos no processo educativo.. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Inclusiva) - Instituto Superior de Educação Vera Cruz.

6.
RANGNI, R.A; Paranhos, C. L.; Favareto, S.; Ormelezi, E.. Participação em banca de Claudia Munhoz F. Paranhos. Trabalhando com mas diferenças em sala de aula. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Inclusiva) - Instituto Superior de Educação Vera Cruz.

7.
RANGNI, R.A; Oshiro, M.; Favareto, S.; Ormelezi, E.. Participação em banca de Viviane Azevedo Noguchi. O jogo no caminho da inclusão: o raciocínio do professor na busca de estratégias inclusivas em sala de aula.. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Inclusiva) - Instituto Superior de Educação Vera Cruz.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
RANGNI, R.A; PEREIRA, J. D. S.. Participação em banca de Larissa Helena Alves dos Santos.Enriquecimento em matemática para uma aluna com altas habilidades ou superdotação do ensino fundamental. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

2.
RANGNI, R.A; Corsi, A. M.; Souza, A. R.. Participação em banca de Sofia Natasha Dias Andrade.Alunos de Ensino Fundamental I em aulas de informática: é possível reconhecer indicadores de talentos?. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

3.
RANGNI, R.A; Souza, A. R.; MANI, E. M. J.. Participação em banca de Fernando Arcanjo da Silva.O papel da família no processo educacional de um aluno com altas habilidades/superdotação. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

4.
RANGNI, R.A; Souza, A. R.; MANI, E. M. J.. Participação em banca de Sarah Carolina Furucho Silva.Indicadores de Altas habilidades/superdotação em um alunocom síndrome de asperger: um estudo de caso.. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

5.
Postalli, L. M. M.; DE ARAÚJO RANGNI, ROSEMEIRE. Participação em banca de Claudete Seolin Gonçalves rosa.Produção oral e escrita de alunos com fissura labiopalatina da Educação Infantil. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

6.
DE ARAÚJO RANGNI, ROSEMEIRE; COSTA, M. P. R.; Paulino, V. C; BARBOSA, R. S.. Participação em banca de Amanda Maria Gois de Oliveira.Desevolvimento da linguagem e comunicação da pessoa com surdocegueira: mediações e formas de se comunicar. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

7.
DE ARAÚJO RANGNI, ROSEMEIRE; MANI, E. M. J.; Paulino, V. C. Participação em banca de Renata Natalina Carvalho.Altas habilidades/superdotação e deficiência visual: verificando potencialidades.. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

8.
RANGNI, R.A; MARQUES, D. M. C.; Nakayama,A. M.. Participação em banca de Letícia Munhoz Vellozo.A superdotação na Educação Infantil. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos.

9.
RANGNI, R.A; MARQUES, D. M. C.; ASNIS, V. P.. Participação em banca de Ana Karolina Lopes Rodrigues.Desenvolvimento do potencial musical na perspectiva do ensino de música em uma escola pública. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

10.
Gonçalves, A. G.; RANGNI, R.A. Participação em banca de Marina Ferrari da Silva.Análise das teses e dissertações brasileiras acerca do desenvolvimento de softwares para alunos público alvo da Educação Especial. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

11.
Cia, F.; KAIADO, K. M.; RANGNI, R.A. Participação em banca de Vivian Santos.Observatório Nacional de Educação Especial: indicadores educacionais no estado de São Paulo. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

12.
RANGNI, R.A; Gonçalves, A. G.; Paulino, V. C. Participação em banca de Julia Rodrigues da silva Neta.Gestão,políticas e organização escolar na rede estadual paulista: educação esepciall em questão.. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

13.
RANGNI, R.A; MARQUES, D. M. C.; Zeppone, R. M. O.. Participação em banca de Rafael Augusto Linhares.Indicadores de altas habilidades/superdotação em alunos de uma escola pública do município de São Carlos. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

14.
Zeppone, R. M. O.; Gonçalves, A. G.; RANGNI, R.A. Participação em banca de Cassiana Buck Dias.Altas habilidades/superdotação: levantamento em evento científico.. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

15.
Gonçalves, A. G.; Zeppone, R. M. O.; RANGNI, R.A. Participação em banca de Bia Nicoletti de Paula.Caracterização do atendimento escolar de alunos com deficiência física em município do interior paulista.. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

16.
Nakayama,A. M.; RANGNI, R.A; Navarro G. Silva; Boscolo, D.. Participação em banca de Elza Boechal.Atividades lúdicas multisensoriais na educação infantil.. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista.

17.
NAKAYAMA, A.M.; RANGNI, R.A; Navarro G. Silva; Boscolo, D.. Participação em banca de Elaine C. dos Santos Oliveira; Elisangela O. dos Santos.As graves consequências do bullying. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista.

18.
NAKAYAMA, A.M.; RANGNI, R.A; Navarro G. Silva; Boscolo, D.. Participação em banca de Andreia de L. Silva; Elisangela M. Fogaça; Eunice s. c. Gued.Inteligências múltiplas. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista.

19.
NAKAYAMA, A.M.; RANGNI, R.A; Navarro G. Silva; Boscolo, D.. Participação em banca de Erli Cordeiro Boton; Keila Marinho.a obrigatoriedade de ensino no Ensino Médio. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista.

20.
NAKAYAMA, A.M.; RANGNI, R.A; Navarro G. Silva; Boscolo, D.. Participação em banca de Iraci dos S. Queroz; Maria de L. de S. Soares;R. J. Alvareng.A trajetória de vida escolar de uma pessoa com deficiência. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista.

21.
NAKAYAMA, A.M.; RANGNI, R.A; Navarro G. Silva; Boscolo, D.. Participação em banca de Daina da Silva; Janaina G. da Cruz.A gestão da sala de aula inclusiva. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista.

22.
NAKAYAMA, A.M.; RANGNI, R.A; Navarro G. Silva; Boscolo, D.. Participação em banca de Ana P. B. silva; Camila S. da Silva; Claudineia santos.Crenças e concepções da matemática com base na memória de alunos de pedagogia. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista.

23.
NAKAYAMA, A.M.; RANGNI, R.A; Navarro G. Silva; Boscolo, D.. Participação em banca de Camila C. dos Santos; Luciana T. Soares.Avalição da aprendizagem e a utilização do erro pedagógico no processo de ensino da matemática. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista.

24.
NAKAYAMA, A.M.; RANGNI, R.A; Navarro G. Silva; Boscolo, D.. Participação em banca de Danielle B. Hernandes; Tatiane V. Lesse.O erro e sua avaliação na psicogênese da língua escrita. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista.

25.
NAKAYAMA, A.M.; RANGNI, R.A; Ribeiro, Karen. Participação em banca de Cristina N. S. Ignácio; Elaine F. dos Santos; Evani Carvalho.A educação sexual nas escolas: informando, prevenindo e educando os adolescentes.. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista.

26.
NAKAYAMA, A.M.; RANGNI, R.A; Navarro G. Silva. Participação em banca de Maria Cristina M. N. da Silva; Mariangela C. J. Cruz; Pâmela.O Programa Escola da Família e a educação para a paz.. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista.

27.
RANGNI, R.A; NAKAYAMA, A.M.; PASSOS, H.. Participação em banca de Isabelle A. M. Dourado; Rossilene Fiuza da Silva.Educação com qualidade: um desafio para esta década.. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista.

28.
RANGNI, R.A; NAKAYAMA, A.M.; Boscolo, D.. Participação em banca de Fátima Rejane M. Santos; Zilda Paulino.Carreira Docente: processo de valorização e desvalorização.. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista.

29.
RANGNI, R.A; Navarro G. Silva; Toledo-Plaça. Participação em banca de Janilde Maia; Julimar Rodrigues; Roselaine A. Nogueira.Evasão na Educação de Jovens e Adultos. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
Campos, J. A.P. P.; RANGNI, R.A; Martins, V. R. O.. Comissão Julgadora do Processo Seletivo Simplificado. 2018. Universidade Federal de São Carlos.

2.
Gonçalves, A. G.; AIELLO, A. L. R.; RANGNI, R.A. Comissão julgadora do processo seletivo simplificado de provas e titulos. 2017. Universidade Federal de São Carlos.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial e XI Encontro Nacional dos Pesquisadores em Educação Especialnnn. 2018. (Congresso).

2.
XI Encontro Internacional de Educadores de Dotados e Talentosos.Desenvolvendo o potencial feminino no CEDET: um estudo de caso.. 2018. (Encontro).

3.
XI Encontro Internacional de Educadores de Dotados e Talentosos.Famílias de estudantes talentosos: um relato de experiência em grupo de apoio.. 2018. (Encontro).

4.
XIII Congresso Internacional ANEIS 2018. 2018. (Congresso).

5.
XIII Congresso Internacional ANEIS 2018. O atendimento a estudantes com sobredotação em São Paulo: o papel dos gestores. 2018. (Congresso).

6.
XIII Congresso Internacional ANEIS 2018. Altas capacidades e vulnerabilidade social: panorama das produções acadêmicas espanholas. 2018. (Congresso).

7.
XIV JORNADA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E II CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA. Estudantes com altas habilidades/superdotação em cidades populosas do estado de São Paulo. 2018. (Congresso).

8.
2º Seminário de Altas Habilidades e 1ª Mostra do Grupo de Pesquisa parao Desenvolvimento do Potencial Humano..Altas habilidades: perspectiva brasileira e sulamericana. 2017. (Seminário).

9.
Encontro de Atendimento Educacional Especializado - AEE.Altas habilidades. 2016. (Encontro).

10.
I Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva e 13 Jornada de Educação Especial. 2016. (Congresso).

11.
VII encontro Nacional do Conbrasd: altas habilidades/superdotação: direitos, práticas e inovação. 2016. (Encontro).

12.
XI Encuentro Iberoamericano de Educación. 2016. (Encontro).

13.
1º Seminário de Altas habilidades: disseminando conhecimentos e práticas.Altas habilidades no ensino superior. 2015. (Seminário).

14.
1º Seminário de Altas habilidades: disseminando conhecimentos e práticas.Programa de estudio e desarollo de talentos Penta UC.. 2015. (Seminário).

15.
Atuações educativas de êxito e inclusão em comunidades de aprendizagem.. 2015. (Outra).

16.
V Semana de Educação Especial: discussões essenciais.Altas habilidades ou superdotação: conceitos e identificação. 2015. (Outra).

17.
V Semana de Educação Especial: discussões essenciais. 2015. (Outra).

18.
X Encontro Internacional de Educadores de Dotados e Talentosos. 2015. (Encontro).

19.
11º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. 2014. (Encontro).

20.
12 Jornada de Educação Especial.Indicadores de altas habilidades/superdotação em alunos de uma escola pública do município de São Carlos. 2014. (Outra).

21.
9º Encuentro Iberoamericano de Edcuación EIDE. 2014. (Encontro).

22.
9º Encuentro Iberoamericano de Educación.POLÍTICAS DE INCLUSÃO PARA ESTUDANTES COM ALTAS HABILIDADES OU SUPERDOTAÇÃO. 2014. (Encontro).

23.
9º Encuentro Iberoamericano de Educación.RECONHECIMENTO DOS INDICADORES DE PRECOCIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2014. (Encontro).

24.
Braga 2014 Embracing Inclusive Approaches. 2014. (Congresso).

25.
VI Congresso Brasileiro de Educação Especial. Coordenador de Sessão de Pôster. 2014. (Congresso).

26.
VI Congresso Brasileiro de Educação Especial. Ações para o desenvolvimento dos talentos. 2014. (Congresso).

27.
VI Congresso de Educação Especial. Sessão de Comunicação Oral. 2014. (Congresso).

28.
VI Congresso de Educação Especial. Sessão de Comunicação Oral. 2014. (Congresso).

29.
VI Encontro Nacional do Conbrasd, X Congreso Iberoamericano de superdotación talento y creatividad e do Ii Congresso Internacional sobre Altas habilidades/superdotação. 2014. (Congresso).

30.
VI Encontro Nacional do ConBraSD e X Congreso Iberoamericano de superdotación talento y creatividad e do II Congresso Internacional sobre altas habilidades/superdotação. 2014. (Congresso).

31.
VI Seminário Nacional sobre Educação e Inclusão Social de Pessoas com Necessidades Educacionais Epeciais. 2014. (Seminário).

32.
VI Seminário Nacional sobre Educação e Inclusão Social de Pessoascom Necessidades Educacionais Especiais.Os mitos da criança com inddicadores de precocidade na Educação Infantil. 2014. (Seminário).

33.
VI Seminário Nacional sobre Educação e Inclusão Social de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiaisi.Altas habilidades ou superdotação na perspectiva do atendimento especializado e da inclusão. 2014. (Seminário).

34.
II Colóquio de Educação e Inclusão. 2013. (Encontro).

35.
II conversas sobre Psicologia e Educação. 2013. (Seminário).

36.
III Congresso Internacional Educação Inclusiva e Equidade. INCLUSAO DE EDUCANDOS TALENTOSOS COM DUPLICIDADE DE NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS: O ATENDIMENTO EM PAUTA.. 2013. (Congresso).

37.
III Congresso Internacional Educação Inclusiva e Equidade. Inclusão de educandos talentosos com duplicidade de necessidades educacionais especiais: o atendimento em pauta.. 2013. (Congresso).

38.
III conversas sobre Psicologia e Educação. 2013. (Seminário).

39.
III Semana da Licenciatura em Educação Especial.Altas habilidades/superdotação. 2013. (Outra).

40.
I Seminário Internacional do Grupo Interdisciplinar de Educação e Inclusão: universidade, sustentabilidade e inclusão. 2013. (Seminário).

41.
IV CBE - Congresso Brasileiro de Educação. Educação inclusiva para educandos com duplicidade de necessidades educacionais especiais:breves contextualizações e reflexões.. 2013. (Congresso).

42.
IV CBE - Congresso Brasileiro de Educação. 2013. (Congresso).

43.
VII Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. Altas habilidades/superdotação: levantamento em eventos científicos e acadêmicos no Brasil.. 2013. (Congresso).

44.
VIII Encontro Ibero Americano de Educação.As terminologias em altas habilidades/superdotação e perda auditiva. 2013. (Encontro).

45.
VIII Seminário Internacional de Pesquisa do LAHMIEI: Experimental and Apllied Be Bahavior Analysis of Complex Bahaviors. 2013. (Seminário).

46.
Estretégias de atendimento para alunos com altas habilidades/superdotação: aceleração de Ee estudos e enriquecimento curricular.Deficiência auditiva e altas habilidades/superdotação: um estudo de caso.. 2012. (Outra).

47.
V congresso Brasileiro de Educação Especial e VII encontrro Nacional dos Pesquisado res. 2012. (Congresso).

48.
V Encontro Nacional do Conselho Brasileiro para Superdotação, ConBraSDção. 2012. (Encontro).

49.
V Encontro Nacional do Conselho Brasileiro para Superdotação, ConBrSD.O atendimento educacional especializado aos educandos talentosos com perdas auditivas: reflexões sob a perspectiva do Decreto 7.611/2011.. 2012. (Encontro).

50.
VII Encuentro Iberoamericano de Educación.Educandos com altas habilidades/superdotação: sobre ações e práticas.. 2012. (Encontro).

51.
10º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - Pós Graduação em Educação na Região Sudeste em suas Múltiplas Dimensões. Altas habilidades/superdotação e surdez e/ou deficiência auditiva:discussão acerca da dupla necessidade educacional especial.. 2011. (Congresso).

52.
13º Seminário de Educação Inclusiva.Centros de desenvolvimento aos alunos talentosos: experiências bem sucedidas.. 2011. (Seminário).

53.
14º Seminário de Educação Inclusiva - Educação tardia.. 2011. (Seminário).

54.
2º Congresso Paulista para Altas habilidades/Superdotação. 2011. (Congresso).

55.
Congresso Internacional da ANEIS 2011. Sobredotação e talento: atenção da escola à diversidade.. 2011. (Congresso).

56.
Fórum de Educação numa perspectiva inclusiva - Avanços e desafios da inclusão..Altas habilidades. 2011. (Encontro).

57.
I Amostra de trabalho de conclusão do curso de Pedagogia.I Amostra de trabalho de conclusão do curso de Pedagogia. 2011. (Outra).

58.
III Congresso Brasileiro de Educação "Formação de professores:compromissos e desafios da Educação Pública.. Altas habilidades/superdotação: estudo teórico.. 2011. (Congresso).

59.
IV Encontro de Educadores de Educação Inclusiva: linguagem, diversidade e inclusão..Altas habilidades/superdotação: ações e práticas.. 2011. (Encontro).

60.
IV Encontro de Educadores de Educação Inclusiva: linguagem, diversidade e inclusão..Educação Inclusiva: educação de qualidade para todos.. 2011. (Encontro).

61.
IV Encontro de Educadores dem Educação Inclusiva: linguagem, diversidade e inclusão.. 2011. (Encontro).

62.
VI Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial e VII encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. 2011. (Congresso).

63.
XI Congresso Estadual Paulista de Formação de Educadores e I Congresso Nacional de Formação de Profissionais. 2011. (Congresso).

64.
I Congresso Internacional sobre altas habilidades/superdotação; IV Encontro Nacional do ConBraSD ; IV Seminário de Altas Habilidades/Superdotação. 2010. (Congresso).

65.
IV Amostra de Pesquisas em Educação.Mitos: barreiras ao atendimento aos educandos com altas habilidades/superdotação. 2010. (Encontro).

66.
IV Congresso Brasileiro de Educação Especial e VI Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Esepcial. 2010. (Congresso).

67.
IV Congresso Brasileiro de Educação Especial e VI Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. Altas habilidades/superdotação à luz da legislação paulista. 2010. (Congresso).

68.
IV Seminário Nacional sobre Educação e Inclusão Social de pessoas com Necessidades Especiais. 2010. (Seminário).

69.
Semana de Integração Educação Física e Educação Especial:qualidade de vida.. 2010. (Outra).

70.
4ª Conferência Estadual da Educação.Construindo o Sistema Nacional de Educação: Inclusão e acessibilidade das pessoas com deficiência.. 2009. (Outra).

71.
6º Seminário de Educação Inclusiva - dificuldades e possibilidades de aprendizagem. 2009. (Seminário).

72.
8º Seminário de Educação Inclusiva. 2009. (Seminário).

73.
9º Semina´rio de Educação Inclusiva - A inclusão e as relações etnico-racias. 2009. (Seminário).

74.
Encontro de Educadores.Altas Habilidades/Superdotação. 2009. (Encontro).

75.
III Seminário da pessoa com deficiência - 2009. 2009. (Seminário).

76.
Seminário Internacional de Educação Inclusiva: 15 anos após Salamanca.Altas habilidades/Superdotação. 2009. (Seminário).

77.
Seminário Internacional de Educação Inclusiva: 15 anos após Salamanca.Diversidade e inclusão. 2009. (Seminário).

78.
serviço de Apóio Pedagógico Especializado - contribuições para a Educação Inclusiva. 2009. (Encontro).

79.
11º Encontro Internacional. Desenvolvimento de talentos: histórias que dão certo.. 2008. (Encontro).

80.
2º Seminário de Educação Inclusiva - Inclusão e relações de gênero. 2008. (Seminário).

81.
4ºSeminário de Educação Inclusiva.A identificação e o desenvolvimento dos talentos. 2008. (Seminário).

82.
Congresso Internacional de Educação. Desafios e possibilidades.. 2008. (Congresso).

83.
Educação Inclusiva. 2008. (Outra).

84.
II Encontro do Ciclo de Debates.. 2008. (Encontro).

85.
III Congresso Brasíleiro de Educação Especial e IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial.. Atuação do professor no atendimento ao aluno com altas habilidades/superdotação. 2008. (Congresso).

86.
III Encontro de Educadores. Boas práticas de educação inclusiva - Brasil e Portugal.Identificar talentos. como fazer?. 2008. (Encontro).

87.
III Encontro de Educadores. Boas práticas de educação inclusiva Brasil-Portugal.Identificação de talentos. 2008. (Encontro).

88.
III Seminário de Educação Inclusiva. atendimento educacional especializado: parcerias e realizações.. 2008. (Seminário).

89.
IX Jornada de Educação Especial. Qualidade de vida para as pessoas com necessidades educacionais especiais: a dimensão das relações políticas, educacionais e familiares..Formação inicial e continuada: inicitivas e práticas do Fórum Oeste de Educação Inclusiva. 2008. (Outra).

90.
IX Jornda de Educação Especial. Qualidade de vida para as pessoas com necessidades educacionais especiais. A dimensão das relações políticas, educacionais e familiares..A import^ncia da pesquisa em altas habilidades/superdotação. 2008. (Outra).

91.
Políticas atuais de inclusão escolar. 2008. (Simpósio).

92.
V Seminário Multidisciplinar de Formação Continuada. A docência nas diversas modalidades do ensino: tendências atuais. 2008. (Seminário).

93.
1º Congresso Paulista para Altas Habilidades e Superdotação. O talento na deficiência: uma realidade possível.. 2007. (Congresso).

94.
Conferência Estadual da Educação Básica. 2007. (Outra).

95.
Encontro do Fórum Oeste de Educação Inclusiva.Descobrindo talentos. 2007. (Encontro).

96.
I Congresso Brasileiro de Educação: políticas e práticas educativas para a infância. Cedet: um centro humanista de Educação Especial às crianças e jovens talentosos. 2007. (Congresso).

97.
II Encontro de Educadores.Coordenadora de sala de debates. 2007. (Encontro).

98.
58º Reunião Anual da SBPC.Alunos com altas habilidades: políticas públicas de exclusão. 2006. (Encontro).

99.
Formação de educadores da Escola Cristo Redentor de Educação Especial.Altas habilidades/superdotação na Educação Especial. 2006. (Outra).

100.
II Encontro Nacional do Conselho Brasileiro para Superdotação - ConBraSD. CEDET: um centro humanista de educação especial às pessoas talentosas. 2006. (Congresso).

101.
II Seminário de Educação Especial e I Encontro de Pesquisadores em Educação Especial e Inclusão Escolar.A exclusão de alunos com altas habilidades/superdotação na educação especial. 2006. (Seminário).

102.
Incluir e ser incluido: o desafio do professor. 2006. (Encontro).

103.
II Congresso Brasileiro de Educação especial e II Encontro da Associação Brasileira de Pesuisadores em Educação Especial e II Encontro da Associação Brasileira de Pesuisadores em Educação Especial. O atendimento às pessoas com altas hbilidades no estado de São Paulo. 2005. (Congresso).

104.
VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Pol´ticas públicas para o atendimento às pessoas com altas habilidades no Estado de São Paulo. 2005. (Encontro).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
RANGNI, R.A. Palestra Internacional: Respuesta educativa en Europa y programa de intervención en PIPAC. 2018. (Outro).

2.
RANGNI, R.A. VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial e XI Encontro Nacional dos Pesquisadores em Educação Especial. 2018. (Congresso).

3.
RANGNI, R.A. 2º Seminário de Altas habilidades e 1ª Mostra do Grupo de Pesquisa para o Desenvolvimento do Potencial Humano. 2017. (Outro).

4.
RANGNI, R.A. VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e X Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. 2016. (Congresso).

5.
RANGNI, R.A. V Semana de Educação Especial:discussões essenciais. 2015. (Outro).

6.
RANGNI, R.A. 1º Seminário de altas habilidades: disseminando conhecimentos e práticas. 2015. (Outro).

7.
RANGNI, R.A. VI Congresso Brasileiro de Educação Especial e VIII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial. 2014. (Congresso).

8.
RANGNI, R.A. V Congresso Brasileiro de Educação Especial e VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial. 2012. (Congresso).

9.
RANGNI, R.A. IV Encontro de Educadores de Educação Inclusiva: Linguagem, Diversidade e Inclusão.. 2011. (Outro).

10.
RANGNI, R.A. 13º Seminário de Educação Inclusiva. 2011. (Outro).

11.
RANGNI, R.A. Seminário Internacional de Educação Inclusiva - 15 anos após Salamanca. 2009. (Outro).

12.
RANGNI, R.A. 4º Seminário de Educação Inclusiva. 2008. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Ana Paula Santos de Oliveira. Altas capacidades linguísticas em estudantes estrangeiros do ensino superior. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

2.
Lais Paloma de Oliveira. Estudantes medalhistas da obmep podem ser considerados talentosos? um estudo de caso. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

3.
Clairen Angélica Santiago Lima. Liderança em altas habilidades/superdotação em alunos do ensino fundamental i. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos. (Orientador).

4.
Roanne Priscila Castro Almeida. Alunos com altas habilidade/superdotação em escola quilombola amapaense: análise de intervenções. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos. (Orientador).

5.
Christiane Honorato Taverna. ALTAS HABILIDADES EM MATEMÁTICA: observação de dupla excepcionalidade na educação básica. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos. (Orientador).

6.
Amanda Rodrigues de Sousa. Formação de Pedagogos para o atendimento inclusivo aos alunos dotados e talentosos. Início: 2015. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos. (Orientador).

7.
Mayra Berto Massuda. INDICADORES DE DOTAÇÃO EM EDUCANDOS DIAGNOSTICADOS COM TRANSTORNO DE DÉFICIT DA ATENÇÃO COM HIPERATIVIDADE. Início: 2014. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

8.
Eliane Morais de Jesus Mani. ALTAS HABILIDADES OU SUPERDOTAÇÃO: POLÍTICAS PÚBLICAS E ATENDIMENTO NA REDE DE ENSINO ESTADUAL PAULISTA. Início: 2014. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos. (Orientador).

9.
Roseli Figueiredo Corrêa de Oliveira. ALUNOS DOTADOS E TALENTOSOS: ESTARÃO ELES EM MINHA SALA DE AULA?. Início: 2014. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Josilene Domingues Santos Pereira. Dupla excepcionalidade: Altas habilidades e TDAH. Início: 2018. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos. (Orientador).

2.
Amanda Rodrigues de Souza. Verificação de alto potencial em crianças e adolescentes em situação de acolhimento. Início: 2017. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. (Orientador).

3.
Mayra Berto Massuda. DOTAÇÃO E TALENTO PELA PERSPECTIVA DAS MULHERES: ESTUDOS DE CASO DO BRASIL E DA ESPANHA. Início: 2016. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

4.
Eliane Morais de Jesus Mani. Altas habilidades/superdotação: o ideário em mídias e o impacto na educação. Início: 2016. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos. (Orientador).

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Paula Paulino Braz. Altas habilidades/superdotação na Educação Infantil:um estudo de caso. Início: 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos. (Orientador).

2.
Larissa Helena Alves dos Santos. INTERVENÇÃO PARA ALTAS HABILIDADES OU SUPERDOTAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL I: Um Estudo de Caso. Início: 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos. (Orientador).

3.
Sofia Natasha Dias Andrade. Altas habilidades em informática. Início: 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos. (Orientador).

4.
Fernando Arcanjo da Silva. Altas habilidades e familia. Início: 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos. (Orientador).

5.
Sarah Carolina Furucho. Dupla excepcionalidade: altas habilidades e Asperger. Início: 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos. (Orientador).

6.
Danielly Silva Laranjo. Altas Habilidades/Superdotação: Levantamento das produções nas bibliotecas das universidades públicas de São Paulo. Início: 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos. (Orientador).

7.
Letícia Munhoz Vellozo. A superdotação na Educação Infantil. Início: 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos. (Orientador).

8.
Renata Natalina Oliveira. Dupla excepcionalidade: altas habilidades e deficiência visual. Início: 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos. (Orientador).

9.
Ana Karolina Lopes Rodrigues. Desenvolvimento do potencial musical na perspectiva do ensino de música em uma escola pública. Início: 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos. (Orientador).

10.
Júlia Rodrigues da Silva Neta. GESTÃO ESCOLAR NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA FRENTE AO TRABALHO PEDAGÓGICO.. Início: 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos. (Orientador).

11.
Rafael Ausgusto Linhares. INDICADORES DE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO EM ALUNOS DE UMA ESCOLA PÚBLICA DO MUNICÍPIO DE SÃO CARLOS.. Início: 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos. (Orientador).

Iniciação científica
1.
Paula Paulino Braz. CONHECIMENTO DE GESTORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL SOBRE ACELERAÇÃO PARA ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. (Orientador).

2.
Larissa Helena Alves dos Santos. Altas habilidades ou superdotação no ensino fundamental i: indicação por professores. Início: 2016. Iniciação científica (Graduando em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos. (Orientador).

3.
Renata Natalina Oliveira. Altas habilidades/superdotação e deficiência visual: verificando potenciais.. Início: 2016. Iniciação científica (Graduando em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. (Orientador).

4.
Luciane Mirellla. Conceituação de suplementação para estudantes dotados e talentosos de uma rede deensino paulista. Início: 2015. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos. (Orientador).

Orientações de outra natureza
1.
Rafael Ernesto Arruda Santos. Orientação e Mobilidade Da Pessoa com Surdocegueira: Uma História de Vida.. Início: 2017. Orientação de outra natureza. Universidade Federal de São Carlos. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Roanne Priscila Castro Almeida. Projeto Político e projeto pedagógico de escolas quilombolas amapaenses: contextualizando as altas habilidades/superdotação. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . Orientador: Rosemeire de Araujo Rangni.

2.
Amanda Rodrigues de Souza. A formação de pedagogos para a atuação com alunos dotados e talentosos. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rosemeire de Araujo Rangni.

3.
Mayra Berto Massuda. Indicadores de Dotação em educandos diagnosticados com Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Rosemeire de Araujo Rangni.

4.
Eliane Morais de Jesus Mani. Altas habilidades ou superdotação: políticas públicas e atendimento educacional em uma diretoria de ensino paulista. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . Orientador: Rosemeire de Araujo Rangni.

5.
Roseli Figueiredo Corrêa de Oliveira. ALUNOS DOTADOS E TALENTOSOS: ESTARÃO ELES EM MINHA SALA DE AULA?. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . Orientador: Rosemeire de Araujo Rangni.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Larissa Helena Alves dos Santos. Enriquecimento em matemática para uma aluna com altas habilidades ou superdotação do ensino fundamental. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Rosemeire de Araujo Rangni.

2.
Renata Natalina Oliveira. Altas habilidades/superdotação e deficiência visual: verificando potencialidades. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Rosemeire de Araujo Rangni.

3.
Fernando Arcanjo da Silva. O papel da família de um aluno com altas habilidades/superdotação. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Rosemeire de Araujo Rangni.

4.
Sarah Carolina Furucho. Indicadores de Altas habilidades/Superdotação em aluno com Síndrome de Asperger:um estudo de caso.. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Rosemeire de Araujo Rangni.

5.
Sofia Natasha Dias Andrade. Alunos de Ensino fundamental I em aulas de informática: é possível reconhecer indicadores de talentos?. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Rosemeire de Araujo Rangni.

6.
Letícia Munhoz Velozzo. A superdotação na Educação Infantil. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Rosemeire de Araujo Rangni.

7.
Ana karolina Lopes Rodrigues. Desenvolvimento do potencial musical na perspectiva do ensino de música em uma escola pública.. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Rosemeire de Araujo Rangni.

8.
Rafael Augusto Linhares. Indicadores de altas habilidades/sperdotação em alunosde uma escola pública no município de São Carlos. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Rosemeire de Araujo Rangni.

9.
Julia Rodrigues da Silva Neta. Gestão, pol´ticas e organização escolar na rede de estadual paulista: a educação especial em questão. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Rosemeire de Araujo Rangni.

Iniciação científica
1.
Renata Natalina Oliveira. Altas habilidades/superdotação e deficiência visual: verificando potencialidades. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Rosemeire de Araujo Rangni.

2.
Larissa Helena Alves dos Santos. Altas habilidades ou superdotação no ensino fundamental i: indicação por professores. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Rosemeire de Araujo Rangni.

3.
Luciane Mirella de Souza Oliveira. Conceituação de suplementação educacional para alunos dotados e talentosos. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rosemeire de Araujo Rangni.

Orientações de outra natureza
1.
Rafael Ernesto Arruda Santos. Orientação e Mobilidade Da Pessoa com Surdocegueira: Uma História de Vida.. 2017. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Rosemeire de Araujo Rangni.



Inovação



Projetos de pesquisa


Educação e Popularização de C & T



Artigos
Artigos completos publicados em periódicos
1.
RANGNI, R.A;DE ARAÚJO RANGNI, ROSEMEIRE;RANGNI, ROSEMEIRE ARAÚJO2009RANGNI, R.A. A identificação e o atendimento dos talentos. Educação em Movimento, v. 1, p. 1-10, 2009.

2.
DINIZ, C. N.2014DINIZ, C. N. ; RANGNI, R.A . Diversidade em curso de engenharia na perspectiva de estudantes com habilidades no uso de softwares. Olh@res, v. 2, p. 422-422, 2014.


Textos em jornais de notícias/revistas
1.
RANGNI, R.A. Inclusão e talento: uma questão de justiça.. USP LEGAL PARA PESOAS COM DEFICIÊNCIA, REDE SACI, 24 mar. 2009.


Apresentações de Trabalho
1.
RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R. . Educandos com altas habilidades/superdotação: sobre ações e práticas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R. . Educação Inclusiva para educandos talentosos em situação de dupla necessidade educacional especial. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.
DINIZ, C. N. ; RANGNI, R.A . Diversidade em curso de engenharia na perspectiva de estudantes com habilidades no uso de softwares. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

4.
RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R. . O atendimento educacional especializado aos educandos talentosos com perdas auditivas: reflexões sob a perspectiva do decreto 7.611/11. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).


Cursos de curta duração ministrados
1.
RANGNI, R.A. Altas Habilidades/superdotação. 2012. .


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
RANGNI, R.A. V Congresso Brasileiro de Educação Especial e VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial. 2012. (Congresso).



Outras informações relevantes


Habilitação no processo seletivo simplificado para professor substituto, Área: Altas habilidades e Superdotação e Programa de Ensino Individualizado, realizado pelo Departamento de Psicologia do Centro de Educação e Ciências HUmanas da UFSCar, conforme Edital nº 114/2011.
 
Bolsista Capes de 2011 a 2012 - Doutorado

Atuação, de 2007 a 2012, no Fórum Oeste de Educação Inclusiva (FOEI), cujo objetivo é promover formação para e educação inclusiva de estudantes de licenciatura e educadores da Região Oeste do Estado de São Paulo por meio de encontros e seminários.

Atuação em ensino de Língua Inglesa, assim como direção e coordenação de professores de Língua Inglesa e Espanhola em Escola de Idiomas, de 1996 a 2008.
Atuação como avaliadora institucional em escolas da rede municipal de ensino de Barueri, nos anos de 2011 e 2012.
Membro de órgãos colegiados: Núcleo docente Estruturante - NDE - Curso de Licenciatura em Educação Especial, 2013 - atual;
Membro de Comissão de eleição de representação discente (Pós ? Graduação em Educação Especial), 2014;
Membro de Comissão de Bolsa (Pós ? Graduação em Educação Especial), 2014.
Vice coordenadora do Curso de Licenciatura em Educação Especial - ATO CECH Nº 120/2015 
Vice coordenadora do Estágío supervisionado da Licenciatura em Educação Especial - 2015
Presidente do Núcleo Docente Estruturante - NDE - 2015
Membro da Comissão de bolsas - Programa de Pós Graduação em Educação Especial - PPGEEs - 2015
Membro Comissão de credenciamento - Programa de Pós Graduação em Educação Especial - PPGEEs - 2015



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