Vera Teresa Valdemarin

Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 1D

  • Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/9701075189282146
  • Última atualização do currículo em 15/09/2018


Possui Licenciatura Plena em Pedagogia pela Faculdade de Ciências e Letras de Arararaquara/UNESP (1980), mestrado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (1986), doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (1994) e Livre-docência em Filosofia da Educação pela UNESP (2001). É professora adjunta do Departamento de Ciências da Educação da Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, do Programa de Pós-Graduação em Educação do Instituto de Biociências de Rio Claro (docente permanente), ambos da UNESP. Atua também no Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto/USP. Tem experiência em ensino e pesquisa na área de Educação, com ênfase em Filosofia da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: fundamentos filosóficos dos métodos de ensino, concepções filosóficas na educação brasileira, cultura escolar, discurso pedagógico e formação de professores. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Vera Teresa Valdemarin
Nome em citações bibliográficas
VALDEMARIN, V. T.;VALDEMARIN, VERA TERESA;VALDEMARIN, VERA

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Faculdade de Ciências e Letras - Campus de Araraquara.
Rod. Araraquara/Jaú, Km 01
Machados
14800901 - Araraquara, SP - Brasil - Caixa-postal: 174
Telefone: (016) 3346200
Ramal: 6241


Formação acadêmica/titulação


1989 - 1994
Doutorado em Educação.
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Título: O liberalismo demiurgo.Estudo sobre a reforma educacional projetada nos Pareceres de Rui Barbosa., Ano de obtenção: 1994.
Orientador: Nelson Piletti.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Educação e liberalismo; educação no século XIX; Reformas educacionais.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Filosofia da Educação.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: História da Educação.
Setores de atividade: Educação.
1981 - 1986
Mestrado em Educação.
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
Título: O artifício do natural. Ensaio sobre a naturalização do histórico nas teorias pedagógicas contemporâneas.,Ano de Obtenção: 1986.
Orientador: Pericles Trevisan.
Palavras-chave: Revolucao Francesa; Iluminismo; Educação e liberalismo.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Filosofia da Educação.
Setores de atividade: Educação.
1976 - 1980
Graduação em Licenciatura Plena Em Pedagogia Habilitação Em Adm.
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.


Pós-doutorado e Livre-docência


2001
Livre-docência.
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
Título: Estudando as lições de coisas. Estudo sobre os fundamentos filosóficos do Método de Ensino Intuitivo, Ano de obtenção: 2001.
Palavras-chave: Licoes de Coisas; método de ensino intuitivo; concepções filosóficas na educação; educação no século XIX.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Filosofia da Educação.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: História da Educação.
Setores de atividade: Educação; Educação Pré-Escolar e Fundamental; Educação Superior.
2010 - 2011
Pós-Doutorado.
Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Filosofia da Educação.


Formação Complementar


2017 - 2017
Gramática para preparadores e revisores de texto. (Carga horária: 30h).
Fundação Editora Unesp/Universidade do Livro, ED.UNESP, Brasil.


Atuação Profissional



Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto/USP, FFCLRP/USP, Brasil.
Vínculo institucional

2016 - Atual
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: não há


Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
Vínculo institucional

1984 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Adjunto MS 5.3, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Desenvolve atividades de ensino e pesquisa na graduação e na pós-graduação, além de atividades de extensão.

Atividades

02/2018 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, .

Cargo ou função
Membro titular da Comissão Permanente de Avaliação - CPA.
04/2016 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras - Campus de Araraquara, .

Cargo ou função
Membro titular do Conselho do Departamento de Ciências da Educação.
01/2012 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Biociências de Rio Claro, .

2008 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Ciências e Letras - Campus de Araraquara, .

03/2000 - Atual
Ensino, Licenciatura plena em Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia da Educação II
1998 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Ciências e Letras - Campus de Araraquara, Departamento de Ciências da Educação.

02/1997 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, CNPq - Conselho Nacional de Pesquisa, .

Cargo ou função
Parecerista ad hoc.
03/1984 - Atual
Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Letras - Campus de Araraquara, .

Serviço realizado
Parecerista do Departamento de Ciências da Educação em Relatórios.
03/2018 - 07/2018
Ensino, Pedagogia Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
História da Educação I (diurno e noturno) 60 h/a
03/2018 - 07/2018
Ensino, Educacao, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Cultura Escolar: perspectivas de análise
08/2017 - 12/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia da Educação II, disciplina obrigatória, ministrada para o período diurno, 60 h/a.
03/2017 - 07/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia da Educação III, disciplina obrigatória, oferecida no período diurno, 60 h/a
08/2016 - 12/2016
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia da Educação II, disciplina obrigatória, oferecida para os períodos diurno e noturno, 120 h/a.
01/2016 - 12/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, .

Cargo ou função
Membro da Comissão Permanente de Avaliação - CPA.
03/2016 - 08/2016
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia d Educação III, disciplina obrigatória, oferecida para o período diurno, 60 h/a.
03/2016 - 08/2016
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Cultura Escolar: perspectivas de análise, optativa, para o período noturno dos cursos de graduação em Pedagogia e Ciências Sociais, 60 h/a.
04/2014 - 03/2016
Direção e administração, Faculdade de Ciências e Letras - Campus de Araraquara, .

Cargo ou função
representante docente (suplente) no Conselho do Departamento de Ciências da Educação.
08/2015 - 12/2015
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia da Educação II, disciplina obrigatória, ministrada para os períodos diurno e noturno, 120 h/a.
03/2015 - 07/2015
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia da Educação III, disciplina obrigatória, oferecida para o período diurno, 60 h/a.
03/2015 - 07/2015
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos da Educação, disciplina obrigatória, oferecida para duas turmas, 60 h/a
08/2014 - 12/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia da Educação II
11/2012 - 12/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras - Campus de Araraquara, .

Cargo ou função
Membro titular da Comissão de Pesquisa da FCLAr/UNESP.
03/2014 - 07/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia da Educação III
03/2014 - 07/2014
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Cultura Escolar: Perspectivas de análise
08/2013 - 12/2013
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia da Educação II
08/2013 - 12/2013
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Cultura Escolar - perspectivas de análise
08/2012 - 12/2012
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia da Educação II
07/2009 - 12/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Graduação, .

Cargo ou função
Articuladora dos seis Cursos de Graduação em Pedagogia em funcionamento na UNESP.
03/2012 - 07/2012
Ensino, Educação Escolar, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Cultura Escolar: perspectivas de análise
08/2011 - 12/2011
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia da Educação II
03/2011 - 07/2011
Ensino, Educação Escolar, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Conhecimento contemporâneo: paradigmas e métodos
06/2010 - 06/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras - Campus de Araraquara, .

Cargo ou função
vice-coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar.
08/2010 - 12/2010
Ensino, Educação Escolar, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa em Educação
02/2006 - 12/2010
Ensino, Educação Escolar, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Conhecimento contemporâneo: paradigmas e métodos
Cultura Escolar: Perspectivas de análise
Pesquisa em Educação
03/2009 - 04/2010
Direção e administração, Faculdade de Ciências e Letras - Campus de Araraquara, .

Cargo ou função
Chefe de Departamento.
2005 - 2010
Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Letras - Campus de Araraquara, .

Atividade de extensão realizada
Organização do arquivo da Escola Estadual Bento de Abreu de Araraquara e criação de banco de dados a ser disponibilizado pesquisadores..
08/2008 - 12/2008
Ensino, Licenciatura plena em Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia da Educação III para o Curso de Pedagogia
08/2008 - 12/2008
Ensino, Licenciatura plena em Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia para crianças
12/2005 - 12/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras - Campus de Araraquara, .

Cargo ou função
Coordenador do Conselho de Curso de Pedagogia.
2005 - 2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras - Campus de Araraquara, .

Cargo ou função
Membro da Comissão de Ensino.
08/2006 - 12/2006
Ensino, Licenciatura plena em Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Cultura Escolar
08/2006 - 09/2006
Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Letras - Campus de Araraquara, .

Atividade de extensão realizada
Capacitação de Docentes do Ensino Fundamental e Médio - Teia do Saber - Curso Ler para Aprender.
1999 - 2005
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Ciências e Letras - Campus de Araraquara, Faculdade de Ciências e Letras - Campus de Araraquara.

Atividade realizada
Editora do Nucleo de Publicações do GEICD - Grupo de Estudos Interdisciplinares sobre cultura e desenvolvimento..
2003 - 2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras - Campus de Araraquara, .

Cargo ou função
Vice-Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar.
1999 - 2004
Ensino, Educação Escolar, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Epistemologia do Trabalho Educativo
1997 - 2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras - Campus de Araraquara, .

Cargo ou função
Membro titular do Conselho de Pós-Graduação de 1997 a 1999; membro suplente do Conselho de Pós-Graduação de 1999 a 2003..
12/1999 - 12/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras - Campus de Araraquara, .

Cargo ou função
Coordenador do Conselho de Curso de Pedagogia.
1999 - 2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras - Campus de Araraquara, .

Cargo ou função
Membro da Comissão de Ensino.
1999 - 2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras - Campus de Araraquara, .

Cargo ou função
Membro do Conselho do Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar.
2001 - 2001
Ensino, Educação Brasileira, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Transposição Didática
2001 - 2001
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras - Campus de Araraquara, .

Cargo ou função
Membro do Comitê Científico da ANPED - representando o GT Filosofia da Educação.
03/1988 - 12/2000
Ensino, Licenciatura plena em Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia da Educação II
1999 - 2000
Ensino, Identidade Nacional, Educação e Desenvolvimento:, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
A construção do conhecimento
1998 - 1999
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras - Campus de Araraquara, .

Cargo ou função
Membro da Comissão de Biblioteca.
1997 - 1999
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras - Campus de Araraquara, .

Cargo ou função
Membro do Conselho de Curso de Pedagogia.
1997 - 1999
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras - Campus de Araraquara, .

Cargo ou função
Membro do Conselho do Curso de Pedagogia.
1994 - 1997
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras - Campus de Araraquara, .

Cargo ou função
Membro do Conselho do Departamento de Ciências da Educação.
03/1996 - 12/1996
Ensino, Licenciatura plena em Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Currículos e Programas
1994 - 1995
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras - Campus de Araraquara, .

Cargo ou função
Coordenadora do Núcleo de Ensino de Araraquara.
1992 - 1994
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras - Campus de Araraquara, .

Cargo ou função
Membro da Comissão de Ensino.
1992 - 1994
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras - Campus de Araraquara, .

Cargo ou função
Membro da Congregação.
1989 - 1991
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras - Campus de Araraquara, .

Cargo ou função
Membro do Conselho do Departamento de Ciências da Educação.
1989 - 1991
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras - Campus de Araraquara, .

Cargo ou função
Membro do Conselho do Curso de Pedagogia.
03/1990 - 12/1990
Ensino, Licenciatura plena em Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia da Educação I
03/1987 - 12/1987
Ensino, Licenciatura plena em Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Supervisão Escolar I
03/1985 - 12/1987
Ensino, Licenciatura plena em Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia da Educação I para o Curso de Graduação em Pedagogia
03/1986 - 12/1986
Ensino, Licenciatura plena em Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia da Educação II
03/1986 - 12/1986
Ensino, Licenciatura plena em Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia da Educação II
1986 - 1986
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras - Campus de Araraquara, .

Cargo ou função
Membro da Congregação.
03/1984 - 12/1984
Ensino, Licenciatura plena em Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estrutura e Funcionamento do Ensino de 1o. e 2o. graus

Faculdade de Educação USP, FE-USP, Brasil.
Vínculo institucional

2012 - 2014
Vínculo: , Enquadramento Funcional:



Linhas de pesquisa


1.
Filosofia Contemporânea e suas interfaces com a Educação

Objetivo: Compreender as situações problemáticas, as teorias, as argumentações, os contrastes, as polêmicas e os efeitos sociais e teóricos das diversas construções filosóficas que, entrelaçando-se, ignorando-se ou criticando-se mutuamente, desenvolvem-se a partir dos românticos para chegar até o debate filosófico contemporâneo. A linha de pesquisa pretendetambém, criar situações para o exercício da reflexão filosófica, fomentando leituras críticas de temas contemporâneos e suas irradiações no campo educacional, bem como como implementar atividades de análise crítica como desenvolvimento da "atitude do educador"..
Grande área: Ciências Humanas
Palavras-chave: concepções filosóficas na educação; concepções pedagógicas; fundamentos filosóficos do ensino.
2.
Formação de Professores e Trabalho Docente

Objetivo: Linha de Pesquisa Formação de Professores e Trabalho Docente: Esta linha tem como foco os saberes docentes, os processos de socialização no magistério e nas instituições de formação profissional, as relações que os professores estabelecem com outras instituições e processos de profissionalização do magistério..
Palavras-chave: Cultura Escolar; Formacao de Professores; fundamentos filosóficos do ensino.
3.
Cultura e Educação - Cultura Escolar

Objetivo: Grupo de pesquisa cujo foco de investigações direciona-se para a compreensão das práticas escolares, para os modos de proposição e desenvolvimento do currículo, para a construçãodo conhecimento escolar, para a organização dos alunos e professores inseridos no processo de transmissão e produção de conhecimento na instituição esolar. Delimitados entre os séculos XIX e XX e tomando como fontes materiais didáticos, legislação, práticas, métodos, ritose processos de ensino e proposições sobre e para a escola, os estudos em andamento incentivam a análise e interpretação da instituição escolar contemporânea, assinalando a origem e a complexidade de seus desafios. Coordenação do Grupo: Vera Teresa Valdemarin e Rosa Fatima de Souza..
Grande área: Ciências Humanas
Palavras-chave: Conhecimento Cientifico; Transposicao Didatica; Ensino Publico Paulista; Métodos de Ensino; fundamentos filosóficos do ensino; Materiais Didáticos.
4.
História das idéias pedagógicas articuladas à divulgação de práticas e saberes

Objetivo: Analisar proposições doutrinárias sobre a educação a fim de verificar as diferentes estratégias desens]cadeadas para sua difusão e implementação. Entende-se que, ao longo do século XX a experiência, o ensino baseado em situações concretas e o apego à materialidade do objeto de conhecimento prevaleceram no ideário pedagógico, desencadeando reformas educacionais, estratégias de divulgação de saberes, publicações didático-pedagógicas, orientações e diretrizes para as práticas escolares. Assim sendo, é possível investigar questões próprias à transposição ou recontextualizde idéias, bem como re-avaliar interpretações já consolidadas na história da educação brasileira..
Grande área: Ciências Humanas
Palavras-chave: Educação e liberalismo; Experiência reflexiva; Saber Escolar; fundamentos filosóficos do ensino; Manuais Didáticos.


Projetos de pesquisa


2016 - Atual
Circulação de ideias pedagógicas ? Brasil e Estados Unidos nas décadas iniciais do século XX
Descrição: O presente projeto tem como foco de análise a articulação entre teorias pedagógicas e procedimentos de ensino. Está delimitado ao estudo da concepção de Educação Progressiva, elaborada por John Dewey nos EUA e a dinâmica de sua circulação em diferentes contextos. Inserida nessa perspectiva, a problemática de pesquisa dá continuidade à investigação do processo pelo qual teorizações sobre o conhecimento são convertidas em prescrições metodológicas, examinando manuais didáticos e publicações periódicas postas em circulação no Brasil e nos Estados Unidos, nas décadas iniciais do século XX. A interpretação dos dados é amparada, principalmente, nas proposições de Michel de Certeau, Raymond Williams e incorpora outros autores que analisam a educação na perspectiva da história cultural.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Vera Teresa Valdemarin - Coordenador / Eduarda Escila Ferreira Lopes - Integrante / Elton Castro Rodrigues dos Santos - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2014 - 2017
Práticas culturais e formação de professores: estudo sobre as(os) estudantes do Curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara/UNESP
Descrição: O projeto de pesquisa aqui proposto objetiva realizar um mapeamento das práticas culturais dos estudantes do Curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara/UNESP, a fim de contribuir para a compreensão de elementos estruturantes do processo de formação de professores no estado de São Paulo. Entende-se que a caracterização socioeconômica e cultural dos estudantes ? futuros professores ? constitui base imprescindível para subsidiar a formulação de projetos formativos diferenciados que incidam nos processos de apropriação e ampliação de sua bagagem cultural, com vistas à melhoria da qualidade do ensino. O mapeamento será realizado a partir de: a) dados quantitativos socioeconômicos provenientes de Questionário da VUNESP; b) dados quantitativos descritores de práticas culturais, coletados por meio de instrumento específico e c) dados qualitativos obtidos por meio de entrevistas. As análises daí resultantes deverão ser cotejadas com dados de âmbito nacional e relacionadas a outros cursos oferecidos pela UNESP. Tanto a produção quanto a interpretação dos dados apoiam-se, principalmente, nas proposições de Pierre Bourdieu sobre os sistemas de produção do gosto e consumo cultural, nas contribuições de Michel de Certeau sobre os processos de apropriação na construção do repertório cultural e nas potencialidades das práticas formalizadas na constituição da cultura escolar, seguindo as indicações de Azanha, Viñao Frago, Escolano e Roger Chartier, entre outros autores. Financiamento FAPESP - Processo no. 2013/15542-3.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Vera Teresa Valdemarin - Coordenador / André Luis Sena Mariano - Integrante / Eduarda Escila Ferreira Lopes - Integrante / Alina Ramiro da Silva - Integrante / João Silva Moura Neto - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1
2012 - 2016
ideias em movimento: apropriações da Escola Nova no Brasil (1930-1961)
Descrição: O presente projeto tem como foco de análise a articulação entre teorias pedagógicas e procedimentos de ensino. Está delimitado ao estudo da concepção de Educação Progressiva, elaborada por John Dewey nos EUA e as apropriações dela na educação brasileira, no período compreendido entre 1930 e 1961. A problemática de pesquisa investiga o processo pelo qual teorizações sobre o conhecimento são convertidas em prescrições metodológicas, examinando, portanto, as relações entre teoria do conhecimento e procedimentos de ensino e, nesta perspectiva, pretende-se analisar os deslocamentos conceituais associados à Escola Nova, cotejando seus propósitos declarados e os dispositivos postos em ação para sua consecução. O acompanhamento desse processo será feito a partir de manuais didáticos produzidos para curso de formação de professores, dos relatórios elaborados pelos Delegados de Ensino do estado de São Paulo e da análise de dois periódicos vinculados ao Centro Brasileiro de Pesquisas Educacionais. A interpretação dos dados é amparada, principalmente, nas proposições de Michel de Certeau, Raymond Williams e Marshall Sahlins..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) .
Integrantes: Vera Teresa Valdemarin - Coordenador / Manuela Priscila de Lima Bueno - Integrante / Elton Castro Rodrigues dos Santos - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 1
2012 - 2014
Política e currículos de formação para a docência na educação básica: saberes e representações de professores universitários
Descrição: Tendo como pressuposto que entre as prescrições dos currículos institucionalizados e as ações efetivas de formação de professores existe uma zona de representações formada na confluência entre diferentes níveis de exigências e de interpretação dos fenômenos e processos formativos, o presente projeto propõe analisar tanto saberes presentes nos currículos, quanto representações de professores de dois cursos de licenciatura de duas universidades públicas a respeito da formação de docentes para a educação básica. A investigação considerará o contexto específico das universidades, assim como o âmbito mais amplo em que são formuladas e implementadas as políticas de formação de professores no país. Ao analisar currículos e representações de professores o projeto tem como objetivos: estabelecer quanto determinadas representações sociais a respeito da função social da escola básica e da formação docente para este nível de ensino influenciam a estrutura curricular e os programas dos cursos de licenciatura numa instituição; analisar representações docentes relativas ao programa que seguem e às práticas que desenvolvem para a referida formação; contribuir para a elucidação das forças presentes em movimentos de reforma curricular nos cursos de licenciatura. A análise se apoiará em autores do campo do currículo (Bersteins, 1990, 2003; Michel Young, 2007; Sacristán, 2003; Contreras, 1997; Tabachinick e Zeichner, 1988; Garcia e Moreira. 2003; Tadiff e Zourhal, 2005; Tedesco e Fanfani, 2004, entre outros) e tem como perspectiva epistemológica a abordagem antropológico-dialética de Lefebvre, em diálogo com a teorização d Moscovici e seus seguidores a respeito das representações sociais. Para Lefebvre, representações são entendidas como constituintes de sujeitos, inseridos em específicas histórias de vida, assim como na escala social. A formação docente é aqui considerada um campo permeado por representações de origens diversas (sociais, políticas, legais, epistemológicas).
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Vera Teresa Valdemarin - Integrante / Carlota Josefina Malta C.R. Boto - Integrante / Sonia Maria Vanzella Castellar - Integrante / Sonia Teresinha de Souza Penin - Coordenador / Maria Cecília Cortez Christiano de Souza - Integrante / Claudia Valentina Galian - Integrante.
2012 - Atual
Apropriação e recontextualização de discursos filosóficos e educacionais: John Dewey e a Escola Nova no Brasil
Descrição: Este projeto tem por objetivo desenvolver uma metodologia para a análise de discursos pedagógicos, com fundamento na filosofia de Aristóteles e autores contemporâneos dedicados à retomada da retórica aristotélica. São examinados o discurso de John Dewey e de autores vinculados ao movimento escolanovista no Brasil nas décadas de 1920 a 1960. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Marcus Vinicius da Cunha - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T & A: 23 / Número de orientações: 3.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Vera Teresa Valdemarin - Integrante / Marcus Vinicius da Cunha - Coordenador / Heula Mayara Almeida Soares Ribeiro - Integrante.
2011 - 2014
História da Escola Primária no Brasil: investigação em perspectiva comparada em âmbito nacional (1930 - 1961)
Descrição: Este projeto integrado de pesquisa consiste em um estudo em perspectiva comparada sobre a história da escola primária no Brasil, no período de 1930 a 1961, compreendendo quatro eixos de investigação: a) a análise da institucionalização da escola elementar para a população infantil envolvendo a atuação dos poderes públicos, por meio de programas, reformas educacionais e expansão do ensino e as diferentes modalidades de escolas primárias existentes nas zonas urbanas e rurais; b) o exame da organização pedagógica das escolas primárias com ênfase nos métodos de ensino; c) o estudo da cultura material escolar; d) a problematização das representações sociais sobre a escola elementar. A pesquisa objetiva produzir uma interpretação sistemática, aprofundada e integradora sobre a educação pública primária utilizando a comparação como estratégia de análise e concepção interpretativa de modo a explicar as relações, as semelhanças, as diferenças e as singularidades presentes nas formas de produção, apropriação e difusão da escola nas várias regiões do país. A investigação pretende dar continuidade ao projeto temático Por uma teoria e uma história da escola primária no Brasil: investigações comparadas sobre a escola graduada financiado pelo CNPq (processo nº 480462/2007-0), devendo incidir, nesta segunda etapa, sobre a educação elementar de 17 estados brasileiros: Acre, Amazonas, Maranhã, Piauí, Rio Grande do Norte, Paraíba, Sergipe, Bahia, Rio de Janeiro, Minas Gerais, São Paulo, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Goiás, Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul. A equipe de pesquisadores é composta por 37 pesquisadores doutores pertencentes a programas de pós-graduação em educação de várias instituições universitárias do país, tendo como sede a UNESP/Araraquara. Processo nº 480387/2010-9..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2009 - 2012
Idéias e livros: concepções sobre o conhecimento e sua tradução em procedimentos didáticos
Descrição: Estudos sobre a história das idéias das pedagógicas costumam considerá-las a partir de alguns marcos de sua circulação em determinados contextos, vinculando-as a tendências filosóficas ou sociais a fim de traçar-lhes a linha de continuidade ou de inovação. No entanto, quando consideradas na perspectiva da influência que exerceram sobre as práticas pedagógicas, esses marcos de inovação se tornam menos precisos e emergem questões importantes para a compreensão da relação entre esses elementos da pedagogia: as diferentes interpretações dadas aos princípios teóricos; a relativa autonomia das atividades práticas ancoradas em esquemas de atuação consolidados; a organização de um discurso consensual que considere as políticas públicas para a formação de professores e os objetivos sociais postos para a educação em seus diferentes graus; a adaptação dos princípios aos conteúdos curriculares e a criação de dispositivos mediadores para sua efetivação. Acompanhar esse processo, tentando compreender as apropriações, interpretações e prescrições para a prática pedagógica bem como os aspectos inovadores das concepções doutrinárias, requer fontes documentais muito específicas, ou seja, que congreguem os dois elementos aqui considerados ? o sistema conceitual e sua transformação em atividades serem para desenvolvidas na sala de aula em diferentes níveis. O presente estudo toma como fontes documentais para a investigação pretendida manuais didáticos produzidos para uso de alunos e professores, utilizados em Cursos Primários e Cursos Normais com o objetivo de verificar a articulação que expressam entre concepções doutrinárias e procedimentos didáticos, no período compreendido entre 1930 e 1970..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Vera Teresa Valdemarin - Coordenador.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2008 - 2012
Biopolítica, escola e resistência: infâncias para a formação de professores
Descrição: Trata-se da criação das condições que possibilitem a consolidação de novos tópicos de pesquisa e redes de cooperção acad6emica entre equipes que já realizam trabalhos em conjunto. Por um lado, visa-se a consolidação de alguns dos programas participantes, em particular através da criação de novas oportunidades de formação, tanto em nível de graduação, quanto, sobretudo, de mestrado, doutorado e pós-doutorado. Por outro, almeja-se contribuir para o campo dos fundamentos da educação no Brasil, atrvés da consolidação de novas linhas de pesquisa interdisciplinares que atravessam a educação, a psicologia, a filosofia e as ciências sociais. O projeto é composto por equipes da Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Universidade Federal do Ceará, Universidade de Brasilia, Universidade Estadual Paulista. O eixo articulador da pesquisa é a formação de professores, desdobrado nas seguintes linhas de pesquisa: Subjetividade, biopolítica e resistência; Escola filosofante; Infância e educação da Infância..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Vera Teresa Valdemarin - Integrante / Denis Domeneghetti Badia - Integrante / Paula Ramos de Oliveira - Integrante / Walter Omar Kohan - Coordenador / Siomara Borba - Integrante / Vera maria Ramos de Vasconcellos - Integrante / Sylvio de S. Gadelha Costa - Integrante / Bernadete Beserra - Integrante / Lucia Helena cavasin Zabotto Pulino - Integrante / Daniel S. Lins - Integrante / Homero Luis Alves de Lima - Integrante / Silviane Bonaccorsi Barbato - Integrante / Regina Lucia Sucupira Pedroza - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1
2008 - 2010
Por uma teoria e uma história da escola primária no Brasil: investigações comparadas sobre a escola graduada (1870-1950). Projeto de Pesquisa coordenado por Rosa Fatima de Souza com financiamento do CNPq.
Descrição: Pretende-se desenvolver estudos históricos comparados sobre a escola graduada, no período entre 1870 e 1950, envolvendo diferentes estados brasileiros, com vistas a construir uma teoria e uma história da escola primária no Brasil; contribuir para o aprofundamento do conhecimento histórico em educação utilizando a comparação como estratégia de análise e concepção interpretativa de modo a perceber as diferentes apropriações da escola graduada nas regiões do país e os "contra-movimentos" implicados em sua difusão e, ainda, revisitar as análises sobre a temática já produzidas em âmbito regional e local..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2004 - 2008
A experiência como elemento cognitivo. Investigação sobre os fundamentos epistemológicos na educação contemporânea
Descrição: Estudo teórico sobre concepções epistemológicas contemporâneas, de modo a delimitar o novo objeto sobre o qual o conhecimento científico deve ser formulado, a fim de derivar daí implicações sobre o ensino e sobre a pedagogia. Embora sofrendo transposições e transformações, o conhecimento científico socialmente produzido é um dos elementos constitutivos da cultura escolar, principalmente quanto ao conteúdo a ser ensinado nas escolas e a hipõtese aqui desenvolvida é que as diretrizes sobre o que ensinar não contemplam adequadamente os elementos epistemológicos constitutivos das ciências humanas..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (7) .
Integrantes: Vera Teresa Valdemarin - Coordenador.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.Número de orientações: 6
2001 - 2003
Transposição Didática e discurso pedagógico
Descrição: Análise bibliográfica para estabelecer a gênese do conceito de transposição didática, as diferentes interpretações que lhe foram atribuídas por diferentes autores e os diversos elementos do processo pedagógico que lhe foram agregados. Análise sobre o conteúdo a ser transmitido pela escola, delimitado ao Método de Ensino Intuitivo, para evidenciar os mecanismos por meio dos quais os valores sociais, econômicos e científicos foram difundidos pela instituição escolar, remetendo-os diretamente para a questão da seleção cultural produzida pela escola na construção dos conteúdos do ensino..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Vera Teresa Valdemarin - Coordenador.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 7
2000 - Atual
Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Cultura e Instituições Educacionais - GEPCIE
Descrição: A coordenação do Grupo é compartilhada com a profa. Rosa Fatima de Souza. O foco das investigações direciona-se para a compreensão das práticas escolares, para os modos de proposição e desenvolvimento do currículo, para a construção do conhecimento escolar, para a organização dos alunos e professores inseridos no complexo processo de transmissão e produção de conhecimento na instituição escolar. Delimitados entre o século XIX e XX e tomando como fontes materiais didáticos, legislação, práticas, métodos, ritos e processos de ensino e proposições sobre e para a escola, os estudos em andamento pretendem incentivar a análise e interpretação da instituição escolar contemporânea, assinalando as origens e a complexidade de seus desafios. Um dos principais objetivos do Grupo é a formação de novos pesquisadores e, para tanto, reúne estudantes nos níveis de Iniciação Científica, Mestrado, Doutorado e, eventualmente, de pós-doutorado. O grupo é cadastrado no CNPq e possui endereço próprio: www.gepcie.com.br.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Vera Teresa Valdemarin - Coordenador.
1995 - 2001
Estudando as Lições de Coisas
Descrição: Projeto dedicado à evidenciar a fundamentação filosófica do Método de Ensino Intuitivo expressas em compêndios pedagógicos e manuais dedicados a sua aplicação em sala de aula, elaborados no período final do século XIX. Buscou-se também compreender as mediações que se estabelecem entre filosofia e ensino ou entre fundamentos teóricos e aplicações metodológicas de uma proposta educacional específica, investigando o processo de transposição didática por meio do qual se opera a seleção cultural e sua proposição como currículo formal..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Vera Teresa Valdemarin - Coordenador.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.Número de orientações: 8
1990 - 1995
Estudo sobre a reforma educacional projetada nos Pareceres de Rui Barbosa: o liberalismo demiurgo
Descrição: A pesquisa tem como tema central a importação de idéias sob a ótica educacional e como tema específico a difusão do liberalismo no Brasil, delimitada ao período final do Império, no qual este ideário ganha consistência, abarcando a crítica à realidade e a tentativa de modernização do país. Esta pesquisa parte da constatação que houve, também no Brasil, a postulação da educação como um dos pilares do desenvolvimento econômico e social que adquire maior complexidade por consistir, em geral, na tentativa de reedição de projetos estrangeiros. O tema é estudado tendo como objeto central de análise os Pareceres sobre o ensino de Rui Barbosa, que exemplificam os impasses característicos do período, entre eles, a forma de liberalismo que se pretendia implantar, sempre balizado pelas idéias em voga na Europa..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
1986 - 1990
Liberalismo e Educação
Descrição: Esse projeto deu continuidade ao estudo anterior, delimitado aos séculos XVII e XVIII, período no qual o liberalismo se impõe como matriz diretiva das práticas políticas e sociais, com as necessárias derivações para a educação e sua influência no pensamento pedagógico brasileiro. Os estudos centraram-se em dois momentos significativos da educação brasileira, considerados exemplares do processo de transposição de idéias. O primeiro teve como objeto central de análise os Pareceres de Rui Barbosa e o segundo o Inquérito de 1926 e o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, de 1932..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
1981 - 1986
O artifício do natural
Descrição: O projeto, desenvolvido para a obtenção do título de Mestre em Educação, investigou as proposições educacionais de John Locke e Jean-Jacques Rousseu, articuladas às teorizações políticas elaboradas pelos dois autores. Foram analisadas também a permanência dos objetivos educacionais mesmo quando desvinculadas do modelo de sociedade e sua abordagem a-histórica nos manuais de filosofia da educação, geralmente utilizados nos cursos de Pedagogia..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.


Projetos de extensão


2000 - 2006
Grupo de Estudos Interdisciplinares sobre Cultura e Desenvolvimento - GEICD
Descrição: O Grupo tem entre seus objetivos a pesquisa, a formação de quadros científicos no interior da Universidade e a qualificação de profissionais, por meio de assessorias e cursos..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.


Membro de corpo editorial


2017 - Atual
Periódico: Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação RESAFE
2017 - Atual
Periódico: ATOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO (FURB)
2013 - Atual
Periódico: Formation et Profession (Sainte-Foy)
2012 - Atual
Periódico: Historia de la Educación
2010 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos
2010 - Atual
Periódico: Ciência e Educação (UNESP)
2009 - 2013
Periódico: Laboratório Editorial da Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara/UNESP
2008 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Formação de Professores


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: Filosofia da Educação.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: História da Educação.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Francês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.
Italiano
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.


Prêmios e títulos


2003
Patronesse, Curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara/UNESP.
2001
Paraninfa, Curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara/UNESP.
1997
Professor homenageado, Curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara/UNESP.
1988
Professor homenageado, Formandos do Curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara/UNESP.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
LOPES, E. E. F.2017LOPES, E. E. F. ; VALDEMARIN, V. T. . Tecnologia digital como parte da cultura escolar contemporânea. TECNOLOGIA EDUCACIONAL, v. 216, p. 163-173, 2017.

2.
VALDEMARIN, V. T.2017VALDEMARIN, V. T.; BUENO, M. P. L. . La circulación de la escuela nova en Brasil (1933-1958): entre prescripciones e innovaciones. Historia de la Educación, v. 36, p. 83-101, 2017.

3.
VALDEMARIN, V. T.2016VALDEMARIN, V. T.. Modelos para a formação de professores nas páginas do Teachers College Record (1900 - 1921). História da Educação, v. 20, p. 55-73, 2016.

4.
VALDEMARIN, VERA TERESA2016VALDEMARIN, VERA TERESA; MARIANO, ANDRÉ LUIZ SENA . ENTRE RESISTÊNCIAS E INOVAÇÃO: ANÁLISE DE DIFERENTES VERSÕES CURRICULARES DE UM CURSO DE PEDAGOGIA. Notandum (USP), v. 42, p. 179-196, 2016.

5.
RODRIGUES DOS SANTOS, ELTON CASTRO2015RODRIGUES DOS SANTOS, ELTON CASTRO ; VALDEMARIN, VERA TERESA . ESCOLAS REUNIDAS: A EXPANSÃO DA ESCOLA GRADUADA EM MATO GROSSO. Linhas (Florianópolis. Online), v. 16, p. 230-245, 2015.

6.
PENIN, SONIA T. S.2014PENIN, SONIA T. S. ; GALIAN, CLÁUDIA V. A. ; VALDEMARIN, VERA . Currículos de formação de professores de língua portuguesa: instituições autônomas e o poder de sua história. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos RBEP-INEP, v. 95, p. 55-72, 2014.

7.
VALDEMARIN, VERA TERESA2013VALDEMARIN, VERA TERESA; SILVA, VERA LUCIA GASPAR DA . Palavras viajeiras: circulação do conhecimento pedagógico em manuais escolares (Brasil/Portugal, de meados do século XIX a meados do século XX). Revista Brasileira de História da Educação, v. 13, p. 179-183, 2013.

8.
VALDEMARIN, VERA TERESA2013VALDEMARIN, VERA TERESA. A função social da escola e a constituição da forma escolar (Brasil/Portugal, 1870   1932). Revista Brasileira de História da Educação, v. 13, p. 185-206, 2013.

9.
OLIVEIRA, T. F.2013OLIVEIRA, T. F. ; VALDEMARIN, V. T. . Educação, verdade e valor: diálogo com Nietzsche. Educação e Filosofia (UFU. Impresso), v. 27, p. 137-160, 2013.

10.
BORBA, S.2010BORBA, S. ; VALDEMARIN, V. T. . Pesquisa em Educação: a realidade como objeto teórico construído. Itinerários de Filosofia da Educação, v. 8, p. 87-104, 2010.

11.
BORBA, S.2010BORBA, S. ; VALDEMARIN, V. T. . A construção teórica do real - uma questão para a produção do conhecimento em educação. Currículo sem Fronteiras, v. 10, p. 23-37, 2010.

12.
VALDEMARIN, V. T.;VALDEMARIN, VERA TERESA;VALDEMARIN, VERA2010VALDEMARIN, V. T.; PINTO, A. A. . Das formas de ensinar e conhecer o mundo: lições de coisas e método de ensino intuitivo na imprensa periódica educacional do século XIX. Revista Educação em Questão (UFRN. Impresso), v. 39, p. 163-187, 2010.

13.
VALDEMARIN, V. T.;VALDEMARIN, VERA TERESA;VALDEMARIN, VERA2008VALDEMARIN, V. T.. O manual didático Práticas Escolares: um estudo sobre mudanças e permanências nas prescrições para a prática pedagógica. Revista Brasileira de História da Educação, v. 17, p. 13-39, 2008.

14.
VALDEMARIN, V. T.;VALDEMARIN, VERA TERESA;VALDEMARIN, VERA2008VALDEMARIN, V. T.. As vicissitudes da cultura escolar e os seus desafios filosófico-educacionais na contemporaneidade. Educação e Cultura Contemporânea, v. 5, p. 153-164, 2008.

15.
VALDEMARIN, V. T.;VALDEMARIN, VERA TERESA;VALDEMARIN, VERA2008VALDEMARIN, V. T.. A escola e a experiência infantil: significados e apropriações para a prática pedagógica. Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação, v. 10, p. 1-16, 2008.

16.
VALDEMARIN, V. T.;VALDEMARIN, VERA TERESA;VALDEMARIN, VERA2007VALDEMARIN, V. T.; CAMPOS, D. G. S. . Concepções pedagógicas e método de ensino: o manual didático Processologia na escola primária. Paideia (Ribeirao Preto), v. 17, p. 343-356, 2007.

17.
VALDEMARIN, V. T.;VALDEMARIN, VERA TERESA;VALDEMARIN, VERA2001VALDEMARIN, V. T.. Ensino da leitura no método intuitivo: as palavras como unidade de compreensão e sentido. Educar em Revista, Curitiba - PR, v. 18, p. 157-184, 2001.

18.
VALDEMARIN, V. T.;VALDEMARIN, VERA TERESA;VALDEMARIN, VERA2000VALDEMARIN, V. T.. Lições de Coisas: concepção científica e projeto modernizador para a sociedade. Cadernos do CEDES (UNICAMP), Campinas, v. 52, p. 74-87, 2000.

19.
VALDEMARIN, V. T.;VALDEMARIN, VERA TERESA;VALDEMARIN, VERA1999VALDEMARIN, V. T.; MEDINA, C. B. . Inovacoes Nos Metodos de Ensino da Leitura Na Perspectiva de Pestalozzi e Calkins. BOLETIM DO DEPARTAMENTO DE DIDATICA, Araraquara, v. 13, 1999.

20.
VALDEMARIN, V. T.;VALDEMARIN, VERA TERESA;VALDEMARIN, VERA1998VALDEMARIN, V. T.. O Conhecimento do Mundo: Um Estudo Sobre Concepcoes Epistemologicas e Sua Aplicacao Escolar. Perspectiva (Florianópolis), Florianópolis, v. 16, n.29, p. 75-09, 1998.

21.
VALDEMARIN, V. T.;VALDEMARIN, VERA TERESA;VALDEMARIN, VERA1998VALDEMARIN, V. T.. O discurso pedagógico como forma de transmissão de conhecimento.. Cadernos do CEDES (UNICAMP), Campinas, v. 44, p. 73-84, 1998.

22.
VALDEMARIN, V. T.;VALDEMARIN, VERA TERESA;VALDEMARIN, VERA1996VALDEMARIN, V. T.. O Discurso Pedagogico Como Forma de Transmissao do Conhecimento. ENTRE AS TEORIAS DE ENSINO E O DISCURSO PEDAGOGICO, Forianópolis, v. 2, p. 1-12, 1996.

23.
MARIN, A. J.1990VALDEMARIN, V. T.; MARIN, A. J. ; GIOVANNI, L. M. ; GONCALVES, V. T. V. . Aspectos Determinantes de Dificuldades Na Formacao de Professores A Nivel de 2º Grau. BOLETIM DO DEPARTAMENTO DE DIDATICA, v. 6, p. 79-82, 1990.

24.
VALDEMARIN, V. T.;VALDEMARIN, VERA TERESA;VALDEMARIN, VERA1988VALDEMARIN, V. T.. A supervisão escolar no contexto da divisão social do trabalho.. Didática - Revista Científica da UNESP, São Paulo, p. 65-68, 1988.

25.
GONCALVES, V. T. V.1984VALDEMARIN, V. T.; GONCALVES, V. T. V. ; Falando de Diderot.... PERPECTIVAS, v. 7, p. 55-58, 1984.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
SOUZA, R. F. (Org.) ; VALDEMARIN, V. T. (Org.) ; ZANCUL, M. C. S. (Org.) . O ginásio da morada do sol: história e memória da Escola Estadual Bento de Abreu de Araraquara. 1. ed. São Paulo: Editora UNESP, 2014. v. 1. 384p .

2.
VALDEMARIN, V. T.. História dos métodos e materiais de ensino: a escola nova e seus modos de uso. 1a.. ed. São Paulo: Cortez, 2010. 219p .

3.
SILVA, M. (Org.) ; VALDEMARIN, V. T. (Org.) . Pesquisa em educação: métodos e modos de fazer. 1ª. ed. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010. 134p .

4.
SAVIANI, D. (Org.) ; ALMEIDA, J. S. (Org.) ; SOUZA, R. F. (Org.) ; VALDEMARIN, V. T. (Org.) . O legado educacional do século XIX. Campinas: Autores Associados, 2006. v. 1. 215p .

5.
SAVIANI, D. (Org.) ; ALMEIDA, J. S. (Org.) ; SOUZA, R. F. (Org.) ; VALDEMARIN, V. T. (Org.) . O legado educacional do século XX no Brasil. Campinas: Autores Associados, 2006. 203p .

6.
VALDEMARIN, V. T.; SOUZA, R. F. (Org.) . A cultura Escolar em debate: questões conceituais, metodológicas e desafios para a pesquisa. Campinas: Autores Associados, 2005. 207p .

7.
SAVIANI, D. ; ALMEIDA, J. S. ; SOUZA, R. F. ; VALDEMARIN, V. T. . O legado educacional do século XX no Brasil. 1a.. ed. Campinas: Autores Associados, 2004. v. 1. 203p .

8.
VALDEMARIN, V. T.. Estudando as lições de coisas. 1ª. ed. Campinas: Autores Associados, 2004. 196p .

9.
VALDEMARIN, V. T.. O liberalismo demiurgo. São Paulo: Cultura Acadêmica/GEICD, 2000. 158p .

10.
VALDEMARIN, V. T.; SOUZA, R. F. (Org.) . Cadernos Cedes - Cultura Escolar: história, práticas e representações. , 2000. v. 1. 122p .

11.
VALDEMARIN, V. T.; ALMEIDA, J. S. (Org.) ; SOUZA, R. F. (Org.) . O legado educacional do século XIX. 1a.. ed. Araraquara: Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara/UNESP, 1998. 182p .

Capítulos de livros publicados
1.
VALDEMARIN, VERA TERESA. Caminhos da mudança: entre o método de ensino intuitivo e a renovação pedagógica (São Paulo, 1925-1927). In: Cesar Augusto Castro; Samuel Luis Velázquez Castellanos. (Org.). História da escola: métodos, disciplinas, currículos e espaços de leitura. 1ªed.São Luis/MA: EDUFMA/Café & Lápis, 2018, v. , p. 147-174.

2.
VALDEMARIN, V. T.. Democracia, poder e educação. In: Cristiane Maria Cornelia Gottschalk; José Sergio Fonseca de Carvalho; Julio Groppa Aquino. (Org.). Filosofia, Educação, Formação. 1a.ed.São Paulo: FEUSP, 2017, v. , p. 205-218.

3.
LOPES, E. E. F. ; VALDEMARIN, V. T. . O uso de dispositivos móveis em sala de aula como parte da cultura escolar. In: Renó, D. P.; Américo, M. T.; Magnoni, A. F.; Irigaray, F.. (Org.). O audiovisual contemporâneo: mercado, educação e novas telas. 1ed.Rosário, Argentina: UNR Editora. Editorial de la Universidad Nacional de Rosario, 2016, v. , p. 414-426.

4.
PENIN, S. T. de S. ; VALDEMARIN, V. T. ; GALIAN, C. V. A. . As palavras e os cursos: mal-estar e deslocamentos nas representações de professores de licenciatura em Língua Portuguesa. In: Adelia Novaes; Lúcia Villas Bôas; Romilda Ens. (Org.). Formação de professores: das políticas educativas à profissionalização docente. 1ed.Curitiba - São Paulo: Champanhat/PUCPress - Fundação Carlos Chagas, 2016, v. , p. 351-388.

5.
ARAUJO, J. C. S. ; VALDEMARIN, V. T. ; SOUZA, R. F. . A contribuição da pesquisa em perspectiva comparada para a escrita da História da Escola Primária no Brasil: Notas de um balanço crítico. In: Souza, R. F.; Pinheiro, A. C. F.; Lopes, A. P. C.. (Org.). História da Escola Primária no Brasil: investigação em perspectiva comparada em âmbito nacional. 1a.ed.Aracaju: Edise, 2015, v. , p. 27-46.

6.
VALDEMARIN, V. T.; ROCHA, H. H. P. . Métodos de ensino e renovação educacional na produção em História da Educação. In: Souza, R. F.; Pinheiro, A. C. F.; Lopes, A. P. C.. (Org.). História da Escola Primária no Brasil: investigação em perspectiva comparada em âmbito nacional. 1a.ed.Aracaju: Edise, 2015, v. , p. 331-358.

7.
VALDEMARIN, V. T.; SOUZA, R. F. ; SILVA, M. . O Instituto de Educação Bento de Abreu de Araraquara (1950-1970). In: Souza, Rosa Fatima; Valdemarin, Vera Teresa; Zancul, Maria Cristina de Senzi. (Org.). O ginásio da morada do sol: história e memória da Escola Estadual Bento de Abreu de Araraquara. 1ed.São Paulo: Editora UNESP, 2014, v. 1, p. 104-137.

8.
SOUZA, R. F. ; VALDEMARIN, V. T. . Memórias de professores: o magistério no ensino secundário e normal e a docência na Escola Estadual Bento de Abreu. In: SOUZA, R. F.; VALDEMARIN, V. T. e ZANCUL, M. C. S.. (Org.). O ginásio da morada do sol. História e memória da Escola Estadual Bento de Abreu de Araraquara. 1ed.São Paulo: Editora UNESP, 2014, v. , p. 321-362.

9.
VALDEMARIN, V. T.. O método intuitivo: os sentidos como janelas e portas que se abrem para um mundo interpretado. In: SAVIANI, D.; ALMEIDA, J. S.; SOUZA, R. F.; VALDEMARIN, V. T.. (Org.). O legado educacional do século XIX. 3ªed.Campinas: Autores Associados, 2014, v. , p. 81-126.

10.
VALDEMARIN, V. T.. Os sentidos e a experiência: professores, alunos e métodos de ensino. In: SAVIANI, D.; ALMEIDA, J. S.; SOUZA, R. F.; VALDEMARIN, V. T.. (Org.). O legado educacional do século XX no Brasil. 3ªed.Campinas: Autores Associados, 2014, v. , p. 153-190.

11.
CAMPOS, R. D. ; VALDEMARIN, V. T. . Ser e ter: sutilezas do cotidiano escolar. In: SOUZA, S. T.; CARVALHO, C. H.; RIBEIRO, B. O. L.. (Org.). Cinema e ensino de história da educação. 1ªed.Campinas: Alinea, 2013, v. , p. 211-226.

12.
VALDEMARIN, V. T.; HAMDAM, J. C. ; TEIVE, G. M. G. . Modernidade metodológica e pedagógica: apropriações do método de ensino intuitivo nas reformas da instrução pública de Minas Gerais, Santa Catarina e São Paulo (1906 - 1920). In: SOUZA, Rosa Fatima; SILVA, Vera Lucia Gaspar; SÁ, Elizabeth Figueiredo. (Org.). Por uma teoria e uma história da escola primária no Brasil: investigações comparadas sobre a escola graduada (1870-1930). 1a.ed.Cuiabá: EdUFMT, 2013, v. , p. 239-272.

13.
VALDEMARIN, V. T.. A constituição de tradições na formação de professores no Brasil: curso Normal e curso de Pedagogia (1950-1971). In: José María Hernández Díaz. (Org.). Formación de élites y educación superior en iberoamérica (ss.XVI-XXI). 1a.ed.Salamanca/ES: Hergar Ediciones Antema, 2012, v. II, p. 335-342.

14.
BORBA, S. ; VALDEMARIN, V. T. . Formação Docente: a questão da atividade investigativa. In: Gadelha, Sylvio; Pulino Lucia. (Org.). Biopolítica, escola e resistência: infâncias para a formação de professores. 1ªed.Campinas: Alinea, 2012, v. , p. 217-226.

15.
VALDEMARIN, V. T.. Cultura, sociedade e escola. In: Anamaria G. Bueno de Freitas; Ester Vilas-Bôas C. do Nascimento; Jorge C. do Nascimento; Luiz Eduardo M. de Oliveira. (Org.). O ensino e a pesquisa em história da educação. 1ªed.Maceio/AL: EDUFAL, 2011, v. , p. 341-354.

16.
VALDEMARIN, V. T.. Impressos, leitura e cultura escolar: variações de sentido do método de ensino intuitivo (1879-1886). In: Cesar Augusto Castro. (Org.). Leitura, impressos e cultura escolar. 1ªed.São Luis: Editora da Universidade Federal do Maranhão, 2010, v. , p. 13-38.

17.
VALDEMARIN, V. T.. A construção do objeto de pesquisa. In: SILVA, M.; VALDEMARIN, V.T.. (Org.). Pesquisa em educação: métodos e modos de fazer. 1ªed.São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010, v. , p. 47-66.

18.
VALDEMARIN, V. T.; SOUZA, R. F. . A escola pública entre a história, a memória e o esquecimento. In: WHITAKER, D.C.A.; FIAMENGUE, E.C.; VELLOSO, T. M.G.. (Org.). Ideologia e esquecimento: aspectos negados da memória social no Brasil. 1ªed.Presidente Venceslau: Letras a margem, 2010, v. , p. 42-56.

19.
SILVA, D. J. ; BROCANELLI, C. R. ; SILVA, M. R. L. ; Cunha, M. V. ; PAGNI, P. A. ; BANNELL, R. I. ; GELAMO, R. P. ; VALDEMARIN, V. T. . Pedagogia, educação da infância e o futuro do homem: por que ler Rousseau hoje. In: PAGNI, Pedro Angelo e SILVA, Divino José da. (Org.). Introdução à filosofia da educação: temas contemporâneos e história. São Paulo: Avercamp, 2007, v. , p. 146-164.

20.
VALDEMARIN, V. T.. Interfaces de pesquisa sobre manuais didáticos. In: Marcus Levy Bencostta. (Org.). culturas escolares, saberes e práticas educativas - itinerários históricos. 1a.ed.São Paulo: Cortez, 2007, v. , p. 301-321.

21.
VALDEMARIN, V. T.. O método intuitivo: os sentidos como janelas e portas que se brem para um mundo interpretado. O legado educacional do século XIX. 2a.ed.Campinas: Autores Associados, 2006, v. 1, p. 85-132.

22.
VALDEMARIN, V. T.; COSTA, F. N. A. . O projeto pedagógico do Curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara/UNESP: uma descrição analítica do processo. In: BARBOSA, Raquel Lazzari Leite. (Org.). Formação de educadores: artes e técnicas - ciências e políticas. 1a.ed.São Paulo: Editora da UNESP, 2006, v. , p. 197-210.

23.
VALDEMARIN, V. T.. Cultura Escolar e Conhecimento Científico. In: Rosa Fatima de Souza; Vera Teresa Valdemarin. (Org.). A cultura Escolar em debate: questões conceituais, metodológicas e desafios para a pesquisa. Campinas: Autores Associados, 2005, v. , p. 159-178.

24.
VALDEMARIN, V. T.. Os sentidos e a experiência: professores, alunos e métodos de ensino. In: SAVIANI, Dermeval; ALMEIDA, Jane Soares de; SOUZA, Rosa Fatima de; VALDEMARIN, Vera Teresa. (Org.). O legado educacional do século XX no Brasil. Campinas: Autores Associados, 2004, v. , p. 163-203.

25.
VALDEMARIN, V. T.. A centralidade do método de ensino na educação moderna. In: ALMEIDA, Jane Soares de. (Org.). Profissão Docente e Cultura Escolar. São Paulo: Intersubjetiva, 2004, v. , p. 149-170.

26.
VALDEMARIN, V. T.. Transposição didática e cultura escolar. In: Jane Soares de Almeida. (Org.). Estudos sobre a profissão docente. São Paulo: Laboratório Editorial/Cultura Acadêmica, 2001, v. , p. 75-90.

27.
VALDEMARIN, V. T.. Educação e política ou sobre a possibilidade de efetivar princípios.. In: Vaidergorn, José. (Org.). Educação e cidadania. Campinas: Autores Associados, 2000, v. , p. -.

28.
VALDEMARIN, V. T.. Metodo Intuitivo: Os Sentidos Como Janelas e Portas Que Se Abrem Para Um Mundo Interpretado. In: Almeida, Jane Soares de; Souza, Rosa Fatima de; Valdemarin, Vera Teresa. (Org.). O LEGADO EDUCACIONAL DO SECULO XIX. ARARAQUARA: UNESP, 1998, v. , p. 63-105.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
VALDEMARIN, V. T.. Caminhos da mudança: João Toledo e a renovação pedagógica (1919-1930). In: IX Congresso Brasileiro de História da Educação, 2017, João Pessoa/PB. Anais Eletrônicos do IX Congresso Brasileiro de História da Educação. Belo Horizonte: Sociedade Brasileira de História da Educação, 2017. p. 1-18.

2.
VALDEMARIN, V. T.. Arranjos entre projeto pedagógico e legislação: tensões presentes nas representações sobre formação de professores expressas no currículo. In: 12a. Conferência Internacional sobre Representações Sociais e IV Colóquio Luso-Brasileiro sobre Saúde, Educação e Representações Sociais, 2014, São Paulo. Anais da 12a. Conferência Internacional sobre Representações Sociais e IV Colóquio Luso-Brasileiro sobre Saúde, Educação e Representações Sociais. São Paulo: Fundação Carlos Chagas, 2014. v. 1. p. 555-560.

3.
VALDEMARIN, V. T.. PRÁTICAS CULTURAIS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: ESTUDO SOBRE AS(OS) ESTUDANTES DO CURSO DE PEDAGOGIA DA FACULDADE DE CIÊNCIAS E LETRAS DE ARARAQUARA/SÃO PAULO/BRASIL. In: XXXII International Congress of the Latin American Studies Association, 2014, Chicago/IL. Lasa 2014 Congress Papers. Chicago: Latin American Studies Association, 2014. p. 1-23.

4.
TEIVE, G. M. G. ; VALDEMARIN, V. T. ; HAMDAM, J. C. . Ideias em movimento: apropriações do método de ensino intuitivo nas reformas da instrução pública de Minas Gerais, Santa Catarina e São Paulo (1906 - 1920). In: VI Congresso Brasileiro de História da Educação, 2011, Vitória/ES. VI Congresso Brasileiro de História da Educação. Vitória/ES: Sociedade Brasileira de História da Educação/Universidade Federal do Espírito Santo, 2011. p. 327-355.

5.
VALDEMARIN, V. T.. Método de ensino intuitivo: Sampaio Doria e a reforma da instrução no estado de São Paulo (1920). In: XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizonte. Anais do XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Belo Horizonte: Universidade Federal de Minas Gerais, 2010. p. 1-13.

6.
BORBA, S. ; VALDEMARIN, V. T. . Dilemas da formação docente: a questão da atividade investigativa. In: V Coloquio Internacional de Filosofia da Educação, 2010, Rio de Janeiro. Devir-criança da filosofia: Infancia da educação. Rio de Janeiro: UERJ, 2010. p. 1-11.

7.
SOUZA, R. F. ; TEIVE, G. M. G. ; VALDEMARIN, V. T. ; HAMDAM, J. C. . Métodos de ensino e reformas educacionais - comunicação coordenada: História comparada da escola primária no Brasil (1870 - 1950). In: VIII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2010, São Luis/MA. Anais do VIII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação. São Luis/MA: UFMA, 2010. v. 1. p. 1-60.

8.
VALDEMARIN, V. T.. A escola e a experiência infantil: significados e apropriações na prática pedagógica. In: IV colóquio franco-brasileiro de filosofia da educação, 2008, rio de janeiro. Anais do IV colóquio franco-brasileiro de filosofia da educação. Rio de janeiro: UERJ, 2008. p. 1-18.

9.
VALDEMARIN, V. T.. Fragmentos sobre a formação de professores (1950-1971): arquivos da Escola Estadual Bento de Abre (Brasil). In: I Encontro Iberoamericano de museos pedagóxicos e museólogos da educación, 2008, Santiago de Compostela Espanha. Actas do I Encontro iberoamericano de museos pedagóxicos e musólogos da educación. Santiago de Compostela: Xunta de Galicia, Conselleria de Educacion e Ordenación Universitaria, Secretaria Xeral, Mupega, 2008. p. 439-449.

10.
VALDEMARIN, V. T.. Concepções e práticas pedagógicas expressas em livros didáticos de formação de professores. In: Simpósio Internacional Livro Didático: Educação e História, 2007, São Paulo. Livro Diático: Educação e História - CDRom. São Paulo: Faculdade de Educação da USP, 2007. p. 2028-2040.

11.
VALDEMARIN, V. T.. O método de ensino no século XX: definidor da profissão docente/definido pela aprendizagem do aluno. In: III Congresso Brasileiro de História da Educação, 2004, Curitiba. CDROM do III Congresso Brasileiro de História da Educação: a educação escolar, perspectiva histórica. Curitiba: PUCPR, 2004.

12.
VALDEMARIN, V. T.. Tudo o que existe é para ser ensinado: um estudo sobre concepções epistemológicas e ensino. In: 1º Seminário Docência Memória Gênero, 1996, São Paulo. Anais do 1º Seminário Docência Memória Gênero. São Paulo: Faculdade de Educação/USP, 1996. p. 265-272.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
VALDEMARIN, VERA TERESA. Lecciones de cosas: ciencia y modernización de la sociedad (Brasil, siglo XIX). In: 40ª International Standing Conference for the History of Education (ISCHE), 2018, Berlin - Alemanha. Book of abstracts. Berlin: Universidade Humboldt, 2018. v. 1. p. 377-377.

2.
VALDEMARIN, V. T.. Teacher training: the contribution of UNESP to Sao Paulo State. In: Colloque internation en éducation - enjeux actuels et futurs de la formation et de l profession ensignante, 2013, Montréal - Canadá. Programme du colloque internation en éducation: enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante. Montreal/CA: centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante, 2013. v. 1. p. 83-83.

3.
VALDEMARIN, V. T.; SILVA, M. . The teacher that students remember\; training and professional aspects. In: Colloque internation en éducation - enjeux actuels et futurs de la formation et de l profession ensignante, 2013, Montréal - Canadá. Programme du colloque internation en éducation: enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante. Montreal/CA: centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante, 2013. v. 1. p. 147-147.

4.
GALIAN, C. V. A. ; PENIN, S. A. S. ; VALDEMARIN, V. T. . The curriculum for initial teacher training on the perspective of academic teachers at public universities in São Paulo. In: European Conference on Curriculum Studies, 2013, Braga/Portugal. Book of abstracts. Minho/Portugal: University of Minho/European Association of Curriculum Studies, 2013. v. 1. p. 59-59.

5.
SANTOS, E. M. L. ; VALDEMARIN, V. T. . O estado de Goiás/Brasil e a circulação dos princípios da escola nova: a Revista de Educação (1937-1962). In: IX Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2012, Lisboa/PT. Rituais, espaços & Patrimônios Escolares. Lisboa/PT: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, 2012. p. 232-232.

6.
VALDEMARIN, V. T.. A função social da escola e a constituição da forma escolar (Brasil e Portugal 1870/1932. In: IX Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2012, Lisboa/PT. Rituais, espaços & Patrimônios Escolares. Lisboa/PT: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, 2012. p. 62-62.

7.
VALDEMARIN, V. T.. Interpretations of Progressive Education in Brazil (1925-1966). In: 30th ISCHE - International Standing Conference for the History of Education, 2008, Newark/New Jersey. The 30th session of the International Standing Conference fot the History of Education. Newark/New Jersey: Rutgers University of Newark, 2008. v. 1. p. 74-74.

8.
SILVA, M. ; VALDEMARIN, V. T. . Uma reflexão/proposição para a formação inicial de professores: ensinar de acordo com a realidade do aluno. In: II Encontro Iberoamericano de Educação, 2007, Araraquara. Anais do II Encontro iberoamericano de Educação. Araraquara: Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, 2007.

9.
VALDEMARIN, V. T.. Textbooks for teachers use: changes and continuity in prescriptions for pedagogical practice. In: History of Education Society - Annual Meeting, 2007, Cleveland/Ohio. http://steinhardt.nyu.edu/conference/hes2007, 2007.

10.
VALDEMARIN, V. T.; OLIVEIRA, A. B. ; FERREIRA, N. R. ; ANTONIO, M. R. S. . A escolha de livros didáticos na escola primária (1954-1970). In: Simpósio Internacional sobre o Livro Didático - Educação e História, 2007, São Paulo. Programa e Caderno de Resumos. São Paulo: Faculdade de Educação/USP, 2007. p. 93-93.

11.
SANTAROSA, M. G. ; VALDEMARIN, V. T. . Cadernos dos Professores: um dispositivo revelador do conhecimento escolar e da transposição didática. In: VIII Encontro de Pesquisa da Região Sudeste, 2007, Vitoria. Desafios da Educação Básica - A Pesquisa em Educação. Vitoria: Universidade Estadual do Espírito Santo, 2007. p. 340-240.

12.
VALDEMARIN, V. T.. Manuais didáticos para uso de professores:mudanças e permanências nas prescrições para a prática pedagógica. In: IV Congresso Brasileiro de História da Educação, 2006, Goiania. Resumos do IV Congresso Brasileiro de História da Educação, 2006.

13.
VALDEMARIN, V. T.. O conhecimento educacional: reflexão sobre métodos de ensino e forma escolar. In: VIII Congresso Estadual Paulista sobre formação de educadores, 2005, Aguas de Lindoia. Resumos do VIII Congresso Estadual Paulista sobre formação de educadores, 2005. p. 22-22.

14.
CAMPOS, D. G. S. ; VALDEMARIN, V. T. . O fazer docente modelado pelas "lições de ensinar" no manual didático "Processologia na Escola Primária. In: I Seminário de Epistemologia e Teorias da Educação, 2005, Campinas. anais do I Seminário de Epistemologia e Teorias da Educação, 2005.

15.
VALDEMARIN, V. T.. A centralidade do método de ensino na educação brasileira. In: V Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2004, Évora. Livro de resumos. Évora: Universidade de Évora, 2004. p. 276-277.

16.
VALDEMARIN, V. T.. O método de ensino no século XX: definidor da profissão docente/definido pela aprendizagem do aluno. In: III Congresso Brasileiro de História da Educação, 2004, Curitiba/PR. Anais do III Congresso Brasileiro de História da Educação. Curitiba: Pontifícia Universidade Católica do Paraná/Sociedade Brasileira de História da Educação, 2004. p. 15-16.

17.
VALDEMARIN, V. T.. Experiência, atividade, interesse: conceitos centrais para a educação no final do século XIX e início do século XX. In: II Congresso Brasileiro de Historia da Educação, 2002, Natal - RN. Anais do II Congresso Brasileiro de Historia da Educação. Natal - RN: Sociedade Brasileira de Historia da Educação, 2002. p. 258-258.

18.
VALDEMARIN, V. T.. Teoria do Conhecimento e Ensino(análise do método de ensino intuitivo e seus fundamentos filosóficos). In: 25a. Reunião Anual da ANPED, 2002, Caxambu-MG. Resumos da 25a. reuniaão anual da anped. Caxambu: Associação Nacional de Pesquisas em Educação, 2002. p. 77-78.

19.
VALDEMARIN, V. T.. Vertentes interpretativas do método de ensino intuitivo: unidade teórica, diversidade de procedimentos e modernização do ensino. In: I Congresso Brasileiro de História da Educação, 2000, Rio de Janeiro. Resumos do I Congresso Brasileiro de História da Educação, 2000. p. 348-350.

20.
VALDEMARIN, V. T.. Lições de Coisas: concepção científica e projeto modernizador para a sociedade.. In: XI Jornadas de Historia de la educacion, 1999, Buenos Aires. Resumos da XI Jornadas de Historia de la educacion. Buenos Aires: Universidade Nacional de Quilmes, 1999. p. 221.

21.
VALDEMARIN, V. T.. The didactic transposition: teachers development and building of knowledge. In: 24th Annual conference of ATTE, 1999, Leipizig. Resumos da 24th Annaul Conference of ATEE. Leipizig: Association Teachers of Education in Europe - ATEE, 1999. p. 28.

22.
VALDEMARIN, V. T.. Objeto, imagem e palavra: o ensino da leitura no método de ensino intuitivo. In: I Congresso de História da Leitura e do Livro no Brasil, 1998, Campinas. Resumos do I Congresso de História da Leitura e do Livro no Brasil. Capinas: Associação de Leitura do Brasil e Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita, 1998. p. 73.

23.
VALDEMARIN, V. T.. Método de Ensino intuitivo: fundamentos filosóficos e interpretações didáticas.. In: IV Congresso Iberoamericano de historia de la educacion latinoamericana, 1998, Santiago. Resumos do IV Congresso Iberoamericano de historia de la educacion latinoamericana. Santiago do Chile: Pontifica Universidade Catolica, 1998. p. 48.

24.
VALDEMARIN, V. T.. Palavras e Idéias: uma análise do conteúdo de livros de leitura aliados ao método de ensino intuitivo.. In: II Congresso Luso-Brasileiro de Historia da Educacção, 1998, São Paulo. Resumos do II Congresso Luso Brasileiro de História da Educação. São Paulo: Faculdade de Educação/USP, 1998. p. 202.

25.
VALDEMARIN, V. T.. Brazil: the transposition of ideasl. In: 22a. Convegno Annuale de la Associazione per la formazione degli insegnanti en Europa, 1997, Macerata. Resumos da 22a. Convegno Annuale de la Associazione per la formazione degli insegnanti in Europa. Macerata: ATTE, 1997. p. 98.

26.
VALDEMARIN, V. T.. O conhecimento do mundo: um estudo sobre concepções epistemológicas e sua aplicação escolar. In: 20a. Reunião Anual da ANPED, 1997, Caxambu. Resumos da 20ª Reunião Anual da ANPED. Caxambu: ANPED, 1997. p. 159.

27.
VALDEMARIN, V. T.. O conhecimento do mundo: um estudo sobre concepções epistemológicas e sua aplicação escolar.. In: 20ª reunião anual da ANPED, 1997, Caxambu. Resumos da 20ª reunião anual da ANPED. Caxambu: ANPED, 1997. p. 159.

28.
VALDEMARIN, V. T.. O método de ensino intuitivo: a interpretação didática de uma teoria filosófica.. In: O método de ensino intuitivo: a interpretação didática de uma teoria filosófica., 1997, Araraquara. Resumos do Seminário de Pesquisadores da Faculdade de Ciências e Letras/UNESP. Arararaquara: Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara/UNESP, 1997. p. 22.

29.
VALDEMARIN, V. T.. O discurso pedagógico como forma de transmissão do conhecimento.. In: VIII ENDIPE, 1996, Florianópolis. Resumos do VIII ENDIPE. Florianópolis: Universidade Federal de Santa Catarina, 1996. p. 4.

30.
VALDEMARIN, V. T.; MEDINA, C. B. ; BIANCO, J.E.R.B. . Concepções epistemológicas e ensino: uma reflexão sobre a mediação escolar. In: I CONED, 1996, Belo Horizonte/MG. Resumos do I CONED, 1996. p. 59-59.

31.
VALDEMARIN, V. T.; MEDINA, C. B. . Estudo sobre a influência da teoria empirista no método de Pestalozzi. In: I Congresso de Iniciação Científica, Aperfeiçoamento e Especialização da FCL, 1996, Araraquara. Resumos do I Congresso de Iniciação Científica, Aperfeiçoamento e Especialização da FCL. Araraquara: Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara/UNESP, 1996. p. 77-77.

32.
VALDEMARIN, V. T.; CAMARGO, L.T. . Ferramentas do trabalho docente. In: I Congresso de Iniciação Científica, Especialização e Aperfeiçoamento da FCL, 1996, Araraquara. Resumos do I Congresso de Iniciação Científica, Especialização e Aperfeiçoamento da FCL. Araraquara: Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara/UNESP, 1996. p. 89-89.

33.
VALDEMARIN, V. T.; MESSI, A. . Concretude da teoria empirista clássica no trabalho de Froebel. In: I Congresso de Iniciação Científica, Especialização e Aperfeiçoamento da FCL, 1996, Araraquara. Resumos do I Congresso de Iniciação Científica, Especialização e Aperfeiçoamento da FCL/UNESP. Araraquara: Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara/UNESP, 1996. p. 97-97.

34.
VALDEMARIN, V. T.; BIANCO, J.E.R.B. . O conhecimento empírico como fundamento de proposições pedagógicas do século XIX. In: I Congresso de Iniciação Científica, Aperfeiçoamento e Especialização da FCL, 1996, Araraquara. Resumos do I Congresso de Iniciação Científica, Especialização e Aperfeiçoamento da FCL. Araraquara: Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara/UNESP, 1996. p. 100-100.

35.
VALDEMARIN, V. T.; SILVA, M. ; SOUZA, R. F. ; GONCALVES, V. T. V. . Las lecciones de cosas en la escuela brasileña: transición Imperio-Republica. In: Encuentro por la unidad de los educadores latino-americanos, 1995, Havana/Cuba. Resumenes Encuentro por la unidad de los educadores latino-americanos, 1994. p. 119-119.

36.
VALDEMARIN, V. T.; GONCALVES, V. T. V. . Las disonancias del liberalismo. In: encuentro por la unidad de los educadores latino-americanos, 1995, Havana/Cuba. Resumenes del Encuentro por unidad de los educadores latino-americanos, 1995. p. EHI31.

37.
VALDEMARIN, V. T.; GIOVANNI, L. M. ; SILVA, M. ; GONCALVES, V. T. V. . Construção coletiva de projetopedagógico para formação de professores para a escola básica. In: I Congresso Nacional de Ensino Fundamental, 1995, Rio de Janeiro/RJ. Resumos do I Congresso Nacional de Ensino Fundamental, 1995. p. 55-55.

38.
VALDEMARIN, V. T.; MEDINA, C. B. ; BIANCO, J.E.R.B. . O fundamento espistemológico das Lições de Coisas. In: VII Congresso de Iniciação Científica da UNESP, 1995, Guaratingueta/SP. Anais do VII Congresso de Iniciação Científica da UNESP, 1995. p. 399-399.

39.
VALDEMARIN, V. T.. A construção do conteúdo de Filosofia da Educação na HEM. In: III Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Professores, 1994, Aguas de São Pedro/SP. Anais do II Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. São Paulo: Editora da UNESP, 1994. p. 194-194.

40.
VALDEMARIN, V. T.; GONCALVES, V. T. V. ; OKAMA, M.G. ; FREITAS, A.L.M. ; BIANCO, J.E.R.B. . A disciplina Filosofia da Educação na HEM: questões conceituais. In: VIII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 1994, Goiânia/GO. Anais do VII ENDIPE, 1994. p. 226-226.

41.
VALDEMARIN, V. T.; GONCALVES, V. T. V. ; SILVA, M. ; SOUZA, R. F. . Lições das Lições de Coisas. In: II Congresso Ibero-Americano de Historia da Educação Latino-americana, 1994, Campinas. Resumos do II Congresso Ibero-Americano de Historia da Educação Latino-americana, 1994. p. 244-244.

42.
VALDEMARIN, V. T.; GONCALVES, V. T. V. . O liberalismo demiurgo. Estudo sobre a reforma educacional projetada nos Pareceres de Rui Barbosa. In: 17a. Reunião Anual da ANPED, 1994, Caxambu/MG. Resumos da 17a. Reunião Anual da ANPED, 1994. p. 109-109.

43.
VALDEMARIN, V. T.. A Filosofia da Educação na formação de professores: o domínio do conteúdo e sua construção coletiva (relato de uma experiência). In: 17a. Reunião Anual da ANPED, 1994, Caxambu/MG. Resumos da 17a. Reunião Anual da ANPED, 1994. p. 229-229.

44.
VALDEMARIN, V. T.; GONCALVES, V. T. V. . Rousseau revisitado: cidadania e educação ou a arte de efetivar princípios. In: II Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 1992, Aguas de São Pedro. Anais do II Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Professores. São Paulo: Editora da UNESP, 1992. p. 172-172.

45.
VALDEMARIN, V. T.; GONCALVES, V. T. V. . Os pareceres sobre o ensino de Rui Barbosa: o fracasso escolar pela ausência de um sistema. In: VI Conferência Brasileira de Educação, 1991, São Paulo. Resumos da VI Conferência Brasileira de Educação, 1991. p. 113-113.

46.
VALDEMARIN, V. T.; GONCALVES, V. T. V. . O político e o pedagógico: a difusão do liberalismo no Brasil. In: I Congresso Estadual Paulista sobre formação de educadores, 1990, Aguas de São Pedro. Anais do I Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. São Paulo: Editora da UNESP, 1990. p. 21-21.

47.
VALDEMARIN, V. T.; GIOVANNI, L. M. ; GONCALVES, V. T. V. ; MARIN, A. J. ; SILVA, M. . Interventendo a formação do professor na HEM. In: I Congresso Estadual Paulista sobre formação de educadores, 1990, Aguas de São Pedro/SP. Anais do I Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. São Paulo/SP: Editora da UNESP, 1990. p. 21-21.

48.
VALDEMARIN, V. T.; GIOVANNI, L. M. ; GONCALVES, V. T. V. ; MARIN, A. J. ; SILVA, M. . Repensando o trabalho do professor na HEM. In: I Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 1990, Aguas de São Pedro/SP. Anais do I Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. São Paulo/SP: Editora da UNESP, 1990. p. 22-22.

Apresentações de Trabalho
1.
VALDEMARIN, V. T.. Lecciones de cosas: ciencia y modernización de la sociedad (Brazil, siglo XIX). 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
VALDEMARIN, V. T.. Caminhos da mudança: entre o método de ensino intuitivo e a renovação pedagógica (São Paulo, 1925-1927). 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
VALDEMARIN, V. T.. Repertório de conhecimentos para a formação de professores primários: o método de ensino intuitivo no periódico A Eschola Pública (1893 - 1897). 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

4.
LOPES, E. E. F. ; VALDEMARIN, V. T. . Cultura digital na cultura escolar de nível superior. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

5.
VALDEMARIN, V. T.. Historiografia e Pesquisa em Educação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

6.
VALDEMARIN, V. T.. Memória Institucional: instituições de saúde e educação de Araraquara. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

7.
VALDEMARIN, V. T.. Cultura escolar e manuais escolares. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

8.
VALDEMARIN, V. T.; SILVA, M. . The teacher that students remember\; training and professional aspects. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
VALDEMARIN, V. T.. Teacher training: the contribution of UNESP to Sao Paulo State. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.
GALIAN, C. V. ; PENIN, S. A. S. ; VALDEMARIN, V. T. . The curriculum for initial teacher training on the perspective of academic teachers at public Universities in São Paulo. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

11.
VALDEMARIN, V. T.. A função social da escola e a constituição da forma escolar (Brasil e Portugal 1870/1932. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

12.
SANTOS, E. M. L. ; VALDEMARIN, V. T. . O estado de Goiás/Brasil e a circulação dos princípios da escola nova: a Revista de Educação (1937-1962). 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

13.
VALDEMARIN, V. T.. A constituição de tradições na formação de professores no Brasil: curso normal e curso de pedagogia (1950-1971). 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

14.
VALDEMARIN, V. T.. Manuais didáticos como fontes para o estudo da escola nova no Brasil. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

15.
BORBA, S. ; VALDEMARIN, V. T. . Dilemas da formação docente: a questão da atividade investigativa. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

16.
PINTO, A. A. ; VALDEMARIN, V. T. . Diálogos no Cerrado: contribuições da imprensa periódica na organização do campo educacional em mato grosso no século XIX - encontros e confrontos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

17.
VALDEMARIN, V. T.. Iv colóquio franco-brasileiro de filosofia da educação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.
VALDEMARIN, V. T.. Reflexões sobre o curso de pedagogia da UNESP de Araraquara diante das novas diretrizes curriculares. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

19.
VALDEMARIN, V. T.. A formação do educador na atualidade. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

20.
VALDEMARIN, V. T.. O lugar dos métodos na constituição do campo educacional: uma abordagem filosófica. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

21.
VALDEMARIN, V. T.. UNESP: passado, presente e futuro. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

22.
VALDEMARIN, V. T.. Novos problemas e temas em Filosofia da Educação. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

23.
GIOVANNI, L. M. ; VALDEMARIN, V. T. ; MARIN, A. J. ; SILVA, M. . Repensando o trabalho do professor na HEM. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

24.
VALDEMARIN, V. T.. Vertentes interpretativas do método de ensino intuitivo. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

25.
VALDEMARIN, V. T.. O discurso pedagógico como forma de transmissão do conhecimento. 1996. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

26.
VALDEMARIN, V. T.; OKAMA, M.G. ; FREITAS, A.L.M. ; BIANCO, J.E.R.B. . A disciplina filosofia da educação na HEM: questões conceituais. 1994. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções bibliográficas
1.
VALDEMARIN, V. T.. Entre apropriação e recusa: a compreensão. São Pedro/SP, 2011. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

2.
VALDEMARIN, V. T.; SOUZA, R. F. . Ver para compreender. Campinas, 2011. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

3.
VALDEMARIN, V. T.. Trilha sonora da vida. São Paulo, 2010. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

4.
VALDEMARIN, V. T.. Alicerces da cultura escolar. Campinas, 2009. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

5.
VALDEMARIN, V. T.. Transposição Didática e Cultura Escolar. São Paulo: FUNDUNESP, 2002 (texto com finalidade didática).

6.
VALDEMARIN, V. T.. Estudando as lições de coisas. Uma análise sobre os fundamentos filosóficos do método de ensino intuitivo 2001 (tese de livre-docência).

7.
VALDEMARIN, V. T.. Apresentação. São Paulo, 1999. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
VALDEMARIN, V. T.. Membro da Comissão Permanente de Avaliação (CPA) da UNESP. 2016.

2.
VALDEMARIN, V. T.. Membro da Comissão Permanente de avaliação. 2016.

3.
VALDEMARIN, V. T.. Relatório Premilinar: Análise e Avaliação dos Cursos de Pedagogia da UNESP. 2009.

4.
VALDEMARIN, V. T.. Membro do Comitê Científico do Congresso da Sociedade Brasileira de História da Educação. 2008.

Trabalhos técnicos
1.
VALDEMARIN, V. T.. Avaliação de artigo - RESAFE. 2017.

2.
VALDEMARIN, V. T.. Avaliação de livro (Editora Moderna). 2017.

3.
VALDEMARIN, V. T.. Avaliação de livro (Edital UNESP/PROPG). 2017.

4.
VALDEMARIN, V. T.. Avaliação de livro (Editora da Universidade Estadual de Maringá). 2017.

5.
VALDEMARIN, V. T.. Avaliação de projetos de pesquisa/PIBIC/UNESP (3). 2017.

6.
VALDEMARIN, V. T.. Avaliação de projeto de pesquisa PIBIC/UDESC. 2017.

7.
VALDEMARIN, V. T.. Avaliação de artigo (Ciência e Educação). 2017.

8.
VALDEMARIN, V. T.. Avaliação de relatório de atividades (departamento de Didática/FCLAr. 2017.

9.
VALDEMARIN, V. T.. Avaliação de mérito de projeto de pesquisa (Estágio pós-doutoral). 2017.

10.
VALDEMARIN, V. T.. Avaliação de artigo (Educação e Pesquisa). 2017.

11.
VALDEMARIN, V. T.. Avaliação de artigo (Atos de Pesquisa em Educação). 2017.

12.
VALDEMARIN, V. T.. Avaliação de projeto de pesquisa - CNPq (2). 2017.

13.
VALDEMARIN, V. T.. Avaliação de resumos (4). 2017.

14.
VALDEMARIN, V. T.. Avaliação de artigo - revista Linhas. 2017.

15.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer CPA - Avaliação de mérito de Estágio pós-doutoral. 2016.

16.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer CPA - afastamento para realização de estágio pós-doutoral no exterior. 2016.

17.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer CPA - Relatório Trienal de Atividades Docentes. 2016.

18.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer CPA - estágio probatório e aplicação de regime de trabalho. 2016.

19.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer CPA - estágio probatório e aplicação de regime de trabalho. 2016.

20.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer CPA - estágio probatório e aplicação de regime de trabalho. 2016.

21.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer CPA - estágio probatório e aplicação de regime de trabalho. 2016.

22.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer CPA - relatório de atividades. 2016.

23.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer CPA - avaliação de desempenho docente. 2016.

24.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer CPA - afastamento para realização de estágio pós-doutoral. 2016.

25.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer CPA - afastamento para realização de estágio pós-doutoral. 2016.

26.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer CPA - afastamento para realização de estágio pós-doutoral. 2016.

27.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer CPA - afastamento para realização de estágio pós-doutoral. 2016.

28.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer CPA - estágio probatório e aplicação de regime de trabalho. 2016.

29.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer CPA - estágio probatório e aplicação de regime de trabalho. 2016.

30.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer CPA - estágio probatório e aplicação de regime de trabalho. 2016.

31.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer CPA - avaliação de relatório de pesquisa. 2016.

32.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer CPA - estágio probatório e aplicação de regime de trabalho. 2016.

33.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer CPA - estágio probatório e aplicação de regime. 2016.

34.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer CPA - estágio probatório e aplicação de regime. 2016.

35.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer CPA - estágio probatório de aplicação de regime de trabalho. 2016.

36.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer CPA - estágio probatório e aplicação de regime de trabalho. 2016.

37.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer CPA - estágio probatório de aplicação de regime de trabalho. 2016.

38.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer CPA - estágio probatório e aplicação de regime de trabalho. 2016.

39.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer CPA - afastamento para realização de estágio pós-doutoral. 2016.

40.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer CPA - afastamento para realização de estágio pós-doutoral. 2016.

41.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer CPA - estágio probatório e aplicação de regime de trabalho. 2016.

42.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer CPA - estágio probatório e aplicação de regime de trabalho. 2016.

43.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer CPA - estágio probatório e aplicação de regime de trabalho. 2016.

44.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer CPA - estágio probatório de aplicação de regime de trabalho. 2016.

45.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer CPA - estágio probatório e aplicação de regime de trabalho. 2016.

46.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer CPA - estágio probatório e aplicação de regime de trabalho. 2016.

47.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer CPA - estágio probatório e aplicação de regime de trabalho. 2016.

48.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer CPA - estágio probatório e aplicação de regime. 2016.

49.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer CPA - estágio probatório e aplicação de regime de trabalho. 2016.

50.
VALDEMARIN, V. T.. avaliação de artigo (Revista Uniara). 2015.

51.
VALDEMARIN, V. T.. Avaliação de artigo (Educação e Pesquisa). 2015.

52.
VALDEMARIN, V. T.. avaliação de artigo (Historia de la Educacion). 2015.

53.
VALDEMARIN, V. T.. avaliação de projeto de pesquisa (CAPES). 2015.

54.
VALDEMARIN, V. T.. avaliação de projeto de pesquisa (CAPES). 2015.

55.
VALDEMARIN, V. T.. análise de plano de atividades - PIBIC. 2015.

56.
VALDEMARIN, V. T.. avaliação de relatório de pesquisa. 2015.

57.
VALDEMARIN, V. T.. avaliação de atividades departamentais - Departamento de Didática. 2015.

58.
VALDEMARIN, V. T.. Membro de Comissão Científica. 2015.

59.
VALDEMARIN, V. T.. Consultoria ad hoc PIBIC/CNPq/UNISO. 2015.

60.
VALDEMARIN, V. T.. avaliação de artigo (Educação e Pesquisa). 2015.

61.
VALDEMARIN, V. T.. avaliação de artigo(Arquivos Analíticos de Políticas Educativas). 2015.

62.
VALDEMARIN, V. T.. avaliação de projeto de pesquisa (CAPES). 2015.

63.
SILVA, A. M. M. ; CARVALHO, H. P. M. S. ; PEZZA, H. R. ; VALDEMARIN, V. T. ; MENANDRO, P. R. M. ; BORTOLI, S. A. . 4º Ciclo de Avaliação Institucional da USP 2010-2014. 2015.

64.
VALDEMARIN, V. T.. Credenciamento de disciplina. 2015.

65.
VALDEMARIN, V. T.. Análise de relatório de Pesquisa (FAPESP). 2015.

66.
VALDEMARIN, V. T.. Avaliação de artigo submetido para publicação (Teoria & Sociedade/UFMG). 2014.

67.
VALDEMARIN, V. T.. Avaliação de projeto de pesquisa - doutorado no exterior - CNPq. 2014.

68.
VALDEMARIN, V. T.. Avaliação de artigo submetido para publicação (Revista Educação e Pesquisa). 2014.

69.
VALDEMARIN, V. T.. avaliação de projeto de pesquisa - pos doutorado no exterior - CNPq. 2014.

70.
VALDEMARIN, V. T.. avaliação de projeto de pesquisa - mestrado - FAPESP. 2014.

71.
VALDEMARIN, V. T.. avaliação de projeto de pesquisa - IC - FAPESP. 2014.

72.
VALDEMARIN, V. T.. Avaliação de trabalhos (7). 2014.

73.
VALDEMARIN, V. T.. Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica da UNESP - PIBIC. 2014.

74.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer em processo de credenciamento em Programa de Pós-Graduação/UNESP. 2013.

75.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer sobre Plano de Estudos de Programa de Pós-Graduação/UNESP. 2013.

76.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer em solicitação de financiamento - FAPESP. 2013.

77.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer em solicitação de financiamento - CNPq. 2013.

78.
VALDEMARIN, V. T.. Avaliação de artigo submetido para publicação (Pro.posições/UNICAMP). 2013.

79.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer de mérito em Relatório Anual de Atividades Docentes/UNESP. 2013.

80.
VALDEMARIN, V. T.. Avaliação de artigo submetido para publicação (REVEDUC/UFSCar. 2013.

81.
VALDEMARIN, V. T.. Avaliação de artigo submetido para publicação (Educação e Pesquisa/USP). 2013.

82.
VALDEMARIN, V. T.. Avaliação de artigo submetido para publicação (Revista Brasileira de História da Educação). 2013.

83.
VALDEMARIN, V. T.. avaliação de trabalho para premiação. 2013.

84.
VALDEMARIN, V. T.. Análise para progressão na carreira docente/UNESP. 2013.

85.
VALDEMARIN, V. T.. avaliação de trabalhos do X Colóquio sobre questões curriculares & VI Colóquio Luso-Brasileiro de Currículo. 2012.

86.
VALDEMARIN, V. T.. avaliação de artigo (2). 2012.

87.
VALDEMARIN, V. T.. avaliação de artigo. 2012.

88.
VALDEMARIN, V. T.. avaliação de artigo (2). 2012.

89.
VALDEMARIN, V. T.. consultoria ad hoc CAPES. 2012.

90.
VALDEMARIN, V. T.. análise de mérito em Relatório de Atividades Docentes. 2012.

91.
VALDEMARIN, V. T.. avaliação de projeto de pesquisa. 2012.

92.
VALDEMARIN, V. T.. parecer de merito - avaliação de artigo para publicação. 2011.

93.
VALDEMARIN, V. T.. parecer de mérito - solicitação de financiamento (2). 2011.

94.
VALDEMARIN, V. T.. levantamento e catalogação de fontes documentais. 2011.

95.
VALDEMARIN, V. T.. parecer de mérito - avaliação de livros (2). 2011.

96.
VALDEMARIN, V. T.. parecer de merito - avaliação de artigo para publicação. 2011.

97.
VALDEMARIN, V. T.. parecer de merito - avaliação de artigo para publicação. 2011.

98.
VALDEMARIN, V. T.. parecer de merito - avaliação de artigo para publicação. 2011.

99.
VALDEMARIN, V. T.. parecer ad hoc. 2011.

100.
VALDEMARIN, V. T.. Membro de Comite Científico. 2011.

101.
VALDEMARIN, V. T.. parecer de mérito - solicitação de financiamento (5). 2010.

102.
VALDEMARIN, V. T.. parecer de merito - avaliação de artigo para publicação (4). 2010.

103.
VALDEMARIN, V. T.. Membro de Comite Científico de Congresso. 2010.

104.
VALDEMARIN, V. T.; MONARCHA, C. R. S. ; INFORSATO, E. C. ; KERBAUY, M. T. M. . Comissão Julgadora para concessão de bolsas de doutorado do programa de pós graduação em educação. 2009.

105.
VALDEMARIN, V. T.. Membro da Comissão Científica do III Simpósio Internacional em Educação e Filosofia. 2009.

106.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer sobre solicitação de financiamento - Edital Universal 2009 (2). 2009.

107.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer sobre mérito de trabalho apresentado em Congresso de Iniciação Científica (4). 2009.

108.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer sobre artigo. 2009.

109.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer sobre solicitação de financiamento - Produtividade em Pesquisa (2). 2009.

110.
VALDEMARIN, V. T.. Avaliadora Externa do 17o. SIICUSP - Simposio Internacional de Iniciação Científica da USP - área de Humanas e Humanidades. 2009.

111.
VALDEMARIN, V. T.. Solicitação de financiamento - Edital MCT/CNPQ 02/2009 (2). 2009.

112.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer sobre solicitação de financiamento - bolsa doutorado-sanduíche no país. 2009.

113.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer sobre relatório de atividades desenvolvidas no Departamento de Ciências da Educação. 2009.

114.
VALDEMARIN, V. T.. Plano de Atividades do Departamento de Ciências da Educação (2009-2012). 2009.

115.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer de mérito para publicação. 2009.

116.
VALDEMARIN, V. T.. membro da Comissão Científica do III Seminário Internacional: Escola e Cultura. 2008.

117.
VALDEMARIN, V. T.. Comite avaliador de processo seletivo Prociencia 2008/UERJ. 2008.

118.
VALDEMARIN, V. T.. parecer ad hoc/participação em evento. 2008.

119.
VALDEMARIN, V. T.. parecer ad hoc/participação em evento. 2008.

120.
VALDEMARIN, V. T.. parecer ad hoc/auxílio à pesquisa. 2008.

121.
VALDEMARIN, V. T.. parecer ad hoc/financiamento de pesquisa. 2008.

122.
VALDEMARIN, V. T.. parecer ad hoc/participação em evento. 2008.

123.
VALDEMARIN, V. T.. parecer ad hoc/projeto de pesquisa. 2008.

124.
SILVA, M. ; VAIDERGORN, J. ; OLIVEIRA, M. L. ; VALDEMARIN, V. T. . Comissão Avaliadora de processo seletivo. 2008.

125.
VALDEMARIN, V. T.. membro do Comite Científico PIBIC/UNESP 2007-2008. 2007.

126.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer sobre solicitação de financiamento. 2007.

127.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer sobre solicitação de financiamento. 2007.

128.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer sobre solicitação de financiamento. 2007.

129.
VALDEMARIN, V. T.. parecer sobre relatório de atividades. 2007.

130.
VALDEMARIN, V. T.. parecer sobre solicitação de financiamento. 2007.

131.
VALDEMARIN, V. T.. parecer sobre solicitação de financiamento. 2007.

132.
VALDEMARIN, V. T.. parecer sobre solicitação de financiamento. 2007.

133.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer sobre artigo para publicação. 2007.

134.
VALDEMARIN, V. T.; BADIA, D. D. ; SOUZA, R. F. ; ZANCUL, M. C. S. ; SILVA, M. ; ROMANATO, M. C. ; DALLACQUA, M. J. C. ; CAMARGO, R. L. ; SIGOLO, S. R. R. L. ; SOSSOLOTE, C. R. C. . Redação e coordenação do Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara. 2006.

135.
VALDEMARIN, V. T.. parecer sobre artigo para publicação. 2006.

136.
VALDEMARIN, V. T.. parecer sobre artigo para publicação. 2006.

137.
VALDEMARIN, V. T.. parecer sobre relatório de atividades. 2006.

138.
VALDEMARIN, V. T.. parecer sobre relatório de atividades. 2006.

139.
VALDEMARIN, V. T.. Membro do Comitê Científico do Programa Institucional de Iniciação Cientíca/CNPq/UNESP. 2006.

140.
VALDEMARIN, V. T.. Membro do Comitê Científico do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica PIBIC/CNPq. 2005.

141.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer sobre artigo a ser publicado em periódico educacional. 2005.

142.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer sobre Relatório Anual de Atividades desenvolvidas por docente do Depto de Ciências da Educação. 2005.

143.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer sobre solicitação de financiamento/CNPq. 2005.

144.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer sobre artigo a ser publicado em periódico educacional. 2005.

145.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer sobre artigo. 2004.

146.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer sobre Relatório Anual de Atividades Docentes de docente do Depto de Ciências da Educação. 2004.

147.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer sobre Relatório Anual de Atividades de docente do Depto. de Ciencias da Educação. 2004.

148.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer sobre Renovação de Contrato de docente da FFCL?USP?Rib.Preto. 2004.

149.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer sobre solicitação de financiamento/CNPq. 2004.

150.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer sobre projeto de pesquisa/CNPq. 2004.

151.
VALDEMARIN, V. T.. Parecer sobre solicitação de financiamento/CNPq. 2004.

152.
VALDEMARIN, V. T.; COSTA, F. N. A. ; GUARNIERI, M. R. ; BADIA, D. D. ; FERNANDES, A. V. M. ; DOMENE, A. C. ; MIGLIORINI, W. J. M. ; SIGOLO, S. R. R. L. ; ZANIOLO, L. O. . Redação e coordenação do Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara. 2002.


Demais tipos de produção técnica
1.
VALDEMARIN, V. T.. Relatório final de pesquisa. 2016. (Relatório de pesquisa).

2.
VALDEMARIN, V. T.; SILVA, A. R. ; LOPES, E. E. F. . Relatório final de pesquisa. 2016. (Relatório de pesquisa).

3.
VALDEMARIN, V. T.. Cultura escolar e conhecimento científico. 2010. (palestra).

4.
VALDEMARIN, V. T.. Teia do Saber - Projeto de Capacitação de docentes do Ensino Fundamental (Ler para Aprender). 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

5.
VALDEMARIN, V. T.. Transposição Didática e Cultura Escolar. 2002. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - texto).

6.
VALDEMARIN, V. T.; FERNANDES, A. V. M. ; ALMEIDA, J. S. ; SOUZA, R. F. ; OUTROS . Identidade Nacional, Educação e desenvolvimento: Brasil e América Latina na realidade global. Módulo: A construção do conhecimento.. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

7.
VALDEMARIN, V. T.; FERNANDES, A. V. M. ; SOUZA, R. F. ; ALMEIDA, J. S. ; OUTROS . Identidade Nacional, Educação e Desenvolvimento: Brasil e América Latina na realidade global. Módulo: A construção do conhecimento.. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

8.
VALDEMARIN, V. T.; ALMEIDA, J. S. ; SOUZA, R. F. ; FERNANDES, A. V. M. . A nova LDB e os Parâmetros Curriculares Nacionais: o que muda na escola e na sala de aula.. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

9.
VALDEMARIN, V. T.; GIOVANNI, L. M. . Melhoria da formação de professores: Habilidades de pensamento em situações de ensino. 1995. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
ROSSI, E. R.; VALDEMARIN, V. T.; RODRIGUES, E.. Participação em banca de Jordana Ferreira de Faria. A cultura escolar como produto de um lugar: uma escola primária rural do interior paranaense (1950-1970). 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

2.
MARIANO, A. L. S.; VALDEMARIN, V. T.; GROPPO, L. A.. Participação em banca de João Gabriel Rodrigues e Figueiredo. Pierre Bourdieu e a sociologia da educação: aproximações ao conceito de cultura escolar. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Alfenas.

3.
SOUZA, R. F.; VALDEMARIN, V. T.; AVILA, V. P. S.. Participação em banca de Kamila Cristina Evaristo Leite. Memórias de professoras primárias na zona rural: Rio Claro - SP (1950-1992). 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências de Marilia.

4.
LACERDA, L. T.; PAES, A. B.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Fabricia Pereira Stein Jubrica. Filhos de Lázaro: memórias de internos do Educandário Getúlio Vargas (década de 70). 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.

5.
SILVA, M.; PINTO, A. L. G.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Eliana Aparecida Barbosa Boscolo. O pacto nacional pela alfabetização na idade certa: resultados da experiência em Campinas. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Instituto de Biociências de Rio Claro/UNESP.

6.
VALDEMARIN, V. T.; SCHLICHTA, C. A. B. D.; OSINSKI, D. R. B.; GONCALVES, N. G.. Participação em banca de Amanda Siqueira Torres Cunha. A coleção Educação Artística no contexto da lei nº 5697/71: entre as prescrições legais e as práticas editoriais. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

7.
VALDEMARIN, V. T.; GIOVANNI, L. M.; SILVA, M.. Participação em banca de Aline Ramiro da Silva. Práticas de leitura de estudantes do Curso de Pedagogia: entre apropriações e formalidades. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Instituto de Biociências de Rio Claro/UNESP.

8.
VALDEMARIN, V. T.; WARDE, M. J.; HAI, A. A.. Participação em banca de Manuela Priscila de Lima Bueno. Manuais pedagógicos e programas de ensino: interpretações da Escola Nova sobre a prática de ensino na formação de professores (1945 - 1961). 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Instituto de Biociências de Rio Claro/UNESP.

9.
ROTHEN, J. C.; FERNANDES, M. C. S. G.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Camila Maria Chiari. Educação, Pedagogia e Psicologia no pensamento educacional de Carlos da Silveira (1916-1923). 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos.

10.
ROSSI, E. R.; VALDEMARIN, V. T.; SAITO, H. T. I.. Participação em banca de Priscila Viviane de Souza Filipim. A institucionalização da educação pré-escolar municipal de Maringá: do parquinho infantil à unidade polo de ação da pré-escola - UPAPE (1969-1974). 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

11.
VALDEMARIN, V. T.; PAES, A. B.; SILVA, M.. Participação em banca de Ekristayne Medeiros de Lima Santos. A circulação do ideário escolanovista no estado de Goiás: a Revista de Educação (1937 - 1962). 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

12.
HAI, A. A.; ROTHEN, J. C.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Debora Alfaro São Martinho Silva. José Scaramelli: um bandeirante do ensino paulista na implementação e divulgação de uma didática e metodologia da educação nova para a infância brasileira. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos.

13.
Cunha, M. V.; VALDEMARIN, V. T.; OLIVEIRA, R. J.. Participação em banca de Tatiane da Silva. A presença da filosofia platônica na pedagogia do estado novo. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ciências) - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto/USP.

14.
ROTHEN, J. C.; VALDEMARIN, V. T.; NASCIMENTO, M. N. M.. Participação em banca de Marcelo Gonzaga dos Santos. Almas integradas: política educacional, educação moral e cívica e formação do cidadão na ditadura militar (Brasil - 1964/1974). 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos.

15.
VALDEMARIN, V. T.; BADIA, D. D.; GALLO, S. D. O.. Participação em banca de Thabata Franco de Oliveira. Valor e Verdade em Nietzsche e os dilemas da educação contemporânea. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

16.
VALDEMARIN, V. T.; MAAMARI, A. M.; TOGNOLLI, J. O.. Participação em banca de Natalia Trevisan Cezario. Da Enciclopédia à Wikipédia: o conhecimento em circulação. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

17.
SILVA, M.; GIOVANNI, L. M.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Elaine Cristina Scarlatto. O formal e o real na educação complementar de Araraquara/SP: o amargo da doce ilusão. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

18.
OLIVEIRA, P. R.; TAGLIAVINI, J. V.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Marcelo Alexandre dos Santos. Acúmulo de saberes e experiência formativa. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

19.
SOUZA, R. F.; VALDEMARIN, V. T.; CAMPOS, R. D.. Participação em banca de Ritta Minozzi Frattini. A implantação da reforma do ensino de 1º e 2º graus no estado de São Paulo nas páginas da imprensa (1971-1982). 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

20.
VALDEMARIN, V. T.; SOUZA, R. F.; CUNHA, M. T. S.. Participação em banca de Patricia Ferreira Fernandes Figueira. Lourenço Filho e a Escola Nova no Brasil: estudo sobre os Guias do Mestre da série graduada de leitura Pedrinho. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

21.
VALDEMARIN, V. T.; BADIA, D. D.; GALLO, S. D. O.. Participação em banca de Thabata Franco de Oliveira. (exame de qualificação) Valor e verdade em Nietzsche e os dilemas da educação contemporânea. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

22.
MORTATTI, M. R. L.; MELLO, M. C. O.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Angelica Pall Oriani. Série Leituras Infantis (1908 - 1919), de Francisco Vianna, e história do ensino de leitura no Brasil. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências de Marilia.

23.
SOUZA, R. F.; ALMEIDA, J. S.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Reginaldo Anselmo Teixeira. Grupo Escolar Comendador Pedro Morganti: estudo histórico sobre a cultura escolar de uma escola do meio rural - 1942/1988. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

24.
GIOVANNI, L. M.; BUENO, J. G. S.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Valdir Aguiar Ledo. A indisciplina escolar nas pesquisas acadêmicas. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação: História, Política, Sociedade) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

25.
SILVA, M.; GIOVANNI, L. M.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Uratã Alves Caldeira. Indisciplina escolar: uma amostra de um caso do setor privado (uma escola do interior do estado de São Paulo). 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

26.
Cunha, M. V.; CIANFLONE, A. R. L.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Erika Natacha Fernandes de Andrade. O discurso de John Dewey sobre natureza humana e conduta: contribuições à psicologia e à educação. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ciências) - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto/USP.

27.
GIOVANNI, L. M.; ALBUQUERQUE, H. M. P.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Lucia Matias da Silva Oliveira. A relação professor-aluno: traços culturais presentes na interação em sala de aula. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação - História, Política, Socieda) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

28.
BADIA, D. D.; CARVALHO, J. C. P.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Lucas Gibin Seren. Gosto, música e juventude: uma pesquisa exploratória com grupos de alunos da rede pública e privada de ensino em Araraquara. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

29.
VALDEMARIN, V. T.; SOUZA, R. F.; CAMARGO, M. A. J. G. de. Participação em banca de Mirelle Giordano Santarosa Peccim. Cadernos das professoras: um dispositivo revelador do conhecimento escolar. 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

30.
VALDEMARIN, V. T.; TOLEDO, Maria Rita de Almeida; MONARCHA, C. R. S.. Participação em banca de Narciso Fernandes Filho. Lourenço Filho na fase áurea da Coleção Bibliotheca de Educação: o projeto político pedagógico. 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

31.
VALDEMARIN, V. T.; ZANCUL, M. C. S.; MUNAKATA, Kazumi. Participação em banca de Amanda Foganholi Dotti. O uso de analogias no processo didático: um estudo sobre livros de ciências para a última série do ensino fundamental. 2007. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

32.
OLIVEIRA, P. R.; VALDEMARIN, V. T.; ZUIN, A. A. S.. Participação em banca de Vania Mesquita Trindade Silva. Formação Docente em filosofia para crianças. 2007. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

33.
GIOVANNI, L. M.; VALDEMARIN, V. T.; FREITAS, M. C.. Participação em banca de Neyliane Rocha da Silva de Souza. Promovido pelo Conselho de Classe ou retido no ciclo II - qual é a diferença? um estudo sobre a trajetória escolar de alunos que frequentaram turmas de reforço. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação: História, Política, Sociedade) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

34.
GIOVANNI, L. M.; VALDEMARIN, V. T.; CROCHIK, J. L.. Participação em banca de Solange Antonia Ferreira. Função social da escola e parcerias público-privadas: avaliacões de um projeto realizado entre 1998-2002. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação: História, Política, Sociedade) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

35.
SOUZA, R. F.; VALDEMARIN, V. T.; ARAUJO, J. C. S.. Participação em banca de Maria Isabel Perez. Historia de uma instituição pública de ensino secundário:implicações da democratização do ensino na cultura escolar. 2006. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

36.
VALDEMARIN, V. T.; Cunha, M. V.; MAZZOTTI, T. B.. Participação em banca de Viviane da Costa. Argumentos católicos contra John Dewey: análise retórica do discurso de oposição à Pedagogia Nova. 2005. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

37.
VALDEMARIN, V. T.; SOUZA, R. F.; CARVALHO, M. M. C.. Participação em banca de Daniela Gonçalves dos Santos Campos. A complexa articulação entre concepções pedagógicas e método de ensino: manual didático e imprensa periódica. 2005. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

38.
VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Rosline Batista de Oliveira Fiscarelli. Material Didático: discursos e saberes. 2004. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

39.
VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Alessandro de Melo. Biblioteca e Educação: reflexões acerca da pesquisa escolar e sua construção como objeto científico. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

40.
VALDEMARIN, V. T.; Cunha, M. V.; Pinto, J. M. R.. Participação em banca de Anita Adas Gallo. Introdução ao pensamento de Anisio Teixeira: uma perspectiva democrática em educação. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

41.
VALDEMARIN, V. T.; SOUZA, R. F.. Participação em banca de Cristiane Rodrigues da Silva. A construção do currículo da educação infantil nas décadas de 1980 e 1990. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

42.
VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Fabiana Cristina de Souza. meninos e meninas na escola: um encontro possível?. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

43.
VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Teresa de Pazos da Silva. A transposição didática e o ensino de ciências. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

44.
VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Judite Elide Romero Bianco. As Lições de Coisas no projeto republicano paulista (1890-1920). 1999 - Faculdade de História, Direito e Serviço Social/Franca.

45.
VALDEMARIN, V. T.; LEONEL, Z.; PEREIRA, J. F.. Participação em banca de Analete Regina Schelbauer. Idéias que não se realizam. O debate sobre a educação do povo no Brasil de 1870 a 1914.. 1997. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

46.
VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Eli Mara Leite Royg Hamdan. Estado e Educação em Mato Grosso na metade do século XIX. 1997. Dissertação (Mestrado em Curso de Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

47.
VALDEMARIN, V. T.; NAGEL, L. H.; ROSA, S.. Participação em banca de Edneia Regina Rossi. Tragédia: da morte do homem coletivo ao nascimento do homem privado. 1996. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

48.
VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Marcia Elisa Teté Ramos. discussão sobre a perspectiva educacional grega: séculos V-IV a.C.. 1995. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

49.
VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Rubens Cesar Colacino. ensino de ciências. 1994. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Teses de doutorado
1.
VALDEMARIN, V. T.; GIOVANNI, L. M.; SILVA, M.; MAZOCCO, F. J.; BADIA, D. D.. Participação em banca de Eduarda Escila Ferreira Lopes. O uso dos dispositivos móveis e da internet como parte da cultura escolar de estudantes universitários. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Instituto de Biociências de Rio Claro/UNESP.

2.
VALDEMARIN, VERA; SOUZA, R. F.; PAES, A. B.; PINTO, A. A.; MADUREIRA, E. S.. Participação em banca de Elton Castro Rodrigues dos Santos. Inovação e hibridez. A disseminação da escola primária em Mato Grosso (1945-1965): grupos escolares, escolas reunidas e escolas isoladas. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Instituto de Biociências de Rio Claro/UNESP.

3.
ALBUQUERQUE, M. A. M.; ANANIAS, M.; SOUZA NETO, M. F.; VALDEMARIN, V. T.; ZICA, M. C. E.. Participação em banca de Joseane Abilio de Sousa Ferreira. Os exercícios nos livros didáticos de Geografia destinados ao ensino primário no Brasil: uma discussão metodológica (1880 - 1930). 2017. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.

4.
HAI, A. A.; FERNANDES, M. C. S. G.; COSTA, A. V. A. P.; NERY, A. C. B.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Débora Alfaro São Martinho da Silva. As ideias pedagógicas e a inovação na primeira república brasileira: entre a tradução cultural e a gramática da escola. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos.

5.
VALENTE, W. R.; SILVA, M. C. L.; WARDE, M. J.; VALDEMARIN, V. T.; MOYON, M.. Participação em banca de Marcus Aldenisson de Oliveira. A aritmética escolar e o método intuitivo: um novo saber para o curso primário (1870-1920). 2017. Tese (Doutorado em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.

6.
SOUZA, R. F.; KERBAUY, M. T. M.; VALDEMARIN, V. T.; DALLABRIDA, N.; WARDE, M. J.. Participação em banca de Carlos Alberto Diniz. A expansão dos ginásios oficiais e o campo político no estado de São Paulo (1947-1963). 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências de Marilia.

7.
SILVA, M.; VALDEMARIN, V. T.; CONTI, C. L. A.; SOUZA NETO, S.; PEREIRA, M.. Participação em banca de Isabela Vicenzo Sgobbi Tulio. História da escolarização de futuros professores: investimentos da família. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Instituto de Biociências de Rio Claro/UNESP.

8.
HAI, A. A.; VALDEMARIN, V. T.; OLIVEIRA, P. R.; FERNANDES, M. C. S. G.; MACHADO, M. V.. Participação em banca de Joice Eliete Boter Zingarelli. A criança e a educação pré-escolar nas publicações da revista criança - 1986 - 2002. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

9.
SOUZA, R. F.; CELESTE FILHO, M.; SALVADORI, M. A. B.; BRAGHINI, K. M. Z.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Andrea Marcia Sant'Ana. Educação, Estado e Poder: o Ensino Médio em debate na Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências de Marilia.

10.
GIOVANNI, L. M.; GIOVINAZZO JUNIOR, C. A.; HEREDERO, E. S.; RODRIGUES, L. M. O.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Maria Fernanda Alves Garcia Montero. As humanidades sitiadas: estudo comparativo sobre o ensino da filosofia no currículo e na percepção de aluns e professores do ensino médio brasileiro e do bachillerato espanhol.. 2016. Tese (Doutorado em Educação: História, Política, Sociedade) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

11.
BARRETTO, E. S. S.; SOUZA, C. P.; SANTOS, M. O.; SOUSA, S. M. Z. L.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Josiani Mendes Silva. Avaliação da aprendizagem nas representações de licenciados indígenas, professores em exercício na educação basica, em São Gabriel da Cachoeira-AM. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação - USP.

12.
HAI, A. A.; PAULILO, A. L.; FERNANDES, M. C. S. G.; VALDEMARIN, V. T.; ROTHEN, J. C.. Participação em banca de Merilin Baldan. Notas sobre o debate entre a modernidade e a tradição nas ideias pedagógicas nas décadas de 1920 e 1930: o esboço de um conflito. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

13.
HAI, A. A.; ROTHEN, J. C.; FERNANDES, M. C. S. G.; VALDEMARIN, V. T.; SILVA, J. C.. Participação em banca de Priscila Marilia de Oliveira. Lourenço Filho e a coleção Biblioteca de educação: uma análise dos prefácios escritos por esse educador. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

14.
BUENO, J. G. S.; SOARES, A. M. L.; CIAMPI, H.; CHIOZZINI, D. F.; CARVALHO, J. P. F.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Lucelmo Lacerda de Brito. Modelos divergentes de ensino religioso? Análises das experiências do RJ e SC. 2015. Tese (Doutorado em Educação: História, Política, Sociedade) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

15.
VEIGA, C. G.; SILVA, F. C. T.; BRITO, S. H. A.; VALDEMARIN, V. T.; PESSANHA, E. C.. Participação em banca de Stella Sanches de Oliveira. Implantação e organização do curso ginasial no sul de Mato Grosso (1917-1942): expressões de um projeto de modernização. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

16.
Cunha, M. V.; VIEIRA, S. C. A.; OLIVEIRA, R. J.; LODI, A. C. B.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Erika Natacha Fernandes de Andrade. O homem e o desenvolvimento humano nos discursos de Aristóteles e John Dewey. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

17.
SOUZA, R. F.; BENCOSTTA, M. A. L.; FURTADO, A. C.; RODRIGUES, A. C.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Jardel Costa Pereira. O moderno no progresso de uma cultura urbana, escolar e religiosa e a educação secundária no Instituto Presbietriao Gammom (1892 - 1942). 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

18.
SILVA, M.; LIMA, E. F.; PENNA, M. G. O.; SOUZA NETO, S.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Eva Poliana Carlindo. Professores que atuam concomitantemente no setor público e privado de ensino do estado de São Paulo: angariação de capital cultural. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

19.
VALDEMARIN, V. T.; SOUZA, R. F.; WARDE, M. J.; LUCA, T. R.; PESSANHA, E. C.. Participação em banca de Adriana Aparecida Pinto. Nas páginas da imprensa: a instrução/educação nos jornais em Mato Grosso (1880-1910). 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

20.
WARDE, M. J.; PANIZZOLO, C.; BUFFA, E.; VALDEMARIN, V. T.; SOUZA, R. F.. Participação em banca de Teresa de Pazos da Silva. Reformas educacionais em Mato Grosso (1870-1880): os diferentes sujeitos e a constituição de diferentes sentidos ao processo de instruir/educar. 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

21.
WARDE, M. J.; PANIZZOLO, C.; MUNAKATA, Kazumi; Cunha, M. V.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Sandra Oliva de Almeida. As representações sobre o desenvolvimento na Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (1952-1964). 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

22.
BOTO, C. J. M. C.; Catani, D. B.; BITTENCOURT, C. M. F.; VALDEMARIN, V. T.; MORTATTI, M. R. L.. Participação em banca de Camila Beltrão Medina. Lições de coisas e sua transposição para livros de leitura brasileiros (1907-1945): a história da educação pela clivagem do impresso. 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação USP.

23.
CORDEIRO, J. F. P.; CASTELLAR, S. M. V.; LUGLI, R. S. G.; BONTEMPI JUNIOR, B.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Luciana Cristina Porfirio. A circulação de saberes na formação continuada dos professores: uma análise do PEC-Municípios na perspectiva dos estudos comparados. 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação - USP.

24.
Cunha, M. V.; VALDEMARIN, V. T.; FONSECA, S. C.; WARDE, M. J.; MENDONCA, A. W. P. C.. Participação em banca de Karen Fernanda da Silva Bortoloti. A Psicologia em Anísio Teixeira. 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

25.
SILVA, M.; SANTOS, S. M.; SOUZA NETO, S.; VALDEMARIN, V. T.; INFORSATO, E. C.. Participação em banca de Vilmar José Borges. Modos de realizar estágio curricular supervisionado em geografia: vozes de professores supervisores e professores parceiros na região sudeste(Brasil). 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

26.
BATISTA, A. A. G.; VIEIRA, C. E.; OLIVEIRA, M. A. T.; CASTRO, G.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Suzete de Paula Bornatto. A tradição e os singulares - O ensino de português proposto em livros didáticos por professores universitários do Paraná (1944 a 1980). 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

27.
SILVA, M.; MARIN, A. J.; REYES, C. R.; VALDEMARIN, V. T.; ROSA, E. B.. Participação em banca de Daniela Donato. O conto-reconto nas EMEIs de Matão/SP: a constituição do gosto pela leitura e pela escrita. 2011. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

28.
MENEZES, M. C.; VALDEMARIN, V. T.; CUNHA, M. T. S.; SANTOS, E. A.; PAULILO, A. L.. Participação em banca de Oscar Teixeira Junior. Representações e apropriações docentes do método intuitivo na educação paulista da Primeira República (1890-1920). 2011. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação - UNICAMP.

29.
VALDEMARIN, V. T.; CARVALHO, M. M. C.; SOUZA, R. F.; Cunha, M. V.; BERTOLETTI, E. N. M.. Participação em banca de Ademilson Batista Paes. A escola primária rural em Mato Grosso no período republicano (1889-1942). 2011. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

30.
Bittar, Marisa; VALDEMARIN, V. T.; GIGANTE, Marcos Antonio; FERREIRA JUNIOR, A.; TAGLIAVINI, J. V.. Participação em banca de Aparecida Maria Almeida Barros. No altar e na sala de aula: vestígios da catequese e a educação franciscanas no sudeste goiano (1944 - 1963). 2010. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

31.
FERREIRA JUNIOR, A.; FOLLIS, F.; VALDEMARIN, V. T.; Bittar, Marisa; HAYASHI, M. C. P. I.. Participação em banca de Ronaldo Aurelio Gimenes Garcia. A educação na trajetória intelectual de Arthur Ramos: higiene mental e criança problema (Rio de Janeiro 1934-1949). 2010. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

32.
Cunha, M. V.; CIANFLONE, A. R. L.; DUTRA, L. H. A.; OLIVEIRA, P. R.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Viviane da Costa Lopes. O ceticismo em John Dewey: a busca da certeza. 2010. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

33.
GIOVANNI, L. M.; PASSOS, L. F.; VALDEMARIN, V. T.; MARIN, A. J.; LOPES, A.. Participação em banca de Leanete Teresinha Thomas Dotta. Percursos identitários de formadores de professores: o papel do contexto institucional, das diferentes áreas do conhecimento e das disciplinas. 2010. Tese (Doutorado em Educação: História, Política, Sociedade) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

34.
SOUZA, R. F.; Correa; BENCOSTTA, M. A. L.; MATE, C. H.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Rosilene Batista de Oliveira Fiscarelli. A construção do saber sobre a utilização de objetos no ensino brasileiro. 2009. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

35.
Cunha, M. V.; SILVA, D. J.; DUTRA, L. H. A.; MOTOKANE, M. T.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Rita de Cassia Pimenta de Araujo. Lógica, investigação e democracia no discurso educacional de John Dewey. 2009. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

36.
BADIA, D. D.; CARVALHO, J. C. P.; VALDEMARIN, V. T.; CAMPOS, R. D.; SALZEDAS, N. A.. Participação em banca de Marcelo Augusto Totti. Ciência e educação no pensamento de Alberto Torres, Fernando de Azevedo e Florestan Fernandes: das rupturas paradigmáticas à análise retórica. 2009. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

37.
VALDEMARIN, V. T.; GIOVANNI, L. M.; FREITAS, M. C.; FERNANDES, A. V. M.; SOUZA, R. F.. Participação em banca de Licinia Maria Correa. Entre apropriação e recusa. Os significados da experiência escolar para os jovens da periferia urbana de São Bernardo do Campo (SP). 2008. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

38.
VALDEMARIN, V. T.; GENTILINI, João Augusto; OLIVEIRA, P. R.; ADRIAO, T. M. F.; SILVA JUNIOR, J. R.. Participação em banca de Ari Raimann. Impedimentos e proposições para a ação docente no ensino superior no caminho de Habermas. 2008. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

39.
Monarcha, Carlos; VALDEMARIN, V. T.; TOLEDO, Maria Rita de Almeida; BASTOS, M. H. C.; FRADE, isabel Cristina Alves da Silva. Participação em banca de Marcia Cristina de Oliveira Mello. A alfabetização na imprensa periódica educacional paulista (1927-1943). 2007. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências de Marilia.

40.
ALMEIDA, J. S.; SANTOS NETO, Elydio dos; DURAN, Maria Claret Geraes; VALDEMARIN, V. T.; RIBEIRO, Paulo Rennes Marçal. Participação em banca de Fabiana Cristina de Souza. Desvendando práticas familiares e escolares a partir das relações de gênero: uma reflexão sobre a educação de meninos e meninas. 2007. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

41.
GIOVANNI, L. M.; GUARNIERI, M. R.; VALDEMARIN, V. T.; ONOFRE, E. M. C.; VICENTINI, P. P.. Participação em banca de Cristiane Marcela Pepe. Processos de aprendizagem e motivação de professores de ensino fundamental I. 2007. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

42.
Bittar, Marisa; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de André Paulo Castanha. O Ato Adicional de 1834 e a Instrução elementar no Império: descentralização ou centralização?. 2007. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

43.
WARDE, M. J.; BOTO, C. J. M. C.; VALDEMARIN, V. T.; BONTEMPI JUNIOR, B.; BARREIRA, L. C.. Participação em banca de Claudia Panizzolo Batista da Silva. João Kopke e a escola republicana: criador de leituras, escritor da modernidade. 2006. Tese (Doutorado em Educação: História, Política, Sociedade) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

44.
VALDEMARIN, V. T.; PAULO, S. R.; PIERSON, A. H. C.; NARDI, R.; ROMANATO, M. C.. Participação em banca de Viterico Jabur Maluf. A contribuição da Epistemologia de Gaston Bachelard para o ensino de ciências: uma razão aberta para a formação do novo espírito científico, o exemplo da astronomia. 2006. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

45.
Cunha, M. V.; PAGNI, P. A.; FREITAS, M. C.; MATE, C. H.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Sergio Cesar da Fonseca. Da organicidade à rachadura: a interlocução de Paulo Freire com Anisio Teixeira. 2006. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

46.
VALDEMARIN, V. T.; Gonçalves, Pedro W.; Figueiroa, Silvia F. M.; Carneiro, Celso Dal Ré; Faria Fº, L.M.. Participação em banca de Messias Gilmar de Menezes. Claude-Henry Gorceix (1842-1919) e o ensino das ciências geológicas na Escola de Minas de Ouro Preto no crepúsculo do Império. 2005. Tese (Doutorado em Programa em Ensino e História de Ciências da Terra) - Instituto de Geociências.

47.
VALDEMARIN, V. T.; SILVA, M. A. N. O. E.; Martelli, Carla G. G.; Bittar, Marisa; LAHUERTA, M.. Participação em banca de Aparecida do Rocio de Freitas. Reações da Universidade Pública à reforma administrativa do Estado. 2005. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Sociologia) - Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

48.
VALDEMARIN, V. T.; Cunha, M. V.; Faria Fº, L.M.; SOUZA, R. F.; MATE, C. H.. Participação em banca de Alessandra David Moreira da Costa. Discurso educacional e discurso jurídico no brasil (1930-1960). 2004. Tese (Doutorado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

49.
VALDEMARIN, V. T.; ALMEIDA, J. S.; SOUZA, R. F.; BUFFA, E.; DEMARTINE, Z.B.F.. Participação em banca de Ana Maria Gonçalves. Educação Secundária feminina em Goiás: Intramuros de uma escola cat[olica (Colégio Sant'Anna - 1915/1937). 2004. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

50.
VALDEMARIN, V. T.; CARVALHO, J. C. P.; LOUREIRO, A. M. L.; TALAMO, M. F. G. M.; BADIA, D. D.. Participação em banca de Myrla Fonsi. Imaginário da corporeidade, violência e educação fática na bacia semântica da decadência (1860-1930): o teor do imaginário da ruptura no projeto da modernidade. 2002 - Faculdade de Educação - USP.

51.
VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Vanderlei Rodrigues Gregolin. O conhecimento matemático escolar: operações com números naturais no ensino fundamental. 2002. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

52.
VALDEMARIN, V. T.; SAVIANI, D.; CURY, C. R. J.; SANFELICE, J. L.; BITTENCOURT, A. B.. Participação em banca de Maria Cristina Gomes Machado. o projeto de rui barbosa: o papel da educação na modernização da sociedade. 1999 - faculdade de educação - unicamp.

53.
VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Vera Lucia Abrão Borges. A instrução Pública Primária na fala da elite mineira - 1892-1898. 1998. Tese (Doutorado em Educação: História, Política, Sociedade) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

54.
VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Elisabete Matallo Marchesini de Pádua. Ideologia e Filosofia no Brasil: o Instituto Brasileiro de Filosofia e a Revista Brasileira de Filosofia. 1998. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação) - Faculdade de Educação - USP.

Qualificações de Doutorado
1.
LIMA, E. F.; CONTI, C. L. A.; VALDEMARIN, V. T.; MARIANO, A. L. S.. Participação em banca de Tulio Ferneda. Raymond Williams, educação escolar e currículo: proposições com base na ideia de cultura comum. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

2.
HAI, A. A.; VALDEMARIN, V. T.; FERNANDES, M. C. S. G.. Participação em banca de Camila Maria Chiari. Ana Maria Poppovic e a educação de crianças menores de dez anos: uma análise de suas ideias educacionais. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

3.
BOTO, C. J. M. C.; VALDEMARIN, V. T.; HAI, A. A.. Participação em banca de Joseilma Lima Coelho Castelo Branco. Instrução Pública: História da escola primária no Maranhão Oitocentista. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

4.
SOUZA, R. F.; KERBAUY, M. T. M.; WARDE, M. J.; DALLABRIDA, N.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Carlos Alberto Diniz. A expansão dos ginásios estaduais no estado de São Paulo. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências de Marilia.

5.
SILVA, M.; VALDEMARIN, V. T.; CONTI, C. L. A.. Participação em banca de Isabela Vicenzo Sgobbi Tulio. A discência como iniciação da docência: aprendendo a ser professor desde a Escola Básica. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Instituto de Biociências de Rio Claro/UNESP.

6.
VALDEMARIN, V. T.; GIOVANNI, L. M.; MAZOCCO, F. J.. Participação em banca de Eduarda Escila Ferreira Lopes. O uso dos dispositivos móveis como parte da cultura escolar de estudantes universitários. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Instituto de Biociências de Rio Claro/UNESP.

7.
VALDEMARIN, V. T.; SOUZA, R. F.; PAES, A. B.. Participação em banca de Elton Castro Rodrigues dos Santos. Entre monumento e simplicidade: as escolas reunidas como modelo avançado de escola isolada em Mato Grosso (1945-1970). 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Instituto de Biociências de Rio Claro/UNESP.

8.
HAI, A. A.; FERNANDES, M. C. S. G.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Débora Alfaro São Martinho da Silva. Apropriações, representações e divulgação do ideario da Educação Nova a partir dos olhares de professores paulistas, partícipes do movimento das missões de ensino no início do século XX no Brasil. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos.

9.
GIOVANNI, L. M.; GIOVINAZZO JUNIOR, C. A.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Maria Fernanda Alves Garcia Monteiro. A filosofia no currículo e na percepção de alunos e professores do ensino médio brasileiro e do bachillerato espanhol: estudo comparativo sobre o papel da Filosofia nesse nível de escolaridade e sobre as condições de seu ensino nesses dois países. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação: História, Política, Sociedade) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

10.
VALDEMARIN, V. T.; GONCALVES, M. C.; SOARES, A. M. L.. Participação em banca de Lucellmo Lacerda de Brito. Modelos divergentes de ensino religioso: análise das experiências do RJ e SC. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação: História, Política, Sociedade) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

11.
VALENTE, W. R.; VALDEMARIN, V. T.; WARDE, M. J.. Participação em banca de Marcus Aldenisson de Oliveira. Mudanças nos saberes elementares matemáticos dos anos iniciais: circulação e apropriação do método intuitivo para o ensino de Artimética (1880-1960). 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.

12.
TEIVE, G. M. G.; DALLABRIDA, N.; RUBIO, A. M. B.; GONCALVES, M. C.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Maristela da Rosa. Estratégias de dominação do campo educacional brasileiro nas décadas de 1930 e 1940: apropriações da escola nova nos manuais didáticos de Everardo Adolpho Backheuser. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

13.
ALBUQUERQUE, M. A. M.; BITTENCOURT, C. M. F.; VALDEMARIN, V. T.; ZICA, M. C. E.. Participação em banca de Joseane Abilio de Sousa Ferreira. Os exercícios nos livros didáticos de Geografia destinados ao ensino primário no Brasil: uma discussão metodológica (dos anos de 1880 aos anos de 1930). 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.

14.
HAI, A. A.; FERNANDES, M. C. S. G.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Merilin Baldan. Notas sobre o debate entre a modernidade e a tradição nas ideias pedagógicas durante as décadas de 1920 e 1930: o esboço de um conflito. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

15.
HAI, A. A.; ROTHEN, J. C.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Priscila Marilia de Oliveira. Lourenço Filho e a concepção de Escola Nova presente nas obras da coleção Biblioteca de Educação: uma análise dos prefácios escritos por esse educador. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

16.
SILVA, M.; VALDEMARIN, V. T.; OLIVEIRA, R. M. M. A.. Participação em banca de Eva Poliana Carlindo. Distinções na formação e na atuação docente: implicações do capital cultural para a qualidade do ensino em escolas públicas e privadas. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

17.
SOUZA, R. F.; VALDEMARIN, V. T.; FURTADO, A. C.. Participação em banca de Jardel Costa Pereira. O moderno na formação de uma cultura urbana, escolar e religiosa: o Instituto Presbiteriano Gammom e o Colégio Nossa Senhora de Lourdes (1893-1950). 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

18.
SILVA, M.; SANTOS, S. M.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Vilmar Jose Borges. Alguns modos de realizar estágio supervisionado em Geografia: Vozes de professores supervisores e professores parceiros da região sudeste (Brasil). 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

19.
PESSANHA, E. C.; VEIGA, C. G.; VALDEMARIN, V. T.; BRITO, S. H. A.; SILVA, F. C. T.. Participação em banca de Stella Sanches Oliveira. A escola secundária no sul de Mato Grosso: cultura humanística e cultura científica nos ginásios (1925-1942). 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

20.
BOTO, C. J. M. C.; CARVALHO, J. S. F.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Christiane Coutheux Trindade. Exercícios de liberdade: o espaço escolar como construção da democracia. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação USP.

21.
VALDEMARIN, V. T.; LUCA, T. R.; SOUZA, R. F.. Participação em banca de Adriana Aparecida Pinto. Echos da instrução pública: um estudo da imprensa de circulação geral em Mato Grosso (1880-1920). 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

22.
WARDE, M. J.; VALDEMARIN, V. T.; PANIZZOLO, C.. Participação em banca de Sandra Oliva de Almeida. As representações sobre o desenvolvimento nas páginas da Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

23.
Cunha, M. V.; MENDONCA, A. W. P. C.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Karen Fernanda da Silva Bortoloti. A psicologia em Anísio Teixeira. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

24.
BOTO, C. J. M. C.; BITTENCOURT, C. M. F.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Camila Beltrão Medina. Os modelos pedagógicos e a materialidade dos livros de leitura brasileiros no contexto de sua produção e circulação (1907 - 1961). 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação) - Faculdade de Educação - USP.

25.
VALDEMARIN, V. T.; CARVALHO, M. M. C.; SOUZA, R. F.. Participação em banca de Ademilson Batista Paes. A escola primária rural em Mato Grosso/Mato Grosso do Sul no período republicano (1910 - 1960). 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

26.
SILVA, M.; VALDEMARIN, V. T.; REYES, C. R.. Participação em banca de Daniela Donato. O conto - reconto nas EMEIS de Matão/SP: aquisição de capital cultural, formação de escritores e estreitamento de laços entre escola, familia e comunidade. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

27.
BOTO, C. J. M. C.; BITTENCOURT, C. M. F.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Camila Beltrão Medina. Os modelos pedagógicos e a materialidade dos livros de leitura brasileiros no contexto da sua produção e circulação (1907 - 1961). 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação - USP.

28.
GIOVANNI, L. M.; VALDEMARIN, V. T.; PASSOS, L. F.. Participação em banca de Leanete Teresinha Thomas Dotta. Percursos identitários de formadores de professores: diferentes contextos e condições institucionais. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Educação: História, Política, Sociedade) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

29.
SOUZA, R. F.; VALDEMARIN, V. T.; MATE, C. H.. Participação em banca de Rosilena Batista de Oliveira Fiscarelli. De objetos a objetos didáticos: a construção do saber sobre a utilização de objetos no ensino brasileiro. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

30.
SOUZA, R. F.; VALDEMARIN, V. T.; MATE, C. H.. Participação em banca de Rosilene Batista de Oliveira Fiscarelli. De objetos a objetos didáticos: a construção do saber sobre a utilização de objetos no ensino brasileiro. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

31.
VALDEMARIN, V. T.; OLIVEIRA, P. R.; GENTILINI, João Augusto. Participação em banca de Ari Raimann. Contribuições de Habermas para o Ensino Superior. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

32.
VALDEMARIN, V. T.; GIOVANNI, L. M.; FREITAS, M. C.. Participação em banca de Licinia Maria Correa. Quase duas culturas - Os sentidos da experiência escolar para jovens da periferia urbana: o caso de Projeto Meninos e Meninas de Rua de São Bernardo do Campo (SP). 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

33.
VALDEMARIN, V. T.; NARDI, R.; ROMANATO, M. C.. Participação em banca de Viterico Jabur Maluf. A contribuição de Gaston Bachelard para o ensino de ciências. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

34.
BONTEMPI JUNIOR, B.; VALDEMARIN, V. T.; VICENTINI, P. P.. Participação em banca de Vera Lucia Gomes Jardim. A música nas escolas públicas: da arte à educação (1838-1971). 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Educação: História, Política, Sociedade) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

35.
VALDEMARIN, V. T.; Cunha, M. V.; PAGNI, P. A.. Participação em banca de Sergio Cesar da Fonseca. Pensamento educacional de Paulo Freire e Anísio Teixeira. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

36.
VALDEMARIN, V. T.; MONARCHA, C. R. S.; BOTO, C. J. M. C.. Participação em banca de Marcia Cristina de Oliveira Mello. Periódicos educacionais. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências de Marilia.

37.
VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Messias Gilmar de Menezes. O ensino da geologia nos primeiros momentos da Escola de Minas de Ouro Preto, 1876 a 1890, na Província de Minas Gerais. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Programa em Ensino e História de Ciências da Terra) - Instituto de Geociências.

38.
VALDEMARIN, V. T.; SILVA, M. A. N. O. E.; LAHUERTA, M.. Participação em banca de Aparecida do Rocio Freitas. Política e reforma universitária. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Sociologia) - Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

39.
VALDEMARIN, V. T.; ALMEIDA, J. S.; GIOVANNI, L. M.. Participação em banca de Fabiana Cristina de Souza. Gênero e Educação. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

40.
VALDEMARIN, V. T.; ALMEIDA, J. S.; SOUZA, R. F.. Participação em banca de Ana Maria Gonçalves. Educação feminina em Goiás. 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

41.
VALDEMARIN, V. T.; Cunha, M. V.; SOUZA, R. F.. Participação em banca de Alessandra David Moreira da Costa. Discurso educacional e discurso jurídico no Brasil. 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

Qualificações de Mestrado
1.
SOUZA, R. F.; VALDEMARIN, V. T.; AVILA, V. P. S.. Participação em banca de Kamila Cristina Evaristo Leite. Memórias de professoras primárias na zona rural: Rio Claro - SP (1950-1989). 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências de Marilia.

2.
SILVA, M.; PINTO, A. L. G.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Eliana Aparecida Barbosa Boscolo. O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: resultados da experiência realizada em Campinas. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Instituto de Biociências de Rio Claro/UNESP.

3.
MARIANO, A. L. S.; VALDEMARIN, V. T.; GROPPO, L. A.. Participação em banca de João Gabriel Rodrigues e Figueiredo. Pierre Bourdieu e a sociologia da educação: aproximações ao conceito de cultura escolar. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Alfenas.

4.
VALDEMARIN, V. T.; WARDE, M. J.; HAI, A. A.. Participação em banca de Manuela Priscila de Lima Bueno. Os manuais pedagógicos como prescrição prática para o magistério: interpretações da escola nova para a prática de ensino. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Instituto de Biociências de Rio Claro/UNESP.

5.
VALDEMARIN, V. T.; GIOVANNI, L. M.; SILVA, M.. Participação em banca de Aline Ramiro da Silva. Práticas culturais e formação de professores: práticas culturais dos estudantes do curso de Pedagogia. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Instituto de Biociências de Rio Claro/UNESP.

6.
PAES, A. B.; LACERDA, L. T.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Fabrícia Pereira Stein Jubrica. Memórias dos filhos de lázaro no educandário Getúlio Vargas. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.

7.
WARDE, M. J.; PANIZZOLO, C.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Nayara Stival Navarro. A(s) concepção(es) de ensino veiculada(s) pela Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (1944-1971). 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

8.
OSINSKI, D. R. B.; SCHLICHTA, C.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Amanda Siqueira Torres Cunha. Entre imagens e textos na coleção Educação Artística frente ao contexto da lei 5692/71. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

9.
ROSSI, E. R.; SAITO, H. T. I.; MACHADO, M. C. G.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Priscila Viviane de Souza Filipim. A institucionalização da educação pré-escolar municipal de Maringá: do parquinho infantil à unidade polo de ação da pré-escola - UPAPE (1969-1974). 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

10.
HAI, A. A.; VALDEMARIN, V. T.; FERNANDES, M. C. S. G.. Participação em banca de Camila Maria Chiari. Educação, Pedagogia e Psicologia no pensamento educacional de Carlos da Silveira (1916-1923). 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos.

11.
SOUZA, R. F.; VALDEMARIN, V. T.; Cunha, M. V.. Participação em banca de Carlos Alberto Diniz. Educação Secundária e distinção social - estudo histórico sobre o Ginásio Estadual de Matão (1940-1965). 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

12.
VALDEMARIN, V. T.; SILVA, M.; SOUZA, R. F.. Participação em banca de Ekristayne Medeiros de Lima Santos. A circulação do ideário escolanovista no estado de Goiás: a Revista de Educação (1937-1962). 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

13.
Cunha, M. V.; VALDEMARIN, V. T.; OLIVEIRA, R. J.. Participação em banca de Tatiane da Silva. A presença da filosofia platônica na pedagogia do Estado Novo. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto/USP.

14.
MAAMARI, A. M.; TAGLIAVINI, J. V.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Rosana Kloh Biesdorf. A arte nos contextos histórico-filosófico e do ensino no Brasil: uma abordagem a partir de aspectos teóricos e das distintas visões da comunidade escolar. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos.

15.
ROTHEN, J. C.; VALDEMARIN, V. T.; NASCIMENTO, M. N. M.. Participação em banca de Marcelo Gonzaga dos Santos. Almas Integradas: política educacional, civismo e formação do cidadão na ditadura militar (Brasil - 1964/1979). 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos.

16.
SOUZA, R. F.; VALDEMARIN, V. T.; GENTILINI, João Augusto. Participação em banca de Ritta Minozzi Frattini. A implantação da Reforma do Ensino de 1º e 2º graus no estado de São Paulo nas páginas da imprensa (1971 - 1982). 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

17.
SILVA, M.; VALDEMARIN, V. T.; GIOVANNI, L. M.. Participação em banca de Elaine Cristina Scarlatto. O formal e o real na educação complementar de Araraquara/S: suas duas facesP. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

18.
VALDEMARIN, V. T.; TOGNOLLI, J. O.; MAAMARI, A. M.. Participação em banca de Natalia Trevisan Cezario. A evolução do conhecimento: dos livros à Wikipedia. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

19.
OLIVEIRA, P. R.; VALDEMARIN, V. T.; VAIDERGORN, J.. Participação em banca de Marcelo Alexandre dos Santos. Acúmulo de saberes e experiência formativa. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

20.
SOUZA, R. F.; VALDEMARIN, V. T.; ALMEIDA, J. S.. Participação em banca de Reginaldo Anselmo Teixeira. Grupo Escolar Pedro Morganti: Cultura Escolar de uma escola primária do meio rural - 1942 - 1988. 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

21.
MORTATTI, M. R. L.; CASTRO, R. M. de; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Angelica Pall Oriani. Série. 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências de Marilia.

22.
VALDEMARIN, V. T.; SOUZA, R. F.; BORBA, S.. Participação em banca de Patricia Ferreira Fernandes. Lourenço Filho e a Escola Nova no Brasil. 2009. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
OLIVEIRA, P. R.; BADIA, D. D.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Joyce Nathália de Souza Trindade.O conceito de infância na proposta de filosofia para crianças de Matthew Lipman. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Sociais) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
VALDEMARIN, V. T.. Comissão Examinadora do Concurso Público para contratação de professor. 2018. Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

2.
VALDEMARIN, V. T.. Comissão Julgadora de Processo Seletivo para contratação de professor. 2017. Faculdade de Educação - USP.

3.
VALDEMARIN, V. T.; TEIXEIRA, M.. Concurso público para contratação de um professor substituto. 2008. Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

4.
Bittar, Marisa; TAGLIAVINI, J. V.; NUNES, C. A.; SANTANA, L. C.; VALDEMARIN, V. T.. Seleção para professor adjunto na área de fundamentos da educação. 2008. Universidade Federal de São Carlos.

5.
VALDEMARIN, V. T.. concurso de professor adjunto da área: Pedagogia, subárea: Didática. 2008. Universidade Federal de São Paulo.

6.
VALDEMARIN, V. T.; Teixeira, Maria Cecilia s.. Concurso Publico para seleção de Professor Assistente para a disciplina Socio-Antropologia, Cultura e Escola. 2005. Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

7.
VALDEMARIN, V. T.; ALMEIDA, J. S.; MAZZOTTI, T. B.. Concurso público de efetivação. 2004. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto/USP.

8.
VALDEMARIN, V. T.. concurso publico para preenchimento de função docente. 2003. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

9.
VALDEMARIN, V. T.. concurso de efetivação. 2003. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

10.
VALDEMARIN, V. T.. concurso de efetivação. 2002. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

11.
VALDEMARIN, V. T.. concurso publico para preenchimento de função docente. 1997. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

12.
VALDEMARIN, V. T.. Concurso publico para preenchimento de funçao docente. 1994. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

13.
VALDEMARIN, V. T.; Piletti, N.; Catani, D. B.. preenchimento de função docente. 1994. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Livre docência
1.
SAVIANI, D.; WARDE, M. J.; Teixeira, Maria Cecilia s.; BASTOS, M. H. C.; VALDEMARIN, V. T.. Comissão julgadora para obtenção do título de livre docente. 2006. Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

2.
VALDEMARIN, V. T.. Comissão Julgadora do Concurso para obtenção do título de Livre-Docência. 2004. Faculdade de Educação - USP.

Outras participações
1.
PEREZ, M. C. A.; SIGOLO, S. R.; VALDEMARIN, V. T.. Banca do Processo Seletivo/Programa de Educação Tutorial (PET) do Curso de Pedagogia da FCLAr/UNESP. 2016. Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

2.
VALDEMARIN, V. T.; CAMARGO, M. A. J. G. de; SOUZA, R. F.. Exame de Qualificação - Mestrado. 2007. Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

3.
VALDEMARIN, V. T.; MONARCHA, C. R. S.; TOLEDO, Maria Rita de Almeida. Exame de Qualificação - Mestrado. 2007. Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

4.
ANGOTTI, M.; GUARNIERI, M. R.; VALDEMARIN, V. T.. Comissão para seleção de Conferencista para ministrar a disciplina Estágio Supervisionado I. 2007. Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

5.
SILVA, M.; ZANCUL, M. C. S.; VALDEMARIN, V. T.. Exame de qualificação - Mestrado. 2006. Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

6.
SOUZA, R. F.; MONARCHA, C. R. S.; VALDEMARIN, V. T.. Exame de qualificação de Mestrado. 2006. Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

7.
FREITAS, M. C.; GIOVANNI, L. M.; VALDEMARIN, V. T.. exame de qualificação - mestrado. 2006. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

8.
OLIVEIRA, P. R.; ZUIN, A. A. S.; VALDEMARIN, V. T.. Exame de qualificação - Mestrado Formação docente em filosofia para crianças. 2006. Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

9.
VALDEMARIN, V. T.; GIOVANNI, L. M.. Exame de qualificação - Mestrado. 2005. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

10.
VALDEMARIN, V. T.; SOUZA, R. F.; SILVA, M.. Exame de qualificação - Mestrado. 2005. Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

11.
VALDEMARIN, V. T.; Cunha, M. V.; PAGNI, P. A.. Exame de qualificação - Mestrado. 2003. Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

12.
VALDEMARIN, V. T.. Exame de qualificação - Mestrado. 2003. Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

13.
VALDEMARIN, V. T.. elaboração e correção de prova escrita. 1997. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

14.
VALDEMARIN, V. T.. processo seletivo para ingresso no Mestrado em Educação. 1996. Universidade Estadual de Maringá.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
XI Encontro Maranhense de História da Educação. História dos métodos de ensino. 2018. (Congresso).

2.
IX Congresso Brasileiro de História da Educação. Caminhos da mudança: João Toledo e a renovação pedagógica (1919-1930). 2017. (Congresso).

3.
XIII CIHELA - Congreso Iberoamericano de historia de la educación latinoamericana. Repertório de conhecimentos para a formação de professores primários: o método de ensino intuitivo no periódico A Eschola Publica (1893-1897). 2017. (Congresso).

4.
I Congresso de Educação PET Pedagogia - X Amostra de Pesquisas em Educação. Sessão de Comunicação oral. 2016. (Congresso).

5.
II Seminário Pesquisa em Educação: História e Cultura.Discussão de projetos de pesquisa. 2015. (Seminário).

6.
VII Seminário de Dissertações e Teses do Programa de Pós-Graduação em Educação.debatedora de projetos de pesquisa. 2015. (Seminário).

7.
12a. Conferência Internacional sobre Representações Sociais e IV Colóquio Luso-Brasileiro sobre Saúde, Educação e Representações Sociais. Arranjos entre projeto pedagógico e legislação: tensões presentes nas representações sobre formação de professores expressas no currículo. 2014. (Congresso).

8.
I Jornada Internacional de Filosofia da Educação - III Jornada de Filosofia da Educação.Democracia, poder e educação. 2014. (Seminário).

9.
Seminario Internacional Metodologías Cualitativas y temas emergente de la investigación educativa en Mexico y Brasil.Ideias em movimento: a circulação da Educação Progressiva no Brasil (1930-1961). 2014. (Seminário).

10.
V Seminário Internacional EHPS - Educação e regimes ditatoriais. 2014. (Seminário).

11.
XXXII International Congress of the Latin American Studies Association. Cultural practices and teacher training: a study on the students of the Pedagogy Course. 2014. (Congresso).

12.
Colloque International en éducation. Teacher training: the contribution of UNESP to São Paulo Stat/The teacher that students remember: training and professional aspects. 2013. (Congresso).

13.
II Seminário de Pesquisa A institucionalização da escola primária no Brasil: investigações comparadas.Estudos comparados sobre a produção e circulação da Escola Nova no Brasil. 2013. (Seminário).

14.
Interesses atuais e desafios metodológicos para os estudos sobre jovens, cultura e educação.Pesquisas em andamento no GEPCIE. 2013. (Seminário).

15.
Seminário de Pesquisa Cultura, Modernidade e Educação.Apresentação de projetos de pesquisa. 2013. (Seminário).

16.
IX Congresso Luso-Brasileiro de Historia da Educação. A função social da escola e a constituição da forma escolar (Brasil e Portugal 1870/1932. 2012. (Congresso).

17.
X Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. A constituição de tradições na formação de professores no Brasil: curso normal e curso de pedagogia (1950-1971). 2012. (Congresso).

18.
Cem anos das Escolas Normais Paulistas: seus impressos, saberes, intelectuais, a preservação e a recuperação de seus acervos.Pedagogia Moderna, Intelectuais, Impressos e a constituição de saberes e práticas educacionais: sua configuração no interior das instituições paulistas de ensino nos séculos XIX e XX. 2011. (Seminário).

19.
I Encontro das Licenciaturas da UNESP/III Simpósio: A Prática de Ensino em questão.grupo de discussão. 2011. (Simpósio).

20.
III Jornada do Projeto Procad-capes - Biopolítica, Escola e Resistência: infâncias para a formação de professores.Autonomia e Liberdade. 2011. (Seminário).

21.
IV Seminário Internacional A escola como objeto de estudo: escola, desigualdades, diversidades.O seminário não era aberto para apresentação de trabalhos. 2011. (Seminário).

22.
Seminário Investimentos acadêmicos para os manuais escolares espanhois. 2011. (Seminário).

23.
VIII Seminário de Educação - IV Colóquio de Pesquisa.Apropriação do método: a Escola Nova e sua circulação nos manuais didáticos. 2011. (Seminário).

24.
Aula Magna do Curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências de Bauru/UNESP.Reflexões sobre a formação do professor sob a ótica da cultura escolar. 2010. (Outra).

25.
Conferência Municipal de Educação da cidade de São Paulo. 2010. (Outra).

26.
History of Education Society - 50th Annual Meeting. John Dewey and Education in Brazil: a catholic version of progressive education. 2010. (Congresso).

27.
I Encontro de Gestores do Programa Nacional de Formação de Professores do estado de São Paulo. 2010. (Encontro).

28.
IV Amostra de Pesquisas em Educação.Filosofia da Educação. 2010. (Encontro).

29.
IV Ciclo de Seminários em Educação: Formação Docente.Formação docente e cultura escolar. 2010. (Encontro).

30.
Jornada de Estudos: Foucault. Entre as imagens e as palavras. 2010. (Outra).

31.
V Colóquio Internacional de Filosofia da Educação. Dilemas da formação docente: a questão da atividade investigativa. 2010. (Congresso).

32.
VIII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação. Diálogos no Cerrado: contribuições da imprensa periódica na organização do campo educacional em mato grosso no século XIX - encontros e confrontos. 2010. (Congresso).

33.
VIII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação. Métodos de ensino e reformas educacionais - comunicação coordenada. 2010. (Congresso).

34.
XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Método de ensino e reformas educacionais nos estados de Minas Gerais, Santa Catarina e São Paulo (1907-1920): subsídios para a reflexão sobre didática e formação de professores. 2010. (Congresso).

35.
II Encontro Maranhense de História da Educação.Impresso, Leitura e Cultura Escolar. 2009. (Encontro).

36.
III Simpósio Internacional em Educação e Filosofia: 150 anos do nascimento de John Dewey.A apropriação da pedagogia renovada em manuais didáticos usados na formação de professores. 2009. (Simpósio).

37.
Jornada de História e Filosofia da Educação: Temas e Autores.Comenius e a delimitação do campo pedagógico. 2009. (Outra).

38.
Oficina de Estudos Pedagógicos: O projeto político-pedagógico dos cursos de graduação da UNESP.Participação em grupo de discussão composto pelos articuladores dos cursos de graduação da UNESP. 2009. (Oficina).

39.
2a. Amostra de Pesquisa em Educação.Filosofia da Educação. 2008. (Outra).

40.
30th ISCHE - International Standing Conference for the History of Education. Interpretations of Progressive Education in Brazil (1925-1966). 2008. (Congresso).

41.
I Encontro Iberoamericano de museos pedagóxicos e museólogos da educación.Fragmentos sobre a formação de professores (1950-1971): arquivos da Escola Estadual Bento de Abreu (Brasil). 2008. (Encontro).

42.
IV Colóquio franco-brasileiro de filosofia da educação. A escola e a experiência infantil: significados e apropriações na prática pedagógica. 2008. (Congresso).

43.
V Congresso da Sociedade Brasileira de História da Educação. Cultura Sociedade e Escola. 2008. (Congresso).

44.
Aula Inaugural do Curso de Pedagogia.O Curso de Pedagogia e seu processo de reestruturação. 2007. (Outra).

45.
History of Education Society - Annual Meeting.Textbooks for teachers use: Changes and continuity in prescription for pedagogical practice. 2007. (Encontro).

46.
II Encontro Iberoamericano de Educação. Uma reflexão/proposição para a formação inicial de professores: ensinar de acordo com a realidade do aluno. 2007. (Congresso).

47.
Semana de Avaliação do Curso de pedagogia da FEUSP.Relatos de Experiência de Cursos de Pedagogia. 2007. (Seminário).

48.
Simpósio Internacional Livro Didático: Educação e História.Concepções e práticas pedagógicas expressas em livros didáticos de formação de professores. 2007. (Simpósio).

49.
Simpósio Internacional Livro Didático: Educação e História.Mesa Redonda: História dos livros didáticos para a formação de professores. 2007. (Simpósio).

50.
VI Semana da Educação.As concepções de formação de professores e suas relações com as teorias pedagógicas. 2007. (Outra).

51.
X Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Psicologia, da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto/USP.Debatora de trabalhos em andamento na Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto. 2007. (Seminário).

52.
II Semana da opção - Encontros sobre perspectivas profissionais para alunos de ensino médio e pré-vestibular.A formação em pedagogia. 2006. (Encontro).

53.
II Seminário de Dissertações e Teses - Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal de São Carlos.O lugar dos métodos na constituição do campo educacional: uma abordagem filosófica. 2006. (Seminário).

54.
I Simposio Internacional em Educação e Filosofia.Novos problemas e temas em Filosofia da Educação. 2006. (Simpósio).

55.
IV Congresso Brasileiro de História da Educação. Manuais didáticos para uso de professores: mudanças e permanências nas prescrições para a prática pedagógica. 2006. (Congresso).

56.
Semana Comemorativa aos 30 anos da UNESP, 30 anos do Curso de Ecologia e VII Semana Nacional do Livro e da Biblioteca.UNESP - Presente. 2006. (Encontro).

57.
VI Encontro de Educação Especial: Estudos, debates e vivências - Deficiência: perspectivas de prevenção, inclusão e formação de professores.Reflexões sobre o curso de pedagogia da UNESP de Araraquara diante das novas diretrizes curriculares. 2006. (Encontro).

58.
I Congresso Estadual Paulista sobre formação de educadores. Repensando o trabalho do professor na HEM. 2005. (Congresso).

59.
II Encontro Inter grupos de pesquisa.II Encontro Inter Grupos de Pesquisa. 2005. (Encontro).

60.
II Semana de Pedagogia IBILCE.O Curso de Pedagogia. 2005. (Outra).

61.
II Seminário sobre Cultura Escolar: Perspectivas Históricas.II Seminário sobre Cultura Escolar: Perspectivas Históricas. 2005. (Seminário).

62.
VIII Congresso Estadual Paulista sobre formação de educadores. VIII Congresso Estadual Paulista sobre formação de educadores. 2005. (Congresso).

63.
Exposição de Profissões e Universidades.Exposição de profissões e Universidades. 2004. (Outra).

64.
III Congresso Brasileiro de História da Educação. III Congresso Brasileiro de História da Educação. 2004. (Congresso).

65.
VI Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.VI Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. 2004. (Encontro).

66.
VII Feira de Profissões Carlos Felicio Vanni.VII Feira de Profissões Carlos Felicio Vanni. 2004. (Outra).

67.
26a. reunião anual da ANPED. 26A. REUNIÃO ANUAL DA ANPED. 2003. (Congresso).

68.
I Seminário sobre Cultura Escolar.I Seminário sobre cultura escolar. 2003. (Seminário).

69.
palestra.O projeto pedagógico. 2003. (Outra).

70.
Reunião da Região Sudeste do Forum de Duretores das Faculdades de Educação.Forumdir - Região Sudeste. 2003. (Seminário).

71.
X Jornada Pedagógica: o curso de Pedagogia em debate: a necessária reestruturação.X Jornada Pedagógica. 2003. (Seminário).

72.
25ª Reunião Anual da ANPED. 25ª Reunião Anual da ANPED. 2002. (Congresso).

73.
II SINCE - Simposio Indústria Cultural e Educação.Simpósio Indústria Cultural e Educação. 2002. (Simpósio).

74.
Jornada de Educação: Infância, Saúde e Sociedade.Jornada de Educação: Infância, Saúde e Sociedade. 2002. (Outra).

75.
O valor do mestre: igualdade e alteridade na educação.Colóquio Franco-Brasileiro de Filosofia da Educação. 2002. (Outra).

76.
V Feira de Profissões Carlos Felicio Vanni.V Feira de Profissões Carlos Felicio Vanni. 2002. (Encontro).

77.
XXXII Semana da Química.XXXII Semana da Química. 2002. (Encontro).

78.
24ª reunião anual da ANPED. 24ª Reunião anual da ANPED. 2001. (Congresso).

79.
XI Jornadas de Historia de la educacion. Lições de Coisas: concepção científica e projeto modernizador para a sociedade.. 1999. (Congresso).

80.
II Congresso Luso-Brasileiro de Historia da Educacção. Palavras e idéias: uma análise do conteúdo de livros de leitura aliados ao método de ensino intuitivo. 1998. (Congresso).

81.
IV Congresso Iberoamericano de historia de la educacion latinoamericana. Método de Ensino Intuitivo: fundamentos filosóficos e interpretações didáticas. 1998. (Congresso).

82.
20a. Reunião Anual da ANPED. O conhecimento do mundo: um estudo sobre concepções epistemológicas e sua aplicação escolar.. 1997. (Congresso).

83.
1º Seminário Docência Memória Gênero.Tudo o que existe é para ser ensinado: um estudo sobre concepções epistemológicas e ensino. 1996. (Seminário).

84.
VIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. O discurso pedagógico como forma de transmissão do conhecimento. 1996. (Congresso).

85.
17a. Reunião Anual da ANPED. O liberalismo demiurgo. Estudo sobre a reforma educacional projetada nos Pareceres de Rui Barbosa. 1994. (Congresso).

86.
17a. Reunião Anual da ANPED. A filosofia da educação na formação de professores: o domínio do conteúdo e sua construção coletiva (relato de uma experiência). 1994. (Congresso).

87.
II Congresso Ibero-Americano de Historia da Educação Latino-americana. Lições das Lições de Coisas. 1994. (Congresso).

88.
III Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Professores. A construção do conteúdo de filosofia da educação na HEM.. 1994. (Congresso).

89.
VII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. A disciplina filosofia da educação na HEM: questões conceituais. 1994. (Congresso).

90.
II Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Rousseau revisitado: cidadania e educação ou da arte de efetivar princípios.. 1992. (Congresso).

91.
VI Conferência Brasileira de Educação. Os pareceres sobre o ensino de Rui Barbosa: o fracasso escolar pela ausência de um sistema. 1991. (Congresso).

92.
I Congresso Estadual Paulista sobre formação de educadores. Interventendo a formação do professor na HEM. 1990. (Congresso).

93.
I Congresso Estadual Paulista sobre formação de educadores. O político e o pedagógico: a difusão do liberalismo no Brasil ou, como a educação se transforma no alfa e no ômega.. 1990. (Congresso).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
VALDEMARIN, V. T.. Seminário de Pesquisa A circulação de ideias pedagógicas. 2018. (Outro).

2.
VALDEMARIN, V. T.. Comissão Organizadora do evento em comemoração aos 60 anos da FCLAr/UNESP. 2017. (Outro).

3.
VALDEMARIN, V. T.. XXVI Congresso de Iniciação Científica da UNESP (1ª fase). 2014. (Congresso).

4.
OLIVEIRA, P. R. ; VALDEMARIN, V. T. ; BADIA, D. D. . III Jornada do Projeto Procad-CAPES Biopolítica, Escola e Resistência: infâncias para a formação de professores. 2011. (Outro).

5.
SOUZA, R. F. ; VALDEMARIN, V. T. . Seminário de Pesquisa. 2011. (Outro).

6.
VALDEMARIN, V. T.; Cunha, M. V. . Vinda de Professor Visitante. 2010. (Outro).

7.
SOUZA, R. F. ; VALDEMARIN, V. T. . Seminário de Pesquisa - Ensino Médio: percursos históricos e desafios da atualidade. 2010. (Outro).

8.
VALDEMARIN, V. T.; SOUZA, R. F. . Livro Escolar - Material didático, memória, história, documento. 2010. (Exposição).

9.
VALDEMARIN, V. T.. Livro Escolar: Material Didático História Memória Documento. 2009. (Exposição).

10.
SOUZA, R. F. ; VALDEMARIN, V. T. . Intergrupos de Pesquisas sobre História da Educação. 2009. (Outro).

11.
SOUZA, R. F. ; VALDEMARIN, V. T. . Seminário de Pesquisa: A pesquisa em educação hoje. 2008. (Outro).

12.
SOUZA, R. F. ; VALDEMARIN, V. T. . Seminário de Pesquisa: Entrevistas e História Oral nas pesquisas em educação. 2008. (Outro).

13.
SOUZA, R. F. ; VALDEMARIN, V. T. . Seminários de Pesquisa - Sociedade, representações, intelectuais: abordagens metodológicas. 2006. (Outro).

14.
VALDEMARIN, V. T.; SOUZA, R. F. . II Encontro Inter Grupos de Pesquisa. 2005. (Outro).

15.
VALDEMARIN, V. T.; SOUZA, R. F. . I Seminário sobre Cultura Escolar. 2003. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Alessandra Pedrosa Pinto. A identidade do profissional formado no curso de pedagogia: perspectivas curriculares e culturais da formação de professores. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto/USP. (Orientador).

2.
Heula Mayara Almeida Soares Ribeiro. Conceituar o professor no Abecedário de Gilles Deleuze: referências para educação e filosofia. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto/USP. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Ana Paula Faustino Tieti Mendes. História do Ensino Profissional. Início: 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Instituto de Biociências de Rio Claro/UNESP. (Orientador).

2.
Meira Chaves Pereira. Formação inicial e continuada de professores para a Educação Infantil: conhecimentos e vivências necessárias e/ou imprescindíveis ao exercício da docência. Início: 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Instituto de Biociências de Rio Claro/UNESP. (Orientador).

3.
Manuela Priscila de Lima Bueno. A formação de professores primários nas páginas dos impressos: um estudo sobre as ideias veiculadas no estado de São Paulo (1945-1975). Início: 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Instituto de Biociências de Rio Claro/UNESP. (Orientador).

4.
Keila Patricia Gonzalez. Ensino religioso no estado de São Paulo. Início: 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Instituto de Biociências de Rio Claro/UNESP. (Orientador).

Supervisão de pós-doutorado
1.
Marcus Aldenisson de Oliveira. Início: 2018. Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo.

Iniciação científica
1.
Bruna Silva Melauro. Formação continuada de professores. Início: 2016. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Ministério da Educação. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Aline Ramiro da Silva. Práticas de leitura de estudantes do Curso de Pedagogia: entre apropriações e formalidades. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Instituto de Biociências de Rio Claro/UNESP, . Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

2.
Manuela Priscila de Lima Bueno. Manuais pedagógicos e programas de ensino: interpretações da Escola Nova sobre a prática de ensino na formação de professores (1945 - 1961). 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Instituto de Biociências de Rio Claro/UNESP, . Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

3.
Ekristayne Medeiros de Lima Santos. A circulação do ideário escolanovista no estado de Goiás: a Revista de Educação (1937 - 1962). 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

4.
Thabata Franco de Oliveira. Valor e Verdade em Nietzsche e os dilemas da educação contemporânea. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

5.
Natalia Trevisan Cezario. Da Enciclopédia à Wikipédia: o conhecimento em circulação. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

6.
Patricia Ferreira Fernandes Figueira. Lourenço Filho e a Escola Nova no Brasil: estudo sobre os Guias do Mestre da série graduada de leitura Pedrinho. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, . Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

7.
Mirelle Giordano Santarosa Peccim. Cadernos das Professoras: um dispositivo revelador do conhecimento escolar. 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, . Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

8.
Narciso Fernandes Filho. Lourenço Filho na fase áurea da Coleção Bibliotheca de Educação: o projeto político-pedagógico. 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

9.
Amanda Foganholli Dotti. O USO DE ANALOGIAS NO PROCESSO DIDÁTICO. um estudo sobre livros de ciências para a última série do ensino fundamental. 2007. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, . Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

10.
Daniela Gonçalves dos Santos Campos. A complexa articulação entre concepções pedagógicas e método de ensino: manual didático e imprensa periódica: as estratégias de inovação sobre como ensinar (1940-1960). 2005. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara, . Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

11.
Alessandro de Melo. Biblioteca e Educação: reflexões acerca da pesquisa escolar e sua construção como objeto científico. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, . Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

12.
Teresa de Pazos da Silva. a transposição didática e o ensino de ciências. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

13.
Marilia Godinho Okama. O lugar das habilidades de pensamento no planejamento das atividades de ensino e aprendizagem. 2000. Dissertação (Mestrado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, . Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

Tese de doutorado
1.
Elton Castro Rodrigues dos Santos. Inovação e hibridez. A disseminação da escola primária em Mato Grosso (1945-1965): grupos escolares, escolas reunidas e escolas isoladas. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Instituto de Biociências de Rio Claro/UNESP, . Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

2.
Eduarda Escila Ferreira Lopes. O uso dos dispositivos móveis e da internet como parte da cultura escolar de estudantes universitários. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Instituto de Biociências de Rio Claro/UNESP, . Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

3.
Adriana Aparecida Pinto. Nas páginas da imprensa: a instrução/educação nos jornais em Mato Grosso (1880-1910). 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

4.
Ademilson Batista Paes. A escola primária rural em Mato Grosso no período republicano (1889 - 1942). 2011. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Fundação de apoio ao desenvolvimento do ensino, ciência e tecnologia do est. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

5.
Ari Raimann. Impedimentos e proposições para a ação docente no ensino superior no caminho de Habermas. 2008. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, . Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

6.
Licinia Maria Correa. Entre apropriação e recusa. Os significados da experiência escolar para os jovens da periferia urbana de São Bernardo do Campo (SP). 2008. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

7.
Viterico Jabur Maluf. A contribuição da epistemologia de Gaston Bachelard para o ensino de ciências: uma razão aberta para a formação do novo espírito científico. 2006. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

Supervisão de pós-doutorado
1.
Andre Luiz Sena Mariano. 2015. Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Vera Teresa Valdemarin.

2.
Siomara Borba Leite. A pesquisa em educação: uma produção de conhecimento sobre a prática. 2009. Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Vera Teresa Valdemarin.

Iniciação científica
1.
Lara Esteves Lopes. Cultura escolar/cultura da escola. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

2.
Mariana Jardim Tarozzo. O projeto de educação sueco (1946 - 1970). 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

3.
Clara Mianovichi de Araujo. Ensino de música e formação de professores. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

4.
Clara Mianovichi de Araujo. Circulação de ideias pedagógicas ? Brasil e Estados Unidos nas décadas iniciais do século XX. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica/CNPq. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

5.
Alessandra Pedrosa Pinto. Práticas culturais e formação de professores no curso de Pedagogia: revisão da literatura sobre formação de professores no Curso de Pedagogia. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica/CNPq. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

6.
Alessandra Pedrosa Pinto. Circulação das ideias pedagógicas: Brasil e Estados Unidos nas décadas iniciais do século XX. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica/CNPq. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

7.
Samanta Leticia dos Santos. Apropriações da Escola Nova no Brasil: o que dizem os relatórios dos Delegados de Ensino (1933-1945). 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

8.
Amanda Maria Chiari. Apropriações da Escola Nova no Brasil: o que dizem os relatórios dos Delegados de Ensino (1933-1945). 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

9.
Ana Beatriz de Oliveira. Projeto EEBA: história e memória do ensino em Araraquara - levantamento de dados sobre o Curso Normal. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica/CNPq. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

10.
Angela Daiane da Silva. História e memória do ensino paulista: O Curso Normal do EEBA (1950-1970). 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

11.
Aline Ramiro. A Escola Nova no Brasil: produção e circulação de saberes para a formação de professores. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

12.
Lucimara Aparecida neto. Lourenço Filho e a Escola Nova no Brasil. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

13.
Priscila Ferreira Fernandes. Anisio Teixeira e a Escola Nova no Brasil. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica/CNPq. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

14.
Lucimara Aparecida Neto. A experiência como elemento cognitivo. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica/CNPq. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

15.
Catia Cristina Rubira Fernandes. Projeto EEBA: história e memória do ensino em Araraquara: levantamento de dados sobre o curso primário. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica/CNPq. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

16.
Patricia Ferreira Fernandes. A Escola Nova no Brasil: produção e circulação de saberes. 2005. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica/CNPq. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

17.
Lucilaine Nunes. Fernando de Azevedo e as contribuições à Escola Nova. 2005. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

18.
Glauciane Sanches Casault. Transposição Didática e Discurso Pedagógico. 2005. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica/CNPq. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

19.
Daiane Lopes. O método de ensino intuitivo nos manuais para formação de professores. 2003. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura plena em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

20.
Carina Alves da Silva Darcoleto. Transposição Didática e Discurso Pedagógico. 2003. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica/CNPq. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

21.
Simone Pedroso. Sub-projeto no projeto integrado de pesquisa estudando as lições de coisas. 2002. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura Plena Em Pedagogia Habilitação Em Adm) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

22.
André Luiz Lourenço. educação do corpo no método de ensino intuitivo. 2001. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura Plena Em Pedagogia Habilitação Em Adm) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

23.
Mariana de Araujo Ramos. Sub-projeto no projeto integrado de pesquisa Estudando as lições de coisas. 2001. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura Plena Em Pedagogia Habilitação Em Adm) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

24.
Claudia Aparecida Moreira. Sub-projeto do porjeto de pesquisa integrado Estudando as Lições de Coisas. 1999. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

25.
Ana Claudia Sampaio dos Santos. O método intuitivo no ensino da leitura. 1999. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

26.
Mirelle Giordano Santarosa. sub-projeto do projeto de pesquisa integrado Estudando as Lições de Coisas. 1998. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

27.
C. B. MEDINA. Sub-projeto do projeto de pesquisa integrado Estudando as Lições de Coisas. 1997. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

28.
Lilian Teixeira Camargo. Projeto temático: desenvolvimento profissional docente e transformações na escola. 1997. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

Orientações de outra natureza
1.
Alessandra Pedrosa Pinto. Programa de Intercâmbio - Universidade de Santiago de Compostela. 2017. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Banco Santander. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

2.
Lucas Momesso Cervatti. Tabulação e quantificação de dados. 2014. Orientação de outra natureza. (Economia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

3.
Eva Poliana Carlindo. Estágio de Docência. 2013. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

4.
Thabata Franco de Oliveira. Levantamento e revisão bibliográfica. 2009. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Pró-Reitoria de Extensão da UNESP. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

5.
Aline Tapetti. Curso de Pedagogia: um estudo/intervenção sobre formação de professores. 2008. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Pró-Reitoria de Graduação da UNESP. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

6.
Viviane da Costa Lopes. Estágio de Docência. 2007. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

7.
Luciano Gonçalves Teodoro. Levantamento e revisão bibliográfica. 2000. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Pró-Reitoria de Extensão da UNESP. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

8.
Camila Beltrão Medina. Sub-projeto do Projeto de Pesquisa Estudando as Lições de Coisas. 1999. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

9.
Adriane Rachel Ackermann Henrique. Levantamento e revisão bibliográfica. 1999. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Pró-Reitoria de Extensão da UNESP. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

10.
Cristiana de Morais Benedito. Levantamento e revisão bibliográfica. 1999. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Pró-Reitoria de Extensão da UNESP. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

11.
Daniela Gonçalves dos Santos Campos. Levantamento e revisão bibliográfica. 1999. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Pró-Reitoria de Extensão da UNESP. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

12.
Noemia Aparecida Costa Pereira. Levantamento e revisão bibliográfica. 1999. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Pró-Reitoria de Extensão da UNESP. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

13.
Judite Elide Romero Bianco. Sub-projeto do Projeto de Pesquisa Estudando as Lições de Coisas. 1996. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

14.
Sylmara da Costa Oliveira. Levantamento e revisão bibliográfica. 1995. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Pró-Reitoria de Extensão da UNESP. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.



Inovação



Projetos de pesquisa


Educação e Popularização de C & T



Livros e capítulos
1.
SILVA, M. (Org.) ; VALDEMARIN, V. T. (Org.) . Pesquisa em educação: métodos e modos de fazer. 1ª. ed. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010. 134p .

1.
VALDEMARIN, V. T.. A construção do objeto de pesquisa. In: SILVA, M.; VALDEMARIN, V.T.. (Org.). Pesquisa em educação: métodos e modos de fazer. 1ªed.São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010, v. , p. 47-66.

2.
VALDEMARIN, V. T.. Cultura, sociedade e escola. In: Anamaria G. Bueno de Freitas; Ester Vilas-Bôas C. do Nascimento; Jorge C. do Nascimento; Luiz Eduardo M. de Oliveira. (Org.). O ensino e a pesquisa em história da educação. 1ªed.Maceio/AL: EDUFAL, 2011, v. , p. 341-354.

3.
VALDEMARIN, V. T.. A constituição de tradições na formação de professores no Brasil: curso Normal e curso de Pedagogia (1950-1971). In: José María Hernández Díaz. (Org.). Formación de élites y educación superior en iberoamérica (ss.XVI-XXI). 1a.ed.Salamanca/ES: Hergar Ediciones Antema, 2012, v. II, p. 335-342.

4.
BORBA, S. ; VALDEMARIN, V. T. . Formação Docente: a questão da atividade investigativa. In: Gadelha, Sylvio; Pulino Lucia. (Org.). Biopolítica, escola e resistência: infâncias para a formação de professores. 1ªed.Campinas: Alinea, 2012, v. , p. 217-226.


Apresentações de Trabalho
1.
VALDEMARIN, V. T.. Manuais didáticos como fontes para o estudo da escola nova no Brasil. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).



Outras informações relevantes


Membro do Comitê Científico da ANPED, representando o GT Filosofia da Educação, para avaliação dos trabalhos a serem apresentados na reunião anual dessa Associação, 2001.
Coordenadora do Conselho de Curso de Pedagogia da Faculdade de Ciência e Letras de Araraquara/UNESP, de 1999 a 2003 e de 2005 a 2007.Vice-Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar da Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara/UNESP. Parecerista ad hoc do CNPq e da CAPES. Membro do Comitê Científico do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica - PIBIC/CNPq, de 2005 a 2008, Realização de Análise dos Cursos de Pedagogia da UNESP, 2009



Página gerada pelo Sistema Currículo Lattes em 18/10/2018 às 6:08:05